下面是范文網(wǎng)小編整理的《飛越瘋?cè)嗽骸酚^后感精選范文3篇 飛越瘋?cè)嗽旱挠^后感，供大家參閱。
《飛越瘋?cè)嗽骸酚^后感精選范文1
看完了《飛越瘋?cè)嗽骸分?，感覺(jué)有時(shí)當(dāng)個(gè)瘋?cè)艘膊毁?lài)，起碼你的“反常”行動(dòng)是“合法”的。所有的瘋?cè)硕枷Ｍ麤_到外面的世界，但他們或許不知道外面的世界或許是一個(gè)更大的瘋?cè)嗽骸?/p>
就想越獄中男主人公說(shuō)的:“逃出監(jiān)獄，又往哪里逃?整個(gè)世界就是一只巨大的牢籠?！?/p>
所以我認(rèn)為飛越瘋?cè)嗽翰粌H僅是逃出一個(gè)地方，更是放飛心靈的旅程。()就像那些不敢走出瘋?cè)嗽洪T(mén)口的人，他們無(wú)法面對(duì)自己，無(wú)法對(duì)自己真誠(chéng)，所以他們被永遠(yuǎn)鎖在了瘋?cè)嗽?，他們心中的院門(mén)一天不打開(kāi)，無(wú)論他們身在何處，他們都是囚徒。而那種對(duì)于護(hù)士的仇恨，更像是為自己找的一種借口，他們需要外力把他們束縛，以回避對(duì)自己深層的審視。
我們這些關(guān)在不是瘋?cè)嗽褐獾拇蟮脑郝渲械牟皇钳傋拥娜藗儯皇窃诒砻嫘袨樯?，比較瘋?cè)藶橹５娜藗?，?nèi)心或許更加壓抑，因其不能如瘋?cè)税愕臒o(wú)所顧忌的率性，不能如瘋?cè)税愕淖杂傻尼尫?，?nèi)心是否更瘋?
《飛越瘋?cè)嗽骸酚^后感精選范文2
一部有名的片子，據(jù)說(shuō)擊敗“肖申克的救贖，獲得奧斯卡獎(jiǎng)。西早聞大名。
不是瘋子的男主角，因?yàn)檎`會(huì)被抓進(jìn)勞改農(nóng)場(chǎng)，又因?yàn)椴缓霉芾肀凰偷蒋側(cè)嗽?，?qǐng)醫(yī)生鑒定是否瘋，是否是逃避勞動(dòng)的借口。
于是，一個(gè)不瘋的人進(jìn)了瘋?cè)嗽骸?/p>
他可真的有熱情啊。他的洋溢著快樂(lè)生機(jī)的笑臉，給瘋?cè)嗽簡(jiǎn)握{(diào)麻木的病人們帶來(lái)了亮色。他教大家打籃球。耐心而執(zhí)著。他要求開(kāi)電視看橄欖球比賽，艱難的爭(zhēng)取，沒(méi)有效果，就對(duì)著空白的屏幕有聲有色地講解，吸引了一群麻木的瘋子跟著他對(duì)著空屏幕激動(dòng)的又喊又叫。他帶著大家越獄，去游輪上海釣。他請(qǐng)女朋友帶著酒來(lái)院里狂歡。即將逃離的時(shí)候，他慫恿女友，鼓勵(lì)羞澀膽怯的男孩勇敢的表達(dá)愛(ài)，做自己想做的。因?yàn)閹椭泻⒄一赜職?，他等啊等的睡著了，錯(cuò)失了夜里逃離的機(jī)會(huì)。護(hù)士回來(lái)了。他的機(jī)會(huì)沒(méi)有了。
我問(wèn)西，有何感想。西反問(wèn)我。我一邊思考，一邊整理思緒:“我覺(jué)得這部片子有很深的象征意義。修道院和護(hù)士象征生活中的樊籬。守舊，壓抑，枯燥，禁錮著我們的生機(jī)和活力。有時(shí)候，也像你周?chē)鷱浡你紤?，得過(guò)且過(guò)，貪圖享受等等習(xí)氣，那樣的習(xí)氣已經(jīng)讓人習(xí)慣同化了，看不到它的危害。你看護(hù)士出場(chǎng)的便裝就是那套黑色的壓抑的衣裙，多么典型的形象。主人公就是我們內(nèi)心的生機(jī)活力，我們要打破這個(gè)環(huán)境，做自己想做的，有夢(mèng)想，并努力去實(shí)現(xiàn)。這部電影像一個(gè)寓言，說(shuō)我們每人怎樣追隨我們的內(nèi)心，堅(jiān)持自己本源的生命的熱情，怎樣不被環(huán)境同化?！蔽鼽c(diǎn)點(diǎn)頭“你看書(shū)看得多就是不一樣。我只看到了瘋?cè)嗽旱谋硐??！?/p>
最后主人公被做了手術(shù)，變成個(gè)真正的瘋子，呆傻的人。很暗淡的結(jié)局?？墒?，也有亮色——他激發(fā)了酋長(zhǎng)的希望和生機(jī)，酋長(zhǎng)終于擺脫了之前的猶豫害怕，勇敢的走出了瘋?cè)嗽?，在晨光中大步邁向前方。
好的電影，總是會(huì)給人以希望和亮光的。就是這微弱的亮光和希望，激勵(lì)著我們往前走。
《飛越瘋?cè)嗽骸酚^后感精選范文3
看到影片的開(kāi)始，由于之前看《天才在左，瘋子在右》的緣故，有種“原來(lái)精神病院是這個(gè)樣子”的感覺(jué)……
R.P.Mcmurphy是影片的主角，做事不喜歡別人的約束，或者說(shuō)，不喜歡被束縛……極具個(gè)性、魅力的一個(gè)人。無(wú)論是在精神病人當(dāng)中，還 是在正常人的眼中，他是個(gè)“異類(lèi)”。他不甘忍受壓抑窒息的環(huán)境，“不守規(guī)矩”的各種行為讓人們視他為眼中釘?？梢舱沁@樣的人，他身上那種努力精彩地或者，不麻木自己適應(yīng)社會(huì)，不逃避的鮮活的生命感讓無(wú)數(shù)平凡人被其感染，為其折服。壓抑的精神病院也因?yàn)樗牡絹?lái)而多了很多生機(jī)。Mcmurphy帶“病友”們一起打球，打牌，呼吁時(shí)間表的改動(dòng)……最感人的是，他對(duì)著一面沒(méi)有打開(kāi)的電視機(jī)，憑自己的想象，卻能帶動(dòng)整個(gè)病房的人們?yōu)橐粓?chǎng)“勝利”的棒球賽而歡呼雀躍，關(guān)鍵是，吶喊的不只是他一個(gè)人，而是所有人都在吶喊，仿佛棒球賽的確贏了一樣，這就是他的魅力所在。
Mcmurphy一直堅(jiān)信自己是正常的，他一直在想方設(shè)法逃出這個(gè)“籠子”……可惜，如此極具魅力的一個(gè)人，最后卻被那冷漠無(wú)情的護(hù)士長(zhǎng)，被那可怕的條條框框，真的成為了一名精神病人，可悲!我沒(méi)有想到，影片的最后會(huì)是如此的一個(gè)結(jié)局。但轉(zhuǎn)而一想，也許正是這樣的結(jié)局，才真實(shí)的反應(yīng)了現(xiàn)在這個(gè)病態(tài)的社會(huì)吧。
影片的故事影射性基本放到社會(huì)各個(gè)角落都說(shuō)得通。小到學(xué)校的教育體制，工作單位的管理體制，大到整個(gè)社會(huì)的社會(huì)體制，永遠(yuǎn)都是個(gè)人敗于體制之下的較多。那種新的具有生命力先進(jìn)性的東西能夠最終取得勝利，也是在無(wú)數(shù)前者的犧牲基礎(chǔ)之上積累乃至爆發(fā)才形成的。而影片也許就是獻(xiàn)給這些犧牲者的一曲挽歌，喚醒仍舊沉睡的人們?？粗捌粗鳰cmurphy，會(huì)讓我想起中學(xué)時(shí)那些天真善良活躍卻不愛(ài)學(xué)習(xí)很不聽(tīng)話的男生，因?yàn)閮删浜屠蠋煹目诮呛蜕倌炅x氣被勒令退學(xué)，后來(lái)也不知去了哪里，教室從此變成比瘋?cè)嗽哼€ 要壓抑窒息的死寂，突然有一天一伙人闖進(jìn)教室打群架，其中一個(gè)熟悉的面孔在我眼前拿著桌椅狠砸另一個(gè)人，臉上再無(wú)少年那種單純明媚的笑容。我當(dāng)時(shí)的同情，心中的隱隱作痛和不知何來(lái)的巨大憤怒并沒(méi)有隨著時(shí)間的流逝而消減，也許自嘲代替了同情，但我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記這件當(dāng)時(shí)的小事，無(wú)法忘記這件殺人不見(jiàn)血的“慘案”。我也會(huì)想起科特·柯本，想起身邊一些過(guò)往的很酷地活著的人。這個(gè)世界容不下天才和“孩子”，容不下叛逆者和“異類(lèi)”，要么扼殺要么同化，他可以傷害控制人的精神，消磨人的意志，如不服從就去毀滅。一想到影片的故事真有發(fā)生甚至更為慘無(wú)人道(類(lèi)似弗蘭西絲·法默的悲劇)，驚詫和憤怒還 有一股惡寒也就更甚。
多希望故事的結(jié)局是Mcmurphy殺死了護(hù)士長(zhǎng)，火燒瘋?cè)嗽海瑤ьI(lǐng)大家一起逃出去，逃到再?zèng)]有瘋?cè)嗽旱牡胤?
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