最后一課觀后感范文3篇(《最后一課》觀后感)

時間：2023-05-10 11:13:24 觀后感

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的最后一課觀后感范文3篇(《最后一課》觀后感)，以供借鑒。

最后一課觀后感范文1

　　2008年5月12日，汶川發(fā)生了8級強烈大地震，東汽中學(xué)的譚千秋老師演上了感人的一幕。

　　地震中，一些同學(xué)逃出去了，但還有一些被困在教室里，譚千秋老師疏散同學(xué)們逃開，眼看有幾塊石頭要砸中4名同學(xué)的身上，譚千秋老師馬上把雙手展開，擋在同學(xué)們的身上，為4名學(xué)生撐起來一片安全的保護傘，任憑折斷的鋼筋插進他的肉里，任憑石塊砸著他的.后腦，但是，他為了學(xué)生的安全，雖然疼痛但他還是忍住了。

　　地震過后，人們在廢墟中把他救出來后，他已經(jīng)遠(yuǎn)離這個世界了，但他身下，傳來求救的聲音，人們大驚，將譚千秋老師的遺體搬開，人們驚呆了，4個學(xué)生安然無恙，人們才醒悟過來，無不放聲大哭，為這位舍己救人的老師哀悼，4個學(xué)生的家長更有對譚千秋老師的感激之情。這不是生命的奇跡，而是譚千秋老師的精神和勇氣使這四位同學(xué)的生命之花得以綻放鮮艷。譚千秋能看到，一定會含笑九泉。

　　這又讓我想起佛山小悅悅的事情，一個幾歲小孩被冷血無情的貨車司機碾壓，13名路人卻袖手旁觀，把一個可愛，嬌小的生命至于惘然，而譚千秋只一個人，就能有這么大的勇氣保護這四個青少年的生命，說到這，我不禁想起臧克家說的一句話：“有些人活著，卻已經(jīng)死了，有些人死了，卻還在活著”對啊！到底誰死了，是誰還活著，想必大家都知道。13名路人，雖然活著，但他們的心已經(jīng)死了。譚千秋雖然逝世了，但他的精神還在延續(xù)著，影響著我們的生活。

　　譚千秋老師的感人事跡，我已無法用語言形容，只能用一首發(fā)自內(nèi)心的詩淺淺地訴說心中的涌動：

　　曇花一葉，不為賞見。

　　只求一現(xiàn)，感念不滅。

　　若這個世界還有人道，希望所有有感激之情的人為譚千秋老師送上最真摯，最感謝的祝福。好人一路平安！

最后一課觀后感范文2

　　當(dāng)災(zāi)難來臨的時候，為了別人的生命舍棄自己的生命，這樣的人生才顯得有價值，這是我看了電影《最后一課》的感受。

　　電影講述了一位小學(xué)老師譚千秋在地震時的感人故事。2008年5月12日下午，譚老師正在給學(xué)生們上“人生的價值”這一課。突然發(fā)生了特大地震，課桌在晃動，大樓在晃動，街道在晃動，整個城市在晃動。同學(xué)們驚恐萬分，慌亂地向教室外跑去。有四名來不及跑了，就鉆在了講臺下面。眼看著一塊樓板就要砸在講臺上，就在這千鈞一發(fā)之際，譚老師不顧自己的生命安危趴在了講臺上，像老雞保護小雞一樣用身體擋住了樓板，學(xué)生們慌亂一團，大呼救命。上面?zhèn)鱽砹俗T老師的聲音：“要鎮(zhèn)定，要保持體力，相信會有人來救我們的。”大家在老師的鼓勵下克服了一次次恐懼。又一次余震到來了，譚老師給那幾個孩子上完了最后一課，悄悄離開人世。那一刻，譚老師的形象凝固在屏幕上，我的心被震撼著。

　　譚老師愛自己的家，愛妻子，愛女兒，愛父母，更愛他的學(xué)生。他是一位好老師，他嚴(yán)格要求學(xué)生，班上有學(xué)生染了紅指甲，他責(zé)令學(xué)生洗掉，有學(xué)生上網(wǎng)吧玩，他批評教育，有學(xué)生做惡作劇，他耐心疏導(dǎo)。他愛自己的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生生病了，他立刻趕到學(xué)生身邊，給予溫暖的照顧；當(dāng)有學(xué)生摔傷了腿，他會背起學(xué)生向醫(yī)務(wù)室跑去；他會買很多多菜，給困難的學(xué)生加餐。就是在生命的最后一刻，他還鼓勵著他的學(xué)生：“男生要堅強，女生要堅韌?！蔽业男脑僖淮伪徽鸷持?。

　　譚老師以自己的默默無聞，無私奉獻的.精神，書寫了一位人民教師的偉大。他用自己寶貴的生命贏得了大家的尊重。他的最后一課正體現(xiàn)了他的生命價值。

最后一課觀后感范文3

　　這是一位英雄的老師，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他時，他雙臂張開著趴在講臺上，身下死死護住四個學(xué)生，四個學(xué)生都活了，他卻永遠(yuǎn)離去了。

　　他就是譚千秋。

　　當(dāng)我坐在影院里流著眼淚看完《最后一課》時，“譚千秋”這個平凡而又偉大的名字已讓我深深銘記在心。譚老師生前是一位優(yōu)秀的教師，他悉心教育學(xué)生，給予學(xué)生慈父般的師愛。為了防止學(xué)生在跑步時摔跤，他親自撿走操場上的每一個大石塊；為了教育好叛逆期的孩子，他忍氣吞聲用自己無私的愛感化著他們。

　　當(dāng)?shù)卣鸬絹碇畷r，他沉著地指揮學(xué)生逃離教室，并在樓房倒塌的最后一剎那，張開雙臂護住講臺桌下的四名學(xué)生，用自己的血肉之軀頂起沉重的房梁……在他身后，黑板上他寫的“人生的價值”五個大字格外醒目，他用自己的行動和生命詮釋了什么樣的人生才是有價值的`人生。譚老師走了，但他奮不顧身保護學(xué)生的瞬間在我們心中塑造了一座豐碑，他用生命捍衛(wèi)了為人師表的最高道德準(zhǔn)則。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！弊T老師的無私形象不正是千千萬萬個老師的縮影嗎？父母給予我們身體，老師塑造我們的靈魂。為了學(xué)生的成長，多少老師堅守清貧，在三尺講臺上耗盡青春。在朦朧的淚光中，我想起了我身邊的老師，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，引導(dǎo)著同學(xué)們在人生的道路上一步步前行。

　　不記得有多少個華燈初上的夜晚，當(dāng)我散步路過學(xué)校時，老師的辦公室依舊是燈火通明。不記得有多少次缺課后，老師利用下班時間細(xì)細(xì)為我講解。

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　　最后一課讀后感

《最后一課》讀后感

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