下面是范文網(wǎng)小編分享的《建設一所新學校》讀后感2篇 辦一所新教育的好學校讀后感，以供借鑒。

《建設一所新學?！纷x后感1

　　尊敬的各位同仁：

　　大家好！

　　剛剛結(jié)束的寒假，我認真研讀了山東省濰坊廣文中學校長趙桂霞校長寫的一本書——《建設一所好學?！罚J真的品讀著趙校長和他的行動研究，感受著趙校長和她校老師們的幸福。在這本書里，我們所有的困惑，趙校長用她的一個個行動研究給了我們最響亮的答案！

　　本書共有五個部分，我主要談一下第二部分《追尋幸?！返拇譁\感悟。淺談教師通往成功的路有多遠？

　　教師通往成功的路有多遠？成功教師都有那些成功因素？是什么成就了名師？

　　愛學生、愛學習、善研究、不甘平庸、超越自我……等等，這些因素成就了名師。老師通往成功的路有多遠？每個老師自己都能測量出來。

　　一“關鍵事件”成就名師。

　　名師在成長過程中都有自己難忘的“關鍵事件”。所謂“關鍵事件”，就是對自己的后續(xù)發(fā)展起巨大推動作用的事件。這一事件讓名師體會到了成功的喜悅，有了前行的動力，有了更高的目標。名師發(fā)展過程中的關鍵事件，一般包括兩類：一類是參加課堂教學大賽獲獎，一類是參加教育科研取得豐碩成果。為了給老師們制造“關鍵性事件”我們學校也組織了豐富多彩的活動。如“青藍工程”“青年教師課堂大比武”“復習課大比武”“合學教育論壇”“明霞工作室”等等，如果您抓住了這樣的“關鍵性的事件”，無論是剛?cè)肼毜男路纸處?，還是處于“職業(yè)倦怠期”的教師，都會體會到成功的喜悅，從而有了前行的動力。

　　二“關鍵人物”引領名師。

　　名師成長的過程中，幾乎無一例外的都得到了“關鍵人物”的引領。追尋名師成長的軌跡，我們發(fā)現(xiàn)，他們都得到了兩類“關鍵人物”的引領和幫助。一類是中外教育家或者教育教學專家，如：蘇霍姆林斯基、杜威、陶行知、李希貴、魏書生等，這些人物的影響更多的體現(xiàn)在思想上的啟迪和引導。當遇到困難時，當有問題需要破解時，總能從這些教育家的專著中尋求答案。另一類是，對于他們的成長給予具體幫助和支持的人，比如：校長、導師、身邊的同事等。為了在老師們的成長過程中制造“關鍵人物”，我們學校也想了很多辦法。如“張素蘭老師”“李景龍老師”“孫明霞老師”“你的幫扶教師”等等都有可能成為我們專業(yè)成長中的“關鍵人物”。

　　大部分名師都在“入職適應期”經(jīng)歷過“關鍵事件”，受到過“關鍵人物”的影響，并由此走上了專業(yè)發(fā)展的成功之路?！叭肼氝m應期”是教師發(fā)展的“關鍵期”，錯過了“關鍵期”，要想發(fā)展到一定高度，就要多付出幾倍的努力。

　　三“關鍵書刊”成長名師。

　　老師成長為名師，還有一個比較集中的外在影響因素，這就是“關鍵書刊”。“關鍵書刊”有兩類，一類是專業(yè)書刊，另一類是教育類書刊。名師基本上都會閱讀中外教育家著作，大量的閱讀，讓名師站在了巨人的肩膀上思考，讓思考更有深度與廣度，能讓自己更理性的思考教育，這也是他們和一般老師最明顯的不同之處。我們比較幸運的是，我們的各級領導都對教師閱讀非常的支持，創(chuàng)造條件讓老師們進行閱讀。

　　四“個人品質(zhì)”助推名師。

　　當然，成就名師最為關鍵的一點是自己的個性品質(zhì)，個性品質(zhì)助推名師實現(xiàn)理想追求。名師百分之百的都善于學習，他們都把讀書當作自己的精神食量，有良好的讀書習慣，堅持每日閱讀。名師還善于注重想同事學習，向?qū)W生學習，向?qū)＜覍W習。名師對工作百分之百的都有積極的心態(tài)和執(zhí)著的品質(zhì)：凡是認準了的目標，不屈不撓，不達目標不罷休。當被問及“面對困難時您是一個什么樣的心態(tài)”時，他們一般回答：積極的心態(tài)。因為有目標，所以他們有克服困難的動力，“挺過來就過去一道坎，也就上升了一個層次”是的，要想成為名師，首先要有積極樂觀的心態(tài)，其次是百折不撓的韌勁，再就是一以貫之的堅持。追求卓越是名師的共有特征。名師不滿足于現(xiàn)狀，他們不斷的學習、不斷探索、不斷超越，追求更優(yōu)質(zhì)、更卓越的教學，探索更新、更多的教育問題。

　　正如朱永新教授所說“一個理想的教師，他應該是一個天生不安分、愛做夢的教師。教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同。只有強烈的沖動、愿望、使命感、責任感的人，才能提出問題，才會自找麻煩，也能擁有詩意的教育生活”，這應該是名師的真實寫照。

　　親愛的老師，您想成為名師嗎？您想為自己的專業(yè)發(fā)展進行科學規(guī)劃嗎？機會總是垂青于那些有準備的人，今天的機遇源于自己的把握。機會來了，你能抓住嗎？有準備的人會使每一次“機會”都成為“機遇”，會使每一次“機遇”都變成自己的“關鍵事件”，會在“關鍵事件”中尋找自己的“關鍵人物”。

《建設一所新學校》讀后感2

　　讀了《建設一所新學?！芬粫磊w桂霞老師是山東濰坊廣文中學的校長。她給這所新學校的定位是辦一所“學生喜歡，教師幸福，家長滿意，社會認可”的理想學校。為了實現(xiàn)這一愿望，她帶領全校的教職員工啟動了一場教育變革，開始了新學校研究的征程。

　　在《建設一所新學校》中，趙桂霞老師從建構(gòu)理想、追求幸福、發(fā)現(xiàn)課程、改造課堂、創(chuàng)新管理五個方面‘講述了自己建設一所新學校的實踐歷程。一所具有特色的學校，一定是因為它的課程與眾不同。趙桂霞老師對此有清晰的認識。她說：“讓學校課程走向特色，這是學校構(gòu)建課程體系的難點。這個難點，決定了整個課程體系的品味，決定了學校特色的形成。”通過讀書，反觀我們的工作，多數(shù)屬于有形式無內(nèi)容；在很多地方，廣文中學的做法值得我們?nèi)W習、去研究；更重要的是如何引導老師們?nèi)ヂ鋵嵉膯栴}。

　　結(jié)合本年級工作，略談幾點工作中的問題及改進的措施：

　　1、學生方面：

　　從考試中，我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：

　　（1）尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，力爭在中考時有所突破。

　?。?）需要進一步提高邊緣生的成績，促使更多的學生進入優(yōu)生行列。

　　（3）優(yōu)生弱科問題相當突出。期末考試中，每個班都存在著或多或少的弱科，弱科成了制約總成績提高的“瓶頸”，需要我們?nèi)ミm時的進行補差或轉(zhuǎn)差。

　　（4）教學中對學生學法的指導少、關注面小，這些都制約了整體成績的提高。

　　2、班級管理方面：

　　（1）個別班紀律不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂；還有個別班級就是老師在教室，教室里的紀律也不好，學生自我管理比較差。

　　（2）學生學習抓得不緊，學習主動性差，不能按時完成作業(yè)；有的學生厭學情緒嚴重。個別學生不會合理安排時間，不能有效學習。

　?。?）班級兩極分化嚴重，導致老師上課兩頭不能兼顧；班級做位排布不科學，沒按照9年級的教學實際進行編排。

　　3、教師方面：

　　（1）個別教師有教無備、作業(yè)批閱不及時、上課拖拉、外出不請假、精力沒有用在教學上，散點子事整天不少做。

　　（2）課堂教學無計劃性，學生的個體差異不能很好的進行規(guī)劃；基礎知識課堂落實不到位，缺乏對學生良好習慣的培養(yǎng)。

　　（3）教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了學生練習的過程，學生被動學習。

　?。?）課后輔導抓得不扎實，作業(yè)往往是布置了不檢查，還有就是不注意方法，做學生工作不細、簡單除暴，與學生對立面嚴重存在。

　?。?）優(yōu)秀的課堂教學模式對于我們的課堂效果不明顯。合學模式推行已經(jīng)數(shù)學期，教學研究和教學實踐兩張皮的現(xiàn)象依然普遍。學生的學習方式?jīng)]有發(fā)生根本變化，仍然有一些教師固守原有的教學模式，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)象普遍存在，導致課堂效率低下，學生成績不高，制約了學生的發(fā)展。

　　（6）學科組內(nèi)互相學習沒有真正開展起來。目前個別學科存在的問題是單兵作戰(zhàn)，相互保守，取長補短根本就是一句空話，沒有形成良性的競爭環(huán)境。

　　4、改進措施

　　（一）重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)，把優(yōu)秀生的培養(yǎng)作為年級的重要工作來做。

　　年級定期召開優(yōu)秀生培養(yǎng)的學生會、教師會、班主任會。解決好優(yōu)秀生培養(yǎng)遇到的問題?？迫谓處煶邪緦W科的優(yōu)生生，培養(yǎng)優(yōu)生群體；班主任抓全員優(yōu)化；形成年級、班主任和任課教師齊抓共管的態(tài)勢，促進學生的群體優(yōu)化。

　　采用目標引領的方法，引導優(yōu)生做好期末規(guī)劃；班主任對于優(yōu)秀生的目標、對手不能僅僅局限于某一個班級，要放眼于全年級，甚至全縣。只有站的高，才能看的遠，只有視野開闊，才能有意想不到的收獲。

　?。ǘ┩晟瀑|(zhì)量分析制度，使分析成果落實到教師、學生的具體行動上。建立至下而上的質(zhì)量分析制度，即：教師、學生作好個人的分析，班主任做好班級質(zhì)量分析主題班會，各學科開好教學診斷，突出學科點評。強化任課教師對學生學科的分析，分析到每一個學生的每一個學科，分析到每一個知識點，找準學生的問題所在。通過這種分析，診斷出影響教學質(zhì)量的主要問題，及時對問題產(chǎn)生原因進行分析，通過不斷的反思教學和管理中存在的問題，找到解決問題的對策及方法。

　?。ㄈ┰鷮嶉_展教材和中考試題的研究。

　　要求老師們通過認真學習新的課標，深入研究教材，準確理解和把握教學內(nèi)容，把握教學要求，提高教師掌控教學的能力。

　　我們還要求每個教研組認真研究泰安市近五年和部分兄弟市區(qū)近三年的中考試題，進一步分析重點，把握考點，分析命題方向，用中考命題來指導平時的課堂教學，最大限度的提高課堂效率。

　　成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。

　　對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標準并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當然，在現(xiàn)實社會中或許我們每個人都有自己無法實現(xiàn)的夢想，我們的'理想和現(xiàn)實永遠存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。

　　相信激情燃燒的六月，定會帶給我們滿意的收獲。

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