下面是范文網(wǎng)小編收集的《窗邊的小豆豆》讀后感經(jīng)典12篇(《窗邊的小豆豆》讀后感想)，供大家閱讀。
《窗邊的小豆豆》讀后感經(jīng)典1
《大話西游》結(jié)尾，夕陽武士看著孫悟空的背影說：“他好像一條狗哎?！?/p>
看星爺?shù)碾娪埃屓丝?，讓人笑，讓人唏噓。至尊寶化身為孫悟空是個隱喻：一個孩子如何長成一個大人。唐僧，父親之名；緊箍咒，則代表成人世界的法則。只有戴上它，至尊寶才能成為孫悟空，才能獲得打敗牛魔王的身份和力量，才有可能拯救紫霞仙子。
但無論孫悟空再怎么牛，他依然覺得自己“像一條狗”。因?yàn)?，說這話的夕陽武士正是他的化身。
有著一顆孩子心的星爺，內(nèi)心藏著深深的不配得感。在一個訪談節(jié)目中，周星馳談到他的童年時說，有一次，他們?nèi)胰艘黄鹕辖?。他上看中了一個特別喜歡的玩具，就央求媽媽買下來。媽媽不但沒有買，還打了他。最后他說：“他們不買也就算了，為什么還要打我呢？”即便兩鬢已霜，即便功成名就如此這般，他依然緊縮眉頭，看著主持人的眼睛嚴(yán)肅地問。我寧可相信，在“像一條狗”和“被打”之間，有著河流一樣的聯(lián)系。
如果條件許可，對于孩子非常渴望的東西，父母應(yīng)該滿足孩子的需要。
在《一生的心愿》中，小豆豆在廟會上看到毛茸茸的小雞，就央求爸爸媽媽買回家。爸爸媽媽擔(dān)心養(yǎng)不活，可小豆豆是一個很會表達(dá)自己需要的孩子。她既不哭也不鬧，反復(fù)懇求，甚至說出了：“求求你們，這是我一輩子的心愿”。爸爸媽媽抵擋不住這樣的攻勢投降了。
能真實(shí)表達(dá)出自己的需要，并不是一件容易的事。常常的，一個人的不配得感讓自己不敢說出自己的需要，或者粉飾和掩蓋自己真實(shí)的.需要。星爺?shù)膵寢尡緛砜梢哉f：“孩子，我們家沒有那么多錢。有一點(diǎn)錢還要用在別的地方呢！”她沒這么說，而是打了他。也許是因?yàn)樗X得孩子不懂事才打了他，實(shí)際上，她是不愿面對和承認(rèn)她買不起玩具這個事實(shí)。她的潛臺詞是：“我不配買這個東西，我不配做你的媽媽?！?/p>
如果孩子在小時候被灌輸了很多成見，他們的意識和靈性就被困住了。在這些成見面前，他們因?yàn)樽霾坏蕉杏X羞恥和無力，而不能真實(shí)表達(dá)自己的需要。
這樣的成見有很多，特別是道德上的。比如不愿意分享就是自私，大孩子應(yīng)該讓著小孩子，撒謊是可恥的，不聽話就不是好孩子……
不知從什么時候開始，全國中小學(xué)都流行起讓孩子為父母洗腳的活動。活動的主題和邏輯不外乎：“父母很辛苦，父母不容易，父母都是為孩子好……所以，孩子，你應(yīng)當(dāng)感恩。如果不感恩，就妄為人子?！?/p>
感恩是美德。但我總對這樣的活動有一種說不出的不適感。本來，孩子和父母血脈相連，孩子不感恩父母才是最應(yīng)該奇怪和反思的事情。就像豆媽說的：“孩子們小的時候，如果有什么不足之處，那一定是我的教育方法有問題?！贝笕藗儾蝗シ辞笾T己，卻合謀以道德來綁架孩子，來滿足大人“我付出了很多”或“我的孩子很懂事”的虛榮。如果父母不能從對孩子的態(tài)度和關(guān)系上去考慮，這樣的活動，反而有可能讓孩子背負(fù)愧疚感和不配得感，也有可能加大孩子和父母之間關(guān)系的疏離和裂痕。
當(dāng)一個人說“我愛你”的時候，TA的意思其實(shí)是說：“我需要你”?；蛘吒M(jìn)一步，TA的意思是說：“我愿意被你馴養(yǎng)”——《小王子》里狐貍這么講。
能每天對孩子說一句“我愛你”，并不是一件容易的事。敢于表達(dá)出自己的弱小和需要，要比讓孩子給自己洗腳好得多。
《窗邊的小豆豆》讀后感經(jīng)典2
今年的寒假過得非常的充實(shí)，非常有意義，那是因?yàn)橐槐緯木壒?，它就是《窗邊的小豆豆》。放寒假前，團(tuán)里給我們這些團(tuán)員們布置了一個任務(wù)，閱讀《窗邊的小豆豆》這本書，并進(jìn)行摘抄和寫一篇讀后感，如果不是這任務(wù)，我還不知道有這么一本好看的書。
《窗邊的小豆豆》是由日本作家黑柳徹子根據(jù)自己上小學(xué)時的故事寫成的，這本書講述了作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
作為一名幼兒教師，就應(yīng)該多看看這樣的書，因?yàn)槟憧梢詮臅姓业皆S許多多有用的東西，這對今后的發(fā)展有很大的幫助。在生活中，處處都有像小豆豆這樣的孩子存在，這些孩子對于一般人來說，應(yīng)該是像小豆豆一樣算是一個問題學(xué)生：上課時注意力不集中，總是時不時的做一些小動作，又或者是和旁邊的孩子講講悄悄話等等。一般來說，這樣的孩子是最讓校長和教師頭疼的學(xué)生，但是從書中我同時也感受到了一個小姑娘的聰明、可愛與熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子!”就是這樣一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。在書中我尋求到了一名老師在看此問題時反思到的關(guān)于教育的一些契機(jī)和方法，善于教育孩子的教師、校長，會善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我有時在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長的話，多半會被當(dāng)成是壞孩子，也就不可能有后來的順利成長和才華的展示，這也讓我再一次了解到欣賞和激勵對于孩子成長的重要意義。
我們所教育的對象是3——6歲、天真可愛的孩子，在教育他們的時候，更需要老師的肯定和鼓勵，有時我們會因?yàn)橐粋€不經(jīng)意的動作，一句隨意的話就刺傷害孩子稚嫩的童心，尤其是那些調(diào)皮的讓老師頭疼的孩子，他們更需要我們老師用更多的耐心、愛心去幫助他們，老師的肯定鼓勵對他來說比任何獎勵都有效。
在書中所寫到的巴學(xué)園，它上課的方式很特別，不像其他學(xué)校有著一成不變的課程表，它的每節(jié)課都是由孩子決定，孩子喜歡什么就上什么。在小林校長看來，這種看似“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著學(xué)生們年級的升高、知識的增多、能力的增強(qiáng)，教師和校長就能逐漸掌握每個學(xué)生的`興趣所在和獨(dú)特的思考與學(xué)習(xí)方式，這樣教師就能實(shí)施更有效的教學(xué)方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束地成長，因?yàn)楹⒆拥膲粝脒h(yuǎn)比老師計劃的還要遠(yuǎn)大。”然而，現(xiàn)在很多的成人總習(xí)慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗(yàn)對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式?是否應(yīng)該走一條屬于自己的路?
雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校，但是小林校長那種尊重、愛護(hù)學(xué)生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
《窗邊的小豆豆》讀后感經(jīng)典3
是不是每個孩子都曾有一個夢，夢里有電車做成的教室，溫柔寬容的老師，單純真誠的同學(xué)？而當(dāng)我翻開《窗邊的小豆豆》，便仿佛進(jìn)入了這樣一個夢境。
剛翻開書，便看到一朵如鮮血浸染過一般的花兒，上面寫著一行小字——謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。我想，這朵花便象征著小林老師，象征著他將自己的血肉，自己的人生都獻(xiàn)給了孩子，獻(xiàn)給了教育?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”小林老師帶給小豆豆的影響也將如花香久久縈繞。
這本書講的只是一所小到幾乎讓人遺忘的小學(xué)和在那里上學(xué)的一個普通女孩子的真實(shí)故事，最簡單的語言，最真實(shí)的描寫，卻有了最真摯的情感，收獲了世人最高的贊譽(yù)！小豆豆，一個因調(diào)皮而被退學(xué)的小學(xué)生，小林宗作，一位和善耐心的小學(xué)校長，他們的初次相遇無疑是快樂的，至少對于小豆豆來說，這是第一個能在那么長時間里一直專注聽她講話的人，“小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人”。而她也希望能永遠(yuǎn)和這個人在一起。而除了這與眾不同的校長，巴學(xué)園還有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。更有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧?！庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實(shí)驗(yàn)，有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會知道每一個學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
快樂的日子就這樣如水般流淌，一去不復(fù)返。當(dāng)善良的阿良乘上東橫線電車，當(dāng)大哥哥和伯父再也不能坐在孩子們的身邊講故事，當(dāng)美國的`飛機(jī)如烏云一般覆蓋東京的上空，巴學(xué)園也無法幸免。戰(zhàn)爭的烈火包圍著巴學(xué)園，將小林校長一生的心血夷為平地?！跋壬鸁o比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響……”那個夜晚，小林先生就和平常一樣，穿著舊得有點(diǎn)走了形的、但非常得體的黑色三件套西裝，兩只手放在上衣口袋里，靜靜地看著巴學(xué)園在燃燒?！跋乱淮危覀冝k一個什么樣的學(xué)校呢？”這是小林先生面對熊熊大火說的唯一一句話。戰(zhàn)爭可以毀滅一切，但小林先生對孩子們的愛，以及他對教育的熱情，比那正在吞噬學(xué)校的火焰還要巨大，還要熾熱！
小林先生還沒來得急實(shí)現(xiàn)自己的夢想，便已與世長辭。而那如夢一般的巴學(xué)園早已不復(fù)存在。小豆豆與校長的約定——長大去巴學(xué)園教書，也已無法實(shí)現(xiàn)。但小林先生以及他的巴學(xué)園已在黑柳徹子的筆下得到永恒！
每個孩子都會有一個夢，夢里有一個巴學(xué)園，在這里，我們無須為了成績碌碌終日，無須為了做一個大人眼中的好孩子而不茍言笑，無須整日埋在書堆試卷之中，在這里，我們只是最簡單的孩子，愛玩愛鬧，但又無比善良，無比天真。
每個孩子都是一個小豆豆，但又有幾個老師可以和小林先生一樣？
《窗邊的小豆豆》讀后感經(jīng)典4
童年是天真的笑聲，童年是豪放的奔跑，童年是無邪的話語，童年穿著幼稚的公主裙，童年是系著鮮艷的紅領(lǐng)巾……童年對于青年人來說是非常向往的，童年對于老年人來說是非常懷念的……
我是一個書呆子，很喜歡看書?！洞斑叺男《苟埂芬彩窃谕瑢W(xué)的推薦下，滿懷好奇地讀起來的。它勾起了我對童年的美好回憶。那些歡聲笑語濃濃的糊在了我的心頭，難以忘懷，揮之不去……
這本書是日本作家黑柳徹子著寫的，她講述了自己上小學(xué)時光的一段童年回憶：小豆豆(作者)因?yàn)樘詺獗黄韧藢W(xué)，才來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)下，原來在一般人眼里怪怪的“小豆豆”，逐漸變成了大家所能接受的小朋友，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。巴學(xué)園里親切、隨和及與眾不同的教學(xué)方法使孩子們度過了這最快樂的最美好的小學(xué)時光 。獨(dú)特的教室，獨(dú)特的教育方式，我也喜歡巴學(xué)園。并不是因?yàn)樗仟?dú)一無二的，而是因?yàn)榭鞓?。巴學(xué)園里的老師和孩子們都很快樂，要知道快樂令人生活變得更美好，更充實(shí)!
巴學(xué)園是作者童年的美好鮮明回憶，對作者而言那里發(fā)生的每一件小事則是童年最美妙的音符。在這不濃不淡的回憶中，我們真切地感受到了作者對童年的魂?duì)繅粜?。童年的世界里充滿了快樂和天真，充滿了幻想和純潔。每一顆純真的心，都在孩子們的圖書中自由翱翔；每一句動聽的話，都在孩子們那狂草奔放、鳳舞龍翔的文字中滿溢出來；每一張?zhí)焓拱愕男θ?，都在那“彩色”的圖片中顯示出來！對于童年，我相信大家都有共同說不完的同感以及語言吧?
童年是有趣的。它記錄著每一個小朋友成長的腳步，記錄著每一個小朋友盛開的笑臉，也記錄著小朋友們在成長的`道路上遇到的挫折和困難。童年的詩、童年的歌、童年的圖畫、童年的容顏、朝夕晝夜、春夏秋冬、山川河流、大漠廣原……一處處童年的留影，印下了深刻的記憶。長大了，我們總是小心翼翼地拿出來“翻翻看看”。有時候我們還會為那些童年無忌而開懷大笑，這是多么有趣的事??！
童年是快樂的。親人的呵護(hù)、朋友的關(guān)心、老師的教育，那都是我們難忘的記憶，亦是一生珍貴的精神財富?？傆幸蝗?，我們會長大成人，這些童年將會成為我們的回憶。所以，我們現(xiàn)在應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在的時光，追逐兒時的夢想，用堅實(shí)的努力收獲最美的童年! 童年的記憶正散發(fā)著幽香，讓我們長吸一口氣，聞聞童年的味道，細(xì)細(xì)品嘗，品味我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可能一次純真的微笑，也會成為我們永恒的記憶。
記得我五歲的時候，過年回老家時，有一次看見一只土狗一只腿伸著站著撒尿。于是，我便模仿那只狗狗的樣子上廁所。恰巧被我媽媽看到了，媽媽問我為什么這樣做。我說是因?yàn)榭吹焦饭啡瞿虻臉幼?，所以學(xué)著狗狗做。結(jié)果引出了眾人的哄堂大笑，我不由得羞紅了臉。童年的生活，是我們最美好的生活，最快樂的記憶!
讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我深深的體會到了巴學(xué)園中孩子們的天真、快樂，還有擁有童心的小林校長，他們可以在巴學(xué)園里一起玩耍。雖然到了最后，巴學(xué)園毀了，但小林校長確沒有傷心，他想要重建個學(xué)校，我真佩服他的執(zhí)著!讓童年的美好回憶，隨著我們清脆悅耳的笑聲，永恒記憶吧……
《窗邊的小豆豆》讀后感經(jīng)典5
暑假的一天，媽媽帶我去書店買書。我最愛看書了，于是一口氣挑了好多本！當(dāng)我的目光停留在一本叫做<<窗邊的小豆豆>>的書上時，我頓時被吸引了！“哇！那一定是本有意思的書！”我得意地想。于是不假思索地拿了下來！那是一本有粉色外皮的書，書皮上一個可愛的小女孩抱著胳膊微笑地看著我，頭上扎著兩個小辮子，可愛！我第一眼就喜歡上了她！
回到家后便迫不及待地首先拿出了這本<<窗邊的小豆豆>>貪婪地讀了起來。翻開書，媽媽讓我先看一看書的簡介，這樣就知道這本書大概寫了些什么東西，哦！看完介紹我知道這是一本描寫作者小時候上小學(xué)時的一段真實(shí)故事。她因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)園。在校長小林宗作的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪的”“小豆豆”逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她成功的一生的基礎(chǔ)！看完簡介我對 “小豆豆”更加好奇了！“怪怪的”、“被退學(xué)”、“巴學(xué)園”這些詞語在我腦子里繞啊繞的，吸引著我趕緊一頁一頁地讀下去……
我只用了五天便把這本書看完了，要不是中途被媽媽搶過去看了幾次，我還會更快地看完！媽媽也非常喜歡這本書，她說看完這本書，讓她想起了自己的童年時光，很溫暖，很感動！現(xiàn)在這本書我又看了幾遍！書中的內(nèi)容已經(jīng)牢牢地印在了我的腦海中，我經(jīng)常和媽媽一起討論書中有趣的故事，還會笑個不停呢！每次當(dāng)我坐公交車時都會想起“巴學(xué)園”的電車教室，想象 “小豆豆”光著腳丫在電車教室里學(xué)習(xí)、玩耍的種種場景！看到自己在鄉(xiāng)村小學(xué)里當(dāng)校長的爺爺時，便會想起小林宗作校長！想起他耐心地聽第一天去巴學(xué)園報道的小豆豆講了四個小時話！這多么了不起啊！就是這一次的`傾聽，讓年幼的小豆豆第一次有了被大人認(rèn)同的感覺，覺得自己也是可以被別人接受的，覺得自己非常安心，非常溫暖，心情好極了！
正因?yàn)橛腥绱藘?yōu)秀的校長先生的引導(dǎo)，才使小豆豆從“怪怪的”逐漸變得“正?！绷耍⌒《苟固焐愿窬褪腔顫?、善良而勇敢的，我有許多要向她學(xué)習(xí)的地方：比如我不夠勇敢，我想自己一定沒有勇氣和智慧幫助書中的泰明爬上那棵小豆豆的樹，讓身體有殘疾的泰明也能感受到正常孩子所擁有的快樂和幸福！
“巴學(xué)園”是洋溢著快樂和幸福的地方！有上完課的田間散步；有集體的“禮堂”宿營；有“旱田”的勞作和耕耘；有等待的“電車”來時的興奮和激動；更有那“海的味道”和“山的味道”！我和媽媽經(jīng)常在做飯和吃飯的時候也把我家飯桌上的飯菜來歸一歸類呢！仿佛我的旁邊正坐著那個機(jī)靈古怪的小豆豆，我邀請她也來嘗嘗我媽媽做的山的味道和海的味道！想想真是很快樂！
我經(jīng)常會想像小豆豆長什么模樣，書中的插圖仿佛給了我答案！可媽媽告訴我，那些圖片中的小女孩并不是照著小豆豆的樣子畫的哦，那是日本一位著名的畫家的作品，是書的作者挑選了當(dāng)中一些合適的小朋友的圖片放到書中的！可是我還是愿意相信，那畫中的小女孩就是我喜歡的小豆豆的樣子！
這本書里還有許多有趣、有意義的好故事，總之，這是我最喜歡的一本書，對，還有，這也是媽媽最喜歡的一本書哦！聽我說了這么多小豆豆的故事，你還不動心嗎？趕快去看吧，你也會喜歡的！
《窗邊的小豆豆》讀后感經(jīng)典6
讀完日本女作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，被小林宗作的教育思想所感動，結(jié)合我一直研究小主人教育，談?wù)勎业母惺堋?/p>
顯然，巴學(xué)院是非常注重培養(yǎng)學(xué)生自主精神的一所小學(xué)校，首先是自主學(xué)習(xí)的精神，現(xiàn)在的課堂，學(xué)生的自主性顯然被束縛，什么時間上什么課，當(dāng)然都是嚴(yán)格規(guī)定的，學(xué)生只是服從。而巴學(xué)院呢，孩子可以選擇自己喜歡的課程來上，有的孩子在學(xué)習(xí)語文，有的在學(xué)習(xí)科技，還有的在上體育課，自主地練習(xí)體操。想想這樣的學(xué)習(xí)，孩子怎么會不喜歡，而學(xué)校也擁有一套教育方式，就是在一上課，就把這一整天的學(xué)習(xí)目標(biāo)寫在黑板上，然后讓學(xué)生自己決定先學(xué)什么，后學(xué)什么。那么，為什么孩子會這么自主呢，當(dāng)然開始當(dāng)然是由興趣做支撐了。后來，學(xué)生學(xué)完自己的感興趣的，下面的怎么辦呢，我覺得很重要的一個方法如果學(xué)完了，下午有他們都喜歡的散步活動，提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，下午就會散步了，其實(shí)就是出去玩了。這是兩個重要的激勵措施，一個是自己的喜歡，一個是為了自己喜歡的，所以自主學(xué)習(xí)才這么容易推進(jìn)。當(dāng)然，還有就是學(xué)生感覺自己被尊重，所以產(chǎn)生了克服困難的勇氣，所以能自主完成自己不感興趣的科目的目標(biāo)。
巴學(xué)院還特別重視生活的自主，為了提高學(xué)生生活的自主性，小林宗作校長顯然是非常注意學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，他發(fā)明的吃飯歌“好好嚼啊”顯然包含著生活的好習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽是學(xué)生重要的一個健康生活的習(xí)慣，另外海的味道和山的味道，也很詩意化的讓學(xué)生養(yǎng)成飲食的習(xí)慣。還有就是自己做飯的體驗(yàn)，小豆豆通過切菜，做咸菜等事情獲得非常好的成功感。同時自己的事情自己做的體驗(yàn)，小豆豆在挖排水溝的時候，小林宗作是把她當(dāng)作一個成人來對待的.，提醒他的只是要做完了再弄回去，并沒有阻止她，結(jié)果這一次自主的完成，讓她改掉了一個壞習(xí)慣，就是上廁所的時候向下探頭。
學(xué)生是校園的主人，從校歌的完成和廢棄就可以看出，小林宗作校長顯然是費(fèi)了功夫，寫了一首校歌，最后的結(jié)局是孩子們不同意，那么校長就擦掉了，校長尊重孩子的意見。還有就是學(xué)生們可以選擇自己的同位，每一天的同位都不一樣。再就是學(xué)生游泳時可以選擇穿衣服還是不穿衣服，學(xué)校添置新的電車圖書館時，孩子可以在這里呆到深夜，去感受學(xué)校的變化等，從這些來看，學(xué)生的確是校園的主人，所以才能那么的愛護(hù)這個校園，當(dāng)別人詆毀校園的時候，他們才能唱巴學(xué)院，從外面看是好學(xué)校，進(jìn)到里面是好學(xué)校這樣的發(fā)自內(nèi)心的歌曲。
最終讓學(xué)生完成內(nèi)心的自主，小林宗作絕對是一個教育大師，因?yàn)榘蛯W(xué)院從來沒有說教式的教育，如站好隊(duì)什么的，可是卻秩序井然。這是因?yàn)楹⒆拥淖孕?、自尊。比如孩子有自己的樹，孩子中午有自己發(fā)言的機(jī)會，每個孩子都有成功的機(jī)會，校長竟會為一個殘疾兒童準(zhǔn)備一個運(yùn)動會，讓這個兒童在每項(xiàng)比賽中都順理成章地得到第一名，校長不停鼓勵每個孩子，對小豆豆經(jīng)常說的也是“你真是一個好孩子”最了不起的是他在一開始聽了小豆豆四個小時的講話，真是難得，現(xiàn)在在教育功利化的時代，這幾乎是不可能的事情。
讓孩子自主，讓孩子長出翅膀，在人生路上展翅高飛的確是一件不容易的事情，我想起了一句話，只有老師好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。
《窗邊的小豆豆》讀后感經(jīng)典7
一位曾經(jīng)的同事推薦給我《窗邊的小豆豆》，我好讀雜書就看了一下，沒想到被深深的吸引了。作者黑柳徹子是聯(lián)合國親善大使，日本人，一個可以改變很多人對日本人印象的日本人。翻開這本書剛讀幾頁就被這里的主人公小豆豆逗得夠嗆，覺得天真活潑的小豆豆比櫻桃小丸子還有意思，她做的種種事情讓人立刻想起自己童年的往事，快樂的感覺充滿了全身。這座用活的大樹做校門、用電車車廂做教室的巴學(xué)校簡直就像童話里的校園一樣，太神奇了。學(xué)校里的校長是那么的和藹、耐心、真心為孩子著想，于細(xì)節(jié)中不知不覺的展開了其高超合理的教育理念和教學(xué)方法，讓每一個孩子都可以平等、健康、快樂的成長。那么快樂之余回想了一下，小林校長的教育理念到底什么樣的？是如何去做的？仔細(xì)看了一遍看到書里提到成蹊小學(xué)的創(chuàng)立者中村春二先生的教育理念，給了小林先生很大的'影響。中村春二先生是一位非常優(yōu)秀的人，他認(rèn)為“教育必須從小學(xué)開始”，每一個班級的學(xué)生，絕對不超過三十人。他還倡導(dǎo)自由教育，貫徹尊重孩子們個性的教育理念，比如說，如果上午完成了學(xué)習(xí)計劃，下午就散步、采集植物標(biāo)本、寫生、聽老師說話、唱歌后來，小林先生也實(shí)行這種授課方式。原來不僅僅是一個教育者在探索，小豆豆的背后是她開明、愛好和平、堅定的父母；優(yōu)秀的小林老師；中村老師，一批教育者搭成階梯培育出了這樣一批成功的學(xué)生。“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”這和現(xiàn)在的應(yīng)試教育泯滅個性忘記了教育的根本目的的做法差別太大了。山的味道海的味道、特別設(shè)計的運(yùn)動會、游泳、散步時教授自然知識、地上繪畫然后清理干凈、旱田老師，這些一步一步做到的細(xì)節(jié)上小林校長不僅僅做到了自由教育而且教育教學(xué)方法設(shè)計的很巧妙，由于出發(fā)點(diǎn)和國內(nèi)現(xiàn)有教育體系不同就更是高下立現(xiàn)了。學(xué)生們則回報以真心的熱愛這所學(xué)校，那首孩子們自發(fā)繞著校園唱響的好學(xué)校之歌就是真心的大喊。
小豆豆因?yàn)楸荒泻⒆哟髽s君揪辮子而哭泣，校長讓男孩去給女孩道歉不僅僅小豆豆驚訝，這也讓我有些驚訝。日本學(xué)習(xí)了中國的封建體系至今仍然擁有明晰的等級體系和觀念，這方面的書籍很多例如可以看一下《菊與刀》，這本書對日本民族的性格分析和二戰(zhàn)前后日本民族的表現(xiàn)描述堪稱經(jīng)典。但我在這件事里卻看到了平等、英語的孩子那一節(jié)讓我看到了開放。小豆豆的校長、父母做到的事情我們又能做到什么呢？難道僅僅感嘆一下沒能在這所學(xué)校就讀就完了嗎？看到那些讓孩子從巴學(xué)校退學(xué)的父母和國內(nèi)周圍的現(xiàn)實(shí)生活，這再次讓我感到了不安。后來想想也有些杞人憂天，看到這么多喜歡這本書的人，那么這本孩子讀后雖然不懂其中深意但很高興，父母讀后感動的書只要大家能多讀多傳播也就可以了。
這真是一本適合從小到大不同人都可以反復(fù)讀的好書。
《窗邊的小豆豆》讀后感經(jīng)典8
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆……”耳邊又響起了這首似曾熟悉的《童年》，眼睛不經(jīng)意間撇見了那本在桌子的角落里“沉睡”已久的《窗邊的小豆豆》。
我走過去，緩緩拿起它，輕輕撫去落在它身上的淡淡灰塵，一個小女孩傻乎乎的望著我，兩個小辮子輕輕的垂落在肩上，翻開它的粉色封面，一股書香沁入心窩，像小雨一樣，每一個字，每一句話，都讓我感覺如此的熟悉、溫暖。小豆豆是作者黑柳徹子的乳名，這本書給小讀者們講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。淘氣，古怪，可愛，便是小豆豆的寫照，她經(jīng)常搞一些讓人摸不透的惡作劇，最后卻讓人哭笑不得；或者是上課不聽講，卻入迷的望著窗外……
正因?yàn)檫@些，才導(dǎo)致小豆豆在上一年級的時候就被退學(xué)了，這才有了后面一系列的故事、往事。小豆豆來到了巴學(xué)園，一個用廢棄電車當(dāng)教室，兩棵翠綠的小樹作為門，充滿快樂的學(xué)校。遇到了令作者終生難忘的小林宗作先生，他一手創(chuàng)辦的巴學(xué)園只有五十個學(xué)生，每天上課時總是讓孩子們從自己最喜歡的那門課開始，下午可以去玩、散步，還有有趣的“山的味道，海的`味道”。
在這充滿快樂和歡笑的巴學(xué)園小豆豆長大了許多。小豆豆剛來巴學(xué)園不久，便和同學(xué)們玩成一片，那里沒有拘束，沒有規(guī)定，沒有批評，更沒有師生之分，小林校長以寬容的心對待每一個同學(xué)，他可以耐心的聽一個小孩滔滔不絕的講七八個小時的話，而并不惱怒。正如書中所描述的的，小豆豆心愛的錢包掉到廁所里了，難過的小豆豆為了找到錢包，在廁所的掏口，開始往外舀東西，堆成了一座“小山”，小林校長過來后，他沒有訓(xùn)斥小豆豆“在干什么蠢事呢！”，或是“太危險了，快停下！”，而是說了一句“弄完以后，要把這些全都放回去哦?！毙×中ｉL的這句話，讓幼小的小豆豆可以接受，可以感受到愛，是他，在小豆豆去巴學(xué)園的第一天聽她說了4個小時的話；也是他，每當(dāng)看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”他以愛心，耐心，關(guān)心，感化同學(xué)們，讓他們自由發(fā)展，尋找知識。
我曾無數(shù)次的幻想過，想象我就是那個無憂無慮、快樂的小豆豆，有一條可愛、忠實(shí)的狗，有一個電車教室，有一個大樹做的門，一個理解我們、寬容我們的校長，還有一個小院子，整天在院子里玩，弄得渾身臟兮兮，使勁的甩著辮子，然后大笑著回到屋子里……做一個甜甜的夢?？蛇@一切，小豆豆的這一切，我所幻想的這一切，都被可怕的戰(zhàn)爭毀了，她美好的童年有了一個可怕的污點(diǎn)，她離開了巴學(xué)園，離開了小伙伴，離開了小林校長，含著淚，“我們一定會再見面的！”
跟隨著小豆豆，踏過了甜蜜，苦澀，眼淚，幸福，有些時候，驀然回首，看似荒唐的童年往事，卻恰恰是此生最難忘的快樂，停留在某一個字、某一句話，看著那些美麗、溫暖的字，漸漸變得模糊，勾畫出一個小小的女孩，稚氣的臉，兩只小辮子輕輕垂在肩上，載滿了數(shù)不清的夢想，盡管不切實(shí)際，盡管讓人否定，盡管得不到別人的理解，但，小豆豆，卻還是微笑著面對！
讓我們陽光燦爛的童年永在！
讓小豆豆，永遠(yuǎn)幸福、快樂的生活著！
小辮子輕輕的垂落在兩肩…
《窗邊的小豆豆》讀后感經(jīng)典9
《窗邊的小豆豆》這本書記述的是關(guān)于日本作家黑柳徹子童年上小學(xué)的一段真實(shí)的故事，講述的是一位可愛頑皮的日本小姑娘----小豆豆，她在自己的母校“巴學(xué)園”所經(jīng)歷的改變她一生的真實(shí)故事。因?yàn)樾《苟剐r候老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來蹦去，十分淘氣，而且好奇心也特別的強(qiáng)烈，對每樣事物都充滿了興趣，所以才上一年級，就因?yàn)槔蠋熓懿涣怂恰安粚こ５倪壿嫛倍黄渌鼘W(xué)校退學(xué)了。后來她的媽媽帶她來到了巴學(xué)園，幸運(yùn)的她遇到了和藹可親的小林校長，在小林校長的細(xì)心愛護(hù)和教導(dǎo)下，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個人人接受并越來越招人喜歡的好孩子。
雖然書中的小豆豆很頑皮，但她的天真可愛，活潑開朗是毋庸置疑的。她頑皮起來會不顧一切地向一張報紙?zhí)r，沒想到卻掉進(jìn)了廁所的掏口里；當(dāng)她上廁所頭往下看的時候，不幸她那五顏六色的錢包和白色蕾絲帽“啪”地一聲掉進(jìn)了廁所里……這些趣事都讓我情不自禁地捧腹大笑。然而小豆豆也會誠心誠意地幫助泰明爬上“自己”的樹并和校長勇敢地交流自己的想法，這又讓我很佩服小豆豆的.大膽和自信。
書中那位慈祥、溫柔、善解人意、為他人著想的小林校長也給了很多人溫暖，奇特的巴學(xué)園也是很多孩子向往的地方。遇到小林校長是小豆豆的幸運(yùn)，也是孩子們的幸運(yùn)。小豆豆被原來的學(xué)校退學(xué)后，媽媽帶她來到巴學(xué)園，小林校長認(rèn)真又耐心地聽了小豆豆四個小時的話，并同意讓小豆豆在巴學(xué)園讀書。作為老師的我們，在與孩子進(jìn)行交流時，我們應(yīng)該向小林校長學(xué)習(xí)，學(xué)會聆聽孩子的心聲，因?yàn)橹挥泻⒆酉蛭覀兂ㄩ_心扉，我們才能知道孩子的需求。然后我們才能對孩子進(jìn)行對癥下藥，從而讓孩子有所進(jìn)步。小林校長確實(shí)與眾不同。文中小林校長說的一句話讓人深思：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”所以小林校長并不像其它校長一樣只追求孩子的成績?nèi)绾魏?，他熱愛每一個孩子，總是對孩子們說：“你真是一個好孩子呀！”而且還帶給孩子們充分的自由，小林校長這樣充滿鼓勵式的教育不僅改變了小豆豆的人生，也給了很多教育人啟發(fā)。
另外“巴學(xué)園”也是一個與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”不像正規(guī)的學(xué)校那樣有圍好的城墻，它的教室是一個個廢棄不用的電車車廂，給了孩子新穎的感覺。 “巴學(xué)園”的午餐是每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃?！鞍蛯W(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學(xué)起。“巴學(xué)園”的運(yùn)動會是能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個孩子都能發(fā)揮特長?！鞍蛯W(xué)園”的活動是上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園"就是這么的與眾不同，它總是以孩子為出發(fā)點(diǎn)，能夠讓孩子充分的發(fā)揮其能動性。
這本書中的天真可愛的小豆豆，善解人意的小林校長，還有新奇有趣的巴學(xué)園都會在我的人生旅途中留下美好的回憶，正是因?yàn)樽x了這本書才讓我真正懂得了自由，真正懂得了傾聽，也真正懂得了每一位孩子都是"造物主"。
《窗邊的小豆豆》讀后感經(jīng)典10
我們學(xué)校的老師和同學(xué)們共讀了《窗邊的小豆豆》這本書。讀完書后我深有感觸：自由是人生中必不可少的，失去自由就等于失去生命。自由可以讓人覺的生活中充滿希望，充滿陽光。
這本書寫了小豆豆在巴學(xué)園里的自由生活，在巴學(xué)園里一切都是自由的沒有人管你，整天開開心心沒有心事無憂無慮。這是所有孩子一直向往的，我想如果不自由的小朋友讀了這本書一定可以想象一下那夢幻般的快樂、自由，想象自己無憂無慮的樣子，也會感到自己也快樂起來；自由的讀者賞讀了之后，也會覺得更快樂。
不自由的人從來都是向往自由的。有一只小花貓她是貓媽媽的獨(dú)生女，貓媽媽把小花貓生下來就是要讓她能夠從從平凡動物中脫穎而出，成為一個大明星，出人頭地，所以小花貓長大后，貓媽媽都把她關(guān)在家里學(xué)習(xí)，每天她只能出去玩半個小時，還在媽媽去買菜的時候跟著去學(xué)習(xí)怎樣與別人交流才能與小動物說上話。小花貓是多么向往著自由的生活呀，它每次乘媽媽不在的時候都偷偷地跟隔壁的小羊說說話，要是媽媽沒出去小花貓都快得憂郁癥了。
不久小花貓成了全村有名的書呆子，他出了口才好會寫幾個字其他什么與社會交涉，與人交流，甚至連洗衣服刷牙都不會！可經(jīng)過村長對貓媽媽的一番教導(dǎo)，貓媽媽終于開竅了，覺得小花貓?zhí)鄙僮杂闪?，決定改變它的封建想法，讓小花貓自由。后來小花貓終于自由了，他去任意接觸世界，于是便成了舉世聞名的名人?？磥碜杂煽梢詣?chuàng)造奇跡！
提起自由這兩個字，我也有事兒可說。我也是個自由小孩兒，寫完作業(yè)做完媽媽布置的任務(wù)，我就可以去玩耍了?？捎幸惶?，我剛寫完作業(yè)，媽媽就叫我去幫她掃地和拖地，我如她所愿去做了。我先拿來掃帚，每個角落都不放過，里里外外全都擦拭的一塵不染，煥然一新。接著我又拿起拖把將剛掃完的地用力拖了一遍是地面更加潔凈，都可以找出人影了，好像人站上去一不小心就會滑倒。我累得腰酸背痛都站不起來了。我在床上剛躺下，媽媽就來視察了：拖得怎么樣呀？自己看唄我胸有成竹地答道。媽媽心花怒放：簡直煥然一新呀！那當(dāng)然啦，我一個出馬頂過兩個呀！我得意忘形了。你這么能干就把買的習(xí)題做完吧！啊！我慘叫道。心想：早知道就拖臟點(diǎn)了！哼！我火冒三丈，帶著一肚子氣寫著作業(yè)，我苦思硬想，怎么也想不出怎么寫，因?yàn)閶寢屬I的是六年級的習(xí)題，我才五年級，怎么可能知道六年級的題目怎么寫嘛。我悲憤交加，悲的是自己太笨沒有神童的腦子，憤的是媽媽太自私，只想著自己，不顧及我的`感受，不給我自由，像一只多年自由的小鳥，一下子被人抓進(jìn)籠子痛苦不堪。我硬著頭皮亂做一通，想蒙一蒙有可能猜對。突然，鄰家伙伴來找我玩，他敲著窗戶喊道：出來玩吧。以前這個時候我們早就在外面玩了，可媽媽像搭錯了神經(jīng)，居然不讓我出去玩了。我嘆了口氣，悲傷地對他輕聲說道：哎，我今天不能出去玩了，我還有一大堆習(xí)題要做呢，我老媽明知道我是五年級學(xué)生，竟然買六年級的習(xí)題給我做，真是可悲??！老兄，你真可憐，哪像我，自由自在，沒人管我。你還是快點(diǎn)寫吧，寫完了出來玩，我先去了，你繼續(xù)努力吧。他愁眉苦臉地走了。我心想：人家自由自在，我卻像關(guān)在籠里的小鳥，真可憐。不自由真可怕，我今天終于嘗到了這可怕的滋味！
還是那句話：自由是人生中必不可少的，失去自由就等于失去生命。自由可以讓人覺的生活中充滿希望，充滿陽光。讓我們一起珍惜自由，珍惜快樂的時刻！
《窗邊的小豆豆》讀后感經(jīng)典11
這是我第二次讀這本書，時隔六年。初次閱讀，是因?yàn)榕畠旱挠變簣@跟巴學(xué)園的教育理念有點(diǎn)相似；今日再讀，是因?yàn)榕畠阂覍懽x后感。讀這本書兩次，每次的感覺是不同的，這次的收獲更大，可能在陪伴孩子成長的過程中，我也不知不覺有了感悟。
在書中我看到孩子的成長與自由是密不可分的。巴學(xué)園中的孩子是自由的：他們可以選擇自己喜歡的學(xué)科，可以專注于自己鐘愛的事情，可以自由選擇想坐的位置……他們的一切活動都能在最大的自由范圍內(nèi)得到允許。也許很多家長會有這樣的顧慮：孩子放任自由，萬一不可控制、失去規(guī)則怎么辦?其實(shí)現(xiàn)實(shí)是相反的，在自由與尊重的氛圍下，孩子們的內(nèi)在規(guī)則感更強(qiáng)，上課能專注在學(xué)科的內(nèi)容里、可以自行玩耍，即使涂畫這樣“麻煩”的事情，也可以在涂完以后自己收拾干凈……每一件事情都說明自由與規(guī)則是可以共存的，只有在孩子的成長過程中給予足夠的`自由與愛，那么孩子將最大限度的成為他自己想成為的樣子。
很多家長問我為什么洛穎會那么愛看書、看的書那么多、那么厚?其實(shí)細(xì)想，她一路以來的成長過程應(yīng)該跟充分的閱讀自由有關(guān)。她從兩歲正式接觸書籍，從看圖畫到現(xiàn)在可以看純文字的長篇小說，整個過程我都沒有干預(yù)她閱讀的范圍和類別。通常我會帶她去圖書館，讓她自由選擇想看的書。有一段時間她很迷戀看漫畫，各種各樣的漫畫都能收回來看得如癡如醉。我也一度擔(dān)心她會沉迷其中，但還是忍耐下來靜觀其變。她如饑似渴地讀了一段時間漫畫之后，忽然有一天就拿起了純文字的小說來看，那時的我心中暗喜啊!后來一直都愛看文字書，少看漫畫，我覺得應(yīng)該是她那一段對漫畫的鐘情得到了最大的滿足，她的閱讀需求，擁有充分的自由，她便知道了哪些書適合她的口味，哪些不合她眼緣，閱讀起來便有了選擇，有了目的，習(xí)慣在不知不覺中就養(yǎng)成了。所以說成長離不開自由，自由與成長，兩者相輔相成。
關(guān)于教育，這本書又給了我一個新的認(rèn)知。作為一個教育工作者，我深知教育路上任重而道遠(yuǎn)。小林校長經(jīng)常說：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他的成長過程中會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響。讀后感這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成有個性的人?！敝袊耪Z說“人之初，性本善”，孩子的天性是單純的如一張白紙，上面會上怎樣的色彩那是后來的影響。父母、師長給予正面的引導(dǎo)，盡量地看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，注意發(fā)掘孩子的潛力，并時時刻刻注意教育的方法，就像小林校長那樣，反復(fù)強(qiáng)調(diào)小豆豆“真是一個好孩子”，很注意保護(hù)高橋君的心理，他花了很多精力來消除他的自卑心理，幫助他成長為正常的小孩。如果我們能做到那樣，相信每個孩子都可以長成自己想要的那樣，都過著自己渴望的生活，成為最完美的自己。
整本書充滿了愛。媽媽愛小豆豆，小林校長愛教育事業(yè)、老師愛同學(xué)們，所以他們能以最寬廣的胸懷接納孩子的一切，能看到他們的一切需求，允許他們遵從自己的內(nèi)心來做自己想做的事情。孩子們呢，在學(xué)習(xí)中、在生活中都被愛滋養(yǎng)著，他們心中愛意盈盈，自然地用愛回饋給身邊的人，他們內(nèi)心是幸福的，周圍的人也是幸福的。在這種愛的氛圍里，他們的內(nèi)心平靜安寧，有條不紊的做著事情，心中始終懷著美好的愿望，當(dāng)他們成長起來的時候，他們的路走得多好啊。
《窗邊的小豆豆》，值得每一個人仔細(xì)去品讀。
《窗邊的小豆豆》讀后感經(jīng)典12
是否已經(jīng)忘了童年的味道呢？
是否還記得小時侯因?yàn)樽呱窕蛏险n說小話而被老師罰站？
是不是還記得一臉倔強(qiáng)的自己因?yàn)閬y吃藥而被家長責(zé)怪呢？
這些都是童年時候的舊事了吧？已經(jīng)被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》卻帶著我看別人的童年的時候悄悄地提醒了我。
《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。
整本書由作者小時侯在巴學(xué)園的學(xué)生生活故事作為主要內(nèi)容。
文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門收所謂的“特別學(xué)生“的學(xué)校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，文章第一篇就講了小豆豆的'媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來，老師還能講課么？老師說呀說。。 一大堆的事例，媽媽也覺得實(shí)在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校，她沒有告訴豆豆她是被退學(xué)了的，因?yàn)樗麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判摹＝又?，精彩的巴學(xué)院生活才開始。
我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。
豆豆的校長，規(guī)定一個班的孩子不能超過三十個。還注重全面地培養(yǎng)孩子，聘用老師也不用一定的學(xué)歷，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識，就可以成為巴學(xué)院的老師，譬如說巴學(xué)院有一次請了一位農(nóng)民來為學(xué)生們當(dāng)老師，教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾纬?，插秧?/p>
而巴學(xué)院最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。 也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己” 可是校長真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。
而如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實(shí)現(xiàn)別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。所以在這里，還是請家長和老師們注意一下，怎么樣培養(yǎng)孩子自重，及自信心。而且對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護(hù)，這種愛護(hù)不是溺愛，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因?yàn)樵诤髞磉@個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。
諸如此類的例子，多不勝數(shù)。
其實(shí)天下沒有壞學(xué)生，只有壞老師和壞家長。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。 但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。 他們都需要尊重。 老師和家長在教育學(xué)生的時候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導(dǎo)。而巴學(xué)院就是這樣，比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教育者和家長恰恰忽略了這一點(diǎn)。
還有一點(diǎn)很重要的是，教育者對孩子們的熱愛。和對教育事業(yè)的熱心。這是源源不斷的動力！
童年的香味兒和千金難買的教育真言就在這本書，〈〈窗邊的小豆豆〉〉。
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