下面是范文網(wǎng)小編分享的社區(qū)實調查報告優(yōu)秀3篇(關于社區(qū)調查的實踐報告)，供大家品鑒。
社區(qū)實調查報告優(yōu)秀1
調查背景與概況
調查對象：大學生
調查內容：大學生對寒假生活的安排
調查內容及結論
寒假，對于很多學生來說是一個放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時機。能夠把握這一個月多的時間真正去學點什么，做點什么應該是我們當代大學生所考慮的。作為新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學生。
埋頭苦讀 繼續(xù)深造
寒假，成為一些大學生備戰(zhàn)的 黃金時期 。參加各類培訓班早已經(jīng)成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，寒假報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上 更上一層樓 。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業(yè)知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。還有不少大學生趁寒假報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店 充電 ，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放松自己的心情， 兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書 已經(jīng)與時代不相吻合，寒假是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。
外出旅游 飽覽風光
大學生到大自然中去接受美的熏陶，包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時尚潮流。部分大學生利用寒假欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經(jīng)驗，從外出經(jīng)歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養(yǎng)提高了與人交流的能力。
無聊 一族 昏昏度日
有些大學生雖然在放假前已經(jīng)制定了周密的寒假計劃，但是回到家后睡覺、看電視、上網(wǎng)、看小說卻成了部分大學生在假期的主要活動，沒有寒假盼寒假，寒假到了又覺得無聊，短暫的一個月就像流水一樣一去不復返。
通過對寒假生活的社會調查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領略到當代大學生積極向上的風貌，同時也感悟到大學生們獨特的思想意識和價值取向。寒假成為很多大學生學習的新陣地，是大學生展現(xiàn)青春風采，施展一技之長，增長知識，吸取經(jīng)驗的大好機會。總之，大部分大學生能夠根據(jù)自己的實際情況，度過一個健康有意義的寒假。
社區(qū)實調查報告優(yōu)秀2
一、前言
老年教育是全民教育的重要組成部分，也是終身教育的最后階段。發(fā)展老年教育不僅可以創(chuàng)建和諧社會，實現(xiàn)健康老齡化和積極老齡化，也是開發(fā)老年人力資源的需求。隨著人口老齡化問題的日益加劇，老年教育已成為人們關注的熱點，建立一個健康、快樂、有意義的老年教育系統(tǒng)，實現(xiàn)“老有所醫(yī)，老有所教，老有所學，老有所樂，老有所為”，是老年教育發(fā)展的方向。我們對此進行了調查與研究。
二、調查方法及步驟
1、調查對象：55歲以上老人
2、研究方法：搜集資料，問卷調查，訪問調查，歸納統(tǒng)籌
3、時間進度和具體安排：20xx年10月10日至10月25日根據(jù)課題制定調查問卷，并進行前期準備20xx年10月25日至10月30日進行調查，發(fā)放并回收調查問卷20xx年10月30日至11月4日
分析整理統(tǒng)計調查結果，綜合分析，撰寫調查研究報告
4、調查地點
濟南長清區(qū)大學城及周邊地區(qū)
三，調查結果與分析
一、老年教育普及程度不高
根據(jù)老年人參加老年教育活動情況的調查數(shù)據(jù)，可以看出：有%老年從未參加過老年教育活動，他們認為老年教育就是一些娛樂性的活動或上老年大學，而對于其他老年教育的形式卻知之甚少；另外%的老人認為人老了，就應該在家待著，不應較多的參加社會活動，家人、朋友對老年人參加老年教育的支持度直接影響到老年人參與教育活動的積極性；%的老年人對老年教育持無所謂態(tài)度，這部分老年人認為人老了，參加老年教育活動是一種資源的浪費，不如老老實實在家待著，做一些力所能及的事情。
在關于老年教育的機會方面，%的人認為參加機會比較少，%認為參加機會幾乎沒有，還有%的老年人不可置否?？梢婇L清區(qū)老年教育活動少，在老年人中影響不大。
關于老年人對老年教育活動意義的認識方面：%的老年人認為學習是為了打發(fā)時間、解悶，另外還有%的認為老年教育沒有任何意義。
由此可見，長清區(qū)老年教育普及程度不高，普及老年教育還需要相關部門的努力。為了給解決長清區(qū)老年教育普及程度不高的問題提供依據(jù)，本研究對引起此現(xiàn)狀的原因做了如下分析：
首先，個人經(jīng)濟條件不具備。心理學家馬斯洛認為：“人的需要是有層次的，需要的滿足是由低層向高層不斷發(fā)展的。低級的需要得到了基本滿足，高一級的需要才會出現(xiàn)?！?/p>
長清區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平不高，很多人認為發(fā)展老年教育還不具備條件。從調查的情況來看，生活條件困難的老年人比例為%,生活條件一般的老年人比例為%，大部分老年人的生活條件一般。因此，很多老年人即%的老年人每學期能夠承受的教育費用都在0-50元之間，還有%的老年人不愿意拿出少量費用來參加老年教育活動，這部分老年人多數(shù)是生活條件比較困難，他們連溫飽都無法解決，更無法奢談老年教育。
其次，傳統(tǒng)教育觀念認為教育指的就是基礎教育、高等教育和在職教育，并不包括老年教育，所以老年教育受到很大程度的忽視。
再次，老年人沒有主動尋求教育的意識。調查表明%的老人認為年歲已高，不需要接受教育和繼續(xù)學習。
老年人自身對老年教育不能忽視，隨著老齡化社會的到來，每個老年人都應該認識到參加老年教育活動的重要性。
二、老年教育經(jīng)費缺乏
政府教育經(jīng)費投在青少年的教育上，老年教育獲得的資源極少。經(jīng)費投入不足嚴重阻礙了當?shù)乩夏杲逃陌l(fā)展，造成教育設備落后、課程內容不齊全、師資力量匱乏等。另外，通過調查老年人對長清區(qū)老年教育活動改革的看法，%的老年人認為教育資金的投入是刻不容緩的大事。
老年教育經(jīng)費缺乏究其原因，首先是沒有固定的財政支持。雖然長清區(qū)政府和有關部門給予老年教育不同程度的財政支持，但這項經(jīng)費并沒有列入財政預算，無統(tǒng)一的標準，資金投入嚴重不足。其次是沒有社會力量的支持。長清區(qū)只有一所老年大學即長清區(qū)老年大學，這一所大學是由政府和各單位的老干部部門主辦的，經(jīng)費主要由政府和相關部門出，不像一些青少年教育學校能得到一些社會贊助，基本上沒有民間資金投入老年教育的建設和運營管理。再次終身教育理論未普及開來。終身教育理論明確指出老年人和年輕人一樣享有受教育的.權利?！敖逃?，不能停止在兒童期和青年期，只要人還活著，就應該是繼續(xù)的。老年教育是終身教育的必要組成部分,它的出現(xiàn)是終身教育發(fā)展的必然結果。沒有發(fā)達的老年教育，就不可能構建完善的終身教育體系?！钡壳?，長清區(qū)有一些人認為接受教育是年輕人的權利，老年人接受教育是一種資源的浪費，因此不愿意投資老年教育。
三、老年教育形式缺乏多樣性
老年人對長清區(qū)老年教育形式的評價數(shù)據(jù)顯示：僅有%的老年人認為很全面，%的老年人認為較全面。還有調查顯示：%的老年人經(jīng)常收聽廣播節(jié)目，%的老年人參加了老年大學，通過娛樂活動來進行老年教育活動占%，參加社區(qū)知識講座的老年人只有%的比例，%的老年人從未參加老年教育活動，參加其它形式老年教育活動的老年人僅為%的比例。從這些調查數(shù)據(jù)中可以得知：長清區(qū)的老年教育形式比較單一，老年教育主要是通過老年大學開展，一部分老年人通過收聽廣播、看報或看電視來進行學習，還有部分老年人通過娛樂活動來進行老年教育活動。長清區(qū)老年教育的形式缺乏多樣性，通過調查老年人對長清區(qū)老年教育活動改革的看法,有%的老年人認為應該改革其教育形式。也進一步表現(xiàn)了長清區(qū)老年教育形式的匱乏性，老年教育形式單一是較多老年人共同面臨的障礙。因此，長清區(qū)老年教育實施者需要對長清區(qū)老年教育形式有個全面、透徹的把握。從而，才能完善長清區(qū)的老年教育形式。
首先，觀念認識不到位。老年教育機構和辦學單位沒有認識到拓展老年教育形式，有利于社會參與理論的進一步發(fā)展。社會參與理論認為，對各個年齡組的人來說，社會活動是社會生活的基礎。拓展老年教育形式，可以推動更多的老年人對社會、經(jīng)濟、文化、精神和公民事物等領域的參與，而老年人只有積極參與社會活動，才會獲得更加積極的自我形象，從而生活的更好。其次，老年教育形式的基本原則不完善，從而制約了老年教育形式的豐富和拓展。再次，目前長清區(qū)老年教育的目標定位是豐富老年人的閑暇生活。參加老年大學、收聽廣播、看報或看電視還有參加娛樂活動在長清區(qū)老年教育中發(fā)揮著重要作用，但除了這幾種教育形式之外，我們要尋求更多的途徑，使長清區(qū)老年教育形式變得更加豐富，滿足各種各樣老年人的教育所需，使更多的老年人有機會參加到教育活動中來。
四、老年教育活動內容窄化
老年教育的內容直接影響老年人參加老年教育的興趣與熱情，也在很大程度上決定了老年教育的質量和規(guī)模，老年教育內容是整個老年教育的靈魂。老年教育的內容應該和青少年教育活動的內容一樣涉及廣泛。但是，通過對老年人對參加老年教育活動主要內容的調查，可以看出：%的老年人參加了體育鍛煉，%的老年人通過看電視、收聽廣播進行學習，%的老年人經(jīng)常參加文娛活動。另外，老年人對長清區(qū)老年教育課程內容的評價結果顯示：僅有%的人認為很科學，%的老年人認為較科學，%的老年人認為科學度為一般，認為較不科學和不科學的老年人各占%的比例，還有%的老年人不清楚它的科學度。通過這些數(shù)據(jù)，我們大概可以看到長清區(qū)老年教育內容比較窄化，存在過度傾向于娛樂性活動和健身活動，科學度不高，這些教育活動和內容比較適合低齡老人和健康狀況比較好的老年人參與，而高齡老人受精力和健康的限制根本無法參與。
通過調查老年人對長清區(qū)老年教育活動改革的看法，%的老年人認為應該對老年教育內容進行改革。例如加強醫(yī)療保健知識的教育，對老年人來說也非常重要，老年人只有掌握了保健知識，才可以在生活中學會適應內外部環(huán)境因素，預防和及時治療一些常見的老年疾病，采取科學的保健措施，增強體質，健康長壽，盡享“天年”。而長清區(qū)老年教育忽視經(jīng)常向老年人傳授醫(yī)療保健知識，不利于“老有所醫(yī)”的發(fā)展。另外，由于老年人缺乏對現(xiàn)代科學知識的掌握，跟不上時代發(fā)展的步伐，不利于他們“老有所為”的發(fā)展。
內容窄化的原因之一是觀念認識不到位。長清區(qū)老年教育機構忽視了老年教育內容和終身教育體系之間的關系。老年教育內容豐富了，就會有更多的老年人參與到教育活動中來，從而有利于長清區(qū)終身教育體系的建構。
另一方面，長清區(qū)老年教育開展的時間不長，教育教學都還處于探索階段，組織制度缺乏明確的規(guī)范，教學內容較少系統(tǒng)規(guī)劃，在相互借鑒的發(fā)展過程中形成內容窄化的現(xiàn)狀。即：老年教育內容的基本原則模糊；老年教育內容結構混亂、邏輯性不強；更沒有結合人文、地理等因素規(guī)劃出適合長清區(qū)老年教育的教學計劃和教學大綱；也沒有編制出適合長清區(qū)老年人的教科書。所有這些都難以滿足廣大老年人多方面、多層次的學習要求。
五、教育設施設備不齊全
老年人對長清區(qū)老年教育活動設備是否齊全的看法中，%的人認為活動設備很齊全，%的人認為較齊全，認為教育活動設備一般的老年人為%，%的人認為較不齊全，%的人認為不齊全，%的人不清楚，%人未回答。據(jù)了解，長清區(qū)老年大學的體育課如陳式太極扇、中國功夫扇、木蘭劍等都在露天廣場舉行。冬天冷、夏天熱、下雨下雪就休息。雖然學校多次許諾要解決這一問題，修建室內場地供老年人活動，但是由于資金缺乏、無人組織等原因，這一問題遲遲未解決。各個社區(qū)基本上沒有提供供老年人活動的場地，老年人沒有相應的活動空間，很多老年活動都到公共場所舉行、有的甚至去別的地方借場地，很多老年人找不到合適的地方鍛煉。在硬件設施的建設方面,則存在著較為明顯的滯后性,教學場所、教育設施、多媒體設備亟待改進和加強。老年教育活動設施設備不齊全已經(jīng)成為長清區(qū)老年教育存在的一個嚴重的問題，影響了長清區(qū)老年教育的良性運轉。調查數(shù)據(jù)顯示，%的老年人認為應該增加教育設施。因此，建立適合長清區(qū)老年人需要的教育設施和設備，已成為刻不容緩的大事。由于政府、教育機構不夠重視，導致長清區(qū)老年教育的主要形式老年大學投入資金不足,場地、設備也相對不齊全，制約了進一步規(guī)模化、規(guī)范化發(fā)展。長清區(qū)社區(qū)和娛樂場所幾乎都未設立老年活動中心，雖然有的地方有一些健身器材，但真正派上用途的少之又少，大多數(shù)健身器材適合青年人和中年人所用，不適合老年人所用。很多老年人天氣暖和時只好坐在馬路旁邊聊天、下棋、打麻將，天氣冷時便躲在屋里看電視，這不利于老年人的身心健康，同時打麻將等不良風俗也影響了社會風氣。另一方面，由于資金短缺、無人組織等各方面的原因,硬件設施更新存在著明顯的滯后性,跟不上時代發(fā)展的步伐?？傊?，老年教育設施設備無法滿足現(xiàn)有老年人口的需求，與長清區(qū)人口老齡化的現(xiàn)狀不相適應。
六、社區(qū)老年教育普及率低
在實施終身教育、邁向學習化社會的過程中，各級各類社區(qū)老年教育扮演著舉足輕重的角色。與老年大學相比，社區(qū)老年教育活動可以使老年人就近入學，不僅能節(jié)約時間，還能減少開支，兼顧家庭，使老年人充分享受老年教育的便利性。同時，社區(qū)老年教育的經(jīng)濟成本相對比較低，教育組織者不需要建設專門的教育場所，可以借用其它機構的一些教育資源來開展老年教育活動，辦學成本較低。另外，老年人口在年齡、性別、興趣愛好等諸多方面存在差異，而社區(qū)老年教育具有較強的靈活性，可以根據(jù)老年人的不同需要，開展豐富多彩，形式多樣的教育。因此，長清區(qū)推行終身教育、發(fā)展老年教育還必須做好社區(qū)這篇文章。通過調查老年人參加老年教育活動的主要形式，只有%的老年人參加了社區(qū)知識講座，問其未參加的原因，是因為社區(qū)老年教育活動開展形式少。長清區(qū)社區(qū)化老年教育還未拓展開來，大部分社區(qū)根本就沒有老年學習的意識，開展社區(qū)化老年教育就更不用說了。
四，總結與建議通過資料搜索、調查數(shù)據(jù)和結果分析，我們對老年培訓班現(xiàn)狀得出了以下結論和建議：
結論：
面對眾多的老年人口，研究調查長清區(qū)老年教育存在的問題并進行思考，在調查和訪談的基礎上，對長清區(qū)老年教育普及程度不高；老年教育經(jīng)費缺乏；老年教育形式缺乏多樣性；老年教育活動內容窄化；師資力量匱乏；教育設施設備不齊全和社區(qū)老年教育還未大面積展開，老年教育培訓機構市場幾乎空白，這些方面進行了思考和分析。
建議:
（一）探討建立新型科學、規(guī)范有效的老年教育管理體制，是新形勢下確保老年教育健康、科學發(fā)展和與時俱進的重要舉措，是發(fā)展老年教育事業(yè)，推進全民教育的有效途徑。
據(jù)有關數(shù)據(jù)顯示，我國現(xiàn)有60歲以上老年人口1﹒26億，占總人口的10﹪以上。到20xx年將達到億，占總人口的﹪，這是一個龐大的社會群體。在社會變革不斷加快，生活方式不斷改變、生活質量不斷提高的形勢面前，在社會保障體系初步建立并趨于健全的情況下，老年教育已引起全社會的高度重視和廣泛關注。探索建立新型的老年大學管理體制，實施規(guī)范化管理，是實現(xiàn)健康老齡化，落實科學發(fā)展觀、構建終身教育體系的重要環(huán)節(jié)。
（二）開辦形式多樣的老年培訓班隨著人們生活水平的提高，“空巢老人”問題存在，人口老齡化加劇，更多老年人注重精神方面的需求，這些為“老年培訓班”的開辦提供了廣大市場。
（三）建立統(tǒng)一的老年教育綜合管理機構。
老年大學創(chuàng)建初期的管理形式是符合當時的客觀實踐，也是十分可貴和行之有效的，并且為老年教育積累了豐富的經(jīng)驗，作出了卓越的歷史貢獻。但隨著形勢的發(fā)展，老年大學的社會功能發(fā)生了顯著變化，老年教育的服務范圍與老干部部門職責之間的矛盾日益突出，原有的管理模式已經(jīng)不適應老年教育事業(yè)的持續(xù)、健康地發(fā)展，因此必須盡快建立全國統(tǒng)一、上下對口、職權分明、名副其實的老年教育綜合管理機構，專門負責全國各類老年大學的管理與協(xié)調工作，為新形勢下老年教育事業(yè)的發(fā)展提供強有力的組織保證。
（四）加快老年教育立法，將其列入國民教育和終身教育體系。
根據(jù)《教育法》、《老年人權益保障法》及有關法規(guī)，老年教育也須制定相應法規(guī)，對老年大學的隸屬關系、資金渠道、機構設置、人員配備、辦學規(guī)模、課程設置、考核辦法等作出明確的規(guī)定。各級政府根據(jù)國家法規(guī)，制定本地區(qū)、本部門的實施細則，使老年教育有法可依，有章可循，逐步走向規(guī)范化、科學化、法制化的軌道。
五、參考文獻：
?關于老年大學管理體制的研究與思考》
由北京大學人口研究所博士后王紅漫承擔的國家社會科學基金20xx青年項目《我國老年教育問題研究》(項目批準號00crk001)中國老齡事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃
社區(qū)實調查報告優(yōu)秀3
長期以來，學生中一直存在著愛好體育活動但不愛上體育課的現(xiàn)象，這大概與沉悶、單調的體育課教學有關。《體育與健康》課程中要求要在體育課堂教學中，發(fā)展學生身體素質，學習簡單的運動技能技巧和體育知識，進而提高學生的運動能力，增強生理健康及社會適應能力，充分照顧到學生的主體地位，關注學生的個體差異，確保人人享受體育健康的樂趣。
學校體育作為教育的重要組成部分，肩負著提高學生體質，培養(yǎng)合格人才的重任。愛玩是學生的天性，如何讓學生在體育課上能痛快地玩，而且玩中有學，這將是學校體育課程改革的方向?，F(xiàn)通過對冷水江市六所中學體育課堂教學現(xiàn)狀的調研，分析如下：
一、存在的問題
xx、體育被視為副科，不被重視
衡量一所學校強弱不僅僅在于升學率，評判一位教師教學效果的好壞不僅僅在于考試成績，但事實上，升學率和考試成績一直是全社會和學校管理者的指揮棒，考得好的學校既得名又得利。在這種強勢壓力下，學校管理者不得不狠抓升學率，狠抓廣大教師的考試業(yè)績。只重考試成績的指揮棒下，體育教學就成了可有可無的課程了。體育教師也就成了副科教師，家長更不會重視，甚至有家長怕累著孩子，不讓他們上體育課。這就嚴重抑制了體育教師的教學興趣，他們也就敷衍了事，更談不上花心思讓學生的身心得到有益的鍛煉。久而久之，在學生的眼里，體育課就是玩的代名詞。再加上一些老師為了考試出成績，不惜大量占用體育課的時間。
2、 學校體育觀念的滯后
觀念較為陳舊，只注重體育成績的單方面的提高，不注重學生運動能力的培養(yǎng)，只注重少部分體育特長生的培養(yǎng)，為學校在一些運動賽事比賽中取得好成績而增光添彩，而忽視了對全體學生的運動能力的發(fā)展，目光僅放在了短期的體育成績，而忽視了長期的對學生身體素質的提高和養(yǎng)成良好體育鍛煉習慣。
3、 學生整體缺乏體育鍛煉意識，上課興趣不足， 熱情不夠
由于各種原因，也導致了學生整體缺乏體育鍛煉的意識，對體育課熱情不夠，能參與鍛煉的僅僅局限在按部就班的廣播體操和眼保健操，甚至在體育課堂上也懶得運動，應付了事，有的還以各種理由請病假，不愿意參加體育運動，這是由于學生的體育興趣沒有被培養(yǎng)起來，有的學生認為體育課就是自由活動，就是放羊了，隨便玩了，完全脫離了老師的教學，組織性差，隨意性強。
4、體育教師隊伍力量薄弱、工作積極性不高
體育方面的師資力量欠缺，師資觀念水平有待提高。有人曾笑話體育課是“一個哨子，兩個球，學生老師都自由”。
教師教學手段單一， 內容重復，沒有按照《體育與健康》這本教材上的內容一課一課上下去。體育課堂的內容，無新意，學生提不起興趣，或者是考什么就教什么，考跳遠，那就節(jié)節(jié)課都練習跳遠，有一跳跳幾年的現(xiàn)象存在。
二、解決的對策與建議
xx、建立嚴格的體育工作督導小組和評估體系
制定有關體育教學文件，以加強對學校體育工作的檢查督促，保證學校體育教學質量，提高體育教學管理水平。
2、加大對體育的宣傳力度
通過板書、廣播和比賽等形式來宣傳體育讓更多的人認識體育，樹立正確的學校體育指導思想。使更多的群體關注體育、支持體育，更重要的是有關領導和學生家長要更新觀念支持體育工作，激勵體育教師，，提高體育教師的專業(yè)職能。
3、重視體育教育人才
要為體育教師創(chuàng)造施展才能的空間，還要吸納人才，利用人才，穩(wěn)定高級人才的隊伍，學校還應鼓勵現(xiàn)有體育教師參加繼續(xù)教育，通過各種形式的教育，提高教師學歷水平和業(yè)務能力，以適應學校體育發(fā)展要求。
4、有計劃地開展體育活動
學校還應利用課余時間，有目的地組織學生開展豐富多彩的體育活動，保證課時，不得隨意侵占，按計劃有秩序地進行體育教學、考核，大家都重視體育教育，為使學生進入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。
總之，通過以上對冷水江市中學體育教學現(xiàn)狀的調查分析，體育教師要抓好體育課堂教學的各個環(huán)節(jié)，重視各環(huán)節(jié)的作業(yè)，遵循體育教學的循序漸進原則，確保學生健康的發(fā)展，全面的發(fā)展。學校要建立切實可行的教師評價機制，為體育教師向專業(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境。從學生興趣愛好入手，以興趣為導向，讓學生真正喜歡體育課，培養(yǎng)學生良好鍛煉身體的習慣，強健體魄，為以后大學體育課程打下扎實的體能和技術基礎。
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