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六年級(jí)小說(shuō)讀后感作文3篇 小學(xué)六年級(jí)讀后感作文

時(shí)間:2022-12-18 18:06:00 讀后感

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六年級(jí)小說(shuō)讀后感作文3篇 小學(xué)六年級(jí)讀后感作文

六年級(jí)小說(shuō)讀后感作文1

《愛(ài)的教育》,書名引人深思,愛(ài)到底是社么?帶著這個(gè)疑問(wèn),我緊跟著書中的主人公意大利的小學(xué)生安利柯的腳步,去探尋這個(gè)未知的答案。

  這本書以日記的形式講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,通過(guò)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的視角觀察他所在的班級(jí),老師,同學(xué),家長(zhǎng)及社會(huì)環(huán)境,把師生之愛(ài)、父子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)用筆尖將其渲染得淋漓盡致,那些充滿人間溫情的小故事常常催人淚下。

  以愛(ài)編成的教育令我學(xué)會(huì)不少。其中最令我感動(dòng)的還是小故事:《愛(ài)國(guó)少年》,這篇文章講的是一名意大利少年,他的父母又病又貧,他們?yōu)榱松妫瑢⒑⒆淤u給了馬戲團(tuán),他經(jīng)受了非人的折磨,巨大的侮辱,終于有一天逃離了這人間地獄踏上回國(guó)郵輪。可是他身無(wú)分文,幾天沒(méi)有進(jìn)食,很快引起了幾個(gè)外國(guó)人的注意,他們知道了這位少年的身世,深表同情,紛紛捐錢獻(xiàn)愛(ài)心,少年心頭涌上真真感激之情,思量著父母一定會(huì)高興。到了晚上,這位少年無(wú)意間聽見了幾位“好心人”的談話,得知他們?cè)谖耆枳约旱淖鎳?guó),感激之情頓時(shí)消散得無(wú)影無(wú)蹤,怒氣滔滔不絕得自心底發(fā)出,流遍全身,毫不畏懼的將那些銅幣用力砸向那幾個(gè)“好心人”。

  這就是所謂的人窮志不窮,他寧可餓死也不要這些人的錢財(cái),盡管勢(shì)單力薄,卻毫不退縮,深愛(ài)自己的祖國(guó),自己的民族,不惜失去生命也不愿為祖國(guó)為民族抹黑,如同維護(hù)生命班維護(hù)自己的國(guó)家,這是多么偉大的一個(gè)人呀。

  我想,看完了這本書,我理解了愛(ài)不會(huì)是一種標(biāo)準(zhǔn)答案,但不管怎樣的愛(ài),都是偉大的,都是神圣的。

  我們做人應(yīng)該隨時(shí)心懷一份愛(ài),這樣,也許人類方才能生存下去。

六年級(jí)小說(shuō)讀后感作文2

《三國(guó)演義》取材于自東漢末年到西晉統(tǒng)一全國(guó)的歷史。作者羅貫中以歷史為框架,稍作加工,精彩地演繹了一段曹、劉、孫三家鼎足而立,爭(zhēng)奪天下的故事?!叭櫭]”、“長(zhǎng)板橋之戰(zhàn)”、“火燒赤壁”、“空城計(jì)”等現(xiàn)在出現(xiàn)在戲劇電影中的故事都出自這里。在這些橋段中,曹操的_詐,劉備的仁厚,周瑜的小氣的形象被描述的栩栩如生。

  我覺(jué)得《三國(guó)演義》其實(shí)是一組英雄人物的刻畫所構(gòu)成的,他們都有著別人所沒(méi)有的特點(diǎn),例如關(guān)羽的“義”,張飛的“莽”,諸葛亮的“謀”,等等。可我想講的是一個(gè)微不足道的小人物,雖然她在書中所占的篇幅不多,也沒(méi)有真實(shí)的姓名,只有寥寥數(shù)筆,可在我心目中,卻是個(gè)頂天立地的形象。她就是徐庶的母親,徐母性格剛烈,在曹操利用她寫信招徐庶來(lái)曹營(yíng)后,十分羞愧惱怒,懷抱了必死的決心,將計(jì)就計(jì),諄諄教誨兒子要忠于漢室,輔佐劉備,不要管自己,最后為了讓徐庶沒(méi)有后顧之憂,選擇了犧牲自己。而她的教導(dǎo)和以身作則也深深影響了徐庶,最后他在曹營(yíng)也沒(méi)有助紂為虐,輔佐曹操。這就成了的歇后語(yǔ)——徐庶進(jìn)曹營(yíng),一言不發(fā)。在這個(gè)故事里,徐母的教育令人敬重,然而,她的寧死不屈和忠肝義膽的氣節(jié)更加令人欽佩。

  在徐母的故事里,固然是以徐母為“主角”,可身為“配角”的曹操的_詐形象也被刻畫的淋漓盡致。在當(dāng)時(shí)的三國(guó),曹操的_詐也未必是一件壞事,這有助于成就一番大事業(yè)??刹懿僭诓辉揰詐的時(shí)候_詐,在需要三思的時(shí)候反而不_詐了,比如,華容道之戰(zhàn),曹操考慮走大道還是小道的時(shí)候,多疑了一回,結(jié)果就到鬼門關(guān)上走了一遭,正應(yīng)了前一句話,而火燒赤壁的時(shí)候,對(duì)龐統(tǒng)的計(jì)謀曹操言聽計(jì)從,結(jié)果導(dǎo)致了百萬(wàn)大軍喪身火海,正應(yīng)了下半句話。

  在那個(gè)戰(zhàn)火連年的時(shí)代,曹操能夠善終并吞并比自己強(qiáng)大數(shù)倍的梟雄袁紹已經(jīng)是很了不起了,但其他人也同樣建立了不世的功勛。這個(gè)時(shí)代是紛亂的,是精彩的,同時(shí)也是一個(gè)屬于英雄的時(shí)代。讀著《三國(guó)演義》,眼前浮現(xiàn)起那個(gè)時(shí)代的場(chǎng)景,我們生活在和平時(shí)代是多么的幸福啊!我們現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí),不就是為了更好的建設(shè)我們的時(shí)代嗎!

六年級(jí)小說(shuō)讀后感作文3

  合上《笨狼的故事》,我細(xì)細(xì)回味著書中關(guān)于笨狼的一些故事,不禁樂(lè)得哈哈大笑,同時(shí)也被他的愛(ài)心和真誠(chéng)而感動(dòng).

《笨狼的故事》是湯索蘭寫的,她是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,一級(jí)作家,教授。而且她還獲得過(guò)中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)大獎(jiǎng)。怎么樣,湯索蘭很不賴吧。

《笨狼的故事》主要講述了一只名叫笨狼的小狼,它有點(diǎn)傻,因?yàn)榘职秩プ啡ヂ眯械膵寢?,不得不自己一個(gè)人生活。只有一座白色的小木屋和屋前那高高的大楓樹、矮矮的蘋果樹、還有長(zhǎng)圓葉子、結(jié)紅果子的小樹陪著笨狼。不過(guò)它還有一個(gè)好朋友——聰明兔。聰明兔很聰明,總是幫笨狼解決各種各樣的奇怪問(wèn)題。

  文中的笨狼可愛(ài)極了,一直干出各種各樣的傻事。瞧,它把尾巴弄濕了,就把尾巴晾起來(lái)。還有,它認(rèn)為城里的學(xué)校里是有很多好吃的東西的。因?yàn)槔蠋熃?jīng)常舉例:“給你5個(gè)蘋果,再給你1個(gè)蘋果,現(xiàn)在你有幾個(gè)蘋果?”于是它就到學(xué)校里去上學(xué)。老師讓它打掃草坪,它為了不讓樹葉落下來(lái),居然把樹上的葉子一片片摘下來(lái)。

  在《笨狼的故事》中,我找到了自己的影子。作者筆下那只毛茸茸的笨狼一直是最為可愛(ài),最能貼近我心中的感覺(jué)的。它和我一樣,都是愛(ài)幻想、非常理想化、非常可愛(ài)的。在這里我找到了因?qū)W習(xí)而被遺失的童真,讓我忍俊不禁,開懷大笑。

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