下面是范文網(wǎng)小編收集的大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)7篇(酒店實(shí)習(xí)收獲與體會(huì))，供大家賞析。

大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)1

　　從頂崗實(shí)習(xí)以來(lái)，我越來(lái)越懂得了“授之以魚不如授之以漁”這句話的含義，一名好的教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，因?yàn)橹R(shí)永遠(yuǎn)在不斷更新，人的一生中，還有很多知識(shí)有待于將來(lái)學(xué)習(xí)，因此學(xué)生只有學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)，才能終身修行

　　現(xiàn)在很多教師都很明顯的感覺到，大多數(shù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力很差，他們不會(huì)自己去確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)展，學(xué)習(xí)方法作出自我反饋和自我調(diào)節(jié)，也不能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查，自我總結(jié)和自我評(píng)價(jià)，而是在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中完全依賴教師的指導(dǎo)和調(diào)控，一旦脫離教師，學(xué)習(xí)就沒有了目標(biāo)和方向。

　　那么，在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？我覺得一名物理教師除了給學(xué)生傳授物理知識(shí)以外，更要從以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

　　1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。物理教學(xué)要挖掘教學(xué)內(nèi)容與教材，能源，環(huán)保，生活等科學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生感受到，生活中處處有物理。要充分利用物理實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選用生動(dòng)活潑，貼近學(xué)生生活的教學(xué)方法，引起學(xué)生的`興趣，還可以運(yùn)用形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生積極主動(dòng)，心情愉快地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　2、用成功的體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生的信心，物理教學(xué)中“成功”意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步和好評(píng)，教師的一句表?yè)P(yáng)和贊賞，甚至一種信任的目光，都會(huì)給學(xué)生以無(wú)窮的力量。鍛煉學(xué)習(xí)意志?！袄щy是培養(yǎng)學(xué)生意志力的磨刀石”，因此，在物理教學(xué)中，要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的習(xí)題，讓他們付出一定努力，在獨(dú)立思考中解決問題。

　　3、啟發(fā)學(xué)生思考和引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)是學(xué)習(xí)技術(shù)因素指導(dǎo)不可缺少的兩個(gè)方面，善于思考才善于學(xué)習(xí)。在教學(xué)中要促使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，遇到問題要能想、會(huì)想、多想，甚至大膽地去猜想，為了啟發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，對(duì)綜合問題，要注意認(rèn)知層次，由易到難步步設(shè)問，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤或回答不全的進(jìn)行反問，促使學(xué)生不斷的思考。

　　新時(shí)代賦予我們教師新的歷史使命，那就是不僅要教給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此，作為一名物理教師，應(yīng)在教學(xué)上如上方面指導(dǎo)學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這樣才能促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和畢生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)2

　　在我任教的初一年級(jí)三個(gè)班中，每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，一班的張同學(xué)不能算老師眼里的“好學(xué)生”，常常被喊作淘氣鬼，但是他近期的變化給我留下了深刻的`印象。

　　在任何堂中，他常常發(fā)呆、走神或接話茬，是快要被老師們列入“黑名單”的學(xué)生，我對(duì)他在堂中的表現(xiàn)十分無(wú)奈，反復(fù)提醒卻收效甚微。直到有一天，我在班級(jí)目標(biāo)墻上發(fā)現(xiàn)他寫的小紙條：“長(zhǎng)大后我想成為一名學(xué)霸”，我意識(shí)到，他的內(nèi)心深處是熱愛學(xué)習(xí)的。

　　于是在下我找到他，語(yǔ)重心長(zhǎng)地和他談話，了解他內(nèi)心的想法，分析了他現(xiàn)在的狀態(tài)是十分危險(xiǎn)的，并在此后的上下抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他、幫助他學(xué)習(xí)。在這之后的周測(cè)中，他進(jìn)步明顯，滿分2分的卷子他以前只能考8、9分，現(xiàn)在考了21分，處在優(yōu)秀的邊緣。這一次的成績(jī)使他學(xué)習(xí)地理的興趣大增，在此后的考試中成績(jī)穩(wěn)定，一直維持在優(yōu)秀邊緣線的水平。并且這種學(xué)習(xí)的興趣蔓延到了其他科目，學(xué)生普遍反應(yīng)他在其他上也認(rèn)真了不少。

　　此次事后，我發(fā)現(xiàn)沒一個(gè)看似不好學(xué)的學(xué)生都不是“無(wú)藥可救”的，做一個(gè)有愛心、有耐心的老師，一定是時(shí)時(shí)刻刻站在學(xué)生的角度想問題，而不是一味地責(zé)怪和放棄。只要你認(rèn)真去發(fā)掘他背后的故事和想法，一定可以改變他。

大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)3

　　轉(zhuǎn)眼間，為期個(gè)月的實(shí)習(xí)始終還是要結(jié)束了。我很慶幸自己能到一所國(guó)家教育改革試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)，因?yàn)樵谶@里的時(shí)間里，我不但增長(zhǎng)了不少見識(shí)，還學(xué)到了很多教師職業(yè)方面的知識(shí)與技能，其中不但包括傳統(tǒng)的教學(xué)方法，更重要的是還能學(xué)到xx中學(xué)的四環(huán)節(jié)教學(xué)等教育改革教學(xué)模式。總之，在實(shí)習(xí)期間我可謂是受益匪淺。

　　在教學(xué)方面，實(shí)習(xí)期間，讓我感受最深刻的是這里的小班化教育，以及與之配套施行的分層教學(xué)和四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。在這里每一個(gè)班都不超過2個(gè)學(xué)生，不但班級(jí)管理難度大大降低，而且在教學(xué)過程中，對(duì)老師觀察每位學(xué)生的差異并進(jìn)行因材施教極為有利，這在提供學(xué)科輔導(dǎo)之時(shí)深有體會(huì)：不同學(xué)生提出問題，可以根據(jù)其情況做出方式不一樣(甚至內(nèi)容不太一樣)的回答。至于分層教學(xué)，在我親身在不同層次班級(jí)授之后，也感觸良多。當(dāng)從B層突然到A層授時(shí)，會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)之前為B層學(xué)生所安排的教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)不太適合了。不同層的學(xué)生接收能力以及積極程度不一樣，自然就應(yīng)該備不一樣的。面對(duì)這種情況，知道老師也明確指出每節(jié)都應(yīng)讓每位學(xué)生都能在原基礎(chǔ)上有所提高，而分層也是更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。對(duì)于四環(huán)節(jié)教學(xué)(預(yù)習(xí)、交流、展示、評(píng)研)則更是精彩。教學(xué)過程中以學(xué)生為主，將堂絕大部分時(shí)間都交給了學(xué)生，而教師則扮演著引導(dǎo)者的'身份。這樣學(xué)生是真正在學(xué)而非被“灌輸”。在實(shí)習(xí)期間，我通過不斷虛心請(qǐng)教老師，逐漸熟悉這所學(xué)校經(jīng)過改革的教育方式，增長(zhǎng)見識(shí)之余還能獲取一定經(jīng)驗(yàn)。

　　在班級(jí)管理方面，經(jīng)過幾個(gè)月的時(shí)間，在班主任的悉心指導(dǎo)下，學(xué)到了很多東西，在這方面的能力也得到很大的提高。班主任很熱情，總會(huì)主動(dòng)傳授一些她的經(jīng)驗(yàn)予我。例如：要想教育好學(xué)生，先教育好家長(zhǎng)是關(guān)鍵；平時(shí)要熟悉學(xué)生的情況，對(duì)他們要提出不同的目標(biāo)，并即時(shí)給出響應(yīng)的獎(jiǎng)懲，懲罰是必須的，但不能體罰，這樣的激勵(lì)制度拿捏的好，班級(jí)管理基本上沒什么問題了，等等。而我就這樣在班主任的指導(dǎo)下，通過日常與學(xué)生的相處，不斷提升自己的班級(jí)管理能力。

　　很感謝朱老師以及xx中學(xué)的各位老師給予我的指導(dǎo)，讓我能在實(shí)習(xí)這段時(shí)間過得充實(shí)，獲益良多。

大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)4

　　來(lái)北大醫(yī)院實(shí)習(xí)這短短幾個(gè)月的時(shí)間，讓我學(xué)到了很多學(xué)校學(xué)不到的東西，做了許多看似很簡(jiǎn)單瑣碎實(shí)際沒那么容易的.事情，從這些小事情里，看到了自己的不足，同時(shí)也得到了鍛煉。讓我學(xué)會(huì)了工作要細(xì)心、踏實(shí)、積極、負(fù)責(zé)，有自己的想法，做事要有條理，正確處理與同事的關(guān)系，虛心向別人學(xué)習(xí)。雖然這次實(shí)習(xí)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，但對(duì)我來(lái)說這只是一個(gè)開始。感謝實(shí)習(xí)期間帶給我的歷練，我會(huì)把這段難得的經(jīng)歷與實(shí)際相結(jié)合，會(huì)讓其為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)在今后的工作中再接再厲。

大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)5

　　白馬過隙，三月時(shí)光匆匆流過。曾經(jīng)經(jīng)歷過許多的三月。而唯獨(dú)這三個(gè)月最特別。

　　本就料想過自己有一天會(huì)當(dāng)個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是當(dāng)這天真的到來(lái)時(shí)，心里總是彷徨。

　　還記得初入校園的場(chǎng)景，一切還那么清晰。心中的忐忑，在真真正正踏入校園時(shí)，就已經(jīng)煙消云散了。取而代之的是，一股沖勁，一份熱血。希望自己能夠有所成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生有所幫助。

　　還記得第一次見我班學(xué)生時(shí)，我在講臺(tái)上講話聲音很小甚至還帶些顫動(dòng)。緊張讓我的聲帶發(fā)緊，難以發(fā)出更加響亮的聲音向他們介紹自己。每每回想起這場(chǎng)景，總是會(huì)懊悔自己沒有發(fā)揮好。

　　再想起了我第一次上初一研究課時(shí)，完完全全是我人生中的第一節(jié)課，準(zhǔn)備了幾天的課，腦海中不斷地演練上課的場(chǎng)景。上課開始時(shí)，班級(jí)還是可控的。但初一孩子的跳脫，以及我不經(jīng)意間犯的“雷區(qū)”———過早給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。讓后半部分課堂幾乎失控，學(xué)生的吵鬧聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋住了我的聲音。當(dāng)時(shí)，在講臺(tái)上無(wú)力吶喊，只能眼睜睜看著學(xué)生繼續(xù)吵鬧的我，是那么的無(wú)助無(wú)力。這份接近絕望的無(wú)力感讓我更加清醒認(rèn)知到，老師這份工作絕對(duì)不容易，課堂的控場(chǎng)能力絕對(duì)需要我去慢慢鍛煉慢慢實(shí)習(xí)。對(duì)于這份無(wú)力感的恐懼，我有了更加認(rèn)真?zhèn)湔n的動(dòng)力。

　　又想起第一次上初三的正式課程了。這是在實(shí)習(xí)開始的一個(gè)月后了。在有了一段時(shí)間的歷練后，我終于被允許上初三的正式課程。經(jīng)過和幾個(gè)小伙伴幾天的備課磨課。當(dāng)我信心滿滿走向講臺(tái)時(shí)，心里還是會(huì)微微緊張，但是有更多的興奮，因?yàn)榻K于在我看來(lái)算是真真正正的踏上講臺(tái)了。整個(gè)上課的流程也是非常順暢的.，在這方面也得到了老師的肯定。但是對(duì)于課堂的氣氛調(diào)動(dòng)能力還是不夠，學(xué)生會(huì)因?yàn)椴桓信d趣而導(dǎo)致注意力不集中，以致后面較為困難知識(shí)無(wú)法完全理解。這些不足都是我日后進(jìn)步的方向。

　　這三個(gè)月里，不覺間自己已經(jīng)上過不少的課。不覺間，我從一個(gè)小白到一個(gè)熟練的實(shí)習(xí)老師。從前站在講臺(tái)會(huì)羞澀的我，現(xiàn)在已經(jīng)能夠在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下上臺(tái)與學(xué)生侃侃而談。

　　三個(gè)月不短的時(shí)間，讓我受益匪淺。未來(lái)還很長(zhǎng)，甚至不知去向。但是這份經(jīng)歷，確實(shí)彌足珍貴。讓我在走向以后的路上，更加堅(jiān)定，更富底氣。

大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)6

　　感謝xx給了我們這么一個(gè)美麗的平臺(tái)，去體味做一名教師的百般滋味，我們?cè)谶@里成長(zhǎng)，我們?cè)谶@里成熟。我們支教團(tuán)，帶著希望，帶著微笑，帶著關(guān)愛，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻(xiàn)，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)社會(huì)。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，交友，豐富生活，積累經(jīng)驗(yàn)。支教是一項(xiàng)美麗的事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)更為動(dòng)人，我們便在不知不覺中成為了感動(dòng)別人，感動(dòng)自己的光榮的支教教師。

　　支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀大學(xué)生的決心和信心。踏出校門，也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任，做好自己應(yīng)該做的事情。

　　我已不再是小孩子，必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

　　支教工作忙碌的，也是充實(shí)的。支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺。在我看來(lái)，支教是時(shí)代的產(chǎn)物，是賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺(tái);是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀結(jié)合分析問題能力、注重實(shí)踐觀念升華的梯子。

　　下課的時(shí)候， 與小朋友們聊聊天， 一群孩子圍在你周圍的時(shí)候，他們不停地與你交談著，你會(huì)融入進(jìn)去，很開心，當(dāng)時(shí)的'感受真的無(wú)法形容，喜歡與他們共處的每時(shí)每刻，雖然他們很調(diào)皮，甚至讓你喊破了喉嚨，每次上完課，都會(huì)感覺到喉嚨的不舒服，但看到他們這么開心地上完你的課，你都會(huì)把這些忘乎所以。

　　支教生活平淡而不平凡，期待剩下兩個(gè)月的精彩。

大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)7

　　為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就要結(jié)束了，三個(gè)月說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短的時(shí)間，感覺就一轉(zhuǎn)眼的功夫就過去了。對(duì)于一名師范生說，實(shí)習(xí)讓我賣出教師生涯的第一步，讓我開始接觸到教學(xué)一線的真實(shí)堂與真實(shí)的學(xué)生，這其中的酸甜苦辣都成為記憶中很有意義的一部分。

　　從9月19號(hào)開始，我在大崗中學(xué)開始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于一名師范生說是非常重要。在實(shí)習(xí)開始之前，我們?cè)诖髮W(xué)準(zhǔn)備了兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)培訓(xùn)試講，帶隊(duì)老師就多次強(qiáng)調(diào)我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

　　在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保堂教學(xué)的成功。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我希望盡量使堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，比如多制造矛盾問題，激發(fā)學(xué)生的思考以及他們對(duì)于堂的興趣。其次，在真實(shí)的堂試教過程中，要注意主要以學(xué)生為主體，而我在剛開始的幾節(jié)的堂中都只注意到自己所要講的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的小動(dòng)作、紀(jì)律或者是別的什么反應(yīng)都不是很在意，應(yīng)該是經(jīng)驗(yàn)不足，自己很緊張所以一直在關(guān)注自己要講的'內(nèi)容。而這一點(diǎn)堂，教師就難以成為指導(dǎo)者和助學(xué)者，而只是在演獨(dú)角戲的表演者，這樣的教學(xué)效果顯然是達(dá)不到預(yù)期目的。我們要學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)指導(dǎo)者，重視讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時(shí)，興趣是最好的老師，除了重視教給學(xué)生方法，還要注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生真正意義上愛上物理，讓學(xué)生自愿去學(xué)，這才可以使學(xué)習(xí)的效率最大化。

　　在真正堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上，面對(duì)那么多學(xué)生，那么多雙眼睛都在盯著自己，總免不了緊張，所以我在備的時(shí)候都充分地準(zhǔn)備，然后在正式上之前反復(fù)地練習(xí)熟悉教學(xué)流程。因?yàn)榕伦约禾o張，所以每次上我都會(huì)寫一份講稿，把自己要講的話全部一句一句地寫下讀上幾遍，然后再嘗試根據(jù)板書進(jìn)行串聯(lián)。畢竟是沒有什么經(jīng)驗(yàn)的新老師，我希望自己可以一步一步走踏實(shí)，利用空余的時(shí)間，利用學(xué)生離開教室的條，在講臺(tái)上反復(fù)練習(xí)，練習(xí)板書練習(xí)講的內(nèi)容，可能是臉皮薄，這么用心地去準(zhǔn)備只是不想在學(xué)生還有老師面前丟臉。可是教案畢竟是死的，到了真實(shí)的堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是不一樣的，于是就會(huì)出現(xiàn)不是預(yù)想中的回答，有很多就是學(xué)生平時(shí)容易犯的錯(cuò)誤概念，所以學(xué)會(huì)適時(shí)應(yīng)變也很重要，這應(yīng)該要納入備的一部分。我還發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生沒有學(xué)過這樣的知識(shí)，可是他們的思維是很活躍的，理解能力好的孩子會(huì)立馬聯(lián)想到生活中相關(guān)的應(yīng)用，時(shí)不時(shí)也會(huì)給我很多啟發(fā)。很幸運(yùn)，同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，雖然一開始會(huì)有搗亂的學(xué)生影響堂紀(jì)律，后我也學(xué)著怎么去處理，后這樣的現(xiàn)象就明顯好了很多。學(xué)生在余的時(shí)間也會(huì)辦公室找我聊天，也會(huì)給我鼓勵(lì)，這是讓我覺得非常暖心的地方。我也慢慢適應(yīng)四十分鐘堂的節(jié)奏，慢慢學(xué)著掌控堂的情況而不是像一開始的只顧著自己的講。隨著教學(xué)實(shí)踐的增多，我不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，熱情地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。在這里我還想很認(rèn)真地對(duì)我的指導(dǎo)老師說聲感謝。我的指導(dǎo)老師是個(gè)很耐心很和善的人。她的堂總是能將知識(shí)點(diǎn)講的很細(xì)很細(xì)，積累了很多生活的例子跟學(xué)生分享，這足以看出這位老師的知識(shí)功底是十分深厚的，每每去聽的時(shí)候，我都在心理默默地贊嘆，想想自己還真的慚愧。我自認(rèn)為是個(gè)不夠自覺的學(xué)生，遇到問題都想著自己要怎么解決，反而是我的指導(dǎo)老師真的有把我當(dāng)做自己的學(xué)生，會(huì)主動(dòng)地教給我很多東西，不僅在教學(xué)上教給我很多自己的經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)管理上也會(huì)給我很多的意見和資。平時(shí)還會(huì)跟我分享她曾經(jīng)找工作的經(jīng)歷呀，這么多年教學(xué)總結(jié)出的心得等等，真的很感動(dòng)。也感覺自己真的很幸運(yùn)可以遇到這樣的指導(dǎo)老師。

　　而在實(shí)習(xí)班主任的過程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級(jí)的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級(jí)學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門功外，更要增加很多其他方面的工作，如果前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話等等。在擔(dān)任初中年級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度教育，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛，另外，我還利用間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。

　　三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我覺得時(shí)間還是不夠的，三個(gè)月足夠暴露問題卻不足以完全改變，不過在這三個(gè)月的時(shí)間里，自己的改變也很可觀的，進(jìn)步也是非常的明顯的，所以自己感覺還是很開心，也對(duì)每個(gè)給予過我?guī)椭徒ㄗh的老師和同學(xué)都心存感激。在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起的深厚感情。今后要走的路還很長(zhǎng)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師！

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