下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)心得體會4篇(實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)心得)，歡迎參閱。
實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)心得體會1
將近兩周的實(shí)習(xí)，真正到達(dá)高分子材料生產(chǎn)的前線，讓我學(xué)到很多。了解了我國目前橡膠，塑料制造業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。也粗步了解了這些高分子材料制造的發(fā)展趨勢。在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)必將以更快的速度發(fā)展，更快更緊密得融合到各個(gè)領(lǐng)域中，而這一切都將大大拓寬材料制造業(yè)的發(fā)展方向在實(shí)習(xí)過程中，我初步了解的幾種材料的工藝流程、設(shè)計(jì)步驟和方法?？蓪ζ渲械脑S多細(xì)節(jié)問題還非常陌生，這不能不說是一種遺憾。這個(gè)實(shí)習(xí)迫使我相信自己的知識尚不健全。
1、前景廣闊：將來高分子材料的工藝裝備與工藝路線能適用于生產(chǎn)各種產(chǎn)品的需要，能適用于迅速更換工藝、更換產(chǎn)品的需要，使其與環(huán)境協(xié)調(diào)的柔性，使生產(chǎn)推向市場的時(shí)間最短且使得企業(yè)生產(chǎn)制造靈活多變的靈捷化，還有使制造過程物耗，人耗大大降低，高自動化生產(chǎn)，追求人的智能于機(jī)器只能高度結(jié)合的.智能化以及主要使信息借助于物質(zhì)和能量的力量生產(chǎn)出價(jià)值的信息化，智能化促進(jìn)柔性化，它使生產(chǎn)系統(tǒng)具有更完善。
2、親身體驗(yàn)的樂趣：在實(shí)習(xí)中，我們不再像以前那樣只是穩(wěn)穩(wěn)地坐在教室里面，看著老師的比劃和描繪?，F(xiàn)在可就大不一樣了，當(dāng)那些課本上的圖像和老師課上描繪的機(jī)器真正擺在我們面前的時(shí)候，我們是特別地興奮，看到這些曾經(jīng)在頭腦中苦苦思索可就是看不清其真是面目的家伙，我們是萬分歡喜，再想到我們不僅可以看的到它們，摸的著它們，而且我們還會學(xué)習(xí)如何去我們心中的喜悅更是難以言表。
3、學(xué)會定位思考：自己的未來職業(yè)取向思考。思路決定出路，定位決定地位。此次認(rèn)識實(shí)習(xí)，涉及橡膠，塑料的生產(chǎn)。污水處理和環(huán)境監(jiān)測等則是涉及環(huán)境保護(hù)、化學(xué)分析手段范疇的領(lǐng)域。
4、培養(yǎng)創(chuàng)新的精神：正如金德，就是從一做起，“千里之行，始于足下”敢于創(chuàng)新，才有今天的成就！對于創(chuàng)新來說，方法就是新的世界，最重要的不是知識，而是思路。在金德管業(yè)集團(tuán)的師傅給我們上課的時(shí)候，重點(diǎn)說到企業(yè)創(chuàng)新對于企業(yè)發(fā)展的重要性，同樣對于學(xué)生來說，創(chuàng)新思維必不可少，因?yàn)槭澜缈偸窃谧兓?，所以必須時(shí)刻有應(yīng)變局勢的思維。
5、保護(hù)環(huán)境：生命與綠色擁抱，人類與生態(tài)共存。工廠實(shí)習(xí)中，有污水處理、環(huán)境監(jiān)測等兩個(gè)關(guān)系環(huán)境科學(xué)方面的實(shí)習(xí)課題，當(dāng)今世界，環(huán)境問題是阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要的因素。特備是作為化工廠污水處理要特備注意。所以企業(yè)在發(fā)展自身的同時(shí)，必須關(guān)注環(huán)境保護(hù)，關(guān)注社會責(zé)任。對于個(gè)人的大學(xué)生，則要從自己做起，從小事做起，做有利于環(huán)境友好的事情。
總之，通過這兩周的實(shí)習(xí)使我我明白，要多聽、多看、多思考、多學(xué)習(xí)！只有采用理論和實(shí)踐的辦學(xué)模式，做到課堂教育與社會實(shí)踐的關(guān)系?！扒Ю镏校加谧阆隆?，這兩周短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個(gè)非常重要作用，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。更重要的是要向他人虛心求教，好的習(xí)慣和他們的知識也會是我們?nèi)松械囊淮髮氋F的財(cái)富。但是動手的地方太少，希望下次實(shí)習(xí)能讓我們有更多動手動腦的地方！
實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)心得體會2
這學(xué)期會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的操作課程已接近尾聲了。經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)使我提高自身的手工操作能力及鞏固我們所學(xué)過的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中，從而使我們對會計(jì)知識有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。
本次企業(yè)會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)流程分為十個(gè)步驟：
1.建立賬本;
2.識別、填制和審核原始憑證;
3.填制記賬憑證;
4.填制科目匯總表;
5.登記會計(jì)賬簿;
6.進(jìn)行產(chǎn)品成本計(jì)算;
7.編制試算平衡表;
8.結(jié)賬;
9.編制會計(jì)報(bào)表;
10.整理裝訂會計(jì)憑證、賬簿。
經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，使我真正體會到什么是會計(jì)，讓我對于會計(jì)最初的觀點(diǎn)也有了本質(zhì)性的改變!會計(jì)不僅僅是一份職業(yè)，更需要的是細(xì)心、耐心，恒心。雖說記賬看起來象小學(xué)生會做的事，可是沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e并不是隨便用筆涂涂或用橡皮擦涂涂就算了。每一個(gè)步驟會計(jì)制度都有嚴(yán)格的要求的。例如，寫錯數(shù)字就要用紅筆劃紅線，再用黑筆在上面改正，記賬時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總結(jié)名稱，不能亂寫或?qū)戝e，否則總賬的借貨就不平衡了。這并不是像平時(shí)寫作業(yè)或考試時(shí)出錯了扣分而已，要是在以后的工作中，那就失乎一個(gè)企業(yè)的.賬務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。所以我們決對不能有丁點(diǎn)馬虎，一定要學(xué)會細(xì)心，耐心。
總之，這次實(shí)訓(xùn)對我來說可真上受益匪淺，不僅對會計(jì)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，同時(shí)實(shí)訓(xùn)過程中也發(fā)現(xiàn)自身的一些不足。比如：自己不夠細(xì)心，經(jīng)常看錯或抄錯數(shù)字，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，在編制分錄中出不夠熟練，今后還得加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中鞏固知識，也為我們今后走向社會奠定更好的基礎(chǔ)。
實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)心得體會3
時(shí)間過的真快，這個(gè)學(xué)期開設(shè)的“會計(jì)實(shí)驗(yàn)課”就要接近尾聲了。對于一項(xiàng)學(xué)習(xí)或是一項(xiàng)工作的結(jié)束，總結(jié)下自己的心得體會是很有必要的。
當(dāng)時(shí)，在老師給我們發(fā)放“會計(jì)實(shí)驗(yàn)課”所需的教材時(shí)，我們都表現(xiàn)出積極、興奮的姿態(tài)，帶著這份熱情我們很快的投入到了學(xué)習(xí)中。在老師的細(xì)心教學(xué)下，我們獨(dú)立的完成手頭上的工作。剛開始，我們還很積極，但是到了后來便漸漸失去了興趣，我想最主要的還是因?yàn)闀?jì)是一項(xiàng)既簡單又乏味的工作，而我們并沒有那樣的耐心去完成這樣一份工作。首先，我們按照會計(jì)實(shí)驗(yàn)課本的要求編制明細(xì)帳和總帳，為接下來的工作打好基礎(chǔ)，其次，我們要根據(jù)公司20__年度12月份發(fā)生的各筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制記帳憑證并歸總原始憑證，接著依照記帳憑證逐筆填寫明細(xì)帳，然后每半月進(jìn)行科目匯總并填寫總帳，最后，在月末的時(shí)候扎總并編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和利潤分配表等等。其中，除了在填制記帳憑證時(shí)要明確各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的歸屬及借貸方的填寫的工作相對復(fù)雜外，其他的會計(jì)工作都非常簡單，但卻很煩瑣。在此期間，也有不少同學(xué)抱怨會計(jì)工作實(shí)在是太累人了，更有甚者說很后悔報(bào)了會計(jì)專業(yè)。不過，抱怨歸抱怨，不得不承認(rèn)在這次會計(jì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了很多的知識，這也對我們將來的學(xué)習(xí)和就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
很開心學(xué)校能為會計(jì)教學(xué)開設(shè)“會計(jì)實(shí)驗(yàn)課”這一新學(xué)科，通過會計(jì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)轿坏牧私饬似髽I(yè)會計(jì)的工作程序及會計(jì)體系，使我們能將過去所學(xué)習(xí)的理論知識和社會實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合，并輔助我們更好的理解和學(xué)習(xí)課本知識。對于這次的會計(jì)實(shí)踐經(jīng)歷，我的體會也頗深。
首先，“會計(jì)實(shí)驗(yàn)課”的學(xué)習(xí)讓我們的理論知識得到實(shí)踐，為我們今后的學(xué)習(xí)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我們抱怨會計(jì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味的同時(shí)，我們也受益匪淺。比如在明細(xì)帳、總帳的填寫過程時(shí)，一定要用黑色的水筆，并且在填寫數(shù)字時(shí)不能超過方格的2/3，如果在填寫錯誤的時(shí)候，要用紅色的水筆劃去，然后在其上面用黑色水筆重新填寫，類似于這樣的小細(xì)節(jié)我們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計(jì)時(shí)雖有接觸，但卻總是忽視或是遺忘。記得大二暑期我在“江西匯仁集團(tuán)”實(shí)習(xí)期間，做類似這樣的會計(jì)工作時(shí)，在明細(xì)帳中將數(shù)字滿格填寫只為了看的更清晰，其實(shí)這樣的做法是錯誤的。通過這次學(xué)習(xí)，糾正了我很多以前工作中未曾注意過的小細(xì)節(jié)。
其次，“會計(jì)實(shí)驗(yàn)課”的學(xué)習(xí)傳達(dá)的是一種理念更是一種精神。會計(jì)是一項(xiàng)頻繁和數(shù)據(jù)打交道的工作，這就要求會計(jì)人員要有耐心，更要細(xì)心，也許一個(gè)數(shù)字的錯誤都會給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益的流失或是更嚴(yán)重的后果。會計(jì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識到了態(tài)度的重要性，比如，初到某公司工作，要知道自己是否能夠勝任這份工作，關(guān)鍵是看自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒有學(xué)過的知識也可以在工作中逐漸掌握。這也就要求我們，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，做到專心、耐心和細(xì)心是非常必要的，好的態(tài)度對我們今后的發(fā)展都將起到舉足輕重的作用。這樣的精神，我們應(yīng)該沿用到其他更多的.領(lǐng)域中。
最后，“會計(jì)實(shí)驗(yàn)課”的學(xué)習(xí)給我們帶了更深層次的思考。社會畢竟不是學(xué)校，我們不應(yīng)該象以前那樣等待更好的機(jī)會到來，要建立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀，就應(yīng)該盡快丟掉對學(xué)校的依賴心理，學(xué)會在社會上獨(dú)立，敢于參加社會競爭，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長，而這一切的前提都要求我們不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)新的理論知識，不斷的提高自我實(shí)戰(zhàn)能力，從而不斷的提高自己的綜合素質(zhì)水平，只有這樣才能夠讓我們在未來激烈的社會競爭中處于不敗之地，才能夠讓我們在未來的學(xué)習(xí)工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
在我看來，大學(xué)校園對未來對社會的理解是一種理想，而在實(shí)際生活中理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距是如此之大。通過這次會計(jì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，很難說，我做出了怎樣的成績，不過我的收獲很多，也相信這對我的學(xué)習(xí)和將來的工作都是非常重要的。
實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)心得體會4
實(shí)習(xí)類型認(rèn)識實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)單位電子科學(xué)學(xué)院實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)起止時(shí)間 20xx年7月1日至20xx年7月10日 指導(dǎo)教師
所在院（系） ＿班 級 學(xué)生姓名 學(xué) 號
一 常用元件識別及萬用表使用
一.1 安全用電知識
一.1.(1) 認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷總電源。 一.1.(2) 不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
一.1.(3) 不要在一個(gè)多口插座上同時(shí)使用多個(gè)電器。
一.1.(4) 電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭；插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時(shí)更換新線或者用絕緣膠布包好。
一.1.(5) 當(dāng)用電器起火的時(shí)候，一定要保持頭腦冷靜，首先盡快切斷電源，然后用滅火器對著著火處噴水。如果身邊沒有滅火器，在電源被切斷的情況下可用水將其撲滅；如果電源沒有切斷，切忌用水去滅火，避免觸電事故的發(fā)生。
一.1.(6) 如果看到電線斷落，千萬不要靠近，應(yīng)該及時(shí)向有關(guān)部門反應(yīng)。
一.1.(7) 雷雨天氣，要停止使用微機(jī)、電視機(jī)，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊。
一.2 常用元件識別
一.2.(1) 電阻
電阻在電路中用“R”加數(shù)字表示，如：R1表示編號為1的電阻。電阻在電路中的主要作用為分流、限流、分壓、偏置等。
參數(shù)識別：電阻的單位為歐姆（Ω），倍率單位有：千歐（KΩ），兆歐（MΩ）等。
換算方法是：1兆歐=1000千歐=1000000歐電阻的參數(shù)標(biāo)注方法有3種，即直標(biāo)法、色標(biāo)法和數(shù)標(biāo)法。
數(shù)標(biāo)法主要用于貼片等小體積的電路。色環(huán)標(biāo)注法使用最多，現(xiàn)舉例如下：四色環(huán)電阻 五色環(huán)電阻（精密電阻） 。電阻的色標(biāo)位置和倍率關(guān)系如下表所示：
顏色 有效數(shù)字 倍率 允許偏差（%）
銀色 / x0.01 ±10
金色 / x0.1 ±5
黑色 0 +0 /
棕色 1 x10 ±1
紅色 2 x100 ±2
橙色 3 x1000 /
黃色 4 x10000 /
綠色 5 x100000 ±0.5
藍(lán)色 6 x1000000 ±0.2
紫色 7 x10000000 ±0.1
灰色 8 x100000000 /
白色 9 x1000000000 /
一.2.(2) 電容
在電路中一般用“C”加數(shù)字表示。電容是由兩片金屬膜緊靠，中間用絕緣材料隔開而組成的元件。電容的特性主要是隔直流通交流。電容的`基本單位用法拉（F）表示，其它單位還有：毫法（mF）、微法（uF）、納法（nF）、皮法（pF）。
允許誤差 ±1% ±2% ±5% ±10% ±15% ±20%
一.3 萬用表使用
一.3.(1).測量線路 。
測量線路是用來把各種被測量轉(zhuǎn)換到適合表頭測量的微小直流電流的電路，它由電阻、半導(dǎo)體元件及電池組成。它能將各種不同的被測量、不同的量程，經(jīng)過一系列的處理統(tǒng)一變成一定量限的微小直流電流送入表頭進(jìn)行測量。
一.3.（2）轉(zhuǎn)換開關(guān)
其作用是用來選擇各種不同的測量線路，以滿足不同種類和不同量程的測量要求。轉(zhuǎn)換開關(guān)一般有兩個(gè)，分別標(biāo)有不同的檔位和量程。
二 焊接練習(xí)
焊接練習(xí)注意事項(xiàng):
1. 先檢查電線是否有損壞之處,電烙鐵是否完整沒有松動之處,檢查插座和插頭是否完好.
2. 在焊接過程中焊錫與電路板、電烙鐵與電路板的夾角最好呈45°。
3. 焊接時(shí)，焊錫與電烙鐵接觸的時(shí)間不要太長，避免焊錫過多或者是漏錫；也不要太短，避免照成虛焊。
三 電源焊接
三.1 電源的電子元件有：一個(gè)開關(guān)，四個(gè)散熱片，十二個(gè)小電容，六個(gè)大電容，兩個(gè)發(fā)光LED二極管，四個(gè)定值電阻等組成。焊接時(shí),堅(jiān)持“先低后高”的原則，還要注意元件的極性，不要焊接反了。注意不要將焊點(diǎn)連在一起，所以要細(xì)致耐心的焊接。
四 總結(jié)
為期一個(gè)多星期的電子實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這個(gè)短暫的課外實(shí)習(xí)中使我受益頗多。首先我明白了我們?nèi)粘Ｋ鶎W(xué)的基礎(chǔ)課程的重要性，同時(shí)也使我對電子元器件的安裝有了一定的認(rèn)識，為以后的就業(yè)和工作打下一個(gè)較好的基礎(chǔ)；通過實(shí)習(xí)我近距離的接觸各種專業(yè)工具器材，觸碰那種課堂上少有的器材讓我感到十分新鮮。通過此次實(shí)習(xí)我真正的接觸與我們學(xué)習(xí)的專業(yè)息息相關(guān)的電子信息行業(yè)，更加深刻了我對我們專業(yè)的認(rèn)識。焊接練習(xí)不僅學(xué)會把課本上的知識運(yùn)用到實(shí)際上，還培養(yǎng)了我們的動手能力，增強(qiáng)了我們在安全方面的意思，同時(shí)培養(yǎng)了我們耐心、細(xì)致、一體化的工作作風(fēng)。
通過這次實(shí)習(xí)我們的精神和知識得到進(jìn)一步的提高，使我們認(rèn)識到自己的知識的局限性，并激勵我們努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)素質(zhì)，為社會貢獻(xiàn)屬于自己的力量。
指導(dǎo)教師評語及成績評定：
年 月
成績： 指導(dǎo)教師簽字： 日
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