下面是范文網(wǎng)小編分享的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告8篇 工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎參閱。

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告1

　　一．引言

　　測(cè)量學(xué)是一門驗(yàn)證性的學(xué)科，學(xué)習(xí)理論知識(shí)后，必須要求通過(guò)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操能達(dá)到學(xué)以致用的效果，雖然這門學(xué)科對(duì)我門專業(yè)的學(xué)生要求不是太高，但也求學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，必須通過(guò)自己親身操作，才能知道怎樣用這些儀器。本次實(shí)驗(yàn)我們?cè)诘诎私M，我擔(dān)任我們小組組長(zhǎng)，成員有楊文越，潘建豪，陸元波，鄧娟，郭林，范宏。十二月七號(hào)，和八號(hào)上午我們進(jìn)行外業(yè)測(cè)量，第一天由我和楊文越負(fù)責(zé)觀察測(cè)量?jī)x器，范宏負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，和潘建豪負(fù)責(zé)驗(yàn)證數(shù)據(jù)，郭林負(fù)責(zé)畫(huà)草圖和記錄草圖，鄧娟和陸元波負(fù)責(zé)立棱鏡，第二天我們交換了工作讓每一個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)了每一個(gè)環(huán)節(jié)，十二月九號(hào)十號(hào)兩天我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里畫(huà)圖。順利完成了這次實(shí)習(xí)。

　　二．時(shí)間及地點(diǎn)

　　實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年12月7日——12月12日

　　實(shí)習(xí)地點(diǎn)：貴州大學(xué)南校區(qū)禮堂周圍

　　三．實(shí)習(xí)過(guò)成

　　一．外業(yè)

　　(1)踏勘選點(diǎn)

　　7號(hào)我們對(duì)禮堂測(cè)區(qū)進(jìn)行踏勘，了解是否有已知等級(jí)控制點(diǎn)，熟悉測(cè)區(qū)施測(cè)條件。根據(jù)

　　測(cè)區(qū)范圍和測(cè)圖要求選了四個(gè)控制點(diǎn)。禮堂右面公路邊為A控制點(diǎn)，足球場(chǎng)大門前為B控制點(diǎn)，花園中間為C控制點(diǎn)，禮堂前平地處D控制點(diǎn)。這些控制點(diǎn)覆蓋到了整個(gè)測(cè)區(qū)，選好點(diǎn)后我們對(duì)這些點(diǎn)進(jìn)行了編號(hào)并用油漆進(jìn)行了標(biāo)記。

　　2測(cè)量

　　在對(duì)南區(qū)禮堂前踏勘，選點(diǎn)后，開(kāi)始平面控制測(cè)量。首先我們用羅盤(pán)儀測(cè)了AB邊的磁方位角為33度。之后用全站儀測(cè)了控制點(diǎn)，把ABCD布置為閉合導(dǎo)線，測(cè)完后我們開(kāi)始碎步測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量時(shí)邊測(cè)邊計(jì)算，依次測(cè)完了禮堂周圍的碎步點(diǎn)。由于我們這次實(shí)習(xí)用的是全站儀，一次性就能把水平角，豎角，距離，高程等。其中角度的允許誤差為40秒，距離的限差為1/3000。

　　3測(cè)量結(jié)果

　　通過(guò)兩天的測(cè)量我們得到了南區(qū)禮堂周圍地貌的數(shù)據(jù)。

　　二．內(nèi)業(yè)

　　1畫(huà)圖前準(zhǔn)備

　　首先我們計(jì)算出各點(diǎn)的高程，算出控制點(diǎn)的坐標(biāo)。其次在在原圖紙上繪制坐

　　標(biāo)方格網(wǎng)，縱橫線間隔為10cm 。我們測(cè)繪的地形圖廓外是1.0cm。

　　2展繪地形地物

　　先在圖上畫(huà)出了這四個(gè)控制點(diǎn)，在按一定的順序把各碎步點(diǎn)在圖上找出，畫(huà)出地形圖，展繪時(shí)按圖式符號(hào)表示出了禮堂周圍的居民地、獨(dú)立地物、植被等。其中禮堂右面山的`等高距為5米。

　　3檢查

　　畫(huà)完圖后，我們進(jìn)行圖面檢查．查看圖面上接邊是否正確、連線是否矛盾、符號(hào)是否搞錯(cuò)、名稱注記有無(wú)遺漏、等高線與高程點(diǎn)有無(wú)矛盾等。

　　4修飾

　　按照大比例尺地形圖圖式規(guī)定的符號(hào)，用鉛筆對(duì)原圖進(jìn)行了整飾，我們整飾的順序?yàn)椋簝?nèi)圖廓線、控制點(diǎn)、獨(dú)立地物、主要地物、次要地物、高程注記、等高線、植被、名稱記、外圖廓線及圖廓外注記等。圖廓線外正上方的圖副編號(hào)為貴州大學(xué)南校區(qū)禮堂地形圖，正下方為測(cè)圖比例尺；在圖廓線外右下方為我們這組的制圖名單。

　　四．實(shí)習(xí)心得

　　經(jīng)過(guò)這次測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)，我收獲了很多，知道怎樣去進(jìn)行一次測(cè)量工作，完善了課堂上理論知識(shí)的運(yùn)用。比如說(shuō)就全站儀而言，之前我們上課時(shí)盡管自己認(rèn)真聽(tīng)了，但做實(shí)驗(yàn)后同樣會(huì)忘記，對(duì)知識(shí)記不牢，但通過(guò)這次實(shí)習(xí)我把忘記的知識(shí)記了起來(lái)，而且能夠正真適用。同時(shí)，我們小組的同學(xué)也懂得了上課認(rèn)真聽(tīng)講的重要性。這次測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)很有收獲，我也希望對(duì)這方面的實(shí)習(xí)課學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)多放一點(diǎn)時(shí)間在上面。

　　通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我更加懂得團(tuán)隊(duì)合作的必要性。一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果不能有默契地相互配合，就會(huì)導(dǎo)致工作效率的降低，甚至無(wú)法按時(shí)完成工作。就我們這組而言，組員都很積極，但實(shí)習(xí)中途也有的組員沒(méi)有按時(shí)來(lái)，讓我們這組開(kāi)始時(shí)沒(méi)有其它組測(cè)得快，但之后我們進(jìn)行了工作調(diào)整，很快就趕上了其它組。還有就是小組合作時(shí)，分工明確可以大大提高辦事的效率，同時(shí)也要分工合作，保證每個(gè)同學(xué)都學(xué)到東西。

　　經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)我們幾個(gè)同學(xué)的友誼更加深厚了，我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中遇到了一些知識(shí)上的問(wèn)題，我們通過(guò)查找資料來(lái)解決，只有當(dāng)我們實(shí)在找不出解決方法時(shí)，我們才叫老師。同時(shí)我們也遇到了一些非知識(shí)問(wèn)題，中途大家都累了，沒(méi)動(dòng)力，但是我們也不得不完成任務(wù)，所以大家的心情很是煩躁，我就提議我們小組一起去聚餐。通過(guò)這種方法不僅解決了問(wèn)題，還加深了同學(xué)之間的友誼。

　　通過(guò)這次野外實(shí)習(xí)，雖然很短，而且離學(xué)校不是很遠(yuǎn)，但我還是感受到了野外工作的樂(lè)趣，盡管我們遇到了不少麻煩，但我們小組都認(rèn)真完成了，我感到欣慰！

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告2

　　在課堂上，我們學(xué)了很多理論知識(shí)，但就是如果我們實(shí)際當(dāng)中不能靈活運(yùn)用那就等于沒(méi)學(xué)。實(shí)習(xí)就就是將我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

　　在為期兩周的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們組共進(jìn)行了三個(gè)大項(xiàng)的實(shí)習(xí)。

　　一就是，5月18日到21日的使用dj—6大地經(jīng)緯儀進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量和建筑施工放樣。這項(xiàng)內(nèi)容就是在校本部正門內(nèi)的廣場(chǎng)上進(jìn)行的，按照實(shí)習(xí)安排要求，我們組在進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量時(shí)，共進(jìn)行了6站2測(cè)回角度測(cè)量及距離測(cè)量。結(jié)束后，我們就進(jìn)行建筑放樣，我放了兩棟建筑，

　?。?）就是分別用覘點(diǎn)f23和f20放出建筑n；

　?。?）就是分別用f22和f21放出建筑o。

　　二就是5月22日到25日的使用ds—3大地普通水準(zhǔn)儀進(jìn)行等外水準(zhǔn)測(cè)量，這項(xiàng)內(nèi)容就是在雁山校區(qū)周圍進(jìn)行。測(cè)量路線就是一條閉合環(huán)路，共6個(gè)點(diǎn)，分別進(jìn)行一次往返測(cè)量，往、返測(cè)量路程均大致為4、3公里。我在滿足規(guī)范要求 的情況下測(cè)量了至少2公里的路程。

　　三就是5月27日的地形圖的識(shí)圖與等高線的描繪。這項(xiàng)內(nèi)容就是在五通鎮(zhèn)附近的山上進(jìn)行。按照實(shí)習(xí)要求，我認(rèn)真辯識(shí)了地圖上圖標(biāo)與實(shí)物。并按等高線描繪圖上指示的地點(diǎn)去實(shí)地認(rèn)真觀察了地形，并分別一一標(biāo)注在圖紙上。

　　所有實(shí)習(xí)大項(xiàng)外業(yè)測(cè)量、觀測(cè)完成后，接下來(lái)的時(shí)間便就是整理測(cè)量觀測(cè)數(shù)據(jù)，畫(huà)等高線等。這樣，短短的兩周實(shí)習(xí)便結(jié)束了?？v觀整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得感受：

　　一、風(fēng)雨中和歷練

　　實(shí)習(xí)期間，天空并不作美。不管就是用經(jīng)緯儀進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量，建筑放樣，還就是等外水準(zhǔn)測(cè)量，我們都就是在風(fēng)雨和陪伴下度過(guò)的。特別就是等外水準(zhǔn)測(cè)量時(shí)，路線環(huán)境相當(dāng)復(fù)雜，在泥濘的道路上，每前進(jìn)一站都異常艱難。盡管有時(shí)雨量太大，而不能進(jìn)行測(cè)量。但就是只要雨足夠小，我們組就會(huì)繼續(xù)進(jìn)行測(cè)量。風(fēng)雨中，我們撐傘，就是為了保護(hù)儀器不受潮，盡管我們?nèi)硪蚜軡?；風(fēng)雨中，我們抱一塊滿就是泥巴的木板，就是為了儀器站得更穩(wěn)，盡管鞋子已沾滿了泥巴；風(fēng)雨中，我們一路前行，就是為了完成測(cè)量任務(wù)，盡管腳下的路很長(zhǎng)，而且坑坑洼洼；風(fēng)雨中我們挺過(guò)去了，證明我們行，我們能吃苦。這就就是一種歷練。

　　二、團(tuán)結(jié)就就是力量

　　有人驚嘆我們?yōu)槭裁磿?huì)測(cè)得那么快，因?yàn)槲覀兘M，不就是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。裝儀器，調(diào)腳架，大家七手八腳；你觀測(cè)，我記數(shù)，大家分工明了；有問(wèn)題，齊思考，大家?guī)兔χ笇?dǎo)。在我們組，大家都就是平等看待，只要誰(shuí)想測(cè)量多些，就讓誰(shuí)測(cè)。盡管有人會(huì)出錯(cuò)，但誰(shuí)也不怪誰(shuí)；盡管有人會(huì)測(cè)得慢些，但誰(shuí)也不著急；盡管還會(huì)出現(xiàn)小摩擦，但小不忍則亂大謀。我們就這樣過(guò)來(lái)了，懷著平和的心態(tài)，相互協(xié)助，這就就是我們團(tuán)隊(duì)的力量。

　　三、科學(xué)就要一絲不茍

　　俗話說(shuō)“差之毫厘，謬以千里?！痹跍y(cè)量中更能體現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論就是對(duì)點(diǎn)，還就是調(diào)平，只要有點(diǎn)偏差，就會(huì)產(chǎn)生很大的誤差，甚至產(chǎn)生錯(cuò)誤。因此，做測(cè)量工作就不能馬虎?；蛟S，有人想大概大概地測(cè)量合格就可以了。但這樣做能使我們學(xué)到什么呢？恐怕只能大概大概地測(cè)量出個(gè)概數(shù)吧。相反，一絲不茍地測(cè)量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多誤差產(chǎn)生的原因，并能盡量在以后去避免它。一絲不茍地測(cè)量，你會(huì)明白一個(gè)小失誤會(huì)產(chǎn)生多大的后果。一絲不茍地測(cè)量，會(huì)練就你一雙慧眼，讓你去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，并能找出解決的'辦法。一絲不茍地測(cè)量，這才就是工作。

　　四、挑戰(zhàn)你的耐性

　　測(cè)量工作，工程量很大，一次野外觀測(cè)站就能產(chǎn)生厚厚的一本數(shù)據(jù)。如果你沒(méi)有耐心，或許偷工減料就可以很快地測(cè)完。如果你沒(méi)有耐心，就不會(huì)去發(fā)現(xiàn)這堆數(shù)據(jù)中的錯(cuò)誤的測(cè)量。如果你沒(méi)有耐心，就沒(méi)有信心再去把錯(cuò)誤的測(cè)量再次重做。如果你沒(méi)有耐心，面對(duì)龐雜的數(shù)據(jù)，你可能寧愿選擇放棄，而去抄襲他人計(jì)算出來(lái)的成果。而事實(shí)上，我們組不只一次發(fā)現(xiàn)測(cè)量中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，重做的測(cè)次數(shù)也記不得做了多少。因此，可以說(shuō)，我們可以忍耐，可以耐住這紛繁而乏味的重復(fù)工作。進(jìn)而得出科學(xué)的結(jié)果。

　　這就就是我這次實(shí)習(xí)得出的總結(jié)。我認(rèn)為，這就就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。在書(shū)本上學(xué)到理論，在實(shí)踐中得到升華。我所學(xué)到的，這不僅只獲益于測(cè)量學(xué)這個(gè)課程，更會(huì)獲益于很多方面。

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告3

　　一、實(shí)習(xí)目的、任務(wù)和要求：

　　測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)目的是加強(qiáng)理論知識(shí)的水平，強(qiáng)化實(shí)際操作技能。通過(guò)一周的教學(xué)實(shí)習(xí)，能理論聯(lián)系實(shí)際，較熟練應(yīng)用所學(xué)到測(cè)量學(xué)的基本理論，來(lái)解決實(shí)際測(cè)量問(wèn)題，能掌握使用各種測(cè)量?jī)x器來(lái)進(jìn)行圖根控制測(cè)量和地形圖測(cè)繪。此外，還應(yīng)了解現(xiàn)代高新測(cè)量技術(shù)，并具有靈活運(yùn)用測(cè)量基本知識(shí)、基本理論和基本方法于實(shí)際的測(cè)繪，為今后從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)與要求是通過(guò)兩周的教學(xué)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中掌握以下兩點(diǎn)：

　　1.圖根控制點(diǎn)的布設(shè)、測(cè)定、內(nèi)業(yè)計(jì)算；

　　2.通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行1:500地形圖測(cè)繪。

　　二、實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和小組成員：

　　實(shí)習(xí)時(shí)間安排：20xx年12月14日至20xx年1月1日

　　實(shí)習(xí)地點(diǎn)：福建農(nóng)林大學(xué)下安區(qū)教學(xué)樓

　　小組成員：（略）

　　三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

　　1測(cè)量控制點(diǎn)布設(shè)與測(cè)定

　　選擇導(dǎo)線控制點(diǎn)、用全站儀測(cè)角、測(cè)邊、測(cè)高差計(jì)算出各控制點(diǎn)坐標(biāo)。繪制坐標(biāo)格網(wǎng)，展繪控制點(diǎn)

　　實(shí)習(xí)要求：熟悉測(cè)量控制點(diǎn)的布設(shè)、測(cè)量、計(jì)算、展點(diǎn)。

　　2測(cè)繪地形圖

　　外業(yè)用草圖法配合全站儀數(shù)據(jù)采集測(cè)繪地形圖。內(nèi)業(yè)用cass和CAD軟件制作數(shù)字化地形圖。

　　實(shí)習(xí)要求：掌握測(cè)繪地形圖，了解全站儀草圖法測(cè)繪地形圖，學(xué)會(huì)用cass和CAD軟件制作數(shù)字化地形圖。

　　四、實(shí)習(xí)過(guò)程

　　1、踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志：

　　首先，明確此次測(cè)量的任務(wù)。在老師的指導(dǎo)下開(kāi)始第一步的選點(diǎn)工作。在下安實(shí)驗(yàn)樓區(qū)根據(jù)老師給定的范圍在迂回的道路上進(jìn)行選點(diǎn)，由于之前有的班級(jí)已經(jīng)做好了路上的點(diǎn)號(hào)標(biāo)記，所以我們有時(shí)也直接使用他們的點(diǎn)作為控制點(diǎn)進(jìn)行控制測(cè)量。在此，我們也回顧選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：

　　（1）通視良好，便于測(cè)角；

　?。?）地面平坦，便于量距；

　?。?）視野開(kāi)闊，便于測(cè)圖；

　?。?）點(diǎn)位穩(wěn)定，便于保存；

　　（5）邊長(zhǎng)適當(dāng)，足夠密度；

　?。?）便于安置儀器。

　　然后，根據(jù)初步選好的點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)查，在確保點(diǎn)數(shù)可以滿足測(cè)量的需要時(shí)，用藍(lán)色的油漆在點(diǎn)位上進(jìn)行標(biāo)記。注意：標(biāo)記要清楚明顯，不易受干擾磨損；畫(huà)圈時(shí)，中間的十字交叉的線要做到獨(dú)立并且要細(xì)小，這樣有利于日后的對(duì)中工作；再做好組別、號(hào)數(shù)的標(biāo)識(shí)（如X—1，X—2……X—7，共七個(gè)點(diǎn)）。

　　最后，大組的人員共同熟悉所布下的點(diǎn)位，并且根據(jù)實(shí)際情況畫(huà)好控制點(diǎn)的草圖，并做好適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)號(hào)標(biāo)記。然后明確分工，劃分自己小組的測(cè)量任務(wù)。就可以開(kāi)始進(jìn)行我們的外業(yè)測(cè)量的工作了。

　　2、控制測(cè)量

　　原則：

　　1）從整體到局部，先控制后碎部，由高級(jí)到低級(jí)

　　2）前一步測(cè)量工作未檢驗(yàn)不進(jìn)行下一步測(cè)量

　　導(dǎo)線布設(shè)形式：閉合導(dǎo)線

　?。?）.外業(yè)測(cè)量

　　1）使用水準(zhǔn)儀進(jìn)行高程測(cè)量：

　　水準(zhǔn)儀是測(cè)量高程最精確的儀器。在用全站儀測(cè)量完角度后，我們開(kāi)始用水準(zhǔn)儀測(cè)量各個(gè)測(cè)站的高程。水準(zhǔn)儀要擺在距離前后測(cè)站大致相等的地方。

　　①安置：首先打開(kāi)三腳架，調(diào)節(jié)腳架長(zhǎng)度使儀器高與觀測(cè)者頸部齊平，目估架頭大致水平，取出儀器放在架頭上，用連接螺旋將其與三腳架連緊，踩實(shí)腳架。

　?、诖制剑阂浴肮潭▋赡_，移動(dòng)一腳”的原則使水準(zhǔn)儀的圓水準(zhǔn)器氣泡大致居中。然后，兩手按氣泡需要移動(dòng)的方向，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)腳螺旋（氣泡移動(dòng)方向與左手大拇指轉(zhuǎn)動(dòng)方向一致）使圓水準(zhǔn)氣泡居中。

　?、壅諟?zhǔn)：

　　（1）粗略瞄準(zhǔn)：松開(kāi)制動(dòng)螺旋，轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡，用準(zhǔn)星瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺后，擰緊制動(dòng)螺旋；

　?。?）物鏡調(diào)焦：轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)焦螺旋使水準(zhǔn)尺的像清晰的落在十字絲分劃板上。

　?。?）消除視差：反復(fù)交替的進(jìn)行物鏡和目鏡調(diào)焦，直到視差消除為止。

　　（4）精確照準(zhǔn)：轉(zhuǎn)動(dòng)微動(dòng)螺旋使十字絲豎絲照準(zhǔn)水準(zhǔn)尺的中間。

　　④精平：旋轉(zhuǎn)微傾螺旋，使兩個(gè)半泡影像吻合，形成一條拋物線，精平完成。

　?、葑x數(shù)：讀數(shù)前要清楚水準(zhǔn)尺的注記方式，讀數(shù)應(yīng)從小到大，一般先估讀出毫米數(shù)，然后報(bào)出全部四位讀數(shù)。將所得的數(shù)據(jù)仔細(xì)記錄，記錄員要及時(shí)的回報(bào)數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

　　2）使用手機(jī)指南針軟件測(cè)定起始邊方位角：

　?、偌茉O(shè)儀器：安置全站儀于待測(cè)起始邊的一端，進(jìn)行全站儀的對(duì)中與整平。

　　②瞄準(zhǔn)：用全站儀的望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)待測(cè)起始邊的另一端，使十字絲準(zhǔn)確對(duì)準(zhǔn)端點(diǎn)。

　?、圩x數(shù)：打開(kāi)手機(jī)指南針軟件，使手機(jī)的方向與全站儀瞄準(zhǔn)方向一致，讀出軟件顯示的角度值，多使用幾部手機(jī)，或多次重復(fù)讀數(shù)操作取平均值就是該待測(cè)直線的磁方位角。

　　3）運(yùn)用（Nikon）全站儀進(jìn)行角度測(cè)量、距離測(cè)量：

　　在測(cè)站點(diǎn)打開(kāi)三腳架，調(diào)節(jié)腳架長(zhǎng)度使儀器高度與觀測(cè)者胸部齊平，目估架頭大致水平，取出儀器放在架頭上，用中心螺旋將其與三腳架連接，踩實(shí)腳尖。

　　①對(duì)中和整平：采用光學(xué)對(duì)點(diǎn)器對(duì)中。以“固定一腳，移動(dòng)兩腳”的原則，先將儀器中心大致對(duì)準(zhǔn)測(cè)站點(diǎn)安置，再旋轉(zhuǎn)對(duì)中器目鏡調(diào)焦螺旋，使十字絲清晰并看清測(cè)站標(biāo)志，繼續(xù)挪動(dòng)兩個(gè)腳，使十字絲對(duì)準(zhǔn)測(cè)站的交叉的標(biāo)志。此時(shí)，松開(kāi)一腳的螺旋，調(diào)節(jié)該腳的長(zhǎng)度，使得圓水準(zhǔn)器氣泡基本居中，旋緊腳架螺旋。調(diào)整基座腳螺旋，使得圓水準(zhǔn)氣泡嚴(yán)格居中。接著，使照準(zhǔn)部長(zhǎng)水準(zhǔn)器與任意兩個(gè)腳螺旋的連線平行，以相反方向旋轉(zhuǎn)腳螺旋使氣泡居中，用照準(zhǔn)部轉(zhuǎn)動(dòng)90度，使長(zhǎng)水準(zhǔn)器與兩腳螺旋互相正交。轉(zhuǎn)動(dòng)第三個(gè)腳螺旋，使氣泡居中。此項(xiàng)工作須反復(fù)進(jìn)行，直到照準(zhǔn)部轉(zhuǎn)動(dòng)到任何位置，氣泡偏離中心不超過(guò)一格為止。最后，旋松中心螺旋，手扶基座平移架頭上的儀器，使對(duì)中器分劃圈對(duì)準(zhǔn)測(cè)站點(diǎn)，旋緊中心螺旋即可。對(duì)中和整平是相互聯(lián)系的，可重復(fù)上述步驟，這樣有利于測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

　?、谡諟?zhǔn)：

　?。?）目鏡對(duì)光將望遠(yuǎn)鏡對(duì)向明亮的墻角，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡的對(duì)光螺旋，使十字絲清晰。

　?。?）粗瞄目標(biāo)。松開(kāi)望遠(yuǎn)鏡制動(dòng)螺旋和水平制動(dòng)螺旋，用望遠(yuǎn)鏡上的瞄準(zhǔn)器對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，要從棱鏡的底部開(kāi)始瞄準(zhǔn)，對(duì)準(zhǔn)底部的中心位置，然后旋緊水平制動(dòng)螺旋；

　?。?）精確照準(zhǔn)。轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡對(duì)光螺旋，使目標(biāo)像十分清晰，慢慢抬升望遠(yuǎn)鏡，粗略對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)。然后旋緊豎直的螺旋。再旋轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡豎直微動(dòng)螺旋，使十字豎絲與棱鏡重合。

　?。?）消除視差。轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)光螺旋使目標(biāo)的像清晰后，若存在視差，應(yīng)反復(fù)地交替進(jìn)行物鏡和目鏡調(diào)焦，直到視差消除為止。

　?、坶_(kāi)機(jī)：對(duì)中整平之后按“開(kāi)機(jī)”鍵開(kāi)機(jī)進(jìn)入工作模式。抬起望遠(yuǎn)鏡上下轉(zhuǎn)動(dòng)，開(kāi)始進(jìn)入了角度測(cè)量的模式。儀器照準(zhǔn)棱鏡時(shí)，按“測(cè)量1”鍵進(jìn)入測(cè)量模式并自動(dòng)開(kāi)始測(cè)量角度和距離。如在X—1點(diǎn)設(shè)站時(shí)，我們要注意觀測(cè)三個(gè)方向的角值。X—1點(diǎn)到實(shí)驗(yàn)樓方向，到X—2、和X—7方向的角度。在其他站點(diǎn)我們只需要觀測(cè)兩個(gè)方向的角度。具體的操作步驟如下：①在X—1點(diǎn)安置要全站儀，先將全站儀豎盤(pán)放在盤(pán)左位置，使望遠(yuǎn)鏡大致瞄準(zhǔn)X—2點(diǎn)上的棱鏡，然后，用微動(dòng)螺旋使望遠(yuǎn)鏡精確的瞄準(zhǔn)X-2點(diǎn)棱鏡中心，讀取水平角讀數(shù)a1，邊長(zhǎng)D1，記入全站儀觀測(cè)記錄手簿內(nèi)②倒轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡，置于盤(pán)右位置，再用望遠(yuǎn)鏡先精確瞄準(zhǔn)X-2點(diǎn)，讀取水平角讀數(shù)b1，記錄。依次按照這個(gè)操作步驟，完成每個(gè)測(cè)站上的觀測(cè)，并準(zhǔn)確記錄好所得的數(shù)據(jù)。

　　④記錄和關(guān)機(jī)：在依次把7個(gè)點(diǎn)測(cè)完后，讀出顯示窗上的數(shù)據(jù)在全站儀觀測(cè)記錄簿上記錄觀測(cè)值，關(guān)機(jī)。將儀器小心放回原箱子中。

　　（2）．內(nèi)業(yè)計(jì)算

　　1）繪制導(dǎo)線略圖：

　　將所測(cè)得的數(shù)據(jù)根據(jù)實(shí)際情況大致的將其畫(huà)出來(lái)。并標(biāo)上兩點(diǎn)之間的距離和角度，以及測(cè)量的方向。將經(jīng)過(guò)校核的數(shù)據(jù)填入表格中。

　　2）計(jì)算角度閉合差與調(diào)整：

　　內(nèi)角和的理論值：∑β理=（n-2）180°

　　角度閉合差：fβ=∑β測(cè)-∑β理，f容=±40″√n(n為邊數(shù)）

　　若fβ超過(guò)f容，則說(shuō)明所測(cè)角度不符合要求，應(yīng)重新檢測(cè)角度；若fβ不超過(guò)f容，可將閉合差反符號(hào)平均分配到各觀測(cè)角中，得改正后角值β′i，角度改正值vβi為：

　　vβi=-fβ/n

　　β′i=βi+vβi

　　改正之后內(nèi)角之和應(yīng)為（n-2）180°，以作校核。

　　3）各邊方位角的推算：

　　實(shí)測(cè)角各內(nèi)角βi為左角，α前=α后-180°+β′左

　　實(shí)測(cè)角各內(nèi)角βi為右角，α前=α后+180°-β′右

　　4）坐標(biāo)增量計(jì)算：

　　ΔXij=Dijcosαij

　　ΔYij=Dijsinαij

　　1）增量閉合差計(jì)算與調(diào)整：

　　fx=∑ΔX測(cè)

　　fy=∑ΔY測(cè)

　　fD=√（f2x+f2y）

　　K=fD/∑D

　　Vxi，i+1=-fxDi，i+1/∑D

　　Vyi，i+1=-fyDi，i+1/∑D

　　ΔX′i，i+1=ΔXi，i+1+Vxi，i+1

　　ΔY′i，i+1=ΔYi，i+1+Vyi，i+1

　　5）坐標(biāo)計(jì)算：

　　Xi，i+1=Xi+ΔX′i，i+1

　　Yi，i+1=Yi+ΔY′i，i+1

　　6）高程計(jì)算：

　　設(shè)后視A尺讀數(shù)為a，前視B尺讀數(shù)為b，則A、B兩點(diǎn)高差為hAB=a-b

　　高差閉合差的計(jì)算：fh=∑h測(cè)，fh容=±12√n(n為測(cè)站數(shù)）

　　若fh超過(guò)fh容則外業(yè)觀測(cè)成果不合格，應(yīng)查明原因，及時(shí)返工重測(cè)；若fh不超過(guò)fh容則外業(yè)觀測(cè)成果合格，可進(jìn)行高差閉合差的調(diào)整。

　　7）高差閉合差的調(diào)整：vi=-fhn/∑n，hi′=hi+vi

　　8）高程計(jì)算：Hi+1=Hi+hi′

　　3、碎部測(cè)量

　　（1）碎部點(diǎn)的選擇

　　碎部點(diǎn)應(yīng)選擇在地物和地貌特征點(diǎn)，即地物輪廓的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和地貌的坡度變化點(diǎn)，房角點(diǎn)，道路轉(zhuǎn)折點(diǎn)，交叉點(diǎn)等。恰當(dāng)?shù)乃椴奎c(diǎn)能夠保證制圖質(zhì)量和測(cè)圖效率。

　　（2）全站儀的使用

　?、偃緝x的安置方法同控制測(cè)量時(shí)的一樣。在對(duì)中整平后，開(kāi)機(jī)。

　?、谛陆ㄒ粋€(gè)文件，并建站，輸入一系列站點(diǎn)的參數(shù)后，在另一個(gè)控制點(diǎn)安置棱鏡，進(jìn)行后視定向。定向完畢，用全站儀望遠(yuǎn)鏡照準(zhǔn)遠(yuǎn)處兩個(gè)不同的清晰房角，并記錄水平角值，以便下次在該站點(diǎn)建站時(shí)快速定向。

　　③將測(cè)量模式設(shè)定為“所有”，讓全站儀記錄下每個(gè)測(cè)量數(shù)據(jù)。

　?、苊鞔_小組成員的分工：一個(gè)負(fù)責(zé)儀器操作，一個(gè)負(fù)責(zé)撐傘、一個(gè)負(fù)責(zé)安置棱鏡、一個(gè)負(fù)責(zé)草圖的描畫(huà)，另外兩個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)使用鋼卷尺丈量不能直接測(cè)量的碎部。

　?、蓍_(kāi)始測(cè)量，小組成員配合需有默契，減少測(cè)量中的錯(cuò)誤，提高效率。

　?、逌y(cè)量結(jié)束后，關(guān)機(jī)，并收好儀器，返回實(shí)驗(yàn)室。

　　4、繪圖

　　將測(cè)量數(shù)據(jù)導(dǎo)入電腦，在裝有AutoCAD的電腦中，利用CASS軟件，根據(jù)草圖和數(shù)據(jù)，繪制出1：500的地形圖。

　　5、誤差分析

　　（1）水準(zhǔn)儀測(cè)量誤差來(lái)源：儀器誤差、觀測(cè)誤差、外界條件誤差

　?、賰x器誤差：

　　1）殘余誤差：由于儀器校正不完善存在i角校正殘余誤差；

　　2）水準(zhǔn)尺誤差：由于水準(zhǔn)尺刻劃不均勻、尺端零點(diǎn)誤差、尺長(zhǎng)變化、彎曲等原因。

　?、谟^測(cè)誤差：

　　1）氣泡居中誤差：水準(zhǔn)管氣泡注重誤差與水準(zhǔn)管分劃值以及視線長(zhǎng)度成正

　　2）讀數(shù)誤差：不同的觀測(cè)者估讀的數(shù)值存在差異；

　　3）水準(zhǔn)尺傾斜誤差：水準(zhǔn)尺前后傾斜都會(huì)使讀數(shù)增大

　　③外界條件影響：

　　1）儀器下沉：在地面松軟的情況下，由于儀器下沉，使視線降低，從而引起高差誤差。采用“后、前、前、后”的觀測(cè)程序，可減弱其影響。

　　2）溫度的影響：溫度會(huì)引起儀器的部件漲縮，從而使測(cè)量結(jié)果的誤差增大。溫度的變化不僅引起大氣折光的變化，而且太陽(yáng)直射水準(zhǔn)管時(shí)，氣泡會(huì)向著溫度高的方向移動(dòng)，產(chǎn)生氣泡居中誤差，觀測(cè)時(shí)應(yīng)注意撐傘遮陽(yáng)。

　　3）地球曲率及大氣折光的影響：以上兩項(xiàng)可通過(guò)前后視距離相等的方法減少其影響。

　　（2）全站儀測(cè)距誤差來(lái)源：沒(méi)有照準(zhǔn)棱鏡或者棱鏡傾斜造成的誤差、溫度和氣壓對(duì)儀器的影響。

　?。?）圖紙拼接誤差

　　6、觀測(cè)成果

　?。?）高程測(cè)量結(jié)果：見(jiàn)表2

　　表格2水準(zhǔn)測(cè)量記錄表（略）

　　（2）角度測(cè)量結(jié)果：見(jiàn)表3

　　表格3角度測(cè)量記錄表（略）

　?。?）導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算結(jié)果：見(jiàn)表4

　　表格4導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表（略）

　　五、測(cè)量工具使用注意事項(xiàng)

　　1、水準(zhǔn)尺、標(biāo)桿禁止橫向受力，以防彎曲變形。作業(yè)時(shí)，水準(zhǔn)尺、標(biāo)桿應(yīng)由專人認(rèn)真扶直，不準(zhǔn)貼靠樹(shù)上、墻上或電線桿上，不能磨損尺面分劃和漆皮。塔尺的使用，還應(yīng)注意接口處的正確連接，用后及時(shí)收尺。

　　2、測(cè)圖板的使用，應(yīng)注意保護(hù)板面，不得亂寫(xiě)亂扎，不能施以重壓。

　　3、皮尺要嚴(yán)防潮濕，萬(wàn)一潮濕，應(yīng)晾干后再收入尺盒內(nèi)。

　　4、攜帶儀器時(shí)，應(yīng)注意檢查儀器箱蓋是否關(guān)緊鎖好，拉手、背帶是否牢固。

　　5、全站儀使用的棱鏡，若發(fā)現(xiàn)棱鏡表面有灰塵或其他污物，應(yīng)先用軟毛刷輕輕拂去，再鏡頭紙擦拭。嚴(yán)禁用手帕、粗布或其他紙張擦拭，以免損壞鏡面。

　　6、在測(cè)量過(guò)程中無(wú)論什么時(shí)候，只要有儀器架起，旁邊都要有人看管

　　7、各制動(dòng)螺旋勿扭過(guò)緊，微動(dòng)螺旋和腳螺旋不要旋到頂端。使用各種螺旋都應(yīng)均勻用力，以免損傷螺紋。

　　8、轉(zhuǎn)動(dòng)儀器時(shí)，應(yīng)先松開(kāi)制動(dòng)螺旋，再平衡轉(zhuǎn)動(dòng)。使用微動(dòng)螺旋時(shí)，應(yīng)先旋緊制動(dòng)螺旋。動(dòng)作要準(zhǔn)確、輕捷，用力要均勻。

　　六、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

　　經(jīng)過(guò)兩周的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)測(cè)量學(xué)的實(shí)驗(yàn)有了進(jìn)一步的了解。通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手操作，讓我感受到了測(cè)量學(xué)的魅力。測(cè)量學(xué)的分類有很多種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的學(xué)生，我們此次學(xué)習(xí)的是普通測(cè)量學(xué)方面。測(cè)量一般都在戶外工作，而且在外界環(huán)境比較差的時(shí)候，更要有克服困難的精神，保證測(cè)量完成的質(zhì)量。

　　這次的測(cè)量實(shí)習(xí)在校內(nèi)進(jìn)行，測(cè)量的環(huán)境相對(duì)而言比較優(yōu)越，這讓我們有更好的條件來(lái)完成這次的測(cè)量任務(wù)。此次我們的任務(wù)是測(cè)量下安區(qū)的逸夫圖書(shū)館地段的地物等。對(duì)于第一次接觸全站儀的建站測(cè)量，我們的技術(shù)明顯不夠熟練。

　　起先，在閉合導(dǎo)線的計(jì)算時(shí)，我們遇到了很大的麻煩。由于當(dāng)初畫(huà)的'草圖不是很準(zhǔn)確，讓我們?cè)谵D(zhuǎn)折角的計(jì)算耗費(fèi)了很多的時(shí)間。在緊張的計(jì)算后，終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的所在。于是，我們小組經(jīng)過(guò)激烈的討論，決定重新測(cè)量下安區(qū)實(shí)驗(yàn)樓的地物，在經(jīng)過(guò)了又一次測(cè)量后，我們對(duì)于測(cè)量的操作更加的熟練了。重測(cè)的數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)內(nèi)業(yè)的計(jì)算，再根據(jù)所容許的誤差比較，證明了我們計(jì)算成果是正確的。所以，我們就可以進(jìn)行下一步的工作。在老師指導(dǎo)我們?nèi)绾螒?yīng)用全站儀下，我們開(kāi)始了又一次的測(cè)量工作。我們還不懂的要如何輸入站點(diǎn)的坐標(biāo)，如何選擇要測(cè)量的地物等。在相互探討和請(qǐng)教其他同學(xué)后，我們漸漸地進(jìn)入了正常的測(cè)量任務(wù)中。明確了要測(cè)量的目標(biāo)，掌握了測(cè)量的要點(diǎn)，使得我們的測(cè)量工作有了很大的進(jìn)展。

　　通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我真正了解到，要完成好一次測(cè)量任務(wù)，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是不可能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)任務(wù)快速而高效的完成。經(jīng)過(guò)內(nèi)業(yè)的計(jì)算，讓我們意識(shí)到了轉(zhuǎn)折角的計(jì)算不能總是硬背公式，要學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用，理解好要點(diǎn)后才能將工作繼續(xù)進(jìn)行下去。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，整個(gè)組的成員應(yīng)該共同思考，集思廣益，將問(wèn)題迅速解決。在后面的繪圖工作中，由于對(duì)軟件不夠熟悉，在操作上碰了很大的麻煩。起初對(duì)地物測(cè)量的選擇時(shí)，沒(méi)有把握地物的中心位置，導(dǎo)致畫(huà)圖時(shí)的位置不是很準(zhǔn)確，使線條彎曲，與實(shí)際的明顯區(qū)別很大。在逐步熟悉軟件后，我們學(xué)會(huì)了使用合適的曲線，和地物的標(biāo)注，讓圖形有了大致的輪廓，使我們興奮不已。

　　通過(guò)繪制圖紙，使我們更加了解該如何去選擇地物，怎樣做到更準(zhǔn)確的測(cè)量。雖然這次的測(cè)量實(shí)習(xí)結(jié)束了，但是對(duì)于儀器的實(shí)際操作使我們對(duì)測(cè)量學(xué)的印象更加深刻，使我們的理論水平緊密結(jié)合了實(shí)踐。在這些實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們不免遇到了很多麻煩，但是，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同奮斗的集體下，我們能夠迅速解決問(wèn)題，做到更好更快的完成測(cè)量任務(wù)，并且在相互的學(xué)習(xí)中，取得共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)好測(cè)量學(xué)的知識(shí)，為我們?nèi)蘸髲氖孪嚓P(guān)的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告4

　　我在大學(xué)的專業(yè)是工程專業(yè)，在不斷的學(xué)習(xí)中，我感到了自身的不足，我需要更多的實(shí)習(xí)來(lái)補(bǔ)充我的知識(shí)，在實(shí)習(xí)中找到更多的學(xué)習(xí)的方法，這些都是我們要做好的事情，這些僅有在不斷的實(shí)習(xí)中才能學(xué)到更多的東西，我期望自我的實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠做到這樣：

　　(一)實(shí)習(xí)目的

　　(1)通過(guò)完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉，提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織與管理潛力，培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。

　　(2)熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。

　　(3)鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力，從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本資料得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。

　　(4)通過(guò)實(shí)習(xí)，熟悉并掌握三、四等控制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。

　　(5)掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的基本技能。

　　(二)前言

　　在xx至xx學(xué)年第二學(xué)期末，自xx年12月1日起，我們進(jìn)行了為期14天的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)的資料是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化，實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠到達(dá)基本掌握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更加集中、資料更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作潛力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力、組織管理潛力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

　　在實(shí)習(xí)的第一天，由常允燕教師給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員。在動(dòng)員會(huì)上，常教師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，并分析了水電校地理?xiàng)l件較復(fù)雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來(lái)的困難。并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難，努力完成本次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng)，并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀。當(dāng)天我們就正式開(kāi)始了室外的測(cè)量工作。

　　(三)實(shí)習(xí)推薦

　　為期兩個(gè)星期的'工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們重慶市永川區(qū)水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)，雖然測(cè)區(qū)比較大，基本上是整個(gè)學(xué)校，測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組星期六、

　　星期天加班進(jìn)行測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累，也沒(méi)有感到辛苦，反而還能自得其樂(lè)。

　　測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中構(gòu)成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，帶給了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。所以測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類有很多種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。

　　(四)實(shí)習(xí)總結(jié)

　　通過(guò)這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際潛力，更有應(yīng)對(duì)困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自我很多測(cè)繪的潛力。

　　一、除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循必須的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但能夠防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更能夠提高測(cè)量的效率。通過(guò)實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的潛力。

　　二、是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。

　　三、在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差(儀器本身所決定，屬客觀誤差來(lái)源)、觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來(lái)源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源)。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，限度的減少測(cè)量誤差的方法，即要作到：

　　(1)在儀器選取上要選取精度較高的適宜儀器。

　　(2)提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。

　　(3)通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。

　　這一次實(shí)習(xí)給我的總體感覺(jué)很好，因?yàn)槲覍W(xué)到了很多的東西。無(wú)論是什么樣的實(shí)習(xí)，只要自我能夠找到不一樣的學(xué)習(xí)方法和實(shí)習(xí)之路，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中不斷的努力，那么學(xué)到的東西肯定會(huì)有很多，我相信我是能夠做好這樣的。其實(shí)實(shí)習(xí)真的很好，可惜很多人并沒(méi)有意識(shí)到其中的好處，還是在不斷的玩樂(lè)之中，我很遺憾。我會(huì)做好我自我的!

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告5

　　前言

　　測(cè)量學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)課程，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握測(cè)量學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握大比例尺地形圖的測(cè)繪方法，掌握地形圖的識(shí)讀和應(yīng)用，能正確使用常規(guī)測(cè)量?jī)x器（羅盤(pán)儀、經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、皮尺等）進(jìn)行普通測(cè)量工作，并能對(duì)測(cè)量?jī)x器進(jìn)行基本的檢驗(yàn)與校正，同時(shí)能熟練的應(yīng)用地形圖進(jìn)行其他專業(yè)相關(guān)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)工作。測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)結(jié)束之后在實(shí)習(xí)場(chǎng)地集中進(jìn)行的測(cè)繪生產(chǎn)實(shí)踐性教學(xué)，是各項(xiàng)課間實(shí)驗(yàn)的綜合應(yīng)用，也是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的必要環(huán)節(jié)。

　　一、實(shí)習(xí)目的、要求、任務(wù)以及注意事項(xiàng)

　　1、目的

　　測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)的目的是使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獲得實(shí)際測(cè)量工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，著重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題和獨(dú)立工作的能力，熟練掌握測(cè)量?jī)x器的操作技能，提高計(jì)算和繪圖能力，對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖、施工測(cè)量的全過(guò)程獲得全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力、訓(xùn)練和增強(qiáng)吃苦耐勞精神。

　　2、要求

　?。?）掌握全站儀、水準(zhǔn)儀、羅盤(pán)儀的使用方法；掌握角度、距離及高程的測(cè)定和測(cè)設(shè)方法。

　?。?）掌握大比例尺地形圖測(cè)繪的步驟和方法。

　　（3）掌握施工放樣的基本方法。

　　3、任務(wù)

　　在實(shí)習(xí)過(guò)程中，所有外業(yè)觀測(cè)的數(shù)據(jù)必須記在觀測(cè)手?。ㄒ?guī)定的表格）上，如遇測(cè)錯(cuò)、記錯(cuò)或超限應(yīng)按規(guī)定的方法改正，內(nèi)業(yè)計(jì)算也應(yīng)在規(guī)定的表格上進(jìn)行。全部實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，應(yīng)對(duì)成果資料進(jìn)行編號(hào)。

　?。?）小組上交成果及資料：

　?、賹?dǎo)線略圖、平面和高程控制測(cè)量外業(yè)記錄手薄、碎部測(cè)量記錄、計(jì)算手??；

　?、?：500比例尺的地形圖一幅；

　　③平面和高程控制測(cè)量的平差計(jì)算表格和成果；

　?。?）個(gè)人應(yīng)交資料：實(shí)習(xí)報(bào)告。

　?。?）成果提交方式

　　每個(gè)組的所有資料收齊后，集中在一起上交。

　　4、實(shí)習(xí)安全措施及注意事項(xiàng)

　　為使教學(xué)實(shí)習(xí)順利進(jìn)行，要求參加實(shí)習(xí)的學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

　?。?）每個(gè)組的組員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，思想上高度重視，學(xué)好技術(shù)，保證質(zhì)量，認(rèn)真總結(jié)。

　?。?）嚴(yán)格服從老師的安排，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，實(shí)習(xí)期間，不得隨意缺勤，如若有急事，需向有關(guān)指導(dǎo)老師請(qǐng)假，病假需有醫(yī)生證明，事假應(yīng)經(jīng)教師批準(zhǔn)。

　?。?）安全第一，注意人身和儀器安全。保證人身安全，愛(ài)護(hù)儀器和工具，注意儀器的防雨、防曬，不坐儀器箱，搬站時(shí)儀器入箱、鎖好。

　?。?）注意儀器箱、尺墊等小件不要丟失。

　　二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　（一）測(cè)區(qū)踏勘選點(diǎn)

　　在指定的測(cè)區(qū)進(jìn)行踏勘，熟悉測(cè)區(qū)施測(cè)條件。根據(jù)測(cè)區(qū)范圍和測(cè)圖要求確定布網(wǎng)方案進(jìn)行選點(diǎn)。選點(diǎn)的密度，應(yīng)能覆蓋整個(gè)測(cè)區(qū)，便于碎部測(cè)量，一般要求相鄰點(diǎn)之間的距離在30～170m之間，相鄰導(dǎo)線邊長(zhǎng)大致相等?？刂泣c(diǎn)的位置應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)便于保存標(biāo)志和安置儀器，通視良好便于測(cè)角和測(cè)距，視野開(kāi)闊便于施測(cè)碎部之處。如果測(cè)區(qū)內(nèi)有已知點(diǎn)，則所選圖根控制點(diǎn)應(yīng)包括已知點(diǎn)。點(diǎn)位選定之后，用木樁標(biāo)定下來(lái)，樁頂釘上小釘作出標(biāo)記，并編號(hào)。

　?。ǘ┢矫婵刂茰y(cè)量

　　在測(cè)區(qū)實(shí)地踏勘、選點(diǎn)后，將控制點(diǎn)布設(shè)成閉會(huì)導(dǎo)線的形式。在控制點(diǎn)上進(jìn)行觀測(cè)，經(jīng)過(guò)內(nèi)業(yè)計(jì)算獲得平面坐標(biāo)。

　　1、水平角測(cè)量

　　在每個(gè)控制點(diǎn)上用南方NTS362全站儀觀測(cè)1測(cè)回，每測(cè)回的精度要求上下半測(cè)回互差小于40"。導(dǎo)線網(wǎng)角度閉合差的`限差為，n為導(dǎo)線的測(cè)角

　　數(shù)。

　　2、邊長(zhǎng)測(cè)量

　　用南方NTS362全站儀測(cè)量，要求往、返測(cè)量，在平坦地區(qū)邊長(zhǎng)相對(duì)誤差的限差為1/3000，特殊困難地區(qū)限差可放寬為1/1000、導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差的限差一般為1/20xx、

　　3、連測(cè)

　　當(dāng)測(cè)區(qū)內(nèi)有已知點(diǎn)時(shí)，應(yīng)盡可能與所設(shè)圖根控制點(diǎn)進(jìn)行連測(cè)，這樣可使圖根控制網(wǎng)納入統(tǒng)一的坐標(biāo)系統(tǒng)。對(duì)于獨(dú)立測(cè)區(qū)可用羅盤(pán)儀測(cè)定控制網(wǎng)一條邊的磁方位角，并假定一個(gè)控制點(diǎn)的坐標(biāo)作為起算數(shù)據(jù)。

　　4、平面坐標(biāo)計(jì)算

　　首先校核外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)，在觀測(cè)成果合格的情況下進(jìn)行閉合差平差，然后由起算數(shù)據(jù)推算各控制點(diǎn)的平面坐標(biāo)。計(jì)算方法根據(jù)布網(wǎng)形式查閱教材有關(guān)章節(jié)。計(jì)算中角度取至秒，邊長(zhǎng)和坐標(biāo)值取至厘米。

　?。ㄈ└叱炭刂茰y(cè)量1、水準(zhǔn)測(cè)量

　　采用圖根水準(zhǔn)測(cè)量的方法（后-后-前-前）測(cè)定圖根點(diǎn)的高程。

　　各站采用雙面尺法或兩次儀器高法進(jìn)行觀測(cè)，并取平均值作為該站的高差。

　　圖根水準(zhǔn)測(cè)量的技術(shù)指標(biāo)為視線長(zhǎng)度小于100m，同測(cè)站兩次高差的差數(shù)不大于6mm，路線允許高差閉合差為（mm），式中n為測(cè)站數(shù)。

　　2、高程計(jì)算

　　對(duì)路線閉合差進(jìn)行平差計(jì)算，由已知點(diǎn)高程推算各圖根點(diǎn)高程。觀測(cè)和計(jì)算單位取至毫米，最后成果取至厘米。

　?。ㄋ模┐蟊壤叩匦螆D的測(cè)繪

　　首先進(jìn)行測(cè)圖前的準(zhǔn)備工作，按教師指導(dǎo)的方法在各圖根點(diǎn)設(shè)站測(cè)定碎部點(diǎn)，同時(shí)展繪地形地物。

　　1、準(zhǔn)備工作

　　在圖紙上繪制坐標(biāo)方格網(wǎng)，縱橫線間隔為10cm，線粗為0、1mm；要求方格網(wǎng)實(shí)際長(zhǎng)度與名義長(zhǎng)度之差不超過(guò)0、2mm，圖廓對(duì)角線長(zhǎng)度與理論長(zhǎng)度之差不超過(guò)0、3mm。

　　根據(jù)控制點(diǎn)的平面和高程成果，展繪到圖上，要求控制點(diǎn)間的圖上長(zhǎng)度與坐標(biāo)反算長(zhǎng)度之差不超過(guò)0、3mm。

　　2、測(cè)繪方法

　　測(cè)繪方法采用全站儀極坐標(biāo)法測(cè)圖

　?。ㄎ澹┑匦螆D的拼接、檢查和整飾

　　1、拼接

　　每幅地形圖應(yīng)測(cè)出圖廓外0、5～1、0cm。與相鄰圖幅接邊時(shí)的容許誤差：對(duì)一般地區(qū)而言，主要地物不應(yīng)大于1、2mm，次要地物不應(yīng)大于1、6mm，對(duì)丘陵地區(qū)或山區(qū)的等高線不應(yīng)超過(guò)1～1、5根。如果這項(xiàng)實(shí)習(xí)屬無(wú)圖拼接，則可不進(jìn)行此項(xiàng)工作。

　　2、檢查

　　先進(jìn)行圖面檢查。查看圖面上接邊是否正確、連線是否矛盾、符號(hào)是否搞錯(cuò)、名稱注記有無(wú)遺漏、等高線與高程點(diǎn)有無(wú)矛盾，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)記錄，便于野外檢查時(shí)核對(duì)。野外檢查時(shí)應(yīng)對(duì)照地形圖如實(shí)地全面核對(duì)，例如圖上地物形狀與位置是否與實(shí)地一致，地物是否遺漏，名稱、注記是否正確齊全，等高線的形狀、走向是否正確，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)設(shè)站檢查或補(bǔ)測(cè)。

　　3、整飾

　　按照大比例尺地形圖圖式規(guī)定的符號(hào)，用鉛筆對(duì)原圖進(jìn)行整飾，整飾的一般順序?yàn)椋簝?nèi)圖廓線、控制點(diǎn)、獨(dú)立地物、主要地物、次要地物、高程注記、等高線、植被、名稱注記、外圖廓線及圖廓外注記等。要求達(dá)到真實(shí)、準(zhǔn)確、清晰，美觀。

　　圖廓線外正上方寫(xiě)明測(cè)區(qū)名稱和圖幅號(hào)，正下方寫(xiě)明測(cè)圖比例尺；在圖廓線外右下方寫(xiě)明測(cè)圖班組成員姓名及測(cè)圖日期。

　　三、實(shí)習(xí)總結(jié)

　　在老師的指導(dǎo)下，我們完成了為期5天的《測(cè)量學(xué)》實(shí)習(xí)。在這5天里，我們順利完成了實(shí)習(xí)的要求及任務(wù)。雖然，大家在實(shí)習(xí)過(guò)程中都曾感覺(jué)到累，但累并快樂(lè)著，我們享受著這個(gè)完整的實(shí)習(xí)過(guò)程，心里很充實(shí)?，F(xiàn)將我個(gè)人總結(jié)如下：

　?。ㄒ唬?shí)習(xí)所做工作

　　實(shí)習(xí)中，我參與了整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程。

　　1、踏勘選點(diǎn)，標(biāo)注臨時(shí)點(diǎn)；

　　2、高程測(cè)量記錄計(jì)算；

　　3、碎部點(diǎn)測(cè)量數(shù)據(jù)記錄、立花桿；

　　4、平差計(jì)算，展繪碎部點(diǎn)，繪制地形圖，檢查和整飾。

　?。ǘ?shí)習(xí)中存在問(wèn)題及解決辦法

　　1、進(jìn)行平面控制側(cè)量時(shí)由于操作方法不當(dāng)導(dǎo)致此步驟重復(fù)測(cè)量了兩次。

　　由于大家開(kāi)始時(shí)對(duì)平面控制測(cè)量方法理解模糊，導(dǎo)致測(cè)量人員也并沒(méi)有按正確方法測(cè)量，第一次測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤。第二次測(cè)量時(shí)，我們的邊長(zhǎng)測(cè)量和水平角測(cè)量都采用的是反光棱鏡，致使測(cè)量誤差過(guò)大，超出了限差范圍。

　　在第一次測(cè)量錯(cuò)誤過(guò)后，大家一起討論并同時(shí)詢問(wèn)了老師，找出了正確的測(cè)量方法。由于第二次測(cè)量誤差過(guò)大，為此大家一起總結(jié)出了問(wèn)題的所在，決定將棱鏡換成花干，再?gòu)男聹y(cè)量。最后結(jié)果終于達(dá)到要求。

　　2、在測(cè)量碎部點(diǎn)時(shí)，我們并沒(méi)有搞清楚是否要測(cè)量碎部點(diǎn)的高程，導(dǎo)致棱鏡的安放位置有所爭(zhēng)論。

　　因?yàn)椴](méi)有弄清楚是否要測(cè)碎部點(diǎn)的高程，在開(kāi)始準(zhǔn)備測(cè)量碎部點(diǎn)時(shí)，大家的意見(jiàn)不合。在測(cè)與不測(cè)之間，我們就考慮的棱鏡究竟該如何安放，比如在測(cè)花壇邊角時(shí)是該放在角點(diǎn)還是放在花壇棱角上。

　　經(jīng)過(guò)大家的爭(zhēng)論后，決定記錄數(shù)據(jù)時(shí)除了記錄角度和平距外，再把H也記錄下來(lái)，并把棱鏡放棱角上。這樣如果要測(cè)量高程，我們就采用H，如果不測(cè)，對(duì)我們的數(shù)據(jù)結(jié)果也沒(méi)影響。當(dāng)然，通過(guò)后面和其他組的交流，我們確定本組并不需要測(cè)量高程，于是后面工作順利進(jìn)行。

　　3、全站儀瞄對(duì)碎部點(diǎn)時(shí)，視線中有遮擋物。

　　在進(jìn)行物鏡與反光棱鏡的對(duì)中瞄準(zhǔn)時(shí)，視線中出現(xiàn)遮擋，遮擋物大部分是樹(shù)、樹(shù)枝或樹(shù)葉。當(dāng)然，解決的問(wèn)題很笨拙也很簡(jiǎn)單，在瞄準(zhǔn)時(shí)，只能讓兩個(gè)同學(xué)非力氣把樹(shù)枝拉開(kāi)，如果實(shí)在不行，就只能放棄該碎部點(diǎn)的測(cè)量，繼續(xù)進(jìn)行下一個(gè)。當(dāng)然，會(huì)出現(xiàn)這種狀況，也是以為沒(méi)有正確全面地選好碎部點(diǎn)。

　　4、碎部點(diǎn)展繪時(shí)較凌亂

　　在展繪碎部點(diǎn)時(shí)，為了盡量保持畫(huà)面清潔、干凈，我們?cè)谡估L碎部點(diǎn)時(shí)并沒(méi)有把碎部點(diǎn)序號(hào)標(biāo)上去，加上我們用量角器確定角度方向時(shí)也是用點(diǎn)作的記號(hào)，導(dǎo)致點(diǎn)號(hào)弄混。

　　因?yàn)槲覀兯鶞y(cè)的碎部點(diǎn)比較多，所以我們采用將碎部點(diǎn)分組的辦法來(lái)進(jìn)行展繪，將一個(gè)地物的碎部點(diǎn)分成一組或一個(gè)小區(qū)域分成一組，這樣就可以避免混亂。

　?。ㄈ﹤€(gè)人心得

　　通過(guò)此次實(shí)習(xí)，我不僅鞏固了以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且還在實(shí)習(xí)中弄懂了以前不懂的知識(shí)，得到了新的體會(huì)。此次實(shí)習(xí)，讓我更加熟悉了水準(zhǔn)儀、全站儀等儀器的操作方法，數(shù)據(jù)的計(jì)算處理以及誤差的檢驗(yàn)等。

　　五天實(shí)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但同時(shí)也是我們成長(zhǎng)收獲的過(guò)程。我們既體會(huì)到了失敗的痛苦，也體會(huì)到了成功的喜悅。第一次測(cè)量，我們沒(méi)做好，第二次測(cè)量，我們依然沒(méi)做好。但是，正是因?yàn)橛辛饲皟纱蔚氖?，第三次測(cè)量，我們獲得了意想不到的結(jié)果，數(shù)據(jù)的精確度，是我們難以預(yù)料的準(zhǔn)確。多次的反復(fù)操作，使我們熟悉掌握了儀器的操作過(guò)程，雖然前階段我們的進(jìn)度很慢，但到最后我們是最先一組完成測(cè)量任務(wù)的。付出了就一定會(huì)有收獲。只要肯努力，肯付出，肯堅(jiān)持，就一定能克服困難！

　　當(dāng)然，這次實(shí)習(xí)的順利完成，離不開(kāi)組里的每一個(gè)人。有了大家的團(tuán)結(jié)，我們才能順利完成此次實(shí)習(xí)。雖然，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們有過(guò)爭(zhēng)論，但我們都是朝著同一個(gè)方向、同一個(gè)目標(biāo)的，我們都是為了做好實(shí)習(xí)工作。團(tuán)結(jié)就是力量，我更加領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

　　總之，此次實(shí)習(xí)的順利完成離不開(kāi)同學(xué)間的合作，也離不開(kāi)老師耐心的指導(dǎo)。實(shí)習(xí)是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，只有把理論正確地運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能真正地掌握我們的所學(xué)。

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告6

　　1、鞏固和加深課堂所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、動(dòng)手能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、刻苦耐勞的工作作風(fēng)和互相協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；

　　2、熟練掌握常用測(cè)量?jī)x器（水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、鋼尺）和工具的操作和使用方法；

　　3、掌握導(dǎo)線測(cè)量、三角高程測(cè)量和三、四等水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)與計(jì)算方法，掌握地形測(cè)量的測(cè)、算、繪技能；

　　4、培養(yǎng)一絲不茍的.測(cè)繪技術(shù)工作態(tài)度、培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、集體協(xié)作的精神。

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告7

　　由于地形測(cè)量學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而地形測(cè)量實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維和動(dòng)手能力、掌握具體工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用。所以由學(xué)校統(tǒng)一部署安排，我們采礦工程專業(yè)所有學(xué)生進(jìn)行了為期一周的測(cè)量實(shí)習(xí)。

　　本次測(cè)量實(shí)習(xí)的目的是鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)理論知識(shí)，獲得測(cè)量工作的'初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，著重培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力，進(jìn)一步熟練掌握測(cè)量?jī)x器的操作技能，提高計(jì)算和繪圖能力，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為在今后的學(xué)習(xí)和工作中正確使用測(cè)量資料、識(shí)讀和應(yīng)用地形圖、掌握施工測(cè)量的基本方法打下基礎(chǔ)。

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告8

　　一、實(shí)習(xí)目的與要求：

　　測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)是測(cè)量學(xué)教學(xué)的組成，其目的使學(xué)生、和從課堂學(xué)到的理論知識(shí)，測(cè)量工作的經(jīng)驗(yàn)和技能，測(cè)量?jī)x器的操作方法，計(jì)算和繪圖能力，對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，會(huì)認(rèn)識(shí)地形圖，能夠給定的地形圖在中尋找到圖上所示的點(diǎn)，并在實(shí)習(xí)的過(guò)程中其獨(dú)立工作與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為今后解決工作中的測(cè)量問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　學(xué)生本次實(shí)習(xí)應(yīng)如下要求：

　　1.經(jīng)緯儀、視距尺等測(cè)量?jī)x器的操作方法;

　　2.地形測(cè)圖的方法，能夠測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力;

　　3.能夠給定的地形圖在中尋找到圖上所示的點(diǎn);

　　4.各分工、合作測(cè)量任務(wù)，獨(dú)立工作能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

　　二、實(shí)習(xí)任務(wù)及內(nèi)容：

　　(一)小區(qū)域大比例尺地形圖的測(cè)繪：

　　1.測(cè)區(qū)：湖北省武漢市江夏區(qū)龍泉山地球科學(xué)學(xué)院011081班測(cè)繪區(qū)域

　　2.任務(wù)：3天的地形圖測(cè)繪實(shí)習(xí)，每要200個(gè)左右的測(cè)點(diǎn)數(shù)據(jù)，并的數(shù)據(jù)一幅比例尺1：1000，等高距2 m的20 cm*20 cm的地形圖。

　　3.內(nèi)容：

　　(1)校正儀器(經(jīng)緯儀)，工具及用品的(包括測(cè)量記錄計(jì)算手簿、2h繪圖鉛筆、三棱尺、半圓儀、圖板、膠帶等物品);

　　(2)使測(cè)繪、、快捷的原則，測(cè)區(qū)位置，在圖板上布設(shè)控制點(diǎn);

　　(3)過(guò)程：

　　為期3天的測(cè)繪實(shí)習(xí)是在江夏龍泉山。這里的山算山，站山測(cè)那山，高差不過(guò)幾米，地形圖居然可以用等高距為2米的等高線來(lái)描繪。山上的植物三種--枯草、高矮不同的樹(shù)和最難纏的荊棘。的測(cè)繪而言，草是極具作用的，它們可以為的休息軟墊。而樹(shù)極強(qiáng)的阻擋視線的作用，需要強(qiáng)調(diào)的是，這里的手機(jī)信號(hào)也受到樹(shù)兒們的強(qiáng)烈阻擋，以致于山間回蕩著彼此聲嘶力竭的呼喊。至于萬(wàn)人的荊棘，它刮壞了弟兄們的衣服褲子，劃傷了同志們的手，還嚴(yán)重阻擋前進(jìn)的道路。

　　控制點(diǎn)是已知高程(海拔)的點(diǎn)，需要在控制點(diǎn)上架設(shè)經(jīng)緯儀，以它們?yōu)榛鶞?zhǔn)來(lái)測(cè)它與位置點(diǎn)的高差，進(jìn)而推算位置點(diǎn)的高程(海拔)?？刂泣c(diǎn)的個(gè)數(shù)有限，是位置好的控制點(diǎn)更是稀少，要有搶占有利控制點(diǎn)的意識(shí)與沖動(dòng)。如此，的測(cè)繪才會(huì)高效。實(shí)習(xí)的前一天，所有人都在搶占有利控制點(diǎn)上做了。

　　天，大家都一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。到達(dá)指定區(qū)域后，各組殺向各方，去尋找前一日展在圖上的`控制點(diǎn)。是基地班、地質(zhì)一班地質(zhì)二班，絕大的人都在基地班的位置尋找控制點(diǎn)，而基地班的點(diǎn)是意義的。我延著似乎有人走過(guò)的小路獨(dú)自前行。在路邊了“地大i17”，短暫的興奮后，我前行，i17并要找的點(diǎn)。走了大約80米，“地大i15”的樁子又一次吸引了我，但它同樣我的。旁邊的山上似乎有片草叢，那里或許有控制點(diǎn)吧。看了看周邊，還人跟上我，略加思索，我決定上山。拿著圖板，穿過(guò)了一片荊棘，累得滿頭大汗，終于到了山頂。這里果然有點(diǎn)，“地大i05”，這的點(diǎn)。又一次抬頭時(shí)，我看地大的人了，判斷了一下方向，下山?？墒俏艺疑仙綍r(shí)的路了。沒(méi)路了怎么辦，開(kāi)路唄。戴好手套后，我用20分鐘開(kāi)了一條路下了山，到了主路?！暗卮骾40”找到的，它在i15對(duì)面的山坡上。估計(jì)這座山上還會(huì)有控制點(diǎn)，我就爬了上去。這時(shí)的我已有些疲憊。站在山腰上休息了一下。突然，下面的一片草叢里的一塊大石頭吸引了我。一番與荊棘的斗爭(zhēng)，我到了那個(gè)地方。這里果然有控制點(diǎn)，“地大i13”，它依然6組展在圖上的點(diǎn)。

　　每一件事情都很容易就能做成的，就連召集全組的同志如此的。在幾乎喊啞了大家的嗓子后，7個(gè)人總算湊齊了。對(duì)前一段的尋點(diǎn)做了短暫總結(jié)，決定在控制點(diǎn)旁邊架設(shè)支點(diǎn)，代替控制點(diǎn)。證明，這是多么英名而的決定啊!這次會(huì)議了6組測(cè)繪全程的轉(zhuǎn)折。一切就緒后，10點(diǎn)多了，離當(dāng)日結(jié)束測(cè)繪還有2個(gè)半小時(shí)。我組同志的全力奮戰(zhàn)，后來(lái)居上，當(dāng)日測(cè)得50個(gè)點(diǎn)，為后兩日測(cè)繪的奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　我組對(duì)預(yù)計(jì)，全組在當(dāng)日的實(shí)習(xí)中把大的和精力浪費(fèi)在找控制點(diǎn)上。當(dāng)日測(cè)繪工作結(jié)束后，6組聚在一起交流了經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)天的測(cè)量做了的安排。大家鼓勵(lì)，要在后兩日的測(cè)繪工作中發(fā)揚(yáng)我組在找控制點(diǎn)的過(guò)程中出的不怕苦，不怕累的精神，高質(zhì)量地測(cè)繪任務(wù)。

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