下面是范文網(wǎng)小編收集的《同一堂課》家長網(wǎng)上課堂節(jié)目觀后感3篇 同上一堂課直播課堂觀后感，供大家參閱。

《同一堂課》家長網(wǎng)上課堂節(jié)目觀后感1

　　古人云“積善之家， 必有余慶;積不善之家，必有余殃”，說的是良好家風(fēng)建設(shè)的重要性。所謂家風(fēng)就是一個家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚，是一種潛在無形的力量，在日常的生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種綜合性的教育力量。孩子們從牙牙學(xué)語起就開始接受家教，一個家庭的家風(fēng)，往往可以影響一個人的一生。中國古代流傳下來的“孟母三遷”、“岳母刺字”、“畫荻教子”講的就是這樣的故事。

　　在我的家，我的祖輩們雖然沒有把家風(fēng)家訓(xùn)寫下來貼在墻上，但都在通過他們的一言一行潛移默化地影響著我們，現(xiàn)在總結(jié)起來，主要有下面幾個方面：“以愛興家、以德治家、以勤發(fā)家、以儉持家”。

　　“以愛興家”

　　所謂“愛”，就是仁愛、慈愛、大愛。主要表現(xiàn)在兩方面，愛國和愛家。爸媽對我進(jìn)行愛國主義熏陶，是從學(xué)習(xí)歷史入手，買一些諸如《上下五千年》這樣書籍給我看;戴紅領(lǐng)巾的時候給我講解紅領(lǐng)巾為什么是紅色的;到北京去旅游，帶我去天安門廣場去看升國旗，唱國歌;出去旅游時，只要時間允許，參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^也是我們的項目之一，讓我在潛移默化中感受到祖國悠久的歷史和燦爛的文明;有時候讓我一起看《新聞聯(lián)播》，引導(dǎo)我關(guān)心國家大事，感受祖國日新月異的變化，增強(qiáng)我的民族自豪感。在奉獻(xiàn)愛心方面，爸媽鼓勵我為地震災(zāi)區(qū)捐款，為貧困山區(qū)的兒童捐衣捐物，在挑選捐贈物品時，教育我“己所不欲勿施于人”，要挑一些品質(zhì)好些的物品捐出去。記得小時候我們住的老小區(qū)樓下的柴間里住著一家外來打工人員，那家的小姐姐每天放學(xué)都是趴在一張椅子上寫作業(yè)，既影響脊柱發(fā)育又影響視力，爸媽就跟我商量，是不是能把家里暫時還用不到的小書桌送給她，當(dāng)時我心里雖然不太樂意，但在爸媽的勸說下，最后很開心地一起把桌子搬到小姐姐的家里。后來我們兩人成了好朋友，經(jīng)常來我家玩游戲、看動畫，正所謂“授人玫瑰，手留余香”。

　　“以德治家”

　　所謂德，就是道德修養(yǎng)，要培養(yǎng)孩子一生受用的良好道德品質(zhì)。古人云 “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“不義之財勿取，合理之事則從”，說的就是一種好品質(zhì)。“播種一種行為收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣收獲一種品格，播種一種品格收獲一種命運(yùn)?！绷己玫钠犯駥⑹购⒆邮芤娼K生，正所謂“積善能裕，懷德惟寧”。從小父母就教育我要做一個孝順、善良，禮貌，誠信的人。

　　“百善孝為先，孝敬無底線”。爸媽通過他們的言行對我這方面進(jìn)行潛移默化的教育。爸媽總是對我說，孝順孝敬，沒有順沒有敬，哪來孝?對長輩首先是順從，要讓他們順心，感覺到被人尊重，只要不是原則性的大問題，盡可以由著他們來。爸媽還常說，孝敬無底線，就是說對大人盡孝道沒有最好，只有更好，沒有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)。爺爺生病住院期間，我們?nèi)依脟鴳c假期夜里開車去江蘇看望照顧他，由于堵車在高速上過了一夜，第二天早上照樣毫無怨言開開心心地趕到醫(yī)院，忙前忙后地照顧老人。平時只要有時間，爸媽就帶著我回老家，帶著禮物去看望照顧爺爺奶奶。父母平時孝敬老人的一言一行都被我看在眼里，記在心里，讓我覺得孝敬長輩是天經(jīng)地義的事情。

　　“處世以謙讓為貴，做人以誠信為本”。從小爸媽就教育我要誠實(shí)守信，因?yàn)樗亲鋈说牡赖碌拙€。記得有次在放學(xué)回家的路上，爸爸問我最近單元測驗(yàn)過沒有，那次檢測考得不好，我怕受到批評，就撒了謊。后來爸爸從微信群里知道了測驗(yàn)的情況，就及時找我好好溝通了一番：“成績下降了還可以通過努力東山再起，而一個人的誠信一旦出了問題，就會失去別人的信任，后果很嚴(yán)重”。通過這次教訓(xùn)，我對“人而無信，百事皆虛”這句話理解得更深刻了。

　　“以勤發(fā)家”

　　古人云：“傳家兩字曰讀與耕;興家兩字曰儉與勤”。平時看到爸媽勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和下班回家操持家務(wù)的忙碌情形，對我也產(chǎn)生了良好的影響。爸媽要求我力所能及的事情自己做，家務(wù)活也要承擔(dān)一部分，比如掃地、洗碗、疊衣服之類的。不要沾上“公主病”，所謂“女孩要富養(yǎng)”，在我們家提倡的是“精神方面的富有”。

　　“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。在學(xué)習(xí)方面，爸媽注重培養(yǎng)我“勤奮刻苦”的學(xué)習(xí)習(xí)慣和“鍥而不舍”的“釘子”精神。為了提高藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，我先后參加了諸如“美術(shù)、舞蹈、聲樂、游泳”等興趣班。爸媽的初衷不是怕我輸在起跑線上，而是怕我變成“書呆子”型的“學(xué)霸”。但報興趣班時我們遵循兩個原則：一是自愿，二是持之以恒。因?yàn)槁飞系能囻R勞頓也很累，家長不僅費(fèi)錢，也要花時間陪伴，雙方都要有點(diǎn)“勤奮刻苦、持之以恒”的精神，才能一路堅持下來，有所收獲。

　　“以儉持家”

　　俗話說：“成由節(jié)儉敗由奢”、“一粥一飯，當(dāng)思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。” 所以，爸媽經(jīng)常教育我節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約用文具，選擇耐用實(shí)用的學(xué)習(xí)用品，穿大方簡潔的服飾，不亂用零花錢。每年給我的壓歲錢，叫我自己管理，自己支配，教育我“錢要花在刀刃上”，從小培養(yǎng)我理財?shù)囊庾R。

　　當(dāng)然節(jié)儉的好習(xí)慣也不是一朝一夕養(yǎng)成的，特別是在當(dāng)今物質(zhì)豐富，獨(dú)生子女的大背景下，形成勤儉節(jié)約的思想，還是要用點(diǎn)方法和心思的。記得我小時候喜歡在衛(wèi)生間開著水龍頭玩水，教育了多次收效甚微。有一天我又在洗手間玩水，爸爸跑去偷偷把總閥門給關(guān)了，并告訴我說水被我玩沒了。過了一會兒，我渴了要喝水，爸爸說沒有水喝，水被我浪費(fèi)掉了。這樣我渴了半天，覺得很難受，讓我切身體會到節(jié)水的重要性和浪費(fèi)的嚴(yán)重性。在我家的樓頂?shù)穆杜_上，我們開辟了一塊小菜園，爸媽經(jīng)常帶我一起翻土、播種、澆水和除草，這個過程不僅讓我了解植物生理和植物栽培的相關(guān)知識，而且讓我真正理解了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的涵義。

　　“以愛興家、以德治家、以勤發(fā)家、以儉持家”，我們家的家風(fēng)，承載的不僅是規(guī)矩，更是一個家族的歷史和文化，它似一壇深厚的老酒，散發(fā)著那沁人而又濃厚的清香……“家風(fēng)正，則后代正，則源頭正，則國正?！奔绎L(fēng)似一盞燈，照亮我前方的路，家風(fēng)似一條路，伴我走向光明。

《同一堂課》家長網(wǎng)上課堂節(jié)目觀后感2

　　只有身份，無需頭銜，每一位父母，從孩子降生那一刻起，就是自學(xué)成才的“教育家”。

　　卡爾·威特本是德國一個小村莊的牧師，他第一個孩子出生幾天就天折了，52歲時才得到第二個孩子，也就是小卡爾，可是由于早產(chǎn)，小卡爾在嬰兒時期反應(yīng)遲鈍，顯得有點(diǎn)癡呆?？枴ね睾鼙瘋?，但并沒有絕望，他立志要用自己的方法將兒子培養(yǎng)成非凡的人。

　　一位尋常的父親，為了自己天賦不高的兒子，用堅定的愛，自修成了一位出色的“教育家”。在卡爾·威特的精心教育下，小卡爾最終被培養(yǎng)成了聞名全歐洲的神童、歷史上最有影響的少年大學(xué)生;更重要的是，他使原本注定擁有不幸人生的兒子過上了幸福的人生。

　　卡爾·威特斷言：“天才兒子是我教育的結(jié)果;不管誰使用我的教育法，肯定都會取得良好的效果?！币?yàn)榭枴ね氐倪@一斷言，我翻開了《父母必懂的卡爾·威特教育法》這本書。這本書從性格、興趣、生活細(xì)節(jié)、習(xí)慣、禮儀、社交等多方面、分57章講述了卡爾·威特教育兒子的諸多方法。開篇第一章便是“把孩子教成為完美的人”，什么是完美?一千個人眼中就有一千個哈姆雷特。我更希望孩子能成為“更好的自己”，跟以前的自己比，能有各種各樣見微知著的變化、進(jìn)步和提高，不與他人論長短，只與自己爭高下。

　　其實(shí)，卡爾·威特是主體性很強(qiáng)的人，他教育孩子不依賴他人，他甚至不信任學(xué)校，因?yàn)樗X得學(xué)?！爸皇墙o你知識的積累，而不能賦予你精神的活力和創(chuàng)造性”;卡爾·威特還告訴孩子不要與壞孩子交往，他認(rèn)為“好孩子感染壞孩子是一個美好的愿望，但做到是沒有可能的?！彪m然這些想法和做法在我看來有些片面，但他以教育孩子為己任的責(zé)任感、勇氣和自信真的是很可貴!

　　在《父母必懂的卡爾·威特教育法》中可以看出，卡爾·威特從嬰幼兒時期就開始注重對孩子的培養(yǎng)，他尤其重視孩子的關(guān)鍵期，這種用心，是特別值得我學(xué)習(xí)的。比如，為了盡早開發(fā)兒子的記憶力、想象力和創(chuàng)造力，小到一個詞匯的記憶，大到和大人一起交朋友，還有生活中瑣碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他作為孩子成長的伴侶，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。還有一點(diǎn)，讓我印象特別深刻，這也是我一直以來的困擾，那就是孩子的吃飯問題。卡爾·威特認(rèn)為孩子愛吃的食物才是最好的食物，而且吃飯的時候一定要保持孩子的健康心情，而愉快是健康的關(guān)鍵，甚至有助于消化。雖然我們普遍認(rèn)為孩子應(yīng)該飲食均勻避免挑食，但很顯然我們應(yīng)該偏向孩子愛吃的食物，盡量不用威逼的方式強(qiáng)迫孩子吃她不愛吃的東西。一家人圍坐在一起吃飯，是最溫馨和睦的時刻，但有時也會評論孩子的學(xué)習(xí)之類，不自覺就說了一些會讓孩子不高興的話，我想，長期如此，也許多少影響了孩子吃飯的心情，再加上孩子形成飲食習(xí)慣的關(guān)鍵期，沒有重視對她的培養(yǎng)和引導(dǎo)，以至于她對一日三餐沒有本能的興趣和熱情——這是我最后悔的事。

　　卡爾·威特是一名牧師，他有不少自由支配的時間，他把教育孩子當(dāng)作一項課題來研究，為此制定了嚴(yán)密的教育方案，發(fā)明了很多具體的游戲式教育方法;而且他的教育是素質(zhì)教育，在他的腦子里完全沒有考試和分?jǐn)?shù)，所以不會“重智育輕德育”，也不會忽視非智力因素?！昂⒆樱阍趯W(xué)習(xí)中體會到了快樂與幸福，那就夠了。”卡爾·威特的這句話讓我內(nèi)心一震，確實(shí)，學(xué)習(xí)本身并不是一件多么快樂的事，關(guān)鍵是她的求知欲和學(xué)習(xí)中體會到的幸福感。這一點(diǎn)，我也深有感觸。每當(dāng)孩子冥思苦想最終攻克下一道難題，她會歡呼雀躍，甚至喜形于色地要當(dāng)小老師為我講解;每當(dāng)孩子了解一個我不知道的科學(xué)原理或是自然發(fā)現(xiàn)，她會興致勃勃地為我解密，我恍然大悟的那一刻，她會笑得像花兒一樣;每當(dāng)她知識學(xué)得不好，但依然勇于承認(rèn)謙卑求教，竟還能得到老師鼓勵和表揚(yáng)的時候，她的眼睛里會散發(fā)出喜悅的光芒……這些，都足以讓她體會學(xué)習(xí)的快樂。

　　卡爾·威特的教育法里，有太多值得父母借鑒的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我與孩子的自身情況，我覺得有幾點(diǎn)尤其值得我學(xué)習(xí)：

　　1、教孩子學(xué)會換位思考，讓孩子做一個心地善良、富有同情心的人。

　　2、作為家長，不要三心二意。今天學(xué)鋼琴，明天學(xué)畫畫，后天學(xué)圍棋，結(jié)果最后孩子什么都沒學(xué)會。和孩子一起慎重地做好決定，爭取有長性地堅持下去。

　　3、愉快是健康的關(guān)鍵。愉快甚至能促進(jìn)記憶。所以，盡量創(chuàng)造愉快的環(huán)境。

　　4、日本的木村久一曾說過：“如果孩子的興趣和熱情得以順利發(fā)展，就會成為天才?！蔽矣X得孩子的興趣總是不能持久。新買的益智迷宮玩具，到手可以玩半天，但過后就束之高閣了。興趣和熱情不能持久，這是我要思考的問題。

　　5、小卡爾6歲時跟父母去另一個牧師家作客，吃早點(diǎn)時，孩子灑了點(diǎn)牛奶，按家里的規(guī)矩，灑了東西就要受罰，因此他只能吃面包。盡管主人百般勸阻，父母也不加干預(yù)，但小卡爾還是堅持只吃面包。孩子能約束自己并出于本心做出這樣的選擇，這一點(diǎn)讓我很是佩服，說明孩子在父母的引導(dǎo)下有了自己的價值觀，我希望孩子未來也能有這種教養(yǎng)和自律。

　　6、培養(yǎng)孩子正常的判斷力。孩子的判斷力水平對于孩子在某些特定場合中的行為具有重要的作用。判斷力水平的提高，顯示了孩子對社會的理解和適應(yīng)能力的增強(qiáng)。有時候，我們會討論一則新聞，聽聽孩子的意見，讓她對社會上的人與事有一個基本的是非觀。

　　7、在困難與挫折中學(xué)會堅忍不拔，培養(yǎng)孩子承受苦難、走出自我挫敗的能力，這對現(xiàn)在養(yǎng)尊處優(yōu)的獨(dú)生子女來說很重要。有頑強(qiáng)的意志，堅毅的精神，以后才能獨(dú)自面對不可能永遠(yuǎn)順風(fēng)順?biāo)娜松?/p>

　　8、盡量爭取，懂得放棄。

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　　卡爾·威特的教育法涉及了方方面面，作為一位母親，正如他所說的，“對于孩子來講，倘若家庭教育不好，就是有那些最優(yōu)秀的教育家進(jìn)行最認(rèn)真的教育，也不會有好的效果。”他山之石，可以攻玉——我想，這也是我讀這本書的目的，擇善而從，做孩子專屬的“教育家”。讓我們一起努力，成為更好的自己!

《同一堂課》家長網(wǎng)上課堂節(jié)目觀后感3

　　每一個“熊孩子”的背后，都有一對不靠譜的爹媽!任何一種品格的形成都是有跡可循的。

　　橫霸道、自私無理的熊孩子背后，一定有一群于人苛刻、卻對孩子萬分寵溺的長輩。正因?yàn)樯砗笥羞@些人的維護(hù)，他們才敢肆無忌憚;正因?yàn)橹兰词棺约悍噶隋e也會有父母出面擺平，他們才無法無天有恃無恐!

　　如果說熊孩子是一汪污水，那么熊家長就是毋庸置疑的污水源。他們的無底限的“寬容”必然會將孩子推向深淵。沒有那一個孩子天生就是熊孩子，在家庭教育中父母的生活方式、思維方式、教育方式會對孩子的性格、心理和行為起著決定性的影響。

　　所以說：不是孩子不乖，只是家長不懂得如何教育;小孩不壞，只是父母不懂愛。

　　那么，父母究竟該如何教育，才能讓孩子從人人忌憚的“熊孩子”轉(zhuǎn)變成人人稱贊的“乖孩子”呢?

　　一、榜樣的力量

　　楊絳先生曾經(jīng)提到：好的家庭教育，父母的榜樣力量和夫妻關(guān)系很重要。父母是離子女最近的人，也是孩子最先效仿的對象。在培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品格方面，父母的一言一行都看在孩子的眼中，真的有“此時無聲勝有聲”的奇效。

　　寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓;鼓勵中成長的孩子學(xué)會自信;稱贊中成長的孩子學(xué)會欣賞;公平中成長的孩子學(xué)會正直;支持中成長的孩子學(xué)會信任;贊同中成長的孩子學(xué)會自愛……

　　父母在孩子的心靈播下的每一顆種子都會生根發(fā)芽，所以要好好的呵護(hù)他們千萬不能主觀隨意的否定。父母的隨意批評指責(zé)，更會傷害這些幼苗。應(yīng)該用包容的心態(tài)贊賞的語言發(fā)展的眼光去看待這些幼苗未來。終有一天孩子會長成參天大樹，他們一定會感恩，并以同樣的心態(tài)去對待別人。

　　二、把愛藏起一半。

　　父母千萬不能無節(jié)制、無底限地溺愛孩子，而是要理性的愛孩子。如果孩子從小就在被嬌寵的環(huán)境中長大，那么他們很可能變得任性自私、唯我獨(dú)尊，習(xí)慣性依賴于他人，缺乏獨(dú)立分析和判斷的能力，遇到問題不懂得反思自己，而是認(rèn)為責(zé)任都在別人身上，而且在父母的溺愛下長大的孩子，柔弱抗挫能力差，自制力差。

　　真正偉大的家庭教育，絕不是不負(fù)責(zé)任的溺愛孩子，而是應(yīng)該有尺度、有方法理性的去愛孩子，才能保證孩子的人格的健康發(fā)展，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的生存的能力。放縱的溺愛是最不負(fù)責(zé)任的愛。

　　三、愛孩子，從尊重孩子開始。

　　父母要學(xué)會站在孩子的角度看問題。冰心說過：小孩子的自尊心可不小，所以你不能以為你是大人，他是孩子，要平等。父母在教育孩子時要丟掉自己，成年人的認(rèn)知框架，用成人的思維方式為孩子糾正錯誤，向孩子灌輸種.種標(biāo)準(zhǔn)，孩子分析問題，指明方向，讓孩子失去很多，自己親身體驗(yàn)的機(jī)會，還會引發(fā)孩子的反抗和敵對情緒，對孩子的事，許多事情不盡人意，父母也不應(yīng)該擺出一副不屑一顧的樣子，因?yàn)椋Ｍ⒆酉翊笕艘粯铀伎己托袆拥谋旧砭褪遣环犀F(xiàn)實(shí)的。父母與孩子的思維方式、生活方式、處理問題的方式都有所不同，所以不要總以成人的眼光去看待孩子的問題，要學(xué)會拋棄自己對孩子的成見，從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，對孩子進(jìn)行教育這樣許多問題處理起來就會輕松許多。

　　四、站在孩子的角度看問題

　　現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母在孩子生活中成為孩子的代辦者，從生活瑣事到思考問題，都代辦到底。久而久之，很容易使孩子變得懶惰，形成依賴心理，缺乏自主意識和自理能力。從另一方面來說，隨著孩子年齡的增長，孩子的思考能力認(rèn)知能力都得到了提高，興趣愛好等方面都有了自己的主見。父母對孩子的想法加阻攔，讓孩子在心里與父母產(chǎn)生隔閡，從而更加放縱自己的行為。本來商量著就可以很容易解決的問題變得更加棘手。父母應(yīng)該做到與孩子有關(guān)事情上充分尊重孩子的前提下與孩子商量，達(dá)成共識。有了尊重孩子的意識，在孩子的事情上做到與孩子商量，父母就會得到孩子更多的尊重與理解;家庭會變得更加和睦;孩子也會更加快樂的成長。

　　五、讓欣賞和鼓勵伴隨孩子的成長。

　　意大利布魯諾曾經(jīng)說過：“一味地挖苦、貶低，會導(dǎo)致孩子的反抗，反對父母，反對學(xué)校，或者反對整個世界。

　　對孩子來說，家長是非常具有權(quán)威的家長只需要一句話，就可以讓孩子有被否定的感覺，一些家長沒能意識到這一點(diǎn)，只要情緒不好就會隨口說出“你怎么這么笨”之類的話，這些消極的、沒有邏輯性的蔑視的話會對孩子產(chǎn)生不良的負(fù)面暗示，孩子聽到后會產(chǎn)生，自己再努力也沒用的感覺，自信心受到嚴(yán)重傷害，有些極端的孩子，甚至?xí)a(chǎn)生，自尊受到傷害的感覺，對生活失去信心而難以挽回的錯誤道路。作為合格的父母必須要意識到這一點(diǎn)，千萬不要因?yàn)橐粫r口誤或者一句氣話，毀了孩子終身的幸福，讓孩子失去了希望和憧憬。父母應(yīng)該用積極的態(tài)度，期望孩子，而且要將這種期望通過言談舉止傳遞給孩子，多說些鼓勵的話，用贊許的眼神安慰孩子，拍拍孩子的肩膀，給他鼓勵這些積極的外部信息，能夠讓孩子看到自身的進(jìn)步讓他們肯定自己從而激發(fā)出他們蘊(yùn)藏的巨大潛能來。

　　六、從小樹立孩子的公德意識。

　　著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過：教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受到損傷，即不夭折也難成才。

　　要培養(yǎng)孩子成為一個對社會有用的人，首先從小要樹立孩子的公德意識。遵守社會公德已成為現(xiàn)代人必備的良好素質(zhì)之一。

　　社會越發(fā)展，公德心的意義越得到突顯。只有每個公民都自覺遵守一種公德意識。并嚴(yán)格執(zhí)行，社會秩序才能得到充分發(fā)展。父母要身體力行為孩子樹立榜樣，孩子的公德意識淡薄，多半與家庭影響有關(guān)，孩子的許多不良言行都是家長有意無意的影響下學(xué)會的。其次，在日常生活中反復(fù)強(qiáng)化，孩子的公德意識公德意識體現(xiàn)在一些生活小事上面父母要告訴孩子這些生活常識讓他們從小知道哪些行為是有違公德，心得聽得多了，就有了明確的是非觀，他們在言行上就會更加自律，自覺遵守社會公德。

　　七、培養(yǎng)孩子的寬容之心

　　寬以待人是和諧人際關(guān)系的有效手段，是社會人必備的良好品格之一，嬌生慣養(yǎng)的孩子很容易出現(xiàn)以自我為中心的傾向，表現(xiàn)在人際關(guān)系中就是過多的考慮自己的感受，而忽略對方的感受，長此以往，很可能變得心胸狹窄。寬容大度的孩子，往往心地善良，性情溫和，受伙伴擁護(hù)。而缺乏寬容心的孩子大多不容易被人親近，人際關(guān)系也比較緊張。所以，培養(yǎng)孩子寬容大度的品質(zhì)就顯得尤為重要，這將為孩子走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。

　　不懂教育的父母都是在兢兢業(yè)業(yè)坑害孩子，勤勤懇懇培養(yǎng)仇人。很多父母整天埋怨孩子，卻總把傷人心的話掛在嘴邊：我為你買了這買了那我為你付出了那么多，你卻這么不上進(jìn)!孩子聽了這樣的話，很難對父母心存感激相反會產(chǎn)生一種既痛恨又痛苦的糾結(jié)，感讓他們對父母越來越抗拒，最后最愛的人變成了最親密的敵人，我們總是活在自己的世界里，總是習(xí)慣用自己的方式去表達(dá)愛結(jié)果，卻適得其反，害了孩子，把“乖寶寶”培養(yǎng)成了“熊孩子”。

　　只有父母有遠(yuǎn)見孩子才能有目標(biāo)，只有父母有思想，孩子才能有夢想父母的影響對孩子及其深遠(yuǎn)，父母的眼界決定著孩子的世界一個沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)的父母是不可能教育出具有宏偉目標(biāo)孩子的!

　　沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。父母應(yīng)該站在知識經(jīng)濟(jì)時代的高度，努力學(xué)習(xí)家庭教育知識，提高自身素質(zhì)，按照孩子的身心發(fā)展規(guī)律科學(xué)教育孩子。唯有這樣，才能促進(jìn)孩子的全面健康發(fā)展。

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