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測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告8篇 工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2023-10-22 09:36:00 實(shí)習(xí)報(bào)告

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測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告8篇 工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告1

  一.引言

  測(cè)量學(xué)是一門驗(yàn)證性的學(xué)科,學(xué)習(xí)理論知識(shí)后,必須要求通過(guò)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操能達(dá)到學(xué)以致用的效果,雖然這門學(xué)科對(duì)我門專業(yè)的學(xué)生要求不是太高,但也求學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力,必須通過(guò)自己親身操作,才能知道怎樣用這些儀器。本次實(shí)驗(yàn)我們?cè)诘诎私M,我擔(dān)任我們小組組長(zhǎng),成員有楊文越,潘建豪,陸元波,鄧娟,郭林,范宏。十二月七號(hào),和八號(hào)上午我們進(jìn)行外業(yè)測(cè)量,第一天由我和楊文越負(fù)責(zé)觀察測(cè)量?jī)x器,范宏負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù),和潘建豪負(fù)責(zé)驗(yàn)證數(shù)據(jù),郭林負(fù)責(zé)畫(huà)草圖和記錄草圖,鄧娟和陸元波負(fù)責(zé)立棱鏡,第二天我們交換了工作讓每一個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)了每一個(gè)環(huán)節(jié),十二月九號(hào)十號(hào)兩天我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里畫(huà)圖。順利完成了這次實(shí)習(xí)。

  二.時(shí)間及地點(diǎn)

  實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年12月7日——12月12日

  實(shí)習(xí)地點(diǎn):貴州大學(xué)南校區(qū)禮堂周圍

  三.實(shí)習(xí)過(guò)成

  一.外業(yè)

  (1)踏勘選點(diǎn)

  7號(hào)我們對(duì)禮堂測(cè)區(qū)進(jìn)行踏勘,了解是否有已知等級(jí)控制點(diǎn),熟悉測(cè)區(qū)施測(cè)條件。根據(jù)

  測(cè)區(qū)范圍和測(cè)圖要求選了四個(gè)控制點(diǎn)。禮堂右面公路邊為A控制點(diǎn),足球場(chǎng)大門前為B控制點(diǎn),花園中間為C控制點(diǎn),禮堂前平地處D控制點(diǎn)。這些控制點(diǎn)覆蓋到了整個(gè)測(cè)區(qū),選好點(diǎn)后我們對(duì)這些點(diǎn)進(jìn)行了編號(hào)并用油漆進(jìn)行了標(biāo)記。

  2測(cè)量

  在對(duì)南區(qū)禮堂前踏勘,選點(diǎn)后,開(kāi)始平面控制測(cè)量。首先我們用羅盤(pán)儀測(cè)了AB邊的磁方位角為33度。之后用全站儀測(cè)了控制點(diǎn),把ABCD布置為閉合導(dǎo)線,測(cè)完后我們開(kāi)始碎步測(cè)量,我們?cè)跍y(cè)量時(shí)邊測(cè)邊計(jì)算,依次測(cè)完了禮堂周圍的碎步點(diǎn)。由于我們這次實(shí)習(xí)用的是全站儀,一次性就能把水平角,豎角,距離,高程等。其中角度的允許誤差為40秒,距離的限差為1/3000。

  3測(cè)量結(jié)果

  通過(guò)兩天的測(cè)量我們得到了南區(qū)禮堂周圍地貌的數(shù)據(jù)。

  二.內(nèi)業(yè)

  1畫(huà)圖前準(zhǔn)備

  首先我們計(jì)算出各點(diǎn)的高程,算出控制點(diǎn)的坐標(biāo)。其次在在原圖紙上繪制坐

  標(biāo)方格網(wǎng),縱橫線間隔為10cm 。我們測(cè)繪的地形圖廓外是1.0cm。

  2展繪地形地物

  先在圖上畫(huà)出了這四個(gè)控制點(diǎn),在按一定的順序把各碎步點(diǎn)在圖上找出,畫(huà)出地形圖,展繪時(shí)按圖式符號(hào)表示出了禮堂周圍的居民地、獨(dú)立地物、植被等。其中禮堂右面山的`等高距為5米。

  3檢查

  畫(huà)完圖后,我們進(jìn)行圖面檢查.查看圖面上接邊是否正確、連線是否矛盾、符號(hào)是否搞錯(cuò)、名稱注記有無(wú)遺漏、等高線與高程點(diǎn)有無(wú)矛盾等。

  4修飾

  按照大比例尺地形圖圖式規(guī)定的符號(hào),用鉛筆對(duì)原圖進(jìn)行了整飾,我們整飾的順序?yàn)椋簝?nèi)圖廓線、控制點(diǎn)、獨(dú)立地物、主要地物、次要地物、高程注記、等高線、植被、名稱記、外圖廓線及圖廓外注記等。圖廓線外正上方的圖副編號(hào)為貴州大學(xué)南校區(qū)禮堂地形圖,正下方為測(cè)圖比例尺;在圖廓線外右下方為我們這組的制圖名單。

  四.實(shí)習(xí)心得

  經(jīng)過(guò)這次測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí),我收獲了很多,知道怎樣去進(jìn)行一次測(cè)量工作,完善了課堂上理論知識(shí)的運(yùn)用。比如說(shuō)就全站儀而言,之前我們上課時(shí)盡管自己認(rèn)真聽(tīng)了,但做實(shí)驗(yàn)后同樣會(huì)忘記,對(duì)知識(shí)記不牢,但通過(guò)這次實(shí)習(xí)我把忘記的知識(shí)記了起來(lái),而且能夠正真適用。同時(shí),我們小組的同學(xué)也懂得了上課認(rèn)真聽(tīng)講的重要性。這次測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)很有收獲,我也希望對(duì)這方面的實(shí)習(xí)課學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)多放一點(diǎn)時(shí)間在上面。

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),我更加懂得團(tuán)隊(duì)合作的必要性。一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果不能有默契地相互配合,就會(huì)導(dǎo)致工作效率的降低,甚至無(wú)法按時(shí)完成工作。就我們這組而言,組員都很積極,但實(shí)習(xí)中途也有的組員沒(méi)有按時(shí)來(lái),讓我們這組開(kāi)始時(shí)沒(méi)有其它組測(cè)得快,但之后我們進(jìn)行了工作調(diào)整,很快就趕上了其它組。還有就是小組合作時(shí),分工明確可以大大提高辦事的效率,同時(shí)也要分工合作,保證每個(gè)同學(xué)都學(xué)到東西。

  經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)我們幾個(gè)同學(xué)的友誼更加深厚了,我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中遇到了一些知識(shí)上的問(wèn)題,我們通過(guò)查找資料來(lái)解決,只有當(dāng)我們實(shí)在找不出解決方法時(shí),我們才叫老師。同時(shí)我們也遇到了一些非知識(shí)問(wèn)題,中途大家都累了,沒(méi)動(dòng)力,但是我們也不得不完成任務(wù),所以大家的心情很是煩躁,我就提議我們小組一起去聚餐。通過(guò)這種方法不僅解決了問(wèn)題,還加深了同學(xué)之間的友誼。

  通過(guò)這次野外實(shí)習(xí),雖然很短,而且離學(xué)校不是很遠(yuǎn),但我還是感受到了野外工作的樂(lè)趣,盡管我們遇到了不少麻煩,但我們小組都認(rèn)真完成了,我感到欣慰!

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告2

  在課堂上,我們學(xué)了很多理論知識(shí),但就是如果我們實(shí)際當(dāng)中不能靈活運(yùn)用那就等于沒(méi)學(xué)。實(shí)習(xí)就就是將我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

  在為期兩周的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們組共進(jìn)行了三個(gè)大項(xiàng)的實(shí)習(xí)。

  一就是,5月18日到21日的使用dj—6大地經(jīng)緯儀進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量和建筑施工放樣。這項(xiàng)內(nèi)容就是在校本部正門內(nèi)的廣場(chǎng)上進(jìn)行的,按照實(shí)習(xí)安排要求,我們組在進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量時(shí),共進(jìn)行了6站2測(cè)回角度測(cè)量及距離測(cè)量。結(jié)束后,我們就進(jìn)行建筑放樣,我放了兩棟建筑,

 ?。?)就是分別用覘點(diǎn)f23和f20放出建筑n;

 ?。?)就是分別用f22和f21放出建筑o。

  二就是5月22日到25日的使用ds—3大地普通水準(zhǔn)儀進(jìn)行等外水準(zhǔn)測(cè)量,這項(xiàng)內(nèi)容就是在雁山校區(qū)周圍進(jìn)行。測(cè)量路線就是一條閉合環(huán)路,共6個(gè)點(diǎn),分別進(jìn)行一次往返測(cè)量,往、返測(cè)量路程均大致為4、3公里。我在滿足規(guī)范要求 的情況下測(cè)量了至少2公里的路程。

  三就是5月27日的地形圖的識(shí)圖與等高線的描繪。這項(xiàng)內(nèi)容就是在五通鎮(zhèn)附近的山上進(jìn)行。按照實(shí)習(xí)要求,我認(rèn)真辯識(shí)了地圖上圖標(biāo)與實(shí)物。并按等高線描繪圖上指示的地點(diǎn)去實(shí)地認(rèn)真觀察了地形,并分別一一標(biāo)注在圖紙上。

  所有實(shí)習(xí)大項(xiàng)外業(yè)測(cè)量、觀測(cè)完成后,接下來(lái)的時(shí)間便就是整理測(cè)量觀測(cè)數(shù)據(jù),畫(huà)等高線等。這樣,短短的兩周實(shí)習(xí)便結(jié)束了??v觀整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程,總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得感受:

  一、風(fēng)雨中和歷練

  實(shí)習(xí)期間,天空并不作美。不管就是用經(jīng)緯儀進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量,建筑放樣,還就是等外水準(zhǔn)測(cè)量,我們都就是在風(fēng)雨和陪伴下度過(guò)的。特別就是等外水準(zhǔn)測(cè)量時(shí),路線環(huán)境相當(dāng)復(fù)雜,在泥濘的道路上,每前進(jìn)一站都異常艱難。盡管有時(shí)雨量太大,而不能進(jìn)行測(cè)量。但就是只要雨足夠小,我們組就會(huì)繼續(xù)進(jìn)行測(cè)量。風(fēng)雨中,我們撐傘,就是為了保護(hù)儀器不受潮,盡管我們?nèi)硪蚜軡?;風(fēng)雨中,我們抱一塊滿就是泥巴的木板,就是為了儀器站得更穩(wěn),盡管鞋子已沾滿了泥巴;風(fēng)雨中,我們一路前行,就是為了完成測(cè)量任務(wù),盡管腳下的路很長(zhǎng),而且坑坑洼洼;風(fēng)雨中我們挺過(guò)去了,證明我們行,我們能吃苦。這就就是一種歷練。

  二、團(tuán)結(jié)就就是力量

  有人驚嘆我們?yōu)槭裁磿?huì)測(cè)得那么快,因?yàn)槲覀兘M,不就是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。裝儀器,調(diào)腳架,大家七手八腳;你觀測(cè),我記數(shù),大家分工明了;有問(wèn)題,齊思考,大家?guī)兔χ笇?dǎo)。在我們組,大家都就是平等看待,只要誰(shuí)想測(cè)量多些,就讓誰(shuí)測(cè)。盡管有人會(huì)出錯(cuò),但誰(shuí)也不怪誰(shuí);盡管有人會(huì)測(cè)得慢些,但誰(shuí)也不著急;盡管還會(huì)出現(xiàn)小摩擦,但小不忍則亂大謀。我們就這樣過(guò)來(lái)了,懷著平和的心態(tài),相互協(xié)助,這就就是我們團(tuán)隊(duì)的力量。

  三、科學(xué)就要一絲不茍

  俗話說(shuō)“差之毫厘,謬以千里?!痹跍y(cè)量中更能體現(xiàn)出來(lái),無(wú)論就是對(duì)點(diǎn),還就是調(diào)平,只要有點(diǎn)偏差,就會(huì)產(chǎn)生很大的誤差,甚至產(chǎn)生錯(cuò)誤。因此,做測(cè)量工作就不能馬虎?;蛟S,有人想大概大概地測(cè)量合格就可以了。但這樣做能使我們學(xué)到什么呢?恐怕只能大概大概地測(cè)量出個(gè)概數(shù)吧。相反,一絲不茍地測(cè)量,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多誤差產(chǎn)生的原因,并能盡量在以后去避免它。一絲不茍地測(cè)量,你會(huì)明白一個(gè)小失誤會(huì)產(chǎn)生多大的后果。一絲不茍地測(cè)量,會(huì)練就你一雙慧眼,讓你去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在,并能找出解決的'辦法。一絲不茍地測(cè)量,這才就是工作。

  四、挑戰(zhàn)你的耐性

  測(cè)量工作,工程量很大,一次野外觀測(cè)站就能產(chǎn)生厚厚的一本數(shù)據(jù)。如果你沒(méi)有耐心,或許偷工減料就可以很快地測(cè)完。如果你沒(méi)有耐心,就不會(huì)去發(fā)現(xiàn)這堆數(shù)據(jù)中的錯(cuò)誤的測(cè)量。如果你沒(méi)有耐心,就沒(méi)有信心再去把錯(cuò)誤的測(cè)量再次重做。如果你沒(méi)有耐心,面對(duì)龐雜的數(shù)據(jù),你可能寧愿選擇放棄,而去抄襲他人計(jì)算出來(lái)的成果。而事實(shí)上,我們組不只一次發(fā)現(xiàn)測(cè)量中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,重做的測(cè)次數(shù)也記不得做了多少。因此,可以說(shuō),我們可以忍耐,可以耐住這紛繁而乏味的重復(fù)工作。進(jìn)而得出科學(xué)的結(jié)果。

  這就就是我這次實(shí)習(xí)得出的總結(jié)。我認(rèn)為,這就就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。在書(shū)本上學(xué)到理論,在實(shí)踐中得到升華。我所學(xué)到的,這不僅只獲益于測(cè)量學(xué)這個(gè)課程,更會(huì)獲益于很多方面。

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告3

  一、實(shí)習(xí)目的、任務(wù)和要求:

  測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)目的是加強(qiáng)理論知識(shí)的水平,強(qiáng)化實(shí)際操作技能。通過(guò)一周的教學(xué)實(shí)習(xí),能理論聯(lián)系實(shí)際,較熟練應(yīng)用所學(xué)到測(cè)量學(xué)的基本理論,來(lái)解決實(shí)際測(cè)量問(wèn)題,能掌握使用各種測(cè)量?jī)x器來(lái)進(jìn)行圖根控制測(cè)量和地形圖測(cè)繪。此外,還應(yīng)了解現(xiàn)代高新測(cè)量技術(shù),并具有靈活運(yùn)用測(cè)量基本知識(shí)、基本理論和基本方法于實(shí)際的測(cè)繪,為今后從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)與要求是通過(guò)兩周的教學(xué)實(shí)習(xí),在實(shí)踐中掌握以下兩點(diǎn):

  1.圖根控制點(diǎn)的布設(shè)、測(cè)定、內(nèi)業(yè)計(jì)算;

  2.通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行1:500地形圖測(cè)繪。

  二、實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和小組成員:

  實(shí)習(xí)時(shí)間安排:20xx年12月14日至20xx年1月1日

  實(shí)習(xí)地點(diǎn):福建農(nóng)林大學(xué)下安區(qū)教學(xué)樓

  小組成員:(略)

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

  1測(cè)量控制點(diǎn)布設(shè)與測(cè)定

  選擇導(dǎo)線控制點(diǎn)、用全站儀測(cè)角、測(cè)邊、測(cè)高差計(jì)算出各控制點(diǎn)坐標(biāo)。繪制坐標(biāo)格網(wǎng),展繪控制點(diǎn)

  實(shí)習(xí)要求:熟悉測(cè)量控制點(diǎn)的布設(shè)、測(cè)量、計(jì)算、展點(diǎn)。

  2測(cè)繪地形圖

  外業(yè)用草圖法配合全站儀數(shù)據(jù)采集測(cè)繪地形圖。內(nèi)業(yè)用cass和CAD軟件制作數(shù)字化地形圖。

  實(shí)習(xí)要求:掌握測(cè)繪地形圖,了解全站儀草圖法測(cè)繪地形圖,學(xué)會(huì)用cass和CAD軟件制作數(shù)字化地形圖。

  四、實(shí)習(xí)過(guò)程

  1、踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志:

  首先,明確此次測(cè)量的任務(wù)。在老師的指導(dǎo)下開(kāi)始第一步的選點(diǎn)工作。在下安實(shí)驗(yàn)樓區(qū)根據(jù)老師給定的范圍在迂回的道路上進(jìn)行選點(diǎn),由于之前有的班級(jí)已經(jīng)做好了路上的點(diǎn)號(hào)標(biāo)記,所以我們有時(shí)也直接使用他們的點(diǎn)作為控制點(diǎn)進(jìn)行控制測(cè)量。在此,我們也回顧選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):

  (1)通視良好,便于測(cè)角;

 ?。?)地面平坦,便于量距;

 ?。?)視野開(kāi)闊,便于測(cè)圖;

 ?。?)點(diǎn)位穩(wěn)定,便于保存;

  (5)邊長(zhǎng)適當(dāng),足夠密度;

 ?。?)便于安置儀器。

  然后,根據(jù)初步選好的點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)查,在確保點(diǎn)數(shù)可以滿足測(cè)量的需要時(shí),用藍(lán)色的油漆在點(diǎn)位上進(jìn)行標(biāo)記。注意:標(biāo)記要清楚明顯,不易受干擾磨損;畫(huà)圈時(shí),中間的十字交叉的線要做到獨(dú)立并且要細(xì)小,這樣有利于日后的對(duì)中工作;再做好組別、號(hào)數(shù)的標(biāo)識(shí)(如X—1,X—2……X—7,共七個(gè)點(diǎn))。

  最后,大組的人員共同熟悉所布下的點(diǎn)位,并且根據(jù)實(shí)際情況畫(huà)好控制點(diǎn)的草圖,并做好適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)號(hào)標(biāo)記。然后明確分工,劃分自己小組的測(cè)量任務(wù)。就可以開(kāi)始進(jìn)行我們的外業(yè)測(cè)量的工作了。

  2、控制測(cè)量

  原則:

  1)從整體到局部,先控制后碎部,由高級(jí)到低級(jí)

  2)前一步測(cè)量工作未檢驗(yàn)不進(jìn)行下一步測(cè)量

  導(dǎo)線布設(shè)形式:閉合導(dǎo)線

 ?。?).外業(yè)測(cè)量

  1)使用水準(zhǔn)儀進(jìn)行高程測(cè)量:

  水準(zhǔn)儀是測(cè)量高程最精確的儀器。在用全站儀測(cè)量完角度后,我們開(kāi)始用水準(zhǔn)儀測(cè)量各個(gè)測(cè)站的高程。水準(zhǔn)儀要擺在距離前后測(cè)站大致相等的地方。

  ①安置:首先打開(kāi)三腳架,調(diào)節(jié)腳架長(zhǎng)度使儀器高與觀測(cè)者頸部齊平,目估架頭大致水平,取出儀器放在架頭上,用連接螺旋將其與三腳架連緊,踩實(shí)腳架。

 ?、诖制剑阂浴肮潭▋赡_,移動(dòng)一腳”的原則使水準(zhǔn)儀的圓水準(zhǔn)器氣泡大致居中。然后,兩手按氣泡需要移動(dòng)的方向,同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)腳螺旋(氣泡移動(dòng)方向與左手大拇指轉(zhuǎn)動(dòng)方向一致)使圓水準(zhǔn)氣泡居中。

 ?、壅諟?zhǔn):

  (1)粗略瞄準(zhǔn):松開(kāi)制動(dòng)螺旋,轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡,用準(zhǔn)星瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺后,擰緊制動(dòng)螺旋;

 ?。?)物鏡調(diào)焦:轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)焦螺旋使水準(zhǔn)尺的像清晰的落在十字絲分劃板上。

 ?。?)消除視差:反復(fù)交替的進(jìn)行物鏡和目鏡調(diào)焦,直到視差消除為止。

  (4)精確照準(zhǔn):轉(zhuǎn)動(dòng)微動(dòng)螺旋使十字絲豎絲照準(zhǔn)水準(zhǔn)尺的中間。

  ④精平:旋轉(zhuǎn)微傾螺旋,使兩個(gè)半泡影像吻合,形成一條拋物線,精平完成。

 ?、葑x數(shù):讀數(shù)前要清楚水準(zhǔn)尺的注記方式,讀數(shù)應(yīng)從小到大,一般先估讀出毫米數(shù),然后報(bào)出全部四位讀數(shù)。將所得的數(shù)據(jù)仔細(xì)記錄,記錄員要及時(shí)的回報(bào)數(shù)據(jù),確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

  2)使用手機(jī)指南針軟件測(cè)定起始邊方位角:

 ?、偌茉O(shè)儀器:安置全站儀于待測(cè)起始邊的一端,進(jìn)行全站儀的對(duì)中與整平。

  ②瞄準(zhǔn):用全站儀的望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)待測(cè)起始邊的另一端,使十字絲準(zhǔn)確對(duì)準(zhǔn)端點(diǎn)。

 ?、圩x數(shù):打開(kāi)手機(jī)指南針軟件,使手機(jī)的方向與全站儀瞄準(zhǔn)方向一致,讀出軟件顯示的角度值,多使用幾部手機(jī),或多次重復(fù)讀數(shù)操作取平均值就是該待測(cè)直線的磁方位角。

  3)運(yùn)用(Nikon)全站儀進(jìn)行角度測(cè)量、距離測(cè)量:

  在測(cè)站點(diǎn)打開(kāi)三腳架,調(diào)節(jié)腳架長(zhǎng)度使儀器高度與觀測(cè)者胸部齊平,目估架頭大致水平,取出儀器放在架頭上,用中心螺旋將其與三腳架連接,踩實(shí)腳尖。

  ①對(duì)中和整平:采用光學(xué)對(duì)點(diǎn)器對(duì)中。以“固定一腳,移動(dòng)兩腳”的原則,先將儀器中心大致對(duì)準(zhǔn)測(cè)站點(diǎn)安置,再旋轉(zhuǎn)對(duì)中器目鏡調(diào)焦螺旋,使十字絲清晰并看清測(cè)站標(biāo)志,繼續(xù)挪動(dòng)兩個(gè)腳,使十字絲對(duì)準(zhǔn)測(cè)站的交叉的標(biāo)志。此時(shí),松開(kāi)一腳的螺旋,調(diào)節(jié)該腳的長(zhǎng)度,使得圓水準(zhǔn)器氣泡基本居中,旋緊腳架螺旋。調(diào)整基座腳螺旋,使得圓水準(zhǔn)氣泡嚴(yán)格居中。接著,使照準(zhǔn)部長(zhǎng)水準(zhǔn)器與任意兩個(gè)腳螺旋的連線平行,以相反方向旋轉(zhuǎn)腳螺旋使氣泡居中,用照準(zhǔn)部轉(zhuǎn)動(dòng)90度,使長(zhǎng)水準(zhǔn)器與兩腳螺旋互相正交。轉(zhuǎn)動(dòng)第三個(gè)腳螺旋,使氣泡居中。此項(xiàng)工作須反復(fù)進(jìn)行,直到照準(zhǔn)部轉(zhuǎn)動(dòng)到任何位置,氣泡偏離中心不超過(guò)一格為止。最后,旋松中心螺旋,手扶基座平移架頭上的儀器,使對(duì)中器分劃圈對(duì)準(zhǔn)測(cè)站點(diǎn),旋緊中心螺旋即可。對(duì)中和整平是相互聯(lián)系的,可重復(fù)上述步驟,這樣有利于測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

 ?、谡諟?zhǔn):

 ?。?)目鏡對(duì)光將望遠(yuǎn)鏡對(duì)向明亮的墻角,轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡的對(duì)光螺旋,使十字絲清晰。

 ?。?)粗瞄目標(biāo)。松開(kāi)望遠(yuǎn)鏡制動(dòng)螺旋和水平制動(dòng)螺旋,用望遠(yuǎn)鏡上的瞄準(zhǔn)器對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),要從棱鏡的底部開(kāi)始瞄準(zhǔn),對(duì)準(zhǔn)底部的中心位置,然后旋緊水平制動(dòng)螺旋;

 ?。?)精確照準(zhǔn)。轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡對(duì)光螺旋,使目標(biāo)像十分清晰,慢慢抬升望遠(yuǎn)鏡,粗略對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)。然后旋緊豎直的螺旋。再旋轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡豎直微動(dòng)螺旋,使十字豎絲與棱鏡重合。

 ?。?)消除視差。轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)光螺旋使目標(biāo)的像清晰后,若存在視差,應(yīng)反復(fù)地交替進(jìn)行物鏡和目鏡調(diào)焦,直到視差消除為止。

 ?、坶_(kāi)機(jī):對(duì)中整平之后按“開(kāi)機(jī)”鍵開(kāi)機(jī)進(jìn)入工作模式。抬起望遠(yuǎn)鏡上下轉(zhuǎn)動(dòng),開(kāi)始進(jìn)入了角度測(cè)量的模式。儀器照準(zhǔn)棱鏡時(shí),按“測(cè)量1”鍵進(jìn)入測(cè)量模式并自動(dòng)開(kāi)始測(cè)量角度和距離。如在X—1點(diǎn)設(shè)站時(shí),我們要注意觀測(cè)三個(gè)方向的角值。X—1點(diǎn)到實(shí)驗(yàn)樓方向,到X—2、和X—7方向的角度。在其他站點(diǎn)我們只需要觀測(cè)兩個(gè)方向的角度。具體的操作步驟如下:①在X—1點(diǎn)安置要全站儀,先將全站儀豎盤(pán)放在盤(pán)左位置,使望遠(yuǎn)鏡大致瞄準(zhǔn)X—2點(diǎn)上的棱鏡,然后,用微動(dòng)螺旋使望遠(yuǎn)鏡精確的瞄準(zhǔn)X-2點(diǎn)棱鏡中心,讀取水平角讀數(shù)a1,邊長(zhǎng)D1,記入全站儀觀測(cè)記錄手簿內(nèi)②倒轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡,置于盤(pán)右位置,再用望遠(yuǎn)鏡先精確瞄準(zhǔn)X-2點(diǎn),讀取水平角讀數(shù)b1,記錄。依次按照這個(gè)操作步驟,完成每個(gè)測(cè)站上的觀測(cè),并準(zhǔn)確記錄好所得的數(shù)據(jù)。

  ④記錄和關(guān)機(jī):在依次把7個(gè)點(diǎn)測(cè)完后,讀出顯示窗上的數(shù)據(jù)在全站儀觀測(cè)記錄簿上記錄觀測(cè)值,關(guān)機(jī)。將儀器小心放回原箱子中。

  (2).內(nèi)業(yè)計(jì)算

  1)繪制導(dǎo)線略圖:

  將所測(cè)得的數(shù)據(jù)根據(jù)實(shí)際情況大致的將其畫(huà)出來(lái)。并標(biāo)上兩點(diǎn)之間的距離和角度,以及測(cè)量的方向。將經(jīng)過(guò)校核的數(shù)據(jù)填入表格中。

  2)計(jì)算角度閉合差與調(diào)整:

  內(nèi)角和的理論值:∑β理=(n-2)180°

  角度閉合差:fβ=∑β測(cè)-∑β理,f容=±40″√n(n為邊數(shù))

  若fβ超過(guò)f容,則說(shuō)明所測(cè)角度不符合要求,應(yīng)重新檢測(cè)角度;若fβ不超過(guò)f容,可將閉合差反符號(hào)平均分配到各觀測(cè)角中,得改正后角值β′i,角度改正值vβi為:

  vβi=-fβ/n

  β′i=βi+vβi

  改正之后內(nèi)角之和應(yīng)為(n-2)180°,以作校核。

  3)各邊方位角的推算:

  實(shí)測(cè)角各內(nèi)角βi為左角,α前=α后-180°+β′左

  實(shí)測(cè)角各內(nèi)角βi為右角,α前=α后+180°-β′右

  4)坐標(biāo)增量計(jì)算:

  ΔXij=Dijcosαij

  ΔYij=Dijsinαij

  1)增量閉合差計(jì)算與調(diào)整:

  fx=∑ΔX測(cè)

  fy=∑ΔY測(cè)

  fD=√(f2x+f2y)

  K=fD/∑D

  Vxi,i+1=-fxDi,i+1/∑D

  Vyi,i+1=-fyDi,i+1/∑D

  ΔX′i,i+1=ΔXi,i+1+Vxi,i+1

  ΔY′i,i+1=ΔYi,i+1+Vyi,i+1

  5)坐標(biāo)計(jì)算:

  Xi,i+1=Xi+ΔX′i,i+1

  Yi,i+1=Yi+ΔY′i,i+1

  6)高程計(jì)算:

  設(shè)后視A尺讀數(shù)為a,前視B尺讀數(shù)為b,則A、B兩點(diǎn)高差為hAB=a-b

  高差閉合差的計(jì)算:fh=∑h測(cè),fh容=±12√n(n為測(cè)站數(shù))

  若fh超過(guò)fh容則外業(yè)觀測(cè)成果不合格,應(yīng)查明原因,及時(shí)返工重測(cè);若fh不超過(guò)fh容則外業(yè)觀測(cè)成果合格,可進(jìn)行高差閉合差的調(diào)整。

  7)高差閉合差的調(diào)整:vi=-fhn/∑n,hi′=hi+vi

  8)高程計(jì)算:Hi+1=Hi+hi′

  3、碎部測(cè)量

  (1)碎部點(diǎn)的選擇

  碎部點(diǎn)應(yīng)選擇在地物和地貌特征點(diǎn),即地物輪廓的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和地貌的坡度變化點(diǎn),房角點(diǎn),道路轉(zhuǎn)折點(diǎn),交叉點(diǎn)等。恰當(dāng)?shù)乃椴奎c(diǎn)能夠保證制圖質(zhì)量和測(cè)圖效率。

  (2)全站儀的使用

 ?、偃緝x的安置方法同控制測(cè)量時(shí)的一樣。在對(duì)中整平后,開(kāi)機(jī)。

 ?、谛陆ㄒ粋€(gè)文件,并建站,輸入一系列站點(diǎn)的參數(shù)后,在另一個(gè)控制點(diǎn)安置棱鏡,進(jìn)行后視定向。定向完畢,用全站儀望遠(yuǎn)鏡照準(zhǔn)遠(yuǎn)處兩個(gè)不同的清晰房角,并記錄水平角值,以便下次在該站點(diǎn)建站時(shí)快速定向。

  ③將測(cè)量模式設(shè)定為“所有”,讓全站儀記錄下每個(gè)測(cè)量數(shù)據(jù)。

 ?、苊鞔_小組成員的分工:一個(gè)負(fù)責(zé)儀器操作,一個(gè)負(fù)責(zé)撐傘、一個(gè)負(fù)責(zé)安置棱鏡、一個(gè)負(fù)責(zé)草圖的描畫(huà),另外兩個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)使用鋼卷尺丈量不能直接測(cè)量的碎部。

 ?、蓍_(kāi)始測(cè)量,小組成員配合需有默契,減少測(cè)量中的錯(cuò)誤,提高效率。

 ?、逌y(cè)量結(jié)束后,關(guān)機(jī),并收好儀器,返回實(shí)驗(yàn)室。

  4、繪圖

  將測(cè)量數(shù)據(jù)導(dǎo)入電腦,在裝有AutoCAD的電腦中,利用CASS軟件,根據(jù)草圖和數(shù)據(jù),繪制出1:500的地形圖。

  5、誤差分析

  (1)水準(zhǔn)儀測(cè)量誤差來(lái)源:儀器誤差、觀測(cè)誤差、外界條件誤差

 ?、賰x器誤差:

  1)殘余誤差:由于儀器校正不完善存在i角校正殘余誤差;

  2)水準(zhǔn)尺誤差:由于水準(zhǔn)尺刻劃不均勻、尺端零點(diǎn)誤差、尺長(zhǎng)變化、彎曲等原因。

 ?、谟^測(cè)誤差:

  1)氣泡居中誤差:水準(zhǔn)管氣泡注重誤差與水準(zhǔn)管分劃值以及視線長(zhǎng)度成正

  2)讀數(shù)誤差:不同的觀測(cè)者估讀的數(shù)值存在差異;

  3)水準(zhǔn)尺傾斜誤差:水準(zhǔn)尺前后傾斜都會(huì)使讀數(shù)增大

  ③外界條件影響:

  1)儀器下沉:在地面松軟的情況下,由于儀器下沉,使視線降低,從而引起高差誤差。采用“后、前、前、后”的觀測(cè)程序,可減弱其影響。

  2)溫度的影響:溫度會(huì)引起儀器的部件漲縮,從而使測(cè)量結(jié)果的誤差增大。溫度的變化不僅引起大氣折光的變化,而且太陽(yáng)直射水準(zhǔn)管時(shí),氣泡會(huì)向著溫度高的方向移動(dòng),產(chǎn)生氣泡居中誤差,觀測(cè)時(shí)應(yīng)注意撐傘遮陽(yáng)。

  3)地球曲率及大氣折光的影響:以上兩項(xiàng)可通過(guò)前后視距離相等的方法減少其影響。

  (2)全站儀測(cè)距誤差來(lái)源:沒(méi)有照準(zhǔn)棱鏡或者棱鏡傾斜造成的誤差、溫度和氣壓對(duì)儀器的影響。

 ?。?)圖紙拼接誤差

  6、觀測(cè)成果

 ?。?)高程測(cè)量結(jié)果:見(jiàn)表2

  表格2水準(zhǔn)測(cè)量記錄表(略)

  (2)角度測(cè)量結(jié)果:見(jiàn)表3

  表格3角度測(cè)量記錄表(略)

 ?。?)導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算結(jié)果:見(jiàn)表4

  表格4導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表(略)

  五、測(cè)量工具使用注意事項(xiàng)

  1、水準(zhǔn)尺、標(biāo)桿禁止橫向受力,以防彎曲變形。作業(yè)時(shí),水準(zhǔn)尺、標(biāo)桿應(yīng)由專人認(rèn)真扶直,不準(zhǔn)貼靠樹(shù)上、墻上或電線桿上,不能磨損尺面分劃和漆皮。塔尺的使用,還應(yīng)注意接口處的正確連接,用后及時(shí)收尺。

  2、測(cè)圖板的使用,應(yīng)注意保護(hù)板面,不得亂寫(xiě)亂扎,不能施以重壓。

  3、皮尺要嚴(yán)防潮濕,萬(wàn)一潮濕,應(yīng)晾干后再收入尺盒內(nèi)。

  4、攜帶儀器時(shí),應(yīng)注意檢查儀器箱蓋是否關(guān)緊鎖好,拉手、背帶是否牢固。

  5、全站儀使用的棱鏡,若發(fā)現(xiàn)棱鏡表面有灰塵或其他污物,應(yīng)先用軟毛刷輕輕拂去,再鏡頭紙擦拭。嚴(yán)禁用手帕、粗布或其他紙張擦拭,以免損壞鏡面。

  6、在測(cè)量過(guò)程中無(wú)論什么時(shí)候,只要有儀器架起,旁邊都要有人看管

  7、各制動(dòng)螺旋勿扭過(guò)緊,微動(dòng)螺旋和腳螺旋不要旋到頂端。使用各種螺旋都應(yīng)均勻用力,以免損傷螺紋。

  8、轉(zhuǎn)動(dòng)儀器時(shí),應(yīng)先松開(kāi)制動(dòng)螺旋,再平衡轉(zhuǎn)動(dòng)。使用微動(dòng)螺旋時(shí),應(yīng)先旋緊制動(dòng)螺旋。動(dòng)作要準(zhǔn)確、輕捷,用力要均勻。

  六、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

  經(jīng)過(guò)兩周的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí),我們已經(jīng)對(duì)測(cè)量學(xué)的實(shí)驗(yàn)有了進(jìn)一步的了解。通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手操作,讓我感受到了測(cè)量學(xué)的魅力。測(cè)量學(xué)的分類有很多種,如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的學(xué)生,我們此次學(xué)習(xí)的是普通測(cè)量學(xué)方面。測(cè)量一般都在戶外工作,而且在外界環(huán)境比較差的時(shí)候,更要有克服困難的精神,保證測(cè)量完成的質(zhì)量。

  這次的測(cè)量實(shí)習(xí)在校內(nèi)進(jìn)行,測(cè)量的環(huán)境相對(duì)而言比較優(yōu)越,這讓我們有更好的條件來(lái)完成這次的測(cè)量任務(wù)。此次我們的任務(wù)是測(cè)量下安區(qū)的逸夫圖書(shū)館地段的地物等。對(duì)于第一次接觸全站儀的建站測(cè)量,我們的技術(shù)明顯不夠熟練。

  起先,在閉合導(dǎo)線的計(jì)算時(shí),我們遇到了很大的麻煩。由于當(dāng)初畫(huà)的'草圖不是很準(zhǔn)確,讓我們?cè)谵D(zhuǎn)折角的計(jì)算耗費(fèi)了很多的時(shí)間。在緊張的計(jì)算后,終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的所在。于是,我們小組經(jīng)過(guò)激烈的討論,決定重新測(cè)量下安區(qū)實(shí)驗(yàn)樓的地物,在經(jīng)過(guò)了又一次測(cè)量后,我們對(duì)于測(cè)量的操作更加的熟練了。重測(cè)的數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)內(nèi)業(yè)的計(jì)算,再根據(jù)所容許的誤差比較,證明了我們計(jì)算成果是正確的。所以,我們就可以進(jìn)行下一步的工作。在老師指導(dǎo)我們?nèi)绾螒?yīng)用全站儀下,我們開(kāi)始了又一次的測(cè)量工作。我們還不懂的要如何輸入站點(diǎn)的坐標(biāo),如何選擇要測(cè)量的地物等。在相互探討和請(qǐng)教其他同學(xué)后,我們漸漸地進(jìn)入了正常的測(cè)量任務(wù)中。明確了要測(cè)量的目標(biāo),掌握了測(cè)量的要點(diǎn),使得我們的測(cè)量工作有了很大的進(jìn)展。

  通過(guò)這次的實(shí)習(xí),我真正了解到,要完成好一次測(cè)量任務(wù),單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,也是不可能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)任務(wù)快速而高效的完成。經(jīng)過(guò)內(nèi)業(yè)的計(jì)算,讓我們意識(shí)到了轉(zhuǎn)折角的計(jì)算不能總是硬背公式,要學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用,理解好要點(diǎn)后才能將工作繼續(xù)進(jìn)行下去。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí),整個(gè)組的成員應(yīng)該共同思考,集思廣益,將問(wèn)題迅速解決。在后面的繪圖工作中,由于對(duì)軟件不夠熟悉,在操作上碰了很大的麻煩。起初對(duì)地物測(cè)量的選擇時(shí),沒(méi)有把握地物的中心位置,導(dǎo)致畫(huà)圖時(shí)的位置不是很準(zhǔn)確,使線條彎曲,與實(shí)際的明顯區(qū)別很大。在逐步熟悉軟件后,我們學(xué)會(huì)了使用合適的曲線,和地物的標(biāo)注,讓圖形有了大致的輪廓,使我們興奮不已。

  通過(guò)繪制圖紙,使我們更加了解該如何去選擇地物,怎樣做到更準(zhǔn)確的測(cè)量。雖然這次的測(cè)量實(shí)習(xí)結(jié)束了,但是對(duì)于儀器的實(shí)際操作使我們對(duì)測(cè)量學(xué)的印象更加深刻,使我們的理論水平緊密結(jié)合了實(shí)踐。在這些實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們不免遇到了很多麻煩,但是,在一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,共同奮斗的集體下,我們能夠迅速解決問(wèn)題,做到更好更快的完成測(cè)量任務(wù),并且在相互的學(xué)習(xí)中,取得共同進(jìn)步,學(xué)習(xí)好測(cè)量學(xué)的知識(shí),為我們?nèi)蘸髲氖孪嚓P(guān)的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告4

  我在大學(xué)的專業(yè)是工程專業(yè),在不斷的學(xué)習(xí)中,我感到了自身的不足,我需要更多的實(shí)習(xí)來(lái)補(bǔ)充我的知識(shí),在實(shí)習(xí)中找到更多的學(xué)習(xí)的方法,這些都是我們要做好的事情,這些僅有在不斷的實(shí)習(xí)中才能學(xué)到更多的東西,我期望自我的實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠做到這樣:

  (一)實(shí)習(xí)目的

  (1)通過(guò)完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉,提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織與管理潛力,培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。

  (2)熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。

  (3)鞏固課堂教學(xué)知識(shí),加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解,能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐,做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力,從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本資料得到一次實(shí)際應(yīng)用,使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。

  (4)通過(guò)實(shí)習(xí),熟悉并掌握三、四等控制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。

  (5)掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的基本技能。

  (二)前言

  在xx至xx學(xué)年第二學(xué)期末,自xx年12月1日起,我們進(jìn)行了為期14天的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)的資料是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠到達(dá)基本掌握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比,時(shí)間更加集中、資料更加廣泛、程序更加系統(tǒng),完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā),加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用,是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作潛力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力、組織管理潛力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

  在實(shí)習(xí)的第一天,由常允燕教師給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員。在動(dòng)員會(huì)上,常教師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性,并分析了水電校地理?xiàng)l件較復(fù)雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來(lái)的困難。并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難,努力完成本次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng),并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀。當(dāng)天我們就正式開(kāi)始了室外的測(cè)量工作。

  (三)實(shí)習(xí)推薦

  為期兩個(gè)星期的'工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們重慶市永川區(qū)水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū),雖然測(cè)區(qū)比較大,基本上是整個(gè)學(xué)校,測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖,為了能盡快地完成任務(wù),我們小組星期六、

  星期天加班進(jìn)行測(cè)量,我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累,也沒(méi)有感到辛苦,反而還能自得其樂(lè)。

  測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作,通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí),使我在腦海中構(gòu)成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓,而實(shí)習(xí)的目的,就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué),從本質(zhì)上講,測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里,測(cè)量學(xué)的作用日益重要,測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),帶給了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。所以測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠,最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類有很多種,如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生,我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。

  (四)實(shí)習(xí)總結(jié)

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際潛力,更有應(yīng)對(duì)困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契,更鍛煉了自我很多測(cè)繪的潛力。

  一、除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法,在測(cè)量中要遵循必須的測(cè)量原則,如:“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則,并做到“步步有檢核”。這樣做不但能夠防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更能夠提高測(cè)量的效率。通過(guò)實(shí)踐,真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練,學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的潛力。

  二、是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途,熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。

  三、在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中,明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源,其主要有三個(gè)方面:儀器誤差(儀器本身所決定,屬客觀誤差來(lái)源)、觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成,屬于主觀誤差來(lái)源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制,屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源)。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤,限度的減少測(cè)量誤差的方法,即要作到:

  (1)在儀器選取上要選取精度較高的適宜儀器。

  (2)提高自身的測(cè)量水平,降低誤差水平。

  (3)通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如:距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正,多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。

  這一次實(shí)習(xí)給我的總體感覺(jué)很好,因?yàn)槲覍W(xué)到了很多的東西。無(wú)論是什么樣的實(shí)習(xí),只要自我能夠找到不一樣的學(xué)習(xí)方法和實(shí)習(xí)之路,在實(shí)習(xí)的過(guò)程中不斷的努力,那么學(xué)到的東西肯定會(huì)有很多,我相信我是能夠做好這樣的。其實(shí)實(shí)習(xí)真的很好,可惜很多人并沒(méi)有意識(shí)到其中的好處,還是在不斷的玩樂(lè)之中,我很遺憾。我會(huì)做好我自我的!

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告5

  前言

  測(cè)量學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)課程,通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)掌握測(cè)量學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí),掌握大比例尺地形圖的測(cè)繪方法,掌握地形圖的識(shí)讀和應(yīng)用,能正確使用常規(guī)測(cè)量?jī)x器(羅盤(pán)儀、經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、皮尺等)進(jìn)行普通測(cè)量工作,并能對(duì)測(cè)量?jī)x器進(jìn)行基本的檢驗(yàn)與校正,同時(shí)能熟練的應(yīng)用地形圖進(jìn)行其他專業(yè)相關(guān)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)工作。測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)結(jié)束之后在實(shí)習(xí)場(chǎng)地集中進(jìn)行的測(cè)繪生產(chǎn)實(shí)踐性教學(xué),是各項(xiàng)課間實(shí)驗(yàn)的綜合應(yīng)用,也是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的必要環(huán)節(jié)。

  一、實(shí)習(xí)目的、要求、任務(wù)以及注意事項(xiàng)

  1、目的

  測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)的目的是使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,獲得實(shí)際測(cè)量工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能,著重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題和獨(dú)立工作的能力,熟練掌握測(cè)量?jī)x器的操作技能,提高計(jì)算和繪圖能力,對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖、施工測(cè)量的全過(guò)程獲得全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí);同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力、訓(xùn)練和增強(qiáng)吃苦耐勞精神。

  2、要求

 ?。?)掌握全站儀、水準(zhǔn)儀、羅盤(pán)儀的使用方法;掌握角度、距離及高程的測(cè)定和測(cè)設(shè)方法。

 ?。?)掌握大比例尺地形圖測(cè)繪的步驟和方法。

  (3)掌握施工放樣的基本方法。

  3、任務(wù)

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中,所有外業(yè)觀測(cè)的數(shù)據(jù)必須記在觀測(cè)手?。ㄒ?guī)定的表格)上,如遇測(cè)錯(cuò)、記錯(cuò)或超限應(yīng)按規(guī)定的方法改正,內(nèi)業(yè)計(jì)算也應(yīng)在規(guī)定的表格上進(jìn)行。全部實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),應(yīng)對(duì)成果資料進(jìn)行編號(hào)。

 ?。?)小組上交成果及資料:

 ?、賹?dǎo)線略圖、平面和高程控制測(cè)量外業(yè)記錄手薄、碎部測(cè)量記錄、計(jì)算手??;

 ?、?:500比例尺的地形圖一幅;

  ③平面和高程控制測(cè)量的平差計(jì)算表格和成果;

 ?。?)個(gè)人應(yīng)交資料:實(shí)習(xí)報(bào)告。

 ?。?)成果提交方式

  每個(gè)組的所有資料收齊后,集中在一起上交。

  4、實(shí)習(xí)安全措施及注意事項(xiàng)

  為使教學(xué)實(shí)習(xí)順利進(jìn)行,要求參加實(shí)習(xí)的學(xué)生做到以下幾點(diǎn):

 ?。?)每個(gè)組的組員要團(tuán)結(jié)協(xié)作,思想上高度重視,學(xué)好技術(shù),保證質(zhì)量,認(rèn)真總結(jié)。

 ?。?)嚴(yán)格服從老師的安排,嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律,實(shí)習(xí)期間,不得隨意缺勤,如若有急事,需向有關(guān)指導(dǎo)老師請(qǐng)假,病假需有醫(yī)生證明,事假應(yīng)經(jīng)教師批準(zhǔn)。

 ?。?)安全第一,注意人身和儀器安全。保證人身安全,愛(ài)護(hù)儀器和工具,注意儀器的防雨、防曬,不坐儀器箱,搬站時(shí)儀器入箱、鎖好。

 ?。?)注意儀器箱、尺墊等小件不要丟失。

  二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

  (一)測(cè)區(qū)踏勘選點(diǎn)

  在指定的測(cè)區(qū)進(jìn)行踏勘,熟悉測(cè)區(qū)施測(cè)條件。根據(jù)測(cè)區(qū)范圍和測(cè)圖要求確定布網(wǎng)方案進(jìn)行選點(diǎn)。選點(diǎn)的密度,應(yīng)能覆蓋整個(gè)測(cè)區(qū),便于碎部測(cè)量,一般要求相鄰點(diǎn)之間的距離在30~170m之間,相鄰導(dǎo)線邊長(zhǎng)大致相等??刂泣c(diǎn)的位置應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)便于保存標(biāo)志和安置儀器,通視良好便于測(cè)角和測(cè)距,視野開(kāi)闊便于施測(cè)碎部之處。如果測(cè)區(qū)內(nèi)有已知點(diǎn),則所選圖根控制點(diǎn)應(yīng)包括已知點(diǎn)。點(diǎn)位選定之后,用木樁標(biāo)定下來(lái),樁頂釘上小釘作出標(biāo)記,并編號(hào)。

 ?。ǘ┢矫婵刂茰y(cè)量

  在測(cè)區(qū)實(shí)地踏勘、選點(diǎn)后,將控制點(diǎn)布設(shè)成閉會(huì)導(dǎo)線的形式。在控制點(diǎn)上進(jìn)行觀測(cè),經(jīng)過(guò)內(nèi)業(yè)計(jì)算獲得平面坐標(biāo)。

  1、水平角測(cè)量

  在每個(gè)控制點(diǎn)上用南方NTS362全站儀觀測(cè)1測(cè)回,每測(cè)回的精度要求上下半測(cè)回互差小于40"。導(dǎo)線網(wǎng)角度閉合差的`限差為,n為導(dǎo)線的測(cè)角

  數(shù)。

  2、邊長(zhǎng)測(cè)量

  用南方NTS362全站儀測(cè)量,要求往、返測(cè)量,在平坦地區(qū)邊長(zhǎng)相對(duì)誤差的限差為1/3000,特殊困難地區(qū)限差可放寬為1/1000、導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差的限差一般為1/20xx、

  3、連測(cè)

  當(dāng)測(cè)區(qū)內(nèi)有已知點(diǎn)時(shí),應(yīng)盡可能與所設(shè)圖根控制點(diǎn)進(jìn)行連測(cè),這樣可使圖根控制網(wǎng)納入統(tǒng)一的坐標(biāo)系統(tǒng)。對(duì)于獨(dú)立測(cè)區(qū)可用羅盤(pán)儀測(cè)定控制網(wǎng)一條邊的磁方位角,并假定一個(gè)控制點(diǎn)的坐標(biāo)作為起算數(shù)據(jù)。

  4、平面坐標(biāo)計(jì)算

  首先校核外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù),在觀測(cè)成果合格的情況下進(jìn)行閉合差平差,然后由起算數(shù)據(jù)推算各控制點(diǎn)的平面坐標(biāo)。計(jì)算方法根據(jù)布網(wǎng)形式查閱教材有關(guān)章節(jié)。計(jì)算中角度取至秒,邊長(zhǎng)和坐標(biāo)值取至厘米。

 ?。ㄈ└叱炭刂茰y(cè)量1、水準(zhǔn)測(cè)量

  采用圖根水準(zhǔn)測(cè)量的方法(后-后-前-前)測(cè)定圖根點(diǎn)的高程。

  各站采用雙面尺法或兩次儀器高法進(jìn)行觀測(cè),并取平均值作為該站的高差。

  圖根水準(zhǔn)測(cè)量的技術(shù)指標(biāo)為視線長(zhǎng)度小于100m,同測(cè)站兩次高差的差數(shù)不大于6mm,路線允許高差閉合差為(mm),式中n為測(cè)站數(shù)。

  2、高程計(jì)算

  對(duì)路線閉合差進(jìn)行平差計(jì)算,由已知點(diǎn)高程推算各圖根點(diǎn)高程。觀測(cè)和計(jì)算單位取至毫米,最后成果取至厘米。

 ?。ㄋ模┐蟊壤叩匦螆D的測(cè)繪

  首先進(jìn)行測(cè)圖前的準(zhǔn)備工作,按教師指導(dǎo)的方法在各圖根點(diǎn)設(shè)站測(cè)定碎部點(diǎn),同時(shí)展繪地形地物。

  1、準(zhǔn)備工作

  在圖紙上繪制坐標(biāo)方格網(wǎng),縱橫線間隔為10cm,線粗為0、1mm;要求方格網(wǎng)實(shí)際長(zhǎng)度與名義長(zhǎng)度之差不超過(guò)0、2mm,圖廓對(duì)角線長(zhǎng)度與理論長(zhǎng)度之差不超過(guò)0、3mm。

  根據(jù)控制點(diǎn)的平面和高程成果,展繪到圖上,要求控制點(diǎn)間的圖上長(zhǎng)度與坐標(biāo)反算長(zhǎng)度之差不超過(guò)0、3mm。

  2、測(cè)繪方法

  測(cè)繪方法采用全站儀極坐標(biāo)法測(cè)圖

 ?。ㄎ澹┑匦螆D的拼接、檢查和整飾

  1、拼接

  每幅地形圖應(yīng)測(cè)出圖廓外0、5~1、0cm。與相鄰圖幅接邊時(shí)的容許誤差:對(duì)一般地區(qū)而言,主要地物不應(yīng)大于1、2mm,次要地物不應(yīng)大于1、6mm,對(duì)丘陵地區(qū)或山區(qū)的等高線不應(yīng)超過(guò)1~1、5根。如果這項(xiàng)實(shí)習(xí)屬無(wú)圖拼接,則可不進(jìn)行此項(xiàng)工作。

  2、檢查

  先進(jìn)行圖面檢查。查看圖面上接邊是否正確、連線是否矛盾、符號(hào)是否搞錯(cuò)、名稱注記有無(wú)遺漏、等高線與高程點(diǎn)有無(wú)矛盾,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)記錄,便于野外檢查時(shí)核對(duì)。野外檢查時(shí)應(yīng)對(duì)照地形圖如實(shí)地全面核對(duì),例如圖上地物形狀與位置是否與實(shí)地一致,地物是否遺漏,名稱、注記是否正確齊全,等高線的形狀、走向是否正確,若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,應(yīng)設(shè)站檢查或補(bǔ)測(cè)。

  3、整飾

  按照大比例尺地形圖圖式規(guī)定的符號(hào),用鉛筆對(duì)原圖進(jìn)行整飾,整飾的一般順序?yàn)椋簝?nèi)圖廓線、控制點(diǎn)、獨(dú)立地物、主要地物、次要地物、高程注記、等高線、植被、名稱注記、外圖廓線及圖廓外注記等。要求達(dá)到真實(shí)、準(zhǔn)確、清晰,美觀。

  圖廓線外正上方寫(xiě)明測(cè)區(qū)名稱和圖幅號(hào),正下方寫(xiě)明測(cè)圖比例尺;在圖廓線外右下方寫(xiě)明測(cè)圖班組成員姓名及測(cè)圖日期。

  三、實(shí)習(xí)總結(jié)

  在老師的指導(dǎo)下,我們完成了為期5天的《測(cè)量學(xué)》實(shí)習(xí)。在這5天里,我們順利完成了實(shí)習(xí)的要求及任務(wù)。雖然,大家在實(shí)習(xí)過(guò)程中都曾感覺(jué)到累,但累并快樂(lè)著,我們享受著這個(gè)完整的實(shí)習(xí)過(guò)程,心里很充實(shí)?,F(xiàn)將我個(gè)人總結(jié)如下:

 ?。ㄒ唬?shí)習(xí)所做工作

  實(shí)習(xí)中,我參與了整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程。

  1、踏勘選點(diǎn),標(biāo)注臨時(shí)點(diǎn);

  2、高程測(cè)量記錄計(jì)算;

  3、碎部點(diǎn)測(cè)量數(shù)據(jù)記錄、立花桿;

  4、平差計(jì)算,展繪碎部點(diǎn),繪制地形圖,檢查和整飾。

 ?。ǘ?shí)習(xí)中存在問(wèn)題及解決辦法

  1、進(jìn)行平面控制側(cè)量時(shí)由于操作方法不當(dāng)導(dǎo)致此步驟重復(fù)測(cè)量了兩次。

  由于大家開(kāi)始時(shí)對(duì)平面控制測(cè)量方法理解模糊,導(dǎo)致測(cè)量人員也并沒(méi)有按正確方法測(cè)量,第一次測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤。第二次測(cè)量時(shí),我們的邊長(zhǎng)測(cè)量和水平角測(cè)量都采用的是反光棱鏡,致使測(cè)量誤差過(guò)大,超出了限差范圍。

  在第一次測(cè)量錯(cuò)誤過(guò)后,大家一起討論并同時(shí)詢問(wèn)了老師,找出了正確的測(cè)量方法。由于第二次測(cè)量誤差過(guò)大,為此大家一起總結(jié)出了問(wèn)題的所在,決定將棱鏡換成花干,再?gòu)男聹y(cè)量。最后結(jié)果終于達(dá)到要求。

  2、在測(cè)量碎部點(diǎn)時(shí),我們并沒(méi)有搞清楚是否要測(cè)量碎部點(diǎn)的高程,導(dǎo)致棱鏡的安放位置有所爭(zhēng)論。

  因?yàn)椴](méi)有弄清楚是否要測(cè)碎部點(diǎn)的高程,在開(kāi)始準(zhǔn)備測(cè)量碎部點(diǎn)時(shí),大家的意見(jiàn)不合。在測(cè)與不測(cè)之間,我們就考慮的棱鏡究竟該如何安放,比如在測(cè)花壇邊角時(shí)是該放在角點(diǎn)還是放在花壇棱角上。

  經(jīng)過(guò)大家的爭(zhēng)論后,決定記錄數(shù)據(jù)時(shí)除了記錄角度和平距外,再把H也記錄下來(lái),并把棱鏡放棱角上。這樣如果要測(cè)量高程,我們就采用H,如果不測(cè),對(duì)我們的數(shù)據(jù)結(jié)果也沒(méi)影響。當(dāng)然,通過(guò)后面和其他組的交流,我們確定本組并不需要測(cè)量高程,于是后面工作順利進(jìn)行。

  3、全站儀瞄對(duì)碎部點(diǎn)時(shí),視線中有遮擋物。

  在進(jìn)行物鏡與反光棱鏡的對(duì)中瞄準(zhǔn)時(shí),視線中出現(xiàn)遮擋,遮擋物大部分是樹(shù)、樹(shù)枝或樹(shù)葉。當(dāng)然,解決的問(wèn)題很笨拙也很簡(jiǎn)單,在瞄準(zhǔn)時(shí),只能讓兩個(gè)同學(xué)非力氣把樹(shù)枝拉開(kāi),如果實(shí)在不行,就只能放棄該碎部點(diǎn)的測(cè)量,繼續(xù)進(jìn)行下一個(gè)。當(dāng)然,會(huì)出現(xiàn)這種狀況,也是以為沒(méi)有正確全面地選好碎部點(diǎn)。

  4、碎部點(diǎn)展繪時(shí)較凌亂

  在展繪碎部點(diǎn)時(shí),為了盡量保持畫(huà)面清潔、干凈,我們?cè)谡估L碎部點(diǎn)時(shí)并沒(méi)有把碎部點(diǎn)序號(hào)標(biāo)上去,加上我們用量角器確定角度方向時(shí)也是用點(diǎn)作的記號(hào),導(dǎo)致點(diǎn)號(hào)弄混。

  因?yàn)槲覀兯鶞y(cè)的碎部點(diǎn)比較多,所以我們采用將碎部點(diǎn)分組的辦法來(lái)進(jìn)行展繪,將一個(gè)地物的碎部點(diǎn)分成一組或一個(gè)小區(qū)域分成一組,這樣就可以避免混亂。

 ?。ㄈ﹤€(gè)人心得

  通過(guò)此次實(shí)習(xí),我不僅鞏固了以前學(xué)過(guò)的知識(shí),而且還在實(shí)習(xí)中弄懂了以前不懂的知識(shí),得到了新的體會(huì)。此次實(shí)習(xí),讓我更加熟悉了水準(zhǔn)儀、全站儀等儀器的操作方法,數(shù)據(jù)的計(jì)算處理以及誤差的檢驗(yàn)等。

  五天實(shí)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,但同時(shí)也是我們成長(zhǎng)收獲的過(guò)程。我們既體會(huì)到了失敗的痛苦,也體會(huì)到了成功的喜悅。第一次測(cè)量,我們沒(méi)做好,第二次測(cè)量,我們依然沒(méi)做好。但是,正是因?yàn)橛辛饲皟纱蔚氖?,第三次測(cè)量,我們獲得了意想不到的結(jié)果,數(shù)據(jù)的精確度,是我們難以預(yù)料的準(zhǔn)確。多次的反復(fù)操作,使我們熟悉掌握了儀器的操作過(guò)程,雖然前階段我們的進(jìn)度很慢,但到最后我們是最先一組完成測(cè)量任務(wù)的。付出了就一定會(huì)有收獲。只要肯努力,肯付出,肯堅(jiān)持,就一定能克服困難!

  當(dāng)然,這次實(shí)習(xí)的順利完成,離不開(kāi)組里的每一個(gè)人。有了大家的團(tuán)結(jié),我們才能順利完成此次實(shí)習(xí)。雖然,在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們有過(guò)爭(zhēng)論,但我們都是朝著同一個(gè)方向、同一個(gè)目標(biāo)的,我們都是為了做好實(shí)習(xí)工作。團(tuán)結(jié)就是力量,我更加領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

  總之,此次實(shí)習(xí)的順利完成離不開(kāi)同學(xué)間的合作,也離不開(kāi)老師耐心的指導(dǎo)。實(shí)習(xí)是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程,只有把理論正確地運(yùn)用到實(shí)踐中去,才能真正地掌握我們的所學(xué)。

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告6

  1、鞏固和加深課堂所學(xué)理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、動(dòng)手能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、刻苦耐勞的工作作風(fēng)和互相協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;

  2、熟練掌握常用測(cè)量?jī)x器(水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、鋼尺)和工具的操作和使用方法;

  3、掌握導(dǎo)線測(cè)量、三角高程測(cè)量和三、四等水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)與計(jì)算方法,掌握地形測(cè)量的測(cè)、算、繪技能;

  4、培養(yǎng)一絲不茍的.測(cè)繪技術(shù)工作態(tài)度、培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、集體協(xié)作的精神。

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告7

  由于地形測(cè)量學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,而地形測(cè)量實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維和動(dòng)手能力、掌握具體工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用。所以由學(xué)校統(tǒng)一部署安排,我們采礦工程專業(yè)所有學(xué)生進(jìn)行了為期一周的測(cè)量實(shí)習(xí)。

  本次測(cè)量實(shí)習(xí)的目的是鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)理論知識(shí),獲得測(cè)量工作的'初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能,著重培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力,進(jìn)一步熟練掌握測(cè)量?jī)x器的操作技能,提高計(jì)算和繪圖能力,并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,為在今后的學(xué)習(xí)和工作中正確使用測(cè)量資料、識(shí)讀和應(yīng)用地形圖、掌握施工測(cè)量的基本方法打下基礎(chǔ)。

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告8

  一、實(shí)習(xí)目的與要求:

  測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)是測(cè)量學(xué)教學(xué)的組成,其目的使學(xué)生、和從課堂學(xué)到的理論知識(shí),測(cè)量工作的經(jīng)驗(yàn)和技能,測(cè)量?jī)x器的操作方法,計(jì)算和繪圖能力,對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),會(huì)認(rèn)識(shí)地形圖,能夠給定的地形圖在中尋找到圖上所示的點(diǎn),并在實(shí)習(xí)的過(guò)程中其獨(dú)立工作與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),為今后解決工作中的測(cè)量問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  學(xué)生本次實(shí)習(xí)應(yīng)如下要求:

  1.經(jīng)緯儀、視距尺等測(cè)量?jī)x器的操作方法;

  2.地形測(cè)圖的方法,能夠測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力;

  3.能夠給定的地形圖在中尋找到圖上所示的點(diǎn);

  4.各分工、合作測(cè)量任務(wù),獨(dú)立工作能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

  二、實(shí)習(xí)任務(wù)及內(nèi)容:

  (一)小區(qū)域大比例尺地形圖的測(cè)繪:

  1.測(cè)區(qū):湖北省武漢市江夏區(qū)龍泉山地球科學(xué)學(xué)院011081班測(cè)繪區(qū)域

  2.任務(wù):3天的地形圖測(cè)繪實(shí)習(xí),每要200個(gè)左右的測(cè)點(diǎn)數(shù)據(jù),并的數(shù)據(jù)一幅比例尺1:1000,等高距2 m的20 cm*20 cm的地形圖。

  3.內(nèi)容:

  (1)校正儀器(經(jīng)緯儀),工具及用品的(包括測(cè)量記錄計(jì)算手簿、2h繪圖鉛筆、三棱尺、半圓儀、圖板、膠帶等物品);

  (2)使測(cè)繪、、快捷的原則,測(cè)區(qū)位置,在圖板上布設(shè)控制點(diǎn);

  (3)過(guò)程:

  為期3天的測(cè)繪實(shí)習(xí)是在江夏龍泉山。這里的山算山,站山測(cè)那山,高差不過(guò)幾米,地形圖居然可以用等高距為2米的等高線來(lái)描繪。山上的植物三種--枯草、高矮不同的樹(shù)和最難纏的荊棘。的測(cè)繪而言,草是極具作用的,它們可以為的休息軟墊。而樹(shù)極強(qiáng)的阻擋視線的作用,需要強(qiáng)調(diào)的是,這里的手機(jī)信號(hào)也受到樹(shù)兒們的強(qiáng)烈阻擋,以致于山間回蕩著彼此聲嘶力竭的呼喊。至于萬(wàn)人的荊棘,它刮壞了弟兄們的衣服褲子,劃傷了同志們的手,還嚴(yán)重阻擋前進(jìn)的道路。

  控制點(diǎn)是已知高程(海拔)的點(diǎn),需要在控制點(diǎn)上架設(shè)經(jīng)緯儀,以它們?yōu)榛鶞?zhǔn)來(lái)測(cè)它與位置點(diǎn)的高差,進(jìn)而推算位置點(diǎn)的高程(海拔)??刂泣c(diǎn)的個(gè)數(shù)有限,是位置好的控制點(diǎn)更是稀少,要有搶占有利控制點(diǎn)的意識(shí)與沖動(dòng)。如此,的測(cè)繪才會(huì)高效。實(shí)習(xí)的前一天,所有人都在搶占有利控制點(diǎn)上做了。

  天,大家都一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。到達(dá)指定區(qū)域后,各組殺向各方,去尋找前一日展在圖上的`控制點(diǎn)。是基地班、地質(zhì)一班地質(zhì)二班,絕大的人都在基地班的位置尋找控制點(diǎn),而基地班的點(diǎn)是意義的。我延著似乎有人走過(guò)的小路獨(dú)自前行。在路邊了“地大i17”,短暫的興奮后,我前行,i17并要找的點(diǎn)。走了大約80米,“地大i15”的樁子又一次吸引了我,但它同樣我的。旁邊的山上似乎有片草叢,那里或許有控制點(diǎn)吧。看了看周邊,還人跟上我,略加思索,我決定上山。拿著圖板,穿過(guò)了一片荊棘,累得滿頭大汗,終于到了山頂。這里果然有點(diǎn),“地大i05”,這的點(diǎn)。又一次抬頭時(shí),我看地大的人了,判斷了一下方向,下山??墒俏艺疑仙綍r(shí)的路了。沒(méi)路了怎么辦,開(kāi)路唄。戴好手套后,我用20分鐘開(kāi)了一條路下了山,到了主路?!暗卮骾40”找到的,它在i15對(duì)面的山坡上。估計(jì)這座山上還會(huì)有控制點(diǎn),我就爬了上去。這時(shí)的我已有些疲憊。站在山腰上休息了一下。突然,下面的一片草叢里的一塊大石頭吸引了我。一番與荊棘的斗爭(zhēng),我到了那個(gè)地方。這里果然有控制點(diǎn),“地大i13”,它依然6組展在圖上的點(diǎn)。

  每一件事情都很容易就能做成的,就連召集全組的同志如此的。在幾乎喊啞了大家的嗓子后,7個(gè)人總算湊齊了。對(duì)前一段的尋點(diǎn)做了短暫總結(jié),決定在控制點(diǎn)旁邊架設(shè)支點(diǎn),代替控制點(diǎn)。證明,這是多么英名而的決定啊!這次會(huì)議了6組測(cè)繪全程的轉(zhuǎn)折。一切就緒后,10點(diǎn)多了,離當(dāng)日結(jié)束測(cè)繪還有2個(gè)半小時(shí)。我組同志的全力奮戰(zhàn),后來(lái)居上,當(dāng)日測(cè)得50個(gè)點(diǎn),為后兩日測(cè)繪的奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  我組對(duì)預(yù)計(jì),全組在當(dāng)日的實(shí)習(xí)中把大的和精力浪費(fèi)在找控制點(diǎn)上。當(dāng)日測(cè)繪工作結(jié)束后,6組聚在一起交流了經(jīng)驗(yàn),并對(duì)天的測(cè)量做了的安排。大家鼓勵(lì),要在后兩日的測(cè)繪工作中發(fā)揚(yáng)我組在找控制點(diǎn)的過(guò)程中出的不怕苦,不怕累的精神,高質(zhì)量地測(cè)繪任務(wù)。

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