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《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感范文1
自從汪中求先生提出“細(xì)節(jié)決定成敗”理論以來,贊成者有之,懷疑反對的聲音也時(shí)有耳聞。懷疑反對的理由主要有以下幾點(diǎn):我們常講干事情要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),重點(diǎn)環(huán)節(jié),主要矛盾,講究細(xì)節(jié)豈不是眉毛胡子一把抓,不分重點(diǎn),不講主次,這樣如何能把事情干好?
雙方的分歧點(diǎn)主要在于對“細(xì)節(jié)決定成敗”理論的理解不同。細(xì)節(jié),就是指細(xì)小的,細(xì)微的過程環(huán)節(jié)。抓關(guān)鍵,抓重點(diǎn),抓主要矛盾是對的,但是任何關(guān)鍵環(huán)節(jié)都是由更細(xì)小的環(huán)節(jié)組成的,任何再復(fù)雜的事物都是由一個(gè)個(gè)小的簡單的事物累積紛繁而成的?!凹?xì)節(jié)決定成敗”,就是指在干事情的時(shí)候,要把握每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié),追求細(xì)節(jié)的完美,追求過程的每一步都準(zhǔn)確無誤,從而達(dá)到成功的最終目的,防止一著不慎,全盤皆輸?shù)腵尷尬局面的出現(xiàn),避免表面看似一些無所謂的失誤給全局造成的重大影響與慘痛損失。
“細(xì)節(jié)決定成敗”理論就是一種追求過程完美的理論,它追求的是百分之百的過程無誤與百分之百的成功,在企業(yè)整體素質(zhì)普遍提高,競爭日益加劇的今天,“細(xì)節(jié)決定成敗”理論的提出有著其深遠(yuǎn)的積極影響。
“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我廉,人廉我新”,在企業(yè)螺旋式上升發(fā)展的過程中,能不能把細(xì)節(jié)管理落到實(shí)處,在企業(yè)相互競爭的局面中,能不能把產(chǎn)品的細(xì)節(jié)做的比別人更加完美無缺,乃是決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵所在。
日本的鋼鐵產(chǎn)品在世界上享有盛譽(yù),其中的訣竅就是在各個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)上做的比別人好。通常的鋼材是在成型后經(jīng)熱處理后金屬粒子充分結(jié)晶,日本的企業(yè)通過快速冷卻技術(shù),用水甚至液態(tài)氮來實(shí)現(xiàn)快速冷卻,大量金屬粒子保持在非結(jié)晶狀態(tài)鋼板就已經(jīng)成型,這樣獲得的鋼板耐腐蝕,強(qiáng)度高,品質(zhì)好,獲得用戶的肯定與歡迎自然是意料之中的事情。
回顧中國近年來的發(fā)展歷程,我們的企業(yè)就是在做好每一個(gè)細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步的。進(jìn)步無止境,我們把質(zhì)量興企作為一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)振興的根本方針的時(shí)候,就意味著把事關(guān)質(zhì)量的每一步環(huán)節(jié)都需要制定工作標(biāo)準(zhǔn),并真正把細(xì)節(jié)管理落實(shí)到產(chǎn)品制造的每一步。當(dāng)然,質(zhì)量細(xì)節(jié)管理,還有很多的工作需要認(rèn)真去做。
《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感范文2
讀了細(xì)節(jié)決定成敗一書,給自己的是很強(qiáng)烈的警醒的感覺。該書從各個(gè)方面,由淺入深,從思想觀念出發(fā),到細(xì)節(jié)產(chǎn)生的差距,忽視細(xì)節(jié)的代價(jià),由細(xì)節(jié)的本質(zhì)到細(xì)節(jié)的積累,清清楚楚,淋漓盡致地向讀者展現(xiàn)了一個(gè)全新的觀念,從做人,做事,做管理,處處體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的重要性。
細(xì)節(jié)實(shí)質(zhì)是什么?細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長期的準(zhǔn)備,從而獲得的一種機(jī)遇。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣,是一種積累,也是一種眼光,一種智慧。只有保持這樣的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),你才能注意到問題的細(xì)節(jié),你才能做到為使學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而思考細(xì)節(jié),才不會(huì)為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)是生活與事業(yè)中一些很小的閃光點(diǎn),但它的作用卻不可低估。有些人奉行做大事,認(rèn)為自己高人一等,從而忽視小節(jié),結(jié)果不但沒有提升自己,反而更加失敗,因?yàn)樗麄儾幻靼缀棋蠛J怯梢坏蔚慰床黄鹧鄣腵小水滴融會(huì)而成,茂盛的森林是千百棵樹連接而成,驕人的業(yè)績是細(xì)小的成功凝聚而成。讓我們把握生命中的細(xì)節(jié),醞釀過程中的細(xì)節(jié)之美,只有這樣,才會(huì)取得不斷的成功。
在學(xué)習(xí)中,如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié),就可以把握了創(chuàng)新之源,也就為成功奠定了一定的基礎(chǔ)??床坏郊?xì)節(jié),或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對學(xué)習(xí)缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對事情只能是敷衍了事。這種人無法把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣,而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役,因而在學(xué)習(xí)中缺乏熱情。而考慮到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人,不僅認(rèn)真對待學(xué)習(xí),將小事做細(xì),而且注重在學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì),從而使自己走上成功之路
注意細(xì)節(jié)其實(shí)是一種功夫,這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來的。談到日積月累,就不能不涉及到習(xí)慣,因?yàn)槿说男袨榈?5%都是受習(xí)慣影響的。所以我們應(yīng)該從日常學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)抓起,嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成注意細(xì)節(jié),一絲不茍的好習(xí)慣,在習(xí)慣中積累功夫、培養(yǎng)素質(zhì)。良好的習(xí)慣一旦形成,將會(huì)成為我們一生受用的寶貴財(cái)富, 因?yàn)榱?xí)慣決定行為,行為決定性格,性格決定命運(yùn)。
與其到時(shí)候后悔,不如現(xiàn)在從細(xì)節(jié)做起,在物理學(xué)上可以細(xì)分到粒子,生物學(xué)上可分到細(xì)胞,數(shù)學(xué)可以從零到無窮大,讓我們從零做起吧。我相信,只要我們深到入細(xì)節(jié)中去,我們就能從細(xì)節(jié)中得到回報(bào)。
最后引用海爾總裁張瑞敏先生的那句話什么是不簡單?把每一件簡單的事做好就是不簡單;什么是不平凡?能把每一件平凡的事做好就是不平凡 。
《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感范文3
拜讀完汪中求先生所著《細(xì)節(jié)決定成敗》一書后,一種職責(zé)感、使命感油然而生。書中說的好:“強(qiáng)者不是靠別人賜予的,而是靠自我成功的細(xì)節(jié)造就的。抓住一個(gè)成功的細(xì)節(jié),就能改變一個(gè)人一生的命運(yùn)”。企業(yè)管理中,一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)決定了企業(yè)的生存,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,甚至社會(huì)的穩(wěn)定,那么我們教育中教師的工作細(xì)節(jié)將決定一代人的未來,這怎能不發(fā)人深省呢?
書中提到:“今后的競爭將是細(xì)節(jié)的競爭。”“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少。多數(shù)人的多數(shù)情景總還是做一些具休的事,瑣碎的事,單調(diào)的事,也許雞毛蒜皮。但這就是工作、是生活、是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)?!?/p>
聯(lián)想到我們教師的.工作,我們每一天都在和一群稚氣未脫的小學(xué)生在打交道,看起來都是些瑣碎的小事,讀完這本書后,我覺得自我的一顰一笑也在平凡中變得偉大起來。我不由自主地想起我在一所學(xué)校的墻壁上看到的一句教育箴言:教育無小事,處處是教育。雖然瑣碎的小事時(shí)時(shí)刻刻都圍繞在我們的工作生活中,但我們不能因時(shí)間,精力有限而顧不上它,甚至不屑一顧。在《細(xì)節(jié)決定成敗》中我學(xué)到了“小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美”。
工作中,我們也不乏有這樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在我剛剛接手一年級(jí)時(shí),對學(xué)生情景不很了解,胡紀(jì)超同學(xué)是一個(gè)個(gè)性較強(qiáng)的男孩,比較好動(dòng),在最初的接觸當(dāng)中我對他比較嚴(yán)厲,一次課上,在全體同學(xué)面前批評(píng)了他,在之后幾天我發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)取性不如之前,上課的紀(jì)律越來越差。我及時(shí)找他進(jìn)行了談話,說明了教師批評(píng)他的本意,給與他鼓勵(lì),使他及時(shí)地調(diào)整心態(tài)。之后我才發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)聰明、要強(qiáng)、成績相當(dāng)不錯(cuò)的孩子,這件小事對我引發(fā)了很大觸動(dòng)。在慶幸我的一次恰當(dāng)而及時(shí)的談話使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和信心的同時(shí),我亦有些許的歉疚:為什么我沒能在事發(fā)之前對孩子從多方面進(jìn)行一些了解,或是為什么沒有注意到對學(xué)生自尊心的保護(hù)呢?從中,我也得到了啟示:為師者不能吝嗇我們的寬容,因?yàn)檎n堂上我們的寬容也許會(huì)勝過嚴(yán)厲的批評(píng),能點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的火花。
這個(gè)簡單的小例子,也是我意識(shí)到:教育工作僅有做細(xì)致了,才可能做好。既然選擇了教師這一神圣而光榮的職業(yè),我決心用自我的愛心、職責(zé)心、耐心、進(jìn)取心去努力關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié),把每一個(gè)學(xué)生都看作是自我的孩子,努力撥動(dòng)每一個(gè)孩子進(jìn)取思維的琴弦,完成自我所應(yīng)肩負(fù)的職責(zé),為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代貢獻(xiàn)自我的力量。
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