下面是范文網(wǎng)小編收集的愛彌兒小說讀后感作文3篇(《愛彌兒》讀后感)，供大家參考。
愛彌兒小說讀后感作文1
《愛彌兒》是法國十八世紀(jì)著名的啟蒙運(yùn)動思想家、教育家盧梭的代表作，是他構(gòu)思20年，然后用3年時間撰寫而成的教育哲理小說。在書中，盧梭尖銳地批判了腐朽的舊封建教育，并通過它所虛構(gòu)的兒童愛彌兒從出生到成人的教育過程系統(tǒng)地闡述了他的教育理論，如自然教育、教育分期理論等。
《愛彌兒》開篇即提出：出自教育之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了。這體現(xiàn)了盧梭的自然主義教育思想，他認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)自然人，也即具有高尚情操的人。盧梭強(qiáng)調(diào)對兒童進(jìn)行教育是必須遵循自然的要求，順應(yīng)人的自然本性，使之成長為懂得如何做人的自然人。在盧梭看來，忍受痛苦也是兒童應(yīng)該學(xué)習(xí)的一件事情。比如兒童摔倒了，即使她哭了也不要急急忙忙跑過去安撫他。盧梭認(rèn)為傷痛既然已經(jīng)發(fā)生了，兒童就必須忍受。在兒童年幼時學(xué)習(xí)勇敢的精神，他便會漸漸學(xué)到如何忍受更大的痛苦。否則，在他們長大后面對痛苦時就沒有足夠的勇氣和經(jīng)驗(yàn)來對付。大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子，兒童有它特有的看法、想法和感情，其成長和發(fā)展是一個自然的過程。因此在不同年齡階段應(yīng)實(shí)行不同的教育內(nèi)容和教育方法;拔苗助長、操之過急只會適得其反。自然的教育必須保護(hù)兒童的天性，使其身心得到自由的發(fā)展，充分尊重他們的自由。
當(dāng)然，由于受時代和歷史的局限，盧梭在自然主義教育中不免出現(xiàn)主觀臆斷和過于極端的觀點(diǎn)，比如他認(rèn)為兒童在幼年時期應(yīng)該在鄉(xiāng)村的自然中進(jìn)行教育，應(yīng)該讀的惟一的書是《魯濱遜飄流記》，應(yīng)該學(xué)的工藝是木工;女子的教育應(yīng)該以賢妻良母為宗旨等等。但他在教育上的理論貢獻(xiàn)卻是不可磨滅的，我們要辯證地看待盧梭的教育理念，汲取其合理的成分并為我所用。
愛彌兒小說讀后感作文2
我是有了孩子才注意這方面書籍的，看了一段時間曾經(jīng)放下。最近才讀完全書。真的很好，雖然有些觀點(diǎn)已經(jīng)過時，但我們不能苛求作者。一下是我的一些摘抄，是一個父親認(rèn)為有用的摘抄。
主要的觀點(diǎn)：
1. 三種教育：自然教育、事物教育、人的教育
2. 教他認(rèn)識自己，教他利用自己的長處，叫他如何生活和謀求自己的幸福。
3. 節(jié)制和勞動是人類的兩個真正醫(yī)生。
4. .感覺是知識的原料。
5. 孩子們只是在事物方面而不是意志方面受到阻止的話，他們是不至于表示反抗或憤怒的。
6. 準(zhǔn)則一：必須讓他們使用大自然賦予他們的一切力量。準(zhǔn)則二：一切身體的需要，不論是智慧方面或體力方面，都必須對他們進(jìn)行幫助，彌補(bǔ)他們的不足。準(zhǔn)則三：在給他們幫助的時候，應(yīng)當(dāng)只限制在他們真正需要的時候才幫助他們。應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研究他們的語言和動作，以便辨認(rèn)。
7. 當(dāng)我們受傷的時候，使我們感到痛苦的，并不是所受的傷，而是恐懼的心理。
8. 我們的痛苦正是產(chǎn)生于我們的愿望和能力的不相稱。
9. 在所有一切的財(cái)富中最為可貴的不是權(quán)威而是自由。
10. 身體太舒服了，精神就會敗壞。沒有體會過痛苦的人，就不能理解人類愛的厚道和同情的溫暖。
11. 按照你的學(xué)生的年齡去對待撻。
12. 有節(jié)制的自由。
13. 你必須鍛煉他的身體、他的器官、他的感覺和他的體力。
14. 在任何事情上，你們的教育都應(yīng)該是行動多于口訓(xùn)。
15. 在道德教育方面，只有一條：絕不損害別人。
16. 不按照成規(guī)來管教你的學(xué)生，要放任無為才能一切有為。
17. 人為什么會顯得柔弱呢?由于他的體力和他的欲望不平衡。
18. 需要記住的是，我們想取得的不是知識，而是判斷的能力。
收獲：
感覺鍛煉孩子，自己是不在行的，主要的方法還是讓他多接觸自然，多身體力行去游戲。激發(fā)求知欲和探求真理的方法這是在需要教育階段自己要著重認(rèn)識的問題。愛情和性是一體的問題，自己要好好認(rèn)識。
愛彌兒小說讀后感作文3
《愛彌兒》盧梭的著作之一，這是盧梭關(guān)于教育的論述的著作。書中作者通過一個虛擬的人物“愛彌兒”來表達(dá)作者對教育方方面面的看法。
書中作者是愛彌兒的導(dǎo)師，愛彌兒出生在富貴家庭，但是他是孤兒，從小就用導(dǎo)師帶。這樣作者就可以充分的利用他自己的教育思想來培養(yǎng)愛彌兒。作者從愛彌兒的出生到以后的成家立業(yè)，其中每個階段的指導(dǎo)和教育都是用他自己那套獨(dú)特的教育方法，他強(qiáng)調(diào)根據(jù)自然的法則來培養(yǎng)教育兒童。
他主張根據(jù)兒童不同年齡階段的特點(diǎn)對兒童進(jìn)行不同的教育和鍛煉。他覺得應(yīng)該根據(jù)兒童的自然本性進(jìn)行教育，教育應(yīng)該是適應(yīng)兒童自然發(fā)展的準(zhǔn)則。讓兒童在游戲中學(xué)到有用的東西，讓兒童在勞動中了解勞動的光榮和神圣，他強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐活動讓學(xué)生學(xué)到知識，而不是只憑書本。
《愛彌兒》這本書里面詳細(xì)的闡述了盧梭關(guān)于教育的看法，從嬰兒到成年各個階段的教育都分別舉例說明。其中很多教育方法和教育原理對我們現(xiàn)在的教育還是有很深影響的，如，我們要不能溺愛兒童，讓他們在受到小挫折小傷害之后，明白什么是幸福快樂;我們教給兒童的不是知識，而是教他們?nèi)绾卧谛枰獣r去火的知識;老師教學(xué)過程中不是讓學(xué)生死記硬背，而是讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)那知識的實(shí)用性，讓學(xué)生自己主動去探索理解，最終掌握。
因?yàn)閮?nèi)容好多，很多都很好，嘻嘻，所以還是要自己看得好啊!!我只是隨便寫寫，發(fā)泄發(fā)泄而已!
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