下面是范文網(wǎng)小編整理的教師實(shí)習(xí)隨筆6篇，供大家參閱。
教師實(shí)習(xí)隨筆1
教師要如何跟學(xué)生做朋友？這一直是我實(shí)習(xí)以來困擾于我的問題。
在學(xué)生的心中我一直是一位非常兇的老師，就算在課外也是見不到我的笑容，所以導(dǎo)致好多學(xué)生都離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不敢接近我，甚至于怕我。
在一次課上休息的時(shí)候，我無意間的露出了笑容，一位學(xué)生很小聲的說了句，周老師，我們還是第一次看見你笑，你笑起來還是蠻好看的，你平時(shí)為什么都不喜歡笑呢？我開玩笑的說了句，因?yàn)槟銈兛倫廴俏疑鷼?，我笑不出來。如果你們以后能乖點(diǎn)的話，你們就能天天看見我的笑容。接著我看見好多小朋友QQ上的心情都改成了：周老師終于笑了，今天我終于看到周老師的笑容了，好開心，希望以后能天天都看見周老師的笑容。于是我反思：原來我的一個(gè)表情對(duì)于學(xué)生來說是這么的重要，那時(shí)我慢慢意識(shí)到自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，似乎有點(diǎn)不得當(dāng)。并且下決心改變一下自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，努力做一位讓學(xué)生都喜歡的老師。
教師首先應(yīng)該是一個(gè)有感情的`人，而不僅是一架教書的機(jī)器。如果學(xué)生畏懼老師，則必然會(huì)妨礙教育教學(xué)的順利進(jìn)行。因此老師在課內(nèi)外如果放下師道尊嚴(yán)，多一些微笑，對(duì)學(xué)生多幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，多主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，堅(jiān)持“無錯(cuò)原則”，那么，課堂上必然會(huì)出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場(chǎng)面，而課外也會(huì)主動(dòng)與教師打交道，出現(xiàn)其樂融融的場(chǎng)面。于是我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，盡量不在課堂上批評(píng)學(xué)生，不用過多的時(shí)間處理不良問題，表?yè)P(yáng)激勵(lì)的語(yǔ)言不離口。另外，在校內(nèi)校外，見了學(xué)生，我也會(huì)熱情主動(dòng)地與學(xué)生打招呼，這些做法使我的師生關(guān)系大大融洽了。幾個(gè)星期下來，我跟學(xué)生的“距離”明顯變近了，好多學(xué)生看到我都開始跟我打招呼，甚至有的學(xué)生在課間會(huì)主動(dòng)找我玩，這讓我很欣慰
如果我們有耐心經(jīng)常站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮，那么很多事情就會(huì)順利解決，否則欲速則不達(dá)。只有設(shè)身處地體察學(xué)生的思想感情，努力克服“自我中心”的傾向，常把自己放在學(xué)生的位置去思考、體驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的教育內(nèi)容和方法，這樣學(xué)生才會(huì)信賴你，向你敞開心扉，教師也才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正成為學(xué)生的良師益友！
所以我決定跟學(xué)生做朋友，接近學(xué)生，讓我們的師生關(guān)系變的越來越好，讓學(xué)生越來越喜歡上我的課。
教師實(shí)習(xí)隨筆2
備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。
備課是分為兩種方式：個(gè)人備課和集體備課。我們經(jīng)常用的方式個(gè)人備課。我認(rèn)為備課是非常重要的，因?yàn)橹挥杏行У膫湔n才能使缺乏經(jīng)驗(yàn)的我們講一堂課上的風(fēng)度多彩和富有內(nèi)涵。備課有三種類型：學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。每一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于我們來說都是非常重要的，是不能忽視的。
在我起初聽指導(dǎo)老師課的過程中，我的指導(dǎo)老師讓我去講一堂課，由于是我的第一堂課，我的心中是忐忑又驚喜的，既擔(dān)心自己講不好耽誤了同學(xué)們，又對(duì)自己的第一堂課充滿了無限的期待。
我的第一堂課是李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙游此寄》，我通過查詢資料了解了古詩(shī)的背景和作者簡(jiǎn)介，反復(fù)閱讀找出其中的修辭手法和表達(dá)方式等等。并且查閱了大量的課外拓展的知識(shí)，希望我能在我的第一堂課上能夠給同學(xué)們呈現(xiàn)一場(chǎng)饕餮盛宴。在第一堂課之前。我的指導(dǎo)老師和其他的聽課老師也安慰我不要緊張，放松心態(tài)，但是在上課的時(shí)候，由于自己內(nèi)心的脆弱，不能很好的調(diào)整自己的心態(tài)，所以在講課的時(shí)候出現(xiàn)了很多的錯(cuò)誤，主要是講課速度過快和講解順序混亂的問題。自己精心準(zhǔn)備了一節(jié)課，但是在十五分鐘的時(shí)間里就講完整堂課的內(nèi)容。自己當(dāng)時(shí)的心情可想而知一定是非常糟糕的，在下課之后，我的指導(dǎo)老師也悉心的幫我分析了為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題，指出了我備課方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提供了一些可行的措施。經(jīng)過共同的分析這堂課，我認(rèn)識(shí)到了備課的重要性，它是一趟優(yōu)秀的'課堂中必不可少的環(huán)節(jié)。
備課質(zhì)量決定了教學(xué)的質(zhì)量，體現(xiàn)了教師對(duì)課程內(nèi)容的掌握能力和知識(shí)程度。有效的備課可以減輕師生之間的教與學(xué)的負(fù)擔(dān)，使課程的進(jìn)行可以更加順利，使老師履行自己的職責(zé)和學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)，完成教與學(xué)的過程。
只有經(jīng)過事情才會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，有一句話“不撞南墻不回頭”，我認(rèn)為義無反顧并沒有錯(cuò)，沒有失敗的經(jīng)歷哪來成功的豐碩果實(shí)。
教師實(shí)習(xí)隨筆3
《吃水不忘挖井人》這篇課文是一年級(jí)下冊(cè)的第一篇課文，當(dāng)我拿到書，我至少默讀了三遍，同時(shí)翻閱了教參資料，為著準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)夯實(shí)基礎(chǔ)。以下是我執(zhí)教“我會(huì)認(rèn)”生字的教學(xué)片段的思考。在第一課時(shí)上，我主要是以解決一類生字為主，認(rèn)識(shí)“忘、主、席”等13個(gè)生字和書寫“吃、叫”等2個(gè)生字。
一、突破字音難點(diǎn)
一年級(jí)以識(shí)記生字為主。在生字字音教學(xué)環(huán)節(jié)中，本課較容易讀錯(cuò)的生字是前鼻音“親、村”和翹舌音“吃、戰(zhàn)、士、主”。先讓孩子們自主交流需要提醒同桌易讀錯(cuò)的字，接著請(qǐng)小老師示范朗讀，相機(jī)指導(dǎo)，及時(shí)糾正。
二、識(shí)記生字
通過多種識(shí)記方法，采取不同的手段激發(fā)孩子們的識(shí)記興趣。短短的課堂時(shí)間悄然而去，卻也發(fā)現(xiàn)了許多不足。對(duì)于巧記生字的環(huán)節(jié)，耗時(shí)過多。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整。身邊的同事是最好的教學(xué)資源。因此，利用自己的課余時(shí)間觀摩他們的課堂。經(jīng)過幾次聽課學(xué)習(xí)，我也收獲不少。學(xué)會(huì)及時(shí)激發(fā)孩子們的生字方法。一年級(jí)下冊(cè)的第一單元中已經(jīng)滲透了新的教學(xué)識(shí)記生字方法，如猜字謎、形聲字。在胡丹丹教師的課堂上，孩子們編字謎，其他小朋友們猜。可見，孩子們的'思維都很活躍，反觀自己的課堂，孩子們?nèi)酝Ａ粼跍\顯的識(shí)記方法：加一加、減一減、換一換等。后來，我就及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，首先示范編字謎的方法，果然，孩子們的思維也打開了。
世上無難事，只怕有心人。今后，我還需好好努力，把識(shí)記生字教學(xué)的困惑逐個(gè)擊破。
教師實(shí)習(xí)隨筆4
我記得在還沒實(shí)習(xí)之前，同學(xué)之間都在相互問說，實(shí)習(xí)之前應(yīng)該準(zhǔn)備些什么，那時(shí)候大家還一臉的茫然。實(shí)習(xí)開始后，我才覺得，最應(yīng)該準(zhǔn)備的是自己的心態(tài)。也就是說調(diào)整自己的心態(tài)，從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變。當(dāng)然這是沒辦法自己憑空想象出來的，還是得進(jìn)入實(shí)習(xí)的學(xué)校，見到你真正的學(xué)生后，才恍然醒悟，從今天起我就是一名真正的老師了。
見到學(xué)生的那一刻，我還是忍不住有些激動(dòng)，有些興奮，還有些緊張。但是學(xué)生們可就比我想象中的開朗，大方多了，一點(diǎn)都不生澀。見到我們時(shí)，止不住一臉的興奮與好奇，圍著你，爭(zhēng)著跟你打招呼。同學(xué)們的熱情，讓我心里暖洋洋的。
頭一個(gè)星期，我們隊(duì)統(tǒng)一到各個(gè)年段去聽英語(yǔ)課。不聽不知道，一聽嚇兩跳。一是，原來小學(xué)的英語(yǔ)課，并沒有想象中的那么簡(jiǎn)單。老師不僅要設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要能hold住課堂，管理班級(jí)的課堂紀(jì)律。我們一邊聽課，一邊記下每個(gè)老師上課的'思路，還有她們所用的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。以便學(xué)以致用。第二，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)，上課講話的，做小動(dòng)作的不在少數(shù)。居然還有學(xué)生趁老師在板書時(shí)，偷偷在課堂上走動(dòng)?？吹梦倚睦锸前螞霭螞龅摹?/p>
原本打算對(duì)這群活潑可愛的小孩子們走平易近人的路線，這會(huì)我不得不改變對(duì)策，要狠一點(diǎn)。
所以，從第二天開始，我就跟老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹立威信。老師給我提出很多建議，在加上平時(shí)自己對(duì)老師的觀察，也就學(xué)得有模有樣的。特別是在執(zhí)行班主任工作時(shí)，在監(jiān)督他們?cè)缱x，早操，眼保健操還有值日工作時(shí)。我都嚴(yán)格要求他們，遵守學(xué)校以及班級(jí)的規(guī)定。我記得第一次監(jiān)督他們值日時(shí)，簡(jiǎn)直是讓我打開眼界。放了學(xué)，整個(gè)班級(jí)的桌椅就像剛打完一場(chǎng)仗，值日生們拖拖拉拉，有的還在收拾書包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒掃差不多，還有的甚至就偷溜回去了。我默默記下他們的表現(xiàn)。隔天，我把缺席值日的同學(xué)找來，問他們?nèi)毕脑颉Ｕf不出理由的就再讓他們掃一天。
接下來在監(jiān)督值日時(shí)，我讓他們先分工，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一組，掃完，讓我檢查完，合格了才能走。小組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)講臺(tái)，走廊，還有倒垃圾，管好門窗。經(jīng)過這么一分工，他們的效率就高了很多。掃地的時(shí)間比往常少了一半。初見成效，我便趁熱打鐵，對(duì)于那些變現(xiàn)好的，我當(dāng)場(chǎng)給予表?yè)P(yáng)，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)就會(huì)做得更好，而沒被表?yè)P(yáng)的同學(xué)也會(huì)跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周，我每一天都能感受到他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操，還是值日工作。我是看在眼里，樂在心里。我暗自慶幸一開始就對(duì)他們嚴(yán)格。
雖然說實(shí)習(xí)老師要在學(xué)生面前樹立威信，但是私底下我更多的是鼓勵(lì)他們。只要看到他們進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我也會(huì)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)他們。這樣既增加了他們的信心，也在無形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。
跟孩子們相處的時(shí)間是愉快的，因?yàn)樗麄儠r(shí)不時(shí)會(huì)給你帶來意外的驚喜。我懷念跟他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
教師實(shí)習(xí)隨筆5
回到學(xué)校一個(gè)月了，每天上課、看書、深居簡(jiǎn)出。剛回來英曉就以《新青年》的名義安排了一場(chǎng)采訪。讓自己的故事出現(xiàn)在一份自己熱愛并且付出過時(shí)間和感情的報(bào)紙上，也出于對(duì)學(xué)妹們工作的支持我自然義不容辭。于是，就有了一次別開生面的采訪，我曾經(jīng)采訪過很多人，但被采訪還是第一次，更與眾不同的是，這次被采訪者只有我一個(gè)，記者卻有十幾個(gè)……后來，英曉怕我對(duì)大一學(xué)妹們寫的采訪稿不滿意，又陰魂不散地纏著我讓我自己寫稿子。于是，一個(gè)轟轟烈烈的記者會(huì)后苦命的我還得自己寫稿子。哎哎哎，誰(shuí)讓她是親愛的英曉，誰(shuí)讓她是親愛的新青年，誰(shuí)讓她們?cè)谖业那啻豪锶绱酥匾Ｒ韵率钦摹尔溩拥膶?shí)習(xí)筆記》。
陳月秋，筆名麥子，焦作師專文學(xué)院0901班的學(xué)生，在大二期間，曾擔(dān)任新青年協(xié)會(huì)的主編以及《常春藤》的執(zhí)行主編，20xx年7月赴廣東東莞實(shí)習(xí)，一路的風(fēng)景就此拉開……相信大多數(shù)人的實(shí)習(xí)成長(zhǎng)、甚至面臨的畢業(yè)恐慌都是類似的，我們一樣年輕，一樣迷茫，編者在這里選用了麥子的實(shí)習(xí)筆記，希望可以給同樣面臨畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們一些共鳴，也可以給大一大二的學(xué)弟學(xué)妹帶來一些思考。——編者按像一株雨季里的樹苗那樣成長(zhǎng)。
用一份經(jīng)歷去換取一個(gè)方向，現(xiàn)在的每一份積累，都將在未來兌換為成果。當(dāng)我靜下心來總結(jié)自己的實(shí)習(xí)的時(shí)候，心里是悵然而滿足的，五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我想至少我給自己交上了一份還算及格的答卷。
當(dāng)初決定去東莞實(shí)習(xí)，很多人都覺得詫異，他們認(rèn)為我可以有更好的選擇，事實(shí)上也的確有幾家貌似很不錯(cuò)的單位向我伸出了橄欖枝。當(dāng)時(shí)抱定了要去東部沿海城市開拓一下視野的想法，堅(jiān)定地和80多位同學(xué)一起坐上了南下的火車。我按捺不住自己的興奮，就像阻止不了一粒要發(fā)芽的種子。不管前方的風(fēng)景怎樣，我都已經(jīng)上路。既然上路那就一定會(huì)有故事發(fā)生，這些故事讓我成長(zhǎng)，讓我有一個(gè)充盈的人生。在做出抉擇之前，其實(shí)我也萬(wàn)分忐忑，誰(shuí)也說不清我的選擇是對(duì)的還是錯(cuò)的，“哪怕今天選擇的這條路是錯(cuò)的，我也要把這條錯(cuò)的路走成對(duì)的”，我提醒自己要有那樣的自信。
在實(shí)習(xí)基地經(jīng)過短暫地培訓(xùn)之后，我們都踏上了各自的工作崗位，因?yàn)閷?duì)培訓(xùn)師這個(gè)行業(yè)充滿了好奇，我和其他四位同學(xué)一起去了一家成人培訓(xùn)學(xué)校，時(shí)至今日，我依然會(huì)為當(dāng)初自己的勇敢而暗自鼓掌。感謝我的實(shí)習(xí)單位，讓我在步入社會(huì)的第一堂課就碰到了一個(gè)好的老師。第一次站上講臺(tái)，第一次去發(fā)傳單，第一次導(dǎo)演宣傳片，甚至第一次穿職業(yè)裝和高跟鞋……他們給了我一個(gè)大大的舞臺(tái)，也給了我一個(gè)大大的考場(chǎng)。我們的付出得到了大家的肯定，同事們經(jīng)常一見面就會(huì)問“新一期的報(bào)紙快要出來了吧？”一份工作只要能讓你找到自己的價(jià)值，你就很難厭煩它，所以即使經(jīng)常加班，經(jīng)常要坐在辦公室里無聊的編輯稿件，我也依然樂此不疲。在這里我無法為大家細(xì)致的描述我的五個(gè)月，只能粗淺的聊聊自己的實(shí)習(xí)感受，因?yàn)樘喙适?、太多人值得被記錄下來?/p>
短短五個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在想來真的如白駒過隙，而當(dāng)我翻開相冊(cè)的時(shí)候，五個(gè)月的生活又重新奔回眼底，與之一同到來的還有我的眼淚，是滿足、自豪、溫柔的眼淚。五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我痛著也快樂著，因?yàn)樯鐣?huì)的復(fù)雜和人情的溫暖是一同向我撲來的，我抱著一顆時(shí)而無畏時(shí)而膽怯的心去試探著新的環(huán)境，不敢貿(mào)然用自己的淺去挑戰(zhàn)社會(huì)的深。
因?yàn)樵趯W(xué)校時(shí)就有意識(shí)地去鍛煉和實(shí)踐，所以我可以在求職簡(jiǎn)歷上寫上滿滿的“成長(zhǎng)筆記”，那些經(jīng)歷也讓本來應(yīng)聘培訓(xùn)講師的我陰差陽(yáng)錯(cuò)的去做了企業(yè)文化宣傳。感謝新青年協(xié)會(huì)帶給我的成長(zhǎng)，讓我可以很輕松的就挑起了自己的工作任務(wù)，也因?yàn)閷?shí)習(xí)太過順利，我和我的搭檔甚至還不知深淺的辦了個(gè)學(xué)生記者培訓(xùn)班，我感謝自己當(dāng)時(shí)的不知天高地厚，正是在走上講臺(tái)以后，我才更深地感到自己還有很多東西需要學(xué)習(xí)，同時(shí)也是在講臺(tái)上我收獲了滿滿的愛和尊重。
我們的課開在每個(gè)周的周末，同學(xué)們來自分布在東莞、深圳不同的分部，要趕到總部上課最遠(yuǎn)的需要坐兩三個(gè)小時(shí)的車，有的甚至是早上下了夜班就往總部趕，下午上完課又回去接著上夜班，他們那種追求成功、追求美好人生的態(tài)度常常讓我淚流滿面。同學(xué)們大多數(shù)都是同齡人，其中也不乏比我年長(zhǎng)很多的長(zhǎng)輩、有比我先大學(xué)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。剛開始站上講臺(tái)的時(shí)候，心里是忐忑的，因?yàn)槲以诤芏喾矫孢€不如他們，我不會(huì)搞課前氣氛、我也沒才沒藝，我更沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，可我就那樣不知天高地厚地站了上去，我慶幸自己的無知，因?yàn)闊o知就無畏，初生牛犢的熱情，讓我得到了很多成長(zhǎng)自己的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在回想起來我會(huì)遺憾自己沒有更多的時(shí)間去和他們交流，去傾聽他們的故事，我也恨自己沒有更多的知識(shí)可以跟他們分享，甚至沒有更多的機(jī)會(huì)對(duì)他們表達(dá)我對(duì)他們的愛和欽佩。
在五個(gè)月里也無數(shù)次的痛苦過、迷茫過，甚至也深深的懷疑過自己的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則，但是我從來沒有放松過對(duì)自己的要求，我不斷地接受這個(gè)世界，也不斷地修改自己的認(rèn)識(shí)。之前的我和現(xiàn)在的我要說有什么改變的話，我想就是變得更現(xiàn)實(shí)了吧，不過依然相信理想，相信生活會(huì)在路上給我準(zhǔn)備驚喜。夢(mèng)想是奢侈品，我會(huì)時(shí)刻提醒自己不忘記，記得曾經(jīng)采訪過焦作人民中學(xué)的李校長(zhǎng)，他說的.一句話我永生難忘，他說“不要以為夢(mèng)想沒有用，它會(huì)在冥冥之中召喚我們走近它?！蔽蚁嘈抛约罕囟〞?huì)成為我所希望的那種人，因?yàn)槲业膲?mèng)想足夠堅(jiān)定。
有學(xué)妹問我，外面的社會(huì)是什么樣的？其實(shí)社會(huì)就只有一個(gè)，我們一直都在社會(huì)之中。廣東是一個(gè)充滿機(jī)會(huì)的地方，我了解到很多同學(xué)實(shí)習(xí)回來都覺得其實(shí)自己可以有很多的選擇，但是也有一些同學(xué)覺得廣東沒有歸屬感，還是回家鄉(xiāng)踏踏實(shí)實(shí)找一份穩(wěn)定的工作。其實(shí)年輕的戰(zhàn)場(chǎng)不在哪片土地，而在我們的心中。也有學(xué)妹問我到底是能力重要還是學(xué)歷重要？這個(gè)問題大家見仁見智，因?yàn)樽呗返娜瞬灰粯樱叩穆凡灰粯?，走路的感覺肯定就會(huì)不一樣，我們沒有什么什么就變得重要，而挑選我們的是社會(huì)，什么重要我們說了不算。對(duì)于我們這些文憑不高的大專生來說，除了不停止對(duì)學(xué)問的追求，也應(yīng)該讓自己的能力變得更強(qiáng)，能力、學(xué)歷沒辦法二者兼具，那至少要有一樣是可以讓我們?cè)谌巳褐忻摲f而出讓我們安生立命的。
最后的最后，我必須用蘸滿深情地筆墨去感謝我的母校，在這里以這樣的一種方式向我的母校、我的老師、我的同學(xué)深深的鞠躬?；蛟S你們不知道，帶著一個(gè)想要長(zhǎng)成大樹的夢(mèng)想，這三年來我一直在這片土地上像一株雨季里的樹苗那樣偷偷地成長(zhǎng)著。
再過幾個(gè)月我就將離開這個(gè)寫滿了故事的地方，徹底投身到社會(huì)的弱肉強(qiáng)食之中。面對(duì)新的人生路，我的心里既充滿了甜蜜的期待又有隱隱的擔(dān)憂，我知道我一定還要面臨很多抉擇、很多遺憾、很多人生的殘缺和不美好，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都會(huì)想起自己年少時(shí)一個(gè)人走夜路，明知道世界上沒有鬼，心里還是會(huì)害怕，于是我就告訴自己，“就算真有鬼又能怎么樣，它最多嚇我一跳，又不能把我吃了”。一想到這話，就天寬地闊了。
教師實(shí)習(xí)隨筆6
時(shí)光飛逝，短短三個(gè)月，九十個(gè)日日夜夜的快樂時(shí)光，今天已圓滿結(jié)束了，除為人師，我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué)，又辛勤育人，一路走來，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)定了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想。
在時(shí)期期間，使我明白了不少道理。我實(shí)習(xí)于我的母校，在那里，我見到了我久別的恩師，他們一輩子都活動(dòng)于那三尺講臺(tái)。走在校園內(nèi)，身邊響起了熟悉的“校園之聲廣播”，小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起，我愈來愈喜歡教師這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開始的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來看待學(xué)生，以老師的身份來要求自己，這種感覺真的很奇妙。
聽課，是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)情況。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。聽課一周后，帶教老師讓我登臺(tái)試講。登臺(tái)講課是我期待已久的，雖說之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，可是在走上講臺(tái)，面對(duì)80多位學(xué)生時(shí)，我有些緊張了。我用日?？谡Z(yǔ)做一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后，緊張慢慢退去，和學(xué)生們問候之后，進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時(shí)間一分一秒的過去了，我漸漸地和學(xué)生溶在一起，緊張的感覺也沒有了，在講重點(diǎn)時(shí)，我會(huì)多次重復(fù)，并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺(tái)講課，就這樣那個(gè)不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子，我經(jīng)常會(huì)聽其他英語(yǔ)老師的課，涉取他們一些經(jīng)驗(yàn)，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。
常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有牢固的基本功，對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。
在大學(xué)期間，學(xué)校開設(shè)簡(jiǎn)筆畫，少兒英文兒歌這些課程，這些知識(shí)在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng)，讓他們?cè)诳鞓返恼n堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。
教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí)，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí)，我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外，針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會(huì)讓他們參與，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們也融入其他學(xué)生，融入課堂。并且，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們快樂的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也能從容的`面對(duì)考試。
與學(xué)生相處方面，我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)，處理好各種各樣的學(xué)生問題。和他們做朋友，做特殊的師生關(guān)系。
另外，我認(rèn)為手勢(shì)語(yǔ)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔?，把它運(yùn)用到課堂來更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思，更能給整個(gè)課堂增添色彩。在大學(xué)期間，我從班中有代課經(jīng)驗(yàn)的學(xué)同學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)，這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛。例如在課堂中經(jīng)常使用的語(yǔ)言“Areyouready?Yes，let’sgo.”我們就可以充分利用手勢(shì)語(yǔ)來表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時(shí)，就可以把食指放在嘴邊對(duì)學(xué)生說“Bequiet!”即使聽不懂，看到手勢(shì)后，他們自然而然地也會(huì)安靜下來。在上課過程中教師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著知識(shí)的信息，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自己答得不正確，同時(shí)做出鼓勵(lì)性和肯定性的表情，從而使他更加自信，并進(jìn)行思考找出正確答案?？梢?，神態(tài)語(yǔ)在我們課堂內(nèi)野是必不可少的，它可以代替有聲語(yǔ)言做出答復(fù)，從而大大提高了我們的教學(xué)效率。
在講授單詞時(shí)，我經(jīng)常采用“你大聲，我小聲”的方法，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，還使學(xué)生很好的記憶單詞，在講授課程中，我會(huì)多方面的傳達(dá)給他們不同的知識(shí)文化，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中，多了解其他方面的知識(shí)，例如，在講“What’syourfavouritefood?”我會(huì)向?qū)W生介紹咱們中國(guó)的傳統(tǒng)美食，和其他國(guó)家的代表性實(shí)物，開拓學(xué)生的視野。
以上是我實(shí)習(xí)期間的小小心得與感觸。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地認(rèn)識(shí)到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我一定好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個(gè)平臺(tái)，感謝師范給予我們我們的師德教育，我會(huì)更加堅(jiān)定自己的理想，獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。
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