下面是范文網(wǎng)小編分享的教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)11篇(教師職業(yè)道德心得體會(huì))，以供借鑒。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我有很多感想，有許多進(jìn)步。
學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)
我在解放路學(xué)校的小學(xué)部做一名小學(xué)三年級(jí)的英語教師。我來到解放路學(xué)校后被分配給小學(xué)部的.英語組長(zhǎng)胡老師。胡老師帶三年級(jí)的四個(gè)班和五年級(jí)的一個(gè)班。胡老師是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦辖處?。胡老師帶我到她的班里聽課，熟悉上課的流程，學(xué)習(xí)上課的技巧。我聽了許多優(yōu)秀老師的課程，吸取了各個(gè)老師的經(jīng)驗(yàn)，促使自己不斷提高。胡老師帶我去參加教學(xué)研討，聆聽說課比賽，了解了學(xué)校的日常工作，也學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法。
慢慢成長(zhǎng)
在經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)和積累了一些經(jīng)驗(yàn)后，我開始上講臺(tái)講課。我所帶的學(xué)生是三年級(jí)，學(xué)生年紀(jì)小，紀(jì)律性較低。每個(gè)班有大約六十名學(xué)生，學(xué)生多，較難管理。我初次上課，較難管理住學(xué)生集中注意力，認(rèn)真聽講，總有學(xué)生在下面交頭接耳，開小差。下課后，胡老師告訴我可以用口令法吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生停止說話，集中注意力聽講。下次上課，我吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，當(dāng)學(xué)生吵鬧時(shí)，我就大喊“one，two，three”，學(xué)生就會(huì)回應(yīng)“I'mok”。多次反復(fù)，學(xué)生就會(huì)集中注意力，坐好認(rèn)真聽講。感謝胡老師教了我很多實(shí)用的上課技巧，使我可以更加好的應(yīng)對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題。實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，它教會(huì)了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過幾次試講，我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都有賴于這些方面的知識(shí)。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì)，我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對(duì)我來說意義非凡，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒有人一生下來就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)，最后成熟的。
收獲
細(xì)細(xì)想來，我覺得我的收獲有知識(shí)方面的，也有為人處事能力方面的提高。總之，這是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì)，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團(tuán)結(jié)，真心對(duì)待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來的，也是我受益終生的道理。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
秋季是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)播種的季節(jié)。就在這個(gè)季節(jié)我收獲了大三，開始了畢業(yè)前一個(gè)非常重要的旅程……教育教學(xué)實(shí)習(xí)。
九月十六日我與本校素不相識(shí)的十幾位隊(duì)友一同坐車來到了咸豐縣民族中學(xué)。我們到達(dá)目的地后，在車上只顧睡覺的隊(duì)友們都忙著搬運(yùn)行李。此時(shí)我心里在上車前的那種陌生感完全沒有了，而感覺他們就是我的兄弟姐妹。
隨后幾天，我們陸續(xù)見了指導(dǎo)老師和班上的學(xué)生。在以后的一段時(shí)間里我從他們身上學(xué)到了很多東西。
我與指導(dǎo)老師
在我沒有見到她之前，因?yàn)榭吹叫姓乔皥@丁欄里的照片，我便對(duì)帶教老師說指導(dǎo)老師看上去很嚴(yán)肅，我有點(diǎn)擔(dān)心以后工作做不好?？墒聦?shí)卻相反，見面的第一天，她便很親切地給我講了一下班上情況，并對(duì)我說雖然他們有點(diǎn)調(diào)皮，但你也不必要擔(dān)心，只要平時(shí)多與他們交流，相信你會(huì)與他們相處的很好的。在學(xué)習(xí)上，她鼓勵(lì)我去聽其他老師的課，在生活上她也給了我很多的幫助。慢慢地，我不再懼怕上課了。記得上過第一節(jié)課后，她說講的不錯(cuò)，只要在今后多吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相信你今后會(huì)成為一名很優(yōu)秀的英語教師！她的這番話打消了我退縮的念頭，于是，在我心里就牢牢地記著踏踏實(shí)實(shí)，悉心求教，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。我與814班
在還沒進(jìn)教室前就聽隊(duì)友說814班紀(jì)律很差，所以我很擔(dān)心與他們相處不好?？墒钱?dāng)我真正融入到這個(gè)集體后我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們是很可愛的，只要用心與他們交流，他們會(huì)說出自己的心里話。經(jīng)過一段時(shí)間的交流，我感覺他們個(gè)個(gè)都很有才華。我從他們身上學(xué)到了很多。
記得第一次給他們上完課后，袁老師讓我向班上的同學(xué)征求意見。我就利用中午到班的時(shí)間與他們交流，他們給了我很多寶貴的意見，比如說：講的.內(nèi)容不連貫感覺很散，講課有點(diǎn)快，很多都聽不懂……因?yàn)殚_始上課有點(diǎn)緊張，他們還安慰我說：經(jīng)驗(yàn)是慢慢積累的，講的多了自然就會(huì)講的好。這讓我感到很欣慰。
在課后的時(shí)候他們遇見我，也給我提了很多關(guān)于班主任工作的建議，比如說他們提到我更多的時(shí)間是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)而很少關(guān)心到他們的生活方面。是啊，作為班主任，必須學(xué)習(xí)和生活兩方面都要關(guān)心，所以在后面的時(shí)間我除了關(guān)心他們學(xué)習(xí)外還經(jīng)常利用就餐時(shí)間與他們聊天。從他們的話語中我就好像回到了我的中學(xué)時(shí)代，回想起了那些與自己老師談天說地的時(shí)光。
班會(huì)課也是班主任所做的事之一，在參加的幾次班會(huì)課上，他們都是由班委會(huì)組織，同學(xué)發(fā)言的。在他們總結(jié)一周工作時(shí)，他們都能勇敢地批評(píng)那些表現(xiàn)不好的同學(xué)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。讓我從中看到了他們身上的正義感和責(zé)任感。
實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)過去了三分之一。在這段時(shí)間里，我的時(shí)間和精力沒有白費(fèi)，我學(xué)到了很多課本上沒有的知識(shí)。
在這個(gè)秋天所遇見的人和經(jīng)歷的事將成為我一生最珍貴的記憶。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)3
上一堂課很簡(jiǎn)單，上好一堂課卻不容易。一堂課能稱之為好那才是一位老師真正的能力與素養(yǎng)，在實(shí)習(xí)期間在和有經(jīng)驗(yàn)的老師交流以及自己參加的聽評(píng)課來看，主要有以下這么兩點(diǎn)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一堂課的前提
1.首先，作為老師要提前的查閱相關(guān)的資料，博覽相關(guān)的內(nèi)容，如教參、教學(xué)大綱等，并能熟記于心。做到想給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水。
2.對(duì)于本堂課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)要心中有數(shù)，教學(xué)方法要切題，不要照本宣科，采用新型教學(xué)方法，如探究式、啟發(fā)式，教案要提前的書寫出來，而且是詳案。
3.對(duì)于課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要提前有個(gè)預(yù)想，課堂上會(huì)出現(xiàn)的問題都要想到，反復(fù)多次的對(duì)自己的教案內(nèi)容熟悉。
4.對(duì)于本節(jié)課所需要的教學(xué)媒體、要做的習(xí)題、板書的設(shè)計(jì)都要提前設(shè)計(jì)好，合理而且一目了然，保證重難點(diǎn)的突出。
二、上好一堂課是每一位老師綜合能力和自身素養(yǎng)的體現(xiàn)
俗話說的好：“三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆寫春秋”。講臺(tái)雖小,卻是我們每位老師表演的舞臺(tái)。為了把每一堂課演成豐富多彩且又是能被學(xué)生接受的喜聞樂見的節(jié)目，這就需要我們每位教師下一番苦功夫，花一番大力氣。那具體要怎么做呢？下面是我的總結(jié)：
俗話說“萬事開頭難”，如何恰如其分地導(dǎo)入本堂新學(xué)內(nèi)容，這是每位老師必須引起高度重視的。好的導(dǎo)入會(huì)讓學(xué)生更加積極，而且高度的參與課堂。另一方面是要突出重點(diǎn)。如果新課的導(dǎo)入是序幕的話，那么重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)就是戲的高潮，這一部分內(nèi)容要在老師的啟發(fā)下，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，要使學(xué)生集中精力聽講，形成一個(gè)思維的高潮，而且重點(diǎn)的部分要精講并且賦予合適的板書。
對(duì)于我自己的課堂來說，我認(rèn)為一開始相對(duì)來說是比較死板的，由于沒有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于課堂更多的是讓學(xué)生一味地跟著自己的思路走，最后發(fā)現(xiàn)不是自己預(yù)期的那么好。自己備課的時(shí)候不能將學(xué)生在課堂上所能出現(xiàn)的問題都考慮到，環(huán)節(jié)涉及的不是很合理，每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間處理的不恰當(dāng)，重難點(diǎn)不突出等問題都存在。慢慢的，去聽一些有經(jīng)驗(yàn)老師的課的時(shí)候，會(huì)得到很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。比如，在某一個(gè)題目的解答過程中，是針對(duì)這個(gè)問題還是針對(duì)某些做錯(cuò)的人，要有目標(biāo)，針對(duì)性要強(qiáng)；在一堂課的拓展上，深度和廣度應(yīng)該怎樣把控，不能太深，不然學(xué)生不會(huì)理解；在一節(jié)課上的設(shè)計(jì)上如何合理把控時(shí)間，每一環(huán)節(jié)是如何體現(xiàn)的；一堂課中的氣氛的活躍與沉悶和任課教師是分不開的，注意和學(xué)生的交流，如眼神的交流等；每堂課中穿插的看似與本節(jié)內(nèi)容無關(guān)的有趣的內(nèi)容，其實(shí)也是能反映本節(jié)課的.一些重點(diǎn)內(nèi)容的，也就是這一堂課上下來，老師不會(huì)多說一點(diǎn)與課堂無關(guān)的話。
慢慢的積累，逐漸的總結(jié)與反思，我開始琢磨自己的不足，將沉悶枯燥的課堂變的有趣。在這其中我會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于習(xí)題課來說，如果只是單純的講解，那么最后會(huì)發(fā)現(xiàn)一堂課自己在唱“獨(dú)角戲”一樣，起不到任何效果；所以我找到了新的解決方法，留下題目小組討論然后小組派代表講解，這樣的探究式合作學(xué)習(xí)是有一定作用的，當(dāng)學(xué)生講解的時(shí)候，他們聽的很認(rèn)真，就想努力的從中找出錯(cuò)誤一樣，但又很認(rèn)真地配合講題學(xué)生的思路走下去。這種方法在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步，但是在一定程度上來說對(duì)于課程的安排不太有利，所以一周一兩次的探究式合作學(xué)習(xí)還是可以達(dá)到很高的成效的。對(duì)于新授課來說，在一定程度上說是學(xué)生們很愿意去上的，因?yàn)橹灰犞蠋熣f就可以了，不像做題那樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題的時(shí)候，找其他老師交流，發(fā)現(xiàn)這是普遍存在的現(xiàn)象，那就要引起自己的重視，找到方法去解決。新授課只是一味地講學(xué)生很容易走思，一會(huì)還昏昏欲睡，這時(shí)候如果這個(gè)課堂整體上都是很活躍的話，學(xué)生高度參與的話，那么就會(huì)極大地減少這樣的情況。在講課過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)如果加上視頻或者圖片的話，一個(gè)個(gè)學(xué)生的小腦袋瓜都抬著，很整齊劃一，聚精會(huì)神，而且視頻對(duì)重點(diǎn)的一些過程的理解也更直觀，加深了同學(xué)們的印象，在放松的狀態(tài)中學(xué)到知識(shí)。
此外，生物是一門探索性的學(xué)科，也是很有趣的。為了更好地將一節(jié)課上的有趣生動(dòng)，會(huì)定期的科普一些生物知識(shí)，如每個(gè)月開的一些花會(huì)做成小視頻播放，然后他們真的會(huì)去在放假的時(shí)候拍一些花的照片然后問我這是什么花，想考考我難住我一樣，還是很有效果的。再比如，會(huì)問一些思考性的題目，如：是先有雞還是先有蛋？對(duì)于呼吸來說，是先呼還是先吸呢？人身上最小的骨頭是什么骨？人的手上有沒有肌肉……在每節(jié)課的最后幾分鐘解決一下這些問題，也倡導(dǎo)學(xué)生們暢所欲言，提出問題共同探討。慢慢的會(huì)發(fā)現(xiàn)，每堂課的最后學(xué)生會(huì)形成一個(gè)習(xí)慣一樣，等著去解決與提問，效果很好。在這其中會(huì)發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)不怎么積極的學(xué)生對(duì)這種形式很感興趣，對(duì)于生物這門課學(xué)得更好，看到很多學(xué)生的積極響應(yīng)和配合，內(nèi)心里還是很開心的，自己的努力沒有白費(fèi)。
總之，這次實(shí)習(xí)對(duì)我是很有幫助的，也是很有意義的，讓自己學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法，如何把握好每一節(jié)課，越來越心中有數(shù)了。將每一堂課上好，是每位老師都要做到的，對(duì)于我自己來說，干一行愛一行，選擇了頂崗實(shí)習(xí)就要努力做好自己的任務(wù)，把每一節(jié)課做到自己最滿意的程度。不論怎么樣，剛開始還是現(xiàn)在即將結(jié)束的時(shí)候，都是做好自己的本分工作，每堂課的質(zhì)量都要保證。也許我的能力有限，還算不上一堂好課，但是我會(huì)努力做到上好每一堂課。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)4
時(shí)光過得飛快，已經(jīng)實(shí)習(xí)兩周時(shí)間了，從第一天到木廠口中學(xué)的興奮、緊張、期望慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的平靜、從容、歷練。因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，我們也在慢慢的成長(zhǎng)。
記得第一天到的時(shí)候聽到學(xué)生見面時(shí)非常禮貌的打招呼，鞠躬稱呼"老師好"，自己會(huì)覺得局促不安和些許的自豪與開心，到第二周實(shí)習(xí)結(jié)束，自己已經(jīng)能和學(xué)生們談笑風(fēng)生，這一切仿佛都在悄悄平穩(wěn)的發(fā)展中著，好像漸入佳境，這是一個(gè)由生疏到熟悉的過程，只花了兩周的時(shí)間，就仿佛收獲了很多學(xué)生情誼。
孩子們很天真，甚至覺得很幼稚，但是每當(dāng)看到學(xué)生的面龐，看到他們的行為舉止時(shí)，自己仿佛找到了自己初中時(shí)候的樣子，又仿佛看到了自己初中同學(xué)的樣子，感覺他們的一切的一切都是那么的相似，那調(diào)皮學(xué)生的樣子簡(jiǎn)直和自己以前初中班里調(diào)皮的.同學(xué)一模一樣，這或許就是名人說的一切都是流轉(zhuǎn)的吧？當(dāng)然，不管是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生還是刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生，我都會(huì)一視同仁的對(duì)待他們，我也會(huì)將自己所有的知識(shí)，自己的所見所聞，所有有意于他們的東西傳授給他們。
當(dāng)然自己每次上之前的幾分鐘還是會(huì)有一點(diǎn)緊張與興奮，我期待與學(xué)生的每一節(jié)的交流，在他們天真的眼神中我能看到他們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)藝術(shù)的需求。這更會(huì)激發(fā)的教學(xué)熱情。
這一切的一切都會(huì)讓我更想提升自己的素質(zhì)水平，提高自己的知識(shí)與教學(xué)能力，我想將我所有的知識(shí)傳授給我自己的學(xué)生。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)5
經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了更加全面系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。
我實(shí)習(xí)結(jié)束了。這次實(shí)習(xí)是我一生中最難忘的一天。一開始我很害怕?，F(xiàn)在想想，日子都過去了，還能招到優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生。所以，我得到一個(gè)啟示：無論遇到什么困難，都不要對(duì)自己失去信心。在湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)為期六周的實(shí)習(xí)期間，我受益匪淺。除了拓寬我的知識(shí)面，我還提高了我的教學(xué)能力。我確立了自己的角色，實(shí)現(xiàn)了從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，用所學(xué)組織教育，“把自己樹立為老師”，做好了當(dāng)老師的心理準(zhǔn)備。真誠(chéng)，積極向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)知識(shí)增長(zhǎng)才干，用自己的行動(dòng)換取他們的信任，營(yíng)造和諧的.實(shí)習(xí)環(huán)境，為我的實(shí)習(xí)成功打下了良好的基礎(chǔ)。因?yàn)閷?shí)習(xí)目的明確，動(dòng)機(jī)正確，所以在實(shí)習(xí)教育過程中，要結(jié)合教學(xué)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)，明確教學(xué)對(duì)象。準(zhǔn)備好一個(gè)教案后，要逐一咨詢實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和本組學(xué)生，然后實(shí)施教學(xué)，把知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，教好每一節(jié)體育課。實(shí)習(xí)期間，除了做好自己的課外活動(dòng)外，還在目的地聽課、評(píng)課，從中發(fā)現(xiàn)哪些是好的，哪些是不好的，以此作為自己教育的參考，做好聽課、評(píng)課記錄。
在擔(dān)任初三X班助理班主任時(shí)，能夠按照三個(gè)方向，組織“讓青春在拼搏中發(fā)光”主題班會(huì)，協(xié)助班主任處理班級(jí)日常工作。以多交流、談心的形式與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為助理班主任的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過助理班主任的工作，我體會(huì)到了班主任工作的重要性和艱巨性。
總結(jié)自己在實(shí)習(xí)過程中的不足，比如：教育工作的技能和技巧還比較薄弱，專業(yè)基本功不扎實(shí)，語言表達(dá)不清晰。既要看到自己的優(yōu)勢(shì)，也要正視自己的不足，加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，做好成為一名優(yōu)秀體育老師的準(zhǔn)備。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)6
一、在英語教學(xué)中教師要注重教學(xué)方法。合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用可以很好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位？學(xué)生幾個(gè)人一組，全身心地投入到活動(dòng)中去，創(chuàng)造力得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)了知識(shí)，并且學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。
二、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，并采用了不同的教學(xué)方法。但每個(gè)老師的課堂重點(diǎn)都是一樣的。所以，在講課前我們應(yīng)該充分了解教材。
三、課堂結(jié)構(gòu)要完整。課堂結(jié)構(gòu)中各環(huán)節(jié)要完整，且各個(gè)環(huán)節(jié)中間應(yīng)有合理的銜接。合理安排時(shí)間是課堂順利進(jìn)行的要點(diǎn)。此外，上課的同時(shí)也要注意學(xué)生的'學(xué)習(xí)紀(jì)律和信息反饋，創(chuàng)造良好的互動(dòng)，使課堂氣氛輕松活躍。
四、能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。語言的學(xué)習(xí)，教學(xué)情境非常重要，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)，更要讓他們學(xué)會(huì)應(yīng)用。其次，面對(duì)學(xué)生們陌生的情境，可以通過視頻輔助教學(xué)，把學(xué)生們帶入情境，提高教學(xué)效率。
通過聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的學(xué)習(xí)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，積極的改正自己的不足。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)7
我在曲周四中實(shí)習(xí)了四個(gè)月，從最開始的膽怯不安到后來的自信授課，離不開指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)和各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和照顧。
現(xiàn)在我以我的眼界，向大家提幾條建議：在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生有厭學(xué)情緒，這與他們的家庭，與自身，與學(xué)校都有很大的關(guān)系。學(xué)生現(xiàn)在的壓力很大，尤其是升學(xué)壓力，我建議學(xué)校應(yīng)該招心理健康老師，開設(shè)心理健康課程。這樣以來，如果學(xué)生有心理問題，就可以找專業(yè)的心理老師傾訴，而不是憋在心里，久而久之，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)學(xué)生的發(fā)展是不利的。
我還發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生理科非常棒，而英語只考三四十分，這樣他們到初三會(huì)很吃力。我建議老師應(yīng)該重視他們的英語，提高英語成績(jī)，偏科對(duì)學(xué)生的影響是致命的。
學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，我還建議老師應(yīng)該讓孩子們勞逸結(jié)合，自習(xí)課的時(shí)候除了寫作業(yè)，可以給他們放放教育類的電影放松一下，既陶冶情操，還能學(xué)到很多東西，也是挺棒的。班主任還可以在開班會(huì)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)一下素質(zhì)提升，這對(duì)孩子們今后步入社會(huì)都是很有好處的。
總體來說，孩子們真的.很單純，在我離開學(xué)校的時(shí)候，他們還來歡送我，我真的很感動(dòng)，他們的眼淚和不舍就是我的禮物，實(shí)習(xí)的這四個(gè)月真的很有意義，而他們也是我的第xx屆學(xué)生，我想我會(huì)永遠(yuǎn)把他們記在心里，這是我最美好的回憶。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)8
實(shí)習(xí)的第一階段已經(jīng)過半了，我明白了教學(xué)工作是一件非常不容易的事情，不僅僅是身體的勞累還有心理的壓力。雖然是頂崗實(shí)習(xí)的老師，但是我們也要有努力上進(jìn)，力爭(zhēng)上游的決心。教育工作是一項(xiàng)教學(xué)相長(zhǎng)的工作，如果學(xué)生們都是勤奮好學(xué)愛問問題的孩子，那么你就會(huì)想盡自己最大的努力學(xué)習(xí)更多知識(shí)來幫助他們；相反如果學(xué)生們是那種不太愛學(xué)習(xí)的，那么就會(huì)向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)管理學(xué)生的方法，掌握技能，所以不管是哪種學(xué)生都能讓老師提升自己。
就我自己來說，我在數(shù)學(xué)教學(xué)上還存在著一些問題，準(zhǔn)備不充分，知識(shí)的掌握不全面，導(dǎo)致講課的知識(shí)點(diǎn)順序有點(diǎn)亂，給孩子們整的暈暈乎乎的，一節(jié)課掌握的內(nèi)容沒有達(dá)到預(yù)計(jì)的效果。聽了近一個(gè)星期的課，發(fā)現(xiàn)老教師們不僅僅是說話講課游刃有余，對(duì)課堂的掌控力也是杠杠的，45分鐘的課堂能在35~40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，留給學(xué)生時(shí)間去自己整理吸收。看著自己的課堂和老教師的課堂差的真是十萬八千里。作為一名實(shí)習(xí)老師，雖然沒有要求一開始就得達(dá)到那么高的水準(zhǔn)，但是我們必須要以一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，以身作則為人師表，只有這樣才能更好地不斷地提升自己。
作為實(shí)習(xí)的老師，我們不僅僅應(yīng)該把課教好，還應(yīng)該利用我們的優(yōu)勢(shì)多與同學(xué)和老教師交流，既可以了解現(xiàn)在學(xué)生的想法又可以向老教師請(qǐng)教學(xué)科教學(xué)或班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。在課程繁多的時(shí)候可能來不及備課這時(shí)候就需要向自己的指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及重難點(diǎn)，課程不多的時(shí)候可以去聽聽老師們的課，多聽?zhēng)讉€(gè)老師的'課學(xué)習(xí)不同的講課方法和課堂管理技能。有機(jī)會(huì)還可以邀請(qǐng)指導(dǎo)老師來聽自己的課，新授課習(xí)題課復(fù)習(xí)課都是需要一定的技巧的，新授課需要老師掌握豐富的有關(guān)知識(shí)，在講解時(shí)能夠融會(huì)貫通把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來把抽象的概念轉(zhuǎn)化成具體的事物進(jìn)行理解。習(xí)題課和復(fù)習(xí)課就需要把握住平常做題時(shí)學(xué)生們不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)著重進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)，有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)。請(qǐng)指導(dǎo)老師來聽課既能發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)又能對(duì)本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。
希望各位實(shí)習(xí)老師能在半年的時(shí)間內(nèi)努力提升自己，擁有一個(gè)美好的回憶。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)9
實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了一個(gè)多月了，我的工作由開始的批改作業(yè)變成一節(jié)一節(jié)的上課，沒有變的大概就是我一直在布置課后作業(yè)。我認(rèn)為課后作業(yè)，不僅是為了讓學(xué)生去復(fù)習(xí)、鞏固和深化所學(xué)的知識(shí)，也是讓他們?cè)趯?shí)踐運(yùn)用，并形成一定的技能，同時(shí)又要培養(yǎng)和提高他們的觀察、分析、綜合的能力。陶行知先生這樣說過：“凡做一事，要用最簡(jiǎn)單、最省力、最省錢、最省時(shí)的法子，去收最大的效果?！庇纱丝梢?，設(shè)計(jì)有效的課后作業(yè)，就是要從簡(jiǎn)入手，從效果抓起。這就要求教師在設(shè)計(jì)作業(yè)前認(rèn)真思考，精心設(shè)計(jì)，有目的有計(jì)劃地設(shè)計(jì)作業(yè)。我覺得要設(shè)計(jì)有效的課后作業(yè)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
一、切實(shí)減少課后作業(yè)的總量和完成時(shí)間
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，教育主管部門提出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到全面育人，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。實(shí)際生活中，有的教師可能會(huì)為了提高學(xué)生的成績(jī)，依然長(zhǎng)期布置大量機(jī)械重復(fù)、單調(diào)枯燥的作業(yè)。這樣的作業(yè)不僅磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心發(fā)展，就更談不上科學(xué)性和有效性了。
二、精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)
現(xiàn)實(shí)教學(xué)中有的教師布置作業(yè)時(shí)隨意性很強(qiáng)，不能夠精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，他們大多著眼于知識(shí)的鞏固，常要求學(xué)生大量地做一些抄抄寫寫的'重復(fù)性作業(yè)，有的甚至直接布置配套的練習(xí)冊(cè)或模擬試卷等等，這種做法嚴(yán)重背離了新課程的理念，并且久而久之，會(huì)極大地挫傷學(xué)生做作業(yè)的積極性。
三、課后作業(yè)形式要多樣化
傳統(tǒng)的作業(yè)形式單一枯燥，讀寫訓(xùn)練量大，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，且不能有效、全面地發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力。可學(xué)生的實(shí)際生活是豐富多彩的，因此教師要善于在學(xué)生的活動(dòng)中捕捉時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)靈活多樣的作業(yè)內(nèi)容。
總之，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，通過有效的作業(yè)，最大限度地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，更好地解放他們的大腦、雙手、眼睛、嘴巴以及時(shí)間、空間，發(fā)展他們的個(gè)性，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，為新課標(biāo)下的學(xué)習(xí)增添新的生機(jī)和活力。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)10
作為一名剛從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變成教師角色的實(shí)習(xí)生說，短短兩個(gè)月的講讓我體會(huì)到了做老師的艱辛，讓我印象最深刻的是每當(dāng)我問學(xué)生們這道題講過嗎？他們的回答往往是沒有，一些講過的題，強(qiáng)調(diào)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生還是會(huì)忘記會(huì)做錯(cuò)，這讓我很懊惱，也困擾了我很久。
之后反思了一下自己的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)把很多時(shí)間都用在上和講題了，學(xué)生們也都在認(rèn)真聽講，但很多同學(xué)只是在全神貫注的聽講，并沒有認(rèn)真的做筆記，或者做筆記了，下也沒有及時(shí)的.復(fù)習(xí)。那么筆記就沒有起到很大作用。如果想提高學(xué)生成績(jī)，那需要讓他們把講過的都理解，記住。
怎么樣讓他們記住呢?在上時(shí)一定要提醒學(xué)生做筆記。筆記在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中起到了中流砥柱的作用。對(duì)于我們上的每一堂，都有其重點(diǎn)與難點(diǎn)，講卷子也有易錯(cuò)題，我們老師一定要加強(qiáng)引導(dǎo)，重難點(diǎn)一定要突出強(qiáng)調(diào)。俗話說好記性不如爛筆頭，有些知識(shí)上時(shí)可能記得，但下同學(xué)們很容易就會(huì)忘記，所以一定要提醒學(xué)生利用紅筆在書上進(jìn)行標(biāo)記或者記錄在筆記本上。提醒學(xué)生做筆記，這可能看似很簡(jiǎn)單，其實(shí)需要老師與同學(xué)們的配合，而這種默契是需要慢慢培養(yǎng)的。
做完筆記之后一定告訴同學(xué)們下節(jié)要提問，給學(xué)生施加壓力。對(duì)于作業(yè)的檢查和反饋一定要及時(shí)。如果上沒有時(shí)間，可以放到自習(xí)，總之，一定要提問。督促學(xué)生下復(fù)習(xí)，掌握知識(shí)。視學(xué)生記住的情況，進(jìn)行批評(píng)或者表?yè)P(yáng)。
要提醒學(xué)生堅(jiān)持常翻看筆記，錯(cuò)題，如果做到同一道題不能錯(cuò)兩次，同一類題目不能錯(cuò)兩次，慢慢的就會(huì)越錯(cuò)越少，這樣經(jīng)常溫故知錯(cuò)、持之以恒，學(xué)生成績(jī)就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)變好。
最后，對(duì)一些重點(diǎn)題，容易出錯(cuò)的題編成小卷，每周測(cè)一次。幫助學(xué)生檢查自己是否記住了。除此之外，可以讓學(xué)生自己給自己出一張易錯(cuò)卷，這樣更有針對(duì)性。這是我從一些老教師身上獲取的經(jīng)驗(yàn)。作為實(shí)習(xí)生，我認(rèn)為我們應(yīng)該多請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師，這樣不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
淡無味，潤(rùn)物細(xì)無聲，老師就是從上好每一節(jié)開始，提醒學(xué)生將講過的題記住，錯(cuò)題不再錯(cuò)，成績(jī)自然高，作為一名老師，雖然有時(shí)真的很辛苦，但總是有回報(bào)的，每當(dāng)看到同學(xué)們成績(jī)有提高時(shí)，自己是發(fā)自內(nèi)心的高興，相信總有一天會(huì)成為一名合格老師的。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)11
從第一次聽到學(xué)生叫“老師好”時(shí)的臉紅與局促，到后來和他們談笑風(fēng)生，一切法仿佛漸入佳境。這個(gè)由生疏到親密的過程，只花了數(shù)天時(shí)間。孩子們都是友善的，我很愛看他們真誠(chéng)的笑臉，只是自己也有些孩子氣，有時(shí)可能會(huì)因?yàn)楹苄〉囊患戮蜕麄兊臍?，可是沒過多久就會(huì)又心生歡喜。我很在乎他們，就是因?yàn)樵诤酰韵肟吹剿麄冏兊酶鼉?yōu)秀，在每件事上都做好，這種高期待就導(dǎo)致我對(duì)他們高要求。
在平時(shí)的小細(xì)節(jié)中，我也能看出孩子們的在乎，他們用稚嫩的'方法吸引我，想讓我注意到他們，記住他們的名字和面龐，他們喜歡找我聊天，喜歡找我問問題，導(dǎo)致地理這一小學(xué)科像是一門主課一樣，占用了他們不少時(shí)間，在某個(gè)角度上看，我還是很開心的，但是還是希望他們合理安排時(shí)間，以大局為重。
每開新課我都十分欣喜，因?yàn)槊看挝叶紦Q一種教學(xué)方法，希望提起他們的興趣，用一種新的方式和他們交流。面對(duì)現(xiàn)行的地理教科書自身要先進(jìn)一步學(xué)習(xí)，在開始的幾堂課我曾因?yàn)閷?duì)教材不夠熟悉導(dǎo)致教學(xué)上的不足，為此，對(duì)于新課的教學(xué)我會(huì)認(rèn)真全面的分析研究，先學(xué)習(xí)拓展知識(shí)，即便這些拓展知識(shí)不需要教給學(xué)生，但我了解的多了講課才會(huì)順暢，講解才會(huì)更到位。
比如有一次講解到地質(zhì)構(gòu)造的分類，首先什么是地質(zhì)構(gòu)造呢？構(gòu)造是什么？結(jié)構(gòu)和構(gòu)造是同一個(gè)概念嗎？為什么這么劃分呢？還會(huì)牽扯出地質(zhì)構(gòu)造是如何形成的，還要舉例講解。這一個(gè)小問題要想讓學(xué)生真正理解就得先講出好多小問題做鋪墊，所以作為一名教師，要先學(xué)習(xí)消化課本知識(shí)，再學(xué)習(xí)拓展知識(shí)，做好基礎(chǔ)，打好知識(shí)儲(chǔ)備量。只有拿著一桶水去給學(xué)生一碗水才不會(huì)力不從心。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，半年的實(shí)習(xí)讓我有許多體會(huì)，也總結(jié)出了許多經(jīng)驗(yàn)，雖然很多道理早就聽說過，但還是自己親身經(jīng)歷后才真正懂得。
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