下面是范文網(wǎng)小編收集的地球上的星星觀后感12篇,供大家參考。
地球上的星星觀后感1
竟然很難寫開頭。因為眼睛還是濕的,心還是沉的,一部電影,在畫面與音樂的流淌中所傳遞的各種信息,五味雜陳地激蕩著我的心,還有一同觀影的兒子的心。
這不單是一個愛的話題,不單是一個教育的問題,它包含的內(nèi)容太多太多了。
真的是非常感謝劉良華老師的電影推薦,還有上一次的《小鞋子》。其實這樣的電影推薦,而且從開頭看起來可能是缺乏新意和吸引的,但出于對這位長久關(guān)注其博文的值得尊敬的老師,總歸是有一份信任在心,因此特別拿出整塊時間看電影,是出于信任。
看當中在思考,看過之后仍然是思慮萬千。這是值得每一位做教師的人應該仔細看的電影,是值得所有為人父母者必看的電影??催^之后,我們可能對愛與教育,有了不同的認識,可能會在反思中,讓我們,我們的孩子,我們的學生,得到更多的關(guān)注,更多陽光,更多的耐心,還有其它。
也有些好奇,劉教授怎樣獲知這么美好的`電影的呢?,
電影震撼人心的力量,在這樣敘事長詩般的故事畫面中體現(xiàn)的淋漓盡致。天使從一開始的不喜歡,一開始對小男孩兒的不喜歡,一直到慢慢醒悟,慢慢體會,到最后感動得坐在屏幕前不動了。而抱著天使的我,看著電影畫面中從孩子到老人,從學生到教師,在那樣干凈的陽光下,用陽光下的色彩描繪心中的畫卷時,那種美,教育之美,藝術(shù)之美,到了無以復加的地步。
也令“素質(zhì)教育”這個詞匯暗然失色。
學生遇到的問題,可能是學習的問題,可能是能力的問題,也可能是態(tài)度的問題,甚至還有可能是愛的缺失的問題......假如我們父母,教師,不能認真分析出孩子的問題,就不能說自己付出了全心全意的愛。
愛,這個字,有多重?!
地球上的星星觀后感2
這周五我們在心理課上看了一部電影,名叫《地球上的星星》。
《地球上的星星》這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑,一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里,世界神秘可愛、充滿色彩,他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚,甚至能夠津津有味地注視小水坑,欣賞它被人踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥尤汗顯然和他是兩個極端,尤汗成績優(yōu)異,在成人以家庭作業(yè)、分數(shù)、整潔為標準的世界里尤汗無疑是父母眼中的好孩子,老師眼中的好學生。伊桑常常上課搗亂,然后他的家長被叫去學校,被老師一頓批。但他自我卻一點也不害臊。最后,他竟然逃學!還謊編請假條,讓哥哥尤汗來寫。成功后,又一個人在街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現(xiàn)了,罵了一頓,直接把伊桑送進了技術(shù)學校。他剛剛進去,十分害怕,還好有班里成績最好的一個朋友和他一齊玩。之后,來了一位代課老師,這位老師出場是十分怪異。穿著一身小丑的服裝,吹著我們中國傳統(tǒng)的笛,出場了。他十分可愛、善良、頑皮。伊桑在他的開導下,漸漸變好,學習成績也慢慢跟了上去。之后又展開了一次“畫畫比賽”。老師和伊桑的畫不相上下,但最后還是伊桑的畫,贏得了冠軍!開家長會的一天,伊桑的父母以為又要挨批了,結(jié)果迎來的是老師們對伊桑的贊揚。當場伊桑父母高興不已。并不是所有人都能這樣幸運的'遇上伯樂的。我只是期望透過這
個電影,讓社會和更多的家庭明白,該如何去愛我們的孩子。孩子們?nèi)缤厍蛏系男切?,他們需要愛,更需要自由,陽光,有了這些才有潛力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛,讓他們更好的去享受生活,成為閃著光芒的星星。
地球上的星星觀后感3
人生二十載,我都在自己的生命中不斷捫心自問:自己日后要成為什么樣子的人?自己未來的職業(yè)又會是什么樣子的?直到我看到《地球上的星星》這一部影片,我這才意識到自己未來的路應該要怎么走。
當我一看見這部影片的名字的時候,我的'腦海中就浮現(xiàn)諸多奇奇怪怪的想法,這部影片為什么會取這個名字呢?里面蘊含的又會是什么樣子的意義呢?直到我看到這部影片的開頭,才恍然大悟。
影片一開始就給我展現(xiàn)了一個生動的水底世界,小魚、水草、還有各種垃圾,隨后鏡頭一轉(zhuǎn),從水面上就浮現(xiàn)了一個小男孩的倒影,他用襪子自制的魚簍抓住了那幾條小魚,他的眼睛是那么地專注并且有神,直到他被公交車司機抓到車里,他才罷休。通過這一個個生動有趣的場景,讓我不禁聯(lián)想到自己的童年。主人公的童年是有趣的,而我的童年,則是埋頭于各種形形色色的作業(yè)“墳墓”中,讓我難以逃脫學生這一個真實的身份。
而后鏡頭一轉(zhuǎn),我就看到這一部影片里的主人公——伊桑。剛才展現(xiàn)的水底世界,正是他腦海中的世界,也就是這樣一個小孩子,會讓你不禁好奇,他與尋常人的世界,究竟有什么不一樣的東西?伊桑活在自己的世界里,對周圍的世界毫無察覺,在別人的眼中,他屬于異類,與這個世界格格不入。所以,當老師叫他站起來讀書的時候,他讀不出來。因為他知道,老師理解不了自己有閱讀障礙的毛病,所以才會讓他再一次到走廊罰站,離開教室。當他看著墻上的動物隨后學著它們的發(fā)聲的時候,他的樣子,既活潑又天真。這個時候我的腦海中突然一轉(zhuǎn),假如這個時候有一個老師能夠看到他此時開心的笑容,能夠把自己的關(guān)心多一點轉(zhuǎn)移到這個小男孩身上來,他是不是就可以擺脫自己厭惡學習的感覺,從而今后努力學習。
地球上的星星觀后感4
——想要孩子的們看看,有孩子的們必須看看,還是個孩子的們更要看看!
第一部分:伊桑的困惑,總是很努力的小孩子,天真的小孩子,叛逆的小孩子,不合群的小孩子,勇敢的小孩子,戀家的小孩子......成績總是很差,老師不喜歡,家長無奈......
第二部分:收起的叛逆。新的.學校,離家的孩子,依然找不到自信,連最喜歡的畫畫都不感興趣了,媽媽的電話也不接了,總是沉默不語,黯然恐懼!一個八、九歲孩子,內(nèi)心的掙扎已盡......
第三部分:伊桑的教父。一個穿花衣、吹長笛、跳擺舞的美術(shù)代課老師,眼里透著淚水,畫著不盡的愛,觀后感。對于他來說,每個孩子都是獨一無二的、“地球上的小星星”。你們多孩子都被他吸引了,唯獨伊桑那么特別。其實,他也那么特別,一個特殊學校的老師的教學方式,與“正規(guī)”學校,那么的格格不入!滿含淚水、內(nèi)心焦慮、探秘于行,為什么伊桑那么恐懼呢?伊桑的家,父母的錯頜,他的痛心、決心......伊桑是個獨特的孩子,一個極具天賦的孩子,就像很多改變世界的人們一樣,他看世界的方式有些不同而已。他關(guān)注伊桑,幫助伊桑......
第四部分:伊桑是個天才。伊桑在其導師的幫助下,走出了陰霾,贏回了自信。伊桑本來就是個天才。父母的驚訝和感激,教學風氣的轉(zhuǎn)變,伊桑的快樂,無不讓人感到希望和快慰!
我們有時候也是個小孩子,一直滿努力,一直沒找到自己要走的路,四處碰壁,媽媽不能為力,爸爸又視我們甚高,我們無力又困惑,我們也需要一位導師,指點我們走出困惑,走出迷茫,找到自己要走的路。
我們一步步走來充滿艱辛,在面對別人渴望的眼神,怯弱的內(nèi)心,是否有勇氣去戰(zhàn)勝自己和他人的困頓,去寬慰一顆顆如同我們曾經(jīng)害怕和困惑的內(nèi)心!不一定是指引的燈塔,或許只是一句“你還好嗎?”。
想起一首歌:我們都是好孩子,異想天開的孩子......
地球上的星星觀后感5
學生伊桑九歲,上三年級,。他是個有閱讀障礙的孩子,在他眼里,課本上的字母都在游來游去的,功課從來都是不及格甚至是零分,所以經(jīng)常被罰跪在教室門外。父親打他,罵他,覺得他很沒用,同學也瞧不起他,對他冷言冷語。只有媽媽保護他,愛他。
伊桑最終被學校開除送往寄宿學校,伊桑很傷心,對生存的環(huán)境不再抱任何激情和興趣。
新的年輕教師尼庫巴的出現(xiàn)了,初次見面就給小孩子們不小的驚訝,未見其人先聞笛聲。在歡快的笛聲中,小丑裝扮的老師哈哈的出現(xiàn)在孩子們面前,孩子們自由浪漫的天性釋放了出來。第一節(jié)美術(shù)課上歌舞升平。
老師很快發(fā)現(xiàn)伊桑的與眾不同,伊桑是個有閱讀障礙的孩子,可是通過他的觀察尼庫巴決定家訪,發(fā)現(xiàn)伊桑有著天才的繪畫稟賦。年輕的教師決定幫助伊桑。伊桑從中找到了共鳴。尼庫巴最后說:“為什么我要給你們講這些,我是想告訴大家,在我們周圍那些用獨特眼光看待世界的人,最終改變了整個社會,他們的思維很獨特,常常讓人難以理解,他們是少數(shù)派,一旦他們的成績被世人所知,大家都震驚了,今天的美術(shù)課,我們就來回顧一下這些偉人,讓我們把這些人銘記在心,讓我們走出去,創(chuàng)造出些不同的東西。任何你感興趣的'東西,石頭、木棍、垃圾?!?伊桑在一個僻靜的角落,掏出一個小口袋,里面有繩子、小木棍、石頭鉛筆頭、芭蕉葉,他竟然神奇般的做了一艘?guī)е菪龢哪茉谒匣械娘w機,在尼庫巴和同學們的歡呼聲中,伊桑卻悄悄地離開了,他的心門還沒有打開。最終伊桑的才華得到認可。
我看完片子,淚流滿面,不僅為睿智的老師,更多的是為伊桑而感動而自豪,
地球上的星星觀后感6
電影講述的是主人公“伊夏”是一個可愛、天真、活潑的8歲小男孩成長的故事。他喜歡在自己小小世界里到處遨游,因為那個世界里開滿了鮮花和蝴蝶。在他眼里,一切都是新奇神秘的。他喜歡各種顏色,喜歡魚兒,小狗,還有風箏,盡管這些都是再平常不過的東西。他會把世界上的色彩通過他的想象,繪畫成他喜歡的樣子。正是因為伊夏對世界的好奇使他闖下不少禍。
于是,為了教育好伊夏,父母將他送到嚴肅封閉的學校,這一天翻地覆的環(huán)境變化讓伊夏頓時感到無助與彷徨……
一天,學校來了一位美術(shù)老師,尼克。他積極樂觀的態(tài)度感染了孩子們。孩子們都很喜歡他,而且很快從中找到了快樂,唯獨伊夏還是悶悶不樂,這使得尼克老師注意到了這個小男孩,開始關(guān)注他。尼克老師用自身經(jīng)歷,耐心的幫助和關(guān)心著伊夏,終于,在尼克老師為他舉辦的繪畫大賽里,他克服自己的內(nèi)心,找回了快樂。
電影結(jié)束,我感動極了。電影中伊夏的父母就是我們父母的真實寫照,他們在我們身上的付出是無法用語言形容的。感觸極其深刻的一幕幕是,當伊夏的媽媽翻動他的畫冊形成一部動畫片的時候,當他在操場上自由自在快樂奔跑的時候……而伊夏也是因尼克老師的出現(xiàn)才改變了不會被普遍教育抹殺孩子才有的天性,反而變得人見人愛。
作為一名中學生,我想我們的家長和教育從業(yè)者該反省一下他們的教育制度了,不能為了教育而教育。不然教育出來的`不是沒有思想的機器人,就是編寫好程序的機器人!這不僅是一部非常有趣的電影,還是一部可以告訴你教育真諦的電影!這樣的電影才是同文學、音樂以及美術(shù)并存的藝術(shù)巨作!
電影的出現(xiàn)用來教育人,鼓舞人,讓人們擺脫悲傷,重振希望,這才是電影所能給予觀眾的正能量!
地球上的星星觀后感7
這個男孩從出生之時就不是惹人疼愛的小孩子,當他的閱讀障礙越來越嚴重的時候,父母便送他去寄宿學校的時候,那個時候我看到了那個小男孩的臉上開始出現(xiàn)恐懼的神色。他的內(nèi)心,也從這個時候開始,受到百般煎熬,一方面,他不愿意離開父母;另一方面,他恐懼寄宿學校的一切東西。
當他真的被迫來到寄宿學校的時候,這部影片的故事也開始發(fā)生轉(zhuǎn)折。在這所學校里,他遇到了能夠理解自己、關(guān)心自己并且樂于包容自己的尼克老師。
在寄宿學校的伊桑,顯然是孤獨并且不合群的`。每一個老師都認為伊桑每一件事情都做不好,美術(shù)老師用教尺打伊桑的手掌心,羞恥心在這個小孩子的心里生根、發(fā)芽;與此同時,英語老師也因為伊桑拼寫單詞不正確罵他白癡;同學也取笑他……只有他腿部有殘疾的同桌,對他關(guān)照有加,幫助他。他們兩個人,在這個冰冷的社會中相互鼓勵對方,因為在他們的脆弱的內(nèi)心深處知道,他們兩個人都是處在這個社會中的弱者,身處惡劣環(huán)境之下,他們只能相互“取暖”,也就是這強烈的對比,讓我們深刻體會到這部影片對學校和家庭的一種諷刺,讓我們不禁為這兩個主人公潸然落淚。
就在我們以為影片快要結(jié)束的時候,尼克老師出現(xiàn)在伊桑的身邊。這位慈愛的老師,從伊桑的點滴生活入手,每一個方面都給予伊桑幫助,讓伊桑一步步成長起來。當我看到尼克老師去辦公室把伊桑的試卷、作業(yè)本一本本翻找的時候,此刻我就在我的腦海中感慨:這是一個多么稱職的老師啊,同時也是一個讓我心生佩服的老師。如果我的讀書生涯中也能夠碰見這樣子的老師,今日的我會不會也是另外的模樣呢?
地球上的星星觀后感8
《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個八歲的小男孩,他的世界充滿與別人并不以為然的驚奇:色彩、魚兒、小狗和風箏;甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對于成人的世界并不重要,大人們只對孩子的分數(shù),家庭作業(yè)和名次更感興趣。而伊夏在學校,總顯得那么格格不入。因為這次他惹出的`麻煩已經(jīng)超出父母的承受范圍,他被送到了一家寄宿學校接受“教育指導”。在新學校,一切并沒有什么不同,甚至愈來愈壞,伊夏必須承受與親人分離的創(chuàng)傷。
一天,一位新的美術(shù)老師,尼克,突如其來,用他樂觀和自由的教學風格感染著每一個學生,他讓學生自己去思考,去想象,學生們都對這個有趣的老師的到來感到興奮,唯獨伊夏沒有。尼克老師很快發(fā)現(xiàn)伊夏并不快樂,然后他開始尋找原因。尼克老師發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能夠拼寫和閱讀,即患有閱讀障礙癥。尼克老師對伊夏采取了一系列的特殊輔導,從而最終幫助伊夏找回了自己和快樂。
伊夏的爸爸雖然不懂教育,但他也是擔心兒子的。他之所以給伊夏施加壓力是因為伊夏今天的不努力,今后會遭到社會的淘汰。我覺得伊夏的父母應該靜下心來,多從孩子的角度去體會,去感受。他們應該像尼克老師一樣,多一份耐心,多一份等待。用耐心,愛心去接納和包容伊夏,至少他需要健康和快樂。
尼克老師組織的學校繪畫比賽中,伊夏的畫勝過尼克老師,最終成為學校年鑒的封面。伊夏簡直不敢相信著巨大的成功與萬分的喜悅,流著淚撲進了尼克老師的懷里。這之后,伊夏各方面成績都明顯提高,令伊夏的父母很是吃驚。伊夏也享受到了從未有過的快樂,他的臉上綻放出幸??鞓返男θ?。
伊夏的成功更是尼克老師的成功。正是尼克的智慧發(fā)現(xiàn)了伊夏的特點從而實施針對教育,才發(fā)掘了伊夏的天性,很好的發(fā)揮了他的特長。雖然父母不能讓自己的孩子成為一個很聰明的天才。但父母們可以給予孩子更多的關(guān)懷與愛,讓他們健康,快樂的學習與成長。
地球上的星星觀后感9
周一看了一部印度電影《地球上的星星》,一步探索孩子內(nèi)心世界的影片,對我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵,“世界從來不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,也許會因為我們的態(tài)度決定一個孩子一生的命運。
《地球上的星星》主要講述的是一個小男孩伊桑,他有著讀寫障礙癥,卻被認為弱智,后所幸被一位美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)及時幫助、鼓勵,展現(xiàn)繪畫天賦,重拾自信。
伊桑在老師的眼里是淘氣包,無奈之下父母才送他去寄宿學校,因此差點崩潰,從那時候起,伊桑就像變了一個人,腦子里再也沒有奇思異想,在新的學校他其實是讀寫字母非常困難,每個字母在他看來,都會跳舞似的,因此他老被責罵:為什么不明白?為什么老走神?為什么不努力?為什么這樣笨?自己為了掩飾自己在讀寫上的無力感,表現(xiàn)得那么不以為然,又是被逐出教室。有學習障礙的孩子,必要經(jīng)歷叛逆,痛苦,麻木或墮落。但是慶幸的是伊桑最后受到美術(shù)老師的莫大影響,最后重拾自信,重新找回繪畫天賦。
伊桑的`父母也深受老師的影響,什么叫關(guān)心孩子,那不是說一說的,那是關(guān)心的話語,關(guān)心的行為,一個擁抱,一個吻,一個微笑,但在現(xiàn)實生活中間,大部分孩子沒有伊桑這樣幸運,老師會逼著學生達到所謂的教育要求,家長逼著孩子承擔他們的希望。把一些功利性目標強加到孩子身上,要求孩子延續(xù)自己無法完成的夢想。這時候,孩子的夢想被摧毀。
作為老師,如果我們無法發(fā)現(xiàn)他們潛在的力量、能力,至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛,作為家長也一樣,讓我們給予孩子更多一點的關(guān)愛吧,我們的愛是孩子接受的第一縷陽光,會讓他們一生受用。
地球上的星星觀后感10
很開心參加了教育協(xié)會組織的這次的活動,看完這部電影,讓我對印度教育制度有了更多的認識,也產(chǎn)生了很多的感觸,由此及彼,我又聯(lián)想到了中國的教育制度以及自己一路走來的求學路。
影片一開始塑造了一個調(diào)皮搗蛋的小學生,他異于常人。特別喜歡盯著某一事物引發(fā)大腦,三處奇異的東西,新奇古怪,讓觀眾不得不詫異老天竟會造出這么偉大的物種?然而事情的發(fā)生都伴隨著兩面性,成績很差的他,時時苦惱著。它擁有不一樣的思維,對于教條式的思維模式無法像正常人一樣按規(guī)矩吸收,火上澆油的是父母的不理解,老師的批評、打擊,讓他的自信心一度下降??粗粋€活蹦亂跳的小精靈,一步步走向自閉的深淵,不禁使我的心一顫。孩子本來就是愛幻想,擁有屬于自己的'世界,可是生活卻總是要剝奪他天真的笑臉,讓他們走向自以為很正確的死板式課堂。開始我怨恨他的父母,何必要逼他干自己不喜歡做的事情,后來我才發(fā)現(xiàn)正是因為父母愛他,才對他如此“殘忍”??粗改噶粝虏蝗绦牡臏I水,我深深感覺到現(xiàn)實中人們的無奈。
中國的教育制度何嘗不是如此呢?總會在孩子五彩斑斕的童年里,大煞一筆,創(chuàng)造力被一步步抹殺,走上人們所謂的“正軌”。不由主的想到了自己,從小就帶著父母的希望,即使自己覺得很累,也會堅持不懈,用學習去麻痹自己。在13歲就被送往私立學校,獨自面對生活、學習上的困難,在此期間,哭過、痛過、怨恨過,可到了最后還是選擇屈服。為學習失去了很多本該得到的,比如:和家人團聚、與朋友玩耍、追求自己喜歡的東西……因為只有這樣才覺得會讓自己的人生實現(xiàn)價值。與其說我們是教育制度下的犧牲品,不如說我們都錯誤的理解了教育的真正含義。
在此,我只有一個愿望,希望下一代的孩子會在快樂中學習,做他們最真實的自己,讓教育創(chuàng)造更多不一樣的偉人。
地球上的星星觀后感11
《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個八歲的小男孩,他的世界充滿與別人并不以為然的驚奇:色彩、魚兒、小狗和風箏;甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對于成人的世界并不重要,大人們只對孩子的分數(shù),家庭作業(yè)和名次更感興趣。而伊夏在學校,總顯得那么格格不入。因為這次他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母的.承受范圍,他被送到了一家寄宿學校理解“教育指導”。在新學校,一切并沒有什么不一樣,甚至愈來愈壞,伊夏必須承受與親人分離的創(chuàng)傷。
一天,一位新的美術(shù)教師,尼克,突如其來,用他樂觀和自由的教學風格感染著每一個學生,他讓學生自我去思考,去想象,學生們都對這個趣味的教師的到來感到興奮,唯獨伊夏沒有。尼克教師很快發(fā)現(xiàn)伊夏并不歡樂,然后他開始尋找原因。尼克教師發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能夠拼寫和閱讀,即患有閱讀障礙癥。尼克教師對伊夏采取了一系列的特殊輔導,從而最終幫忙伊夏找回了自我和歡樂。
伊夏的爸爸雖然不懂教育,但他也是擔心兒子的。他之所以給伊夏施加壓力是因為伊夏今日的不努力,今后會遭到社會的淘汰。我覺得伊夏的父母應當靜下心來,多從孩子的角度去體會,去感受。他們應當像尼克教師一樣,多一份耐心,多一份等待。用耐心,愛心去接納和包容伊夏,至少他需要健康和歡樂。
尼克教師組織的學校繪畫比賽中,伊夏的畫勝過尼克教師,最終成為學校年鑒的封面。伊夏簡直不敢相信著巨大的成功與萬分的喜悅,流著淚撲進了尼克教師的懷里。這之后,伊夏各方面成績都明顯提高,令伊夏的父母很是吃驚。伊夏也享受到了從未有過的歡樂,他的臉上綻放出幸福歡樂的笑容。
伊夏的成功更是尼克教師的成功。正是尼克的智慧發(fā)現(xiàn)了伊夏的特點從而實施針對教育,才發(fā)掘了伊夏的天性,很好的發(fā)揮了他的特長。雖然父母不能讓自我的孩子成為一個很聰明的天才。但父母們能夠給予孩子更多的關(guān)懷與愛,讓他們健康,歡樂的學習與成長。
地球上的星星觀后感12
他終于發(fā)現(xiàn)了“他”的才華,展現(xiàn)出那抹燦爛的微笑。
伊夏,一個成績始終是最差的小男孩,遭到了家長、老師的責罵、批評,同學的嘲諷,后來被迫轉(zhuǎn)到了一個新的學校。但是,不管他怎么樣去努力,卻仍然不能學好,沒有人看到他的努力,只看到糟糕的作業(yè),換來的批評,使他內(nèi)心受到了巨大的創(chuàng)傷。這時,新轉(zhuǎn)來的和他有相似經(jīng)歷的尼克老師,卻發(fā)現(xiàn)了他的才華,經(jīng)過對他作業(yè)的分析,發(fā)現(xiàn)他只是在誦讀方面有障礙,同時也發(fā)現(xiàn)他還有超同齡人的想象力。而此后伊夏在尼克老師的幫助下,逐漸地找回了自信,成績也有所進步,并在畫作比賽上展現(xiàn)出自己獨特的光芒。即使有著誦讀障礙,但他仍有著超出同齡人的才華。
不僅僅是“他”,在影片中也曾提到過有許多名人也有著相似的經(jīng)歷。愛因斯坦,有人說他小時候也被診斷為誦讀困難,在語言方面有著障礙,直到6歲才能開口說話,在單詞拼寫上也存在困難,令人們都十分擔心。但他沒有放棄,通過不斷地努力,養(yǎng)成了他的思維習慣,最終展現(xiàn)了與其經(jīng)歷不符的天才頭腦。
海倫·凱勒,在一歲時候便染上了一場大病,使她成為一個聾啞人,5歲時眼睛也看不見了,從此走進了靜默黑暗的世界。后來她遇到了良師Anne,讓她重燃了希望,憑著堅強的意志力,優(yōu)美的文筆,她成為了一名聞名世界的`作家。
每個人都是平等的,或許上天給你關(guān)閉了一扇門,但不要害怕,不要放棄自己,找回自信,因為上天會給你打開一扇窗。每個人都有自己的閃光點,而我們應該做的是找到它們,同時去幫助那些還處在黑暗中的“他們”,成為點綴夜空的那一顆星。
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