下面是范文網(wǎng)小編分享的《人生》讀后感12篇 人生讀后感800字高中生，供大家參閱。
《人生》讀后感1
美國(guó)著名教育家杜威曾說(shuō)過(guò)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活。”作為一名辛勤耕耘在一線的教育工作者，每當(dāng)我們登上講臺(tái)的那一刻。面對(duì)一雙雙清澈、純真、探求的眼睛，我們不能不問(wèn)自己：應(yīng)該給孩子一個(gè)什么樣的課堂？給學(xué)生一份什么樣的教育？因?yàn)檫@關(guān)系著每個(gè)孩子一生的生活，關(guān)系到他們的未來(lái)。
看完肖川老師的《好教育好人生》感受頗深、感慨良多。作者以隨筆的形式，侃侃而談，娓娓而敘，于豐富而生動(dòng)的材料中顯自己的真知灼見，令我在親近感中翻卷而細(xì)閱，掩卷而深思——
教師對(duì)學(xué)生的愛心是一股巨大的教育力量。學(xué)生體會(huì)到教師的愛心，就能容易接受老師的教誨。而實(shí)際教育教學(xué)工作中該如何詮釋這個(gè)愛呢？
愛，就是尊重。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自尊心是青少年最敏感的角落，是學(xué)生前進(jìn)的潛在力量，是前進(jìn)的動(dòng)力，是向上的能源，它是高尚純潔的心理品質(zhì)?！苯處熞鹬貙W(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生潛能，尊重學(xué)生個(gè)別差異。古人說(shuō)：“樹怕傷皮，人怕傷心。”一個(gè)喪失了自尊心的人將是不堪設(shè)想的。教育者應(yīng)維護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生樹立恰當(dāng)?shù)淖宰鹦模瑥亩箤W(xué)生活得更多“向上的能源”.
每一個(gè)教育工作者能做的不應(yīng)該是總把自己凌駕于學(xué)生之上，不能僅僅停留在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,而是應(yīng)該讓自己融入學(xué)生的世界，教導(dǎo)，教學(xué)，尊重，訓(xùn)導(dǎo)，這些事情并不互相排斥，只要一個(gè)教師能正確擺準(zhǔn)她的位置，那么，她的世界就不只是她一個(gè)人的世界了，而是許多學(xué)生，朋友，乃至于花草，樹木，魚蟲所組成的美麗新世界。
愛，就是信任。
為師者都深諳，信任是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，對(duì)學(xué)生信任是一種情感投資。信任學(xué)生，要在對(duì)待學(xué)生上一視同仁，要努力坐到以信任之目視之，以信任之耳聞之，以信任之心待之，以信任之言導(dǎo)之。如果教師的估計(jì)出了差錯(cuò)，極大地不信任學(xué)生，很容易讓教師教育失當(dāng)，從而降低自己在學(xué)生中的威信，也容易讓學(xué)生對(duì)老師積怨產(chǎn)生抵觸情緒，甚至與老師的期望背道而馳，以致使學(xué)生的心靈受到扭曲。因此，唯有信任，才能交心于學(xué)生，教師不僅要做學(xué)生的良師更應(yīng)做學(xué)生的益友。信任是開啟心扉的鑰匙，誠(chéng)摯是架構(gòu)心靈的橋梁，教師要用這把信任的金鑰匙去開啟學(xué)生的心靈之窗。
愛，就是寬容。
寬容，寬以待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。教育中的寬容是指在嚴(yán)格要求的前提下，給學(xué)生創(chuàng)造寬松的心理空間，給學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤的時(shí)間。寬容的藝術(shù)也是教育的藝術(shù)。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有時(shí)候?qū)捜菀鸬牡赖抡鸷尺h(yuǎn)比懲罰更強(qiáng)烈?！笨梢?，寬容絕不是放任自流，而是一種積極的教育手段?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人。”()對(duì)于自制力悠閑的學(xué)生而言，有缺點(diǎn)有過(guò)失在所難免。教師要以寬廣的胸襟接納學(xué)生的不足，欣賞學(xué)生，能讓學(xué)生在活得尊重、信任的同時(shí)，得到反思和自省，進(jìn)而不斷完善自己。
“好教育”就是為了學(xué)生的“好人生”.也許“好教育與好人生”,讀這幾個(gè)字只要幾秒鐘，但是要搞好教育，譜寫好美妙人生卻是一個(gè)大工程，而教師正是完成這一工程的關(guān)鍵?！笆陿淠?，百年樹人”,踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。孩子是一張白紙，要使之變成一幅美麗的圖畫，教師有責(zé)任為其調(diào)好油彩。作為一名教育工作者，我得像下棋一樣走好每一步，才有可能將學(xué)生送至正確的人生之路，因?yàn)槲蚁嘈牛菏裁礃拥慕逃龥Q定什么樣的人生！
《人生》讀后感2
這是一本很容易讀的書，但是讀完之后還是有些地方出乎意料。
書的作者是特斯拉老板的親媽。只看到這里的時(shí)候還以為是教給我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)出特斯拉老板這樣的孩子呢，看完了才發(fā)現(xiàn)人家有自己的生活，雖然以孩子的成就為榮，但并不以孩子的成就為生活的主要甚至唯一目標(biāo)。
這是這本書給我的第一個(gè)意外。不過(guò)這個(gè)意外倒是印證了平時(shí)讀育兒書的一個(gè)感覺，那就是育兒要先育己。想要一個(gè)很酷的孩子嗎？如果你自己就是個(gè)很酷的人，那有個(gè)很酷的孩子也就是順理成章了。他們一家三代就是典型的例子。
第二個(gè)意外是這樣的一個(gè)美女加才女居然在面臨家暴的時(shí)候也沒(méi)有太好的辦法。和近期網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)到的藏族姑娘拉姆的遭遇類似，她的前夫，也就是她的孩子們的生父對(duì)她也實(shí)施著精神和肉體的雙重家暴?？梢娙艘坏┲蒙碛谶@種惡劣環(huán)境，想完全靠自身力量擺脫是極其困難的。如果大家身邊有這樣的受害人，還是要盡可能施以援手，而不能認(rèn)為是別人的家務(wù)事就不管不問(wèn)。
第三個(gè)意外是關(guān)于美女和化妝衣品的關(guān)系。雖然覺得化妝和挑選著裝是必要的，但總覺得對(duì)美女可能并不太需要。事實(shí)證明，美女的化妝技術(shù)和著裝品位在專業(yè)人士的加持下和自己操作的效果也是有云泥之別的?？梢娛裁词虑槎际且嘈艑I(yè)的力量。
另外，由于作者同時(shí)是一名營(yíng)養(yǎng)專家，書里邊對(duì)于飲食安排也提出了一些建議。雖然并不認(rèn)同她對(duì)具體食物的安排，但是總體理念是贊同的，那就是“只在餓的時(shí)候進(jìn)食，只吃健康食物，絕不暴飲暴食”。同時(shí)特別贊同她說(shuō)的關(guān)于飲食方面“沒(méi)有人想聽常識(shí)，大家都只想要靈丹妙藥”和“不要把你的卡路里配額浪費(fèi)在難吃的食物上”的說(shuō)法。作者提醒我們，在吃東西的時(shí)候一定要想清楚，吃東西并不是因?yàn)楦械奖瘋蛘呤怯袎毫?，而僅僅是因?yàn)槭澄锟煽冢@樣才能確保是在享受美食，而不是被自己的情緒綁架，把吃東西當(dāng)做是減壓手段。這真是一句至理名言。感覺在解決了溫飽問(wèn)題之外，什么都可以是吃飯的理由，社交、減壓、無(wú)聊、獵奇，等等等等，只除了解決生理需要。畢竟，現(xiàn)在社會(huì)中的多數(shù)人都是吃的太多，而非相反。饑餓反而成了一種稀缺的感覺。
特別可愛的是，作者說(shuō)即使我們有不健康的飲食，也不必感到懺悔，只要在這個(gè)過(guò)程中是在享受美食，那就下不為例，從下一餐再恢復(fù)健康生活方式。因?yàn)槲覀儾恍枰屆恳淮芜M(jìn)食都十全十美，我們的人生也是同樣如此。
由此想到，完美主義確實(shí)是我們的敵人。一個(gè)最新的案例就是孩子上課時(shí)的表現(xiàn)被老師評(píng)價(jià)為有創(chuàng)造力。其實(shí)，也許孩子們?cè)谖覀兩磉厱r(shí)也是那么有創(chuàng)造力，只是我們的眼睛總是看著他們完成的沒(méi)那么精彩的部分，而總是忽略他們精彩的部分，或者是認(rèn)為理所當(dāng)然。另外就是老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，就像別人的朋友圈——看上去很讓人羨慕，但很可能只是局部的事實(shí)。這些閃亮的瞬間肯定不是課程的全部，甚至可能就是整節(jié)課上一剎那的靈光一閃。輪到這些老父親老母親自己看娃時(shí)，多半還是要抓狂的。所以必須時(shí)時(shí)提醒自己，對(duì)孩子還是要再多一點(diǎn)耐心，再多一點(diǎn)欣賞，或者最重要的是，再多一點(diǎn)沉浸，而不是置身事外，把陪伴當(dāng)做一項(xiàng)工作。
《人生》讀后感3
路遙寫的《人生》，馬云說(shuō)：路遙對(duì)我的影響最大。18歲時(shí)，我是蹬三輪車的零工，是《人生》改變了我的人生！
跟馬云不同的是，我讀這本書時(shí)，已經(jīng)快24歲了。
很巧，跟小說(shuō)主人公（高加林）一樣的年齡。
昨天花了一個(gè)下午就把它看完，不知道《人生》會(huì)不會(huì)改變我的人生，但我透過(guò)這邊書看到了絕大部分普通人的人生。
如果在那個(gè)年代，我可能也會(huì)成為“高加林”。面對(duì)同樣的選擇題時(shí)，我可能會(huì)選擇跟他一樣的答案。
書中，當(dāng)高加林每次面對(duì)人生的最大抉擇時(shí)，他無(wú)疑選擇了對(duì)自己未來(lái)看似“最優(yōu)”選項(xiàng)。無(wú)論是落魄時(shí)接受劉巧珍的愛意，亦或是人生得意時(shí)，想跟黃亞萍一起到大城市“見識(shí)眼界，一展宏圖”。
作為高加林，從自身的角度上看，那的確是最好的選擇。
這沒(méi)有什么不對(duì)，只是這樣的選擇，真的是最優(yōu)解嗎？
從產(chǎn)品經(jīng)理的角度上看，一個(gè)產(chǎn)品決策，從來(lái)就沒(méi)有什么最優(yōu)解?？梢酝ㄟ^(guò)SWOT模型分析，得出一個(gè)比較合適的解法。
那么對(duì)于高加林的人生，什么樣的選擇才算是一個(gè)比較合適的解法呢？
高加林出身于“貧農(nóng)”，但通過(guò)知識(shí)改變了自己只能下地干活的命運(yùn)，成為了縣城的通訊員。人帥肯吃苦有毅力有文采，打籃球也厲害，還善談國(guó)際時(shí)事，連村里大隊(duì)書記高明樓都忌憚他。這是高加林的“S”（優(yōu)勢(shì)）。
作為一個(gè)地道的農(nóng)村人，雖然他很渴望離開貧窮落后的農(nóng)村，到更廣闊的城市天地去生活，但自己所處的階層，極大地限制了高加林本人的發(fā)展。這是高加林的“W”（劣勢(shì)）。
高加林遇到了兩個(gè)都喜歡他，而他自己也都很喜歡的女生。無(wú)論最后能跟哪一個(gè)女生走到一起，最后都會(huì)改變自己出生“貧農(nóng)”的身份。這是高加林的“O”（機(jī)會(huì)）。
高加林能當(dāng)上通訊員是馬占勝“走后門”給他安排的。萬(wàn)一將來(lái)“走后門”東窗事發(fā)，對(duì)自己將會(huì)是致命的打擊。這是高加林的“T”（威脅）。
綜合SWOT四個(gè)因素，比較合適高加林的人生解法應(yīng)該是：繼續(xù)做好一名通訊員，選擇他愛和愛他的劉巧珍，并把她接到縣城里一起生活。
而黃亞萍，本質(zhì)上跟高加林的人生際遇、家庭條件相差太大了。他們兩個(gè)根本就不是同一個(gè)階層的人，有話題有感情，能成為知己，并不適合走在一起。
以上是我覺得對(duì)高加林的人生，一個(gè)比較合適的解法。
人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步。
對(duì)高加林來(lái)說(shuō)，當(dāng)人生的機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，他都能很好地把握住機(jī)會(huì)。但可惜的是，最后打算跟黃亞萍一起去大城市發(fā)展，反而“腰斬”了自己的人生。這樣的決定顯得太過(guò)于激進(jìn)和冒險(xiǎn)了，自己的未來(lái)充滿了太多的不可控因素。
但另外一方面無(wú)法改變的是，高加林的想法始終是擁抱更廣闊的城市天地，這導(dǎo)致了他最后只能重回鄉(xiāng)村教書。
路遙在小說(shuō)的最后一章里，寫到這不是結(jié)局。
也許高加林后來(lái)在鄉(xiāng)村教書時(shí)，遇到了跟他一樣處境的人，比如劉巧珍的妹妹——同樣是無(wú)法上大學(xué)只能在家鄉(xiāng)繼續(xù)教書，同樣向現(xiàn)實(shí)屈服的讀書人。
兩個(gè)年輕人因?yàn)轭愃频娜松H遇，惺惺相惜，最終走到一起，并“催生”了更多的農(nóng)村子弟向往城更廣闊的天地。
我想，這也是對(duì)高加林一個(gè)比較合適的人生解法吧。
《人生》讀后感4
人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處卻常常只有幾步。——柳青
在《人生》的封面上，印著這樣一句話，也正是這句話，概括了主人公高加林的命運(yùn)，讓我銘記在心。作為民辦教師的高加林活得很艱難，在三年任教期內(nèi)，他僅憑著對(duì)文學(xué)的向往和自己的努力，在地區(qū)報(bào)上發(fā)表了兩三篇小詩(shī)和散文，且每每回家時(shí)總要為父母帶上城里特有的蛋糕和面包。
像這樣有追求有志氣又孝順的年輕人，按常理來(lái)想，自然將來(lái)是會(huì)有出息的。然而，命運(yùn)的敲門磚沒(méi)有敲開門，反而砸到了高加林，砸得他頭破血流。大隊(duì)支書高明德走了后門，將自己的蠢兒子安插成民辦教師，頂替了高加林。高加林心灰意冷地回到農(nóng)村，憤怒地想要打官司，卻被父母攔住。
作為膽小怕事的農(nóng)民，同時(shí)又是飽經(jīng)世態(tài)炎涼的老人，他們害怕兒子告狀受到打擊報(bào)復(fù)，竟然裝作渾然不知兒子被替代的緣由，反倒比以往更巴結(jié)高明德，這無(wú)疑讓高加林倍感屈辱。
在無(wú)業(yè)時(shí)，高加林因?yàn)樽x書人的面子不敢在集市上叫喊著賣饃，最后竟讓自己“仇人”親家的二女兒——巧珍幫了他，幫他賣了一整天的饃，也因此，加林收獲了一份愛情。
隨著時(shí)間推移，加林的心也沉淀下來(lái)，一面頂著村里的流言蜚語(yǔ)與巧珍戀愛，一面拼命地干農(nóng)活，甚至到城里拉糞。沒(méi)有了體面的工作，他便成了鄉(xiāng)巴佬，在同學(xué)及其父母面前無(wú)形的自卑，受到了羞辱，卻終不敢去打，只是頂回去，也不敢罵。
像是為了保持自己曾經(jīng)作為讀書人的體面、曾經(jīng)作為教師的尊嚴(yán)，或是他不愿就此墮落。但不可或缺地，高加林在這期間見識(shí)了世間人情，心性也得到了成長(zhǎng)，少了幾分年輕氣盛的沖動(dòng)，多了幾分飽經(jīng)滄桑的沉穩(wěn)。
加林命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，是因?yàn)檗D(zhuǎn)業(yè)的二叔在本地任職，高明德和勞動(dòng)局副局長(zhǎng)便為了討好他二叔，把他安排到縣城當(dāng)通訊干事，也就是記者。加林也因此嘗到了走后門的滋味，這可比前門好走得多。作為記者，又勤勞踏實(shí)，文采四溢，加林很快便出了名，漸漸地，他與農(nóng)村戀人巧珍的差距越來(lái)越大。再隨著高中同學(xué)，大家千金黃亞萍的插足，加林與巧珍的關(guān)系徹底斷裂。
可命運(yùn)是公平的。加林將別人的生活搞成一團(tuán)糟，自己的災(zāi)難也接踵而至——被舉報(bào)、被撤職，又主動(dòng)與城里戀人提出分手，想挽回巧珍，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方早已結(jié)婚。接連的打擊與挫敗感，讓這青年想自行了斷，但終究還是擔(dān)憂父母而挺了下來(lái)。而在后半生中，他也就一直待在了農(nóng)村，孤身一人。
從沖動(dòng)到沉穩(wěn)，由剛硬到順從，在不服命運(yùn)到接受命運(yùn)的轉(zhuǎn)變，或是正確，或是錯(cuò)誤，都無(wú)可厚非，都是自己的選擇。人生的機(jī)會(huì)有許多，道路也有千萬(wàn)條，可決定命運(yùn)的選擇只有那么幾次，一念天堂，一念地獄，最后無(wú)論如何，也要一任風(fēng)雨，活在當(dāng)下，這就是我對(duì)《人生》的`感悟，對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。
有時(shí)候，你爭(zhēng)取得到了也不一定是好事，因?yàn)槟愕玫搅瞬灰欢ㄊ氐米?，反而?huì)失去更多。就像加林贏得了黃亞萍，卻失去了城里的工作，這是來(lái)自黃亞萍前男友及其家族的報(bào)復(fù)，也是命運(yùn)之神對(duì)他喜新厭舊的懲罰。
社會(huì)中的人際關(guān)系導(dǎo)致的種種后果是無(wú)法避免的，不管它是好是壞。因此，作為一個(gè)人，也應(yīng)合理處理自己的人際關(guān)系，和與外界的交流，對(duì)于自己的生活來(lái)說(shuō)，這有利無(wú)害。
《人生》讀后感5
在很多偵探小說(shuō)中，都會(huì)有那么幾個(gè)人自詡為正義的化身，用血淋淋的屠刀來(lái)代替法律懲罰他認(rèn)為的罪犯?？此坪锨楹侠?，但實(shí)際上，在你揮下屠刀的那一刻，你本質(zhì)上跟他們也沒(méi)什么區(qū)別了，也是個(gè)冷血無(wú)情的殺手。的確，這個(gè)社會(huì)總有黑暗的角落，總會(huì)有邪惡鉆法律的空子逃脫制裁，但是并不能因此就否定法律這個(gè)天平的價(jià)值，它的確不完美，但一直在改進(jìn)。如果人人都不信任法律，都替天行道，那么這個(gè)社會(huì)存在的將是無(wú)休止的殺戮和血腥。
讀書的過(guò)程中我就在想，這場(chǎng)游戲中最先死去反而是最好的解脫，顯然故事的最后作者也有著跟我同樣的想法。甚至他所設(shè)計(jì)的所有人死亡的順序，都是按照大家所犯的罪來(lái)排的，這也是他把自己放在最后的原因吧。
這本書的兇手與其他的兇手不同，他不是一個(gè)復(fù)仇者，他的目的不是解決掉跟他有仇的人。而是一場(chǎng)審判，置身于法律之外的審判，兇手把這些游走在法律邊緣的人聚到一起，像是在完成一場(chǎng)特殊的儀式。是精神上的洗禮，還是心靈上的救贖，亦或是肉體上的解脫。
這是一場(chǎng)精心的策劃，巧妙的布局，甚至還有短暫同盟的建立，他了解所有人的故事，知道所有的人的弱點(diǎn)，并且十分善于利用這些。你會(huì)隨著閱讀一個(gè)一個(gè)的去懷疑兇手是不是他，而緊接著他就會(huì)用死亡證明兇手另有其人。兇手在文章的最后以一個(gè)藝術(shù)家的身份自居，我想如果殺人是合法的那么他確實(shí)做到了，這確實(shí)是一場(chǎng)完美的殺人游戲。如果沒(méi)有全書最后的哪一章節(jié)，想必這會(huì)成為一樁永遠(yuǎn)無(wú)法解開的懸案。
我也看了很多評(píng)論，看見大家說(shuō)的一些bug
1.法官紅泥裝死那個(gè)我覺得雖有點(diǎn)問(wèn)題，但是依然有理可循，因?yàn)楫吘巩?dāng)時(shí)已經(jīng)沒(méi)有電了，法官為了能更好的掩飾過(guò)去提議的用蠟燭，最后死亡的時(shí)候身邊才兩根，大晚上狂風(fēng)大作燭光搖曳，沒(méi)有近身檢查從而被瞞過(guò)是有可能的。另外就算被發(fā)現(xiàn)，他是可以改變后面計(jì)劃的。
2.所有犯罪過(guò)程并非事先百分百設(shè)計(jì)好，法官根據(jù)自己的設(shè)想和實(shí)際進(jìn)展進(jìn)行下一步行動(dòng)，只不過(guò)他進(jìn)行得比較順利、或者說(shuō)，也許并沒(méi)有大家想象的那么順利，咱們最后看到的結(jié)果maybe是法官的方案B、C甚至是D！只是他把他的成功記錄下來(lái)，而非有些人說(shuō)的“怎么事情都按他想的發(fā)展”、“如果某某某沒(méi)有按他所想的發(fā)展他就不能完成謀殺了”。事實(shí)是，如果沒(méi)有按他所想發(fā)展，他會(huì)改用另一種方法完成計(jì)劃的～當(dāng)然，不可否認(rèn)主角必須像他自己說(shuō)的那樣，機(jī)敏睿智，是個(gè)犯罪的藝術(shù)家！
3.法官的信是在做完所有事情（除了自殺）以后記錄的，而不是自己預(yù)先寫下過(guò)程而按其實(shí)施的，所以說(shuō)什么“如果被害者沒(méi)怎么怎么樣，就不能按照童謠完成謀殺”之類的話，從邏輯上就是錯(cuò)誤的，理論上法官有自己大體的犯罪設(shè)計(jì)，但是絕沒(méi)有預(yù)言某個(gè)人在某個(gè)時(shí)刻怎么樣，只是在合適機(jī)會(huì)用童謠內(nèi)的方式下手，靠著自己的超強(qiáng)大腦完成完美謀殺。
若想人不知，除非己莫為！這是一場(chǎng)十個(gè)“罪人”的“受罰”之旅…這個(gè)世界并不是非黑即白，總是有那么一截灰色地帶去考驗(yàn)人性。?最后死去的不是兇手，但是兇手確實(shí)在最后死去。
《人生》讀后感6
最近比較忙，所以是歷時(shí)兩個(gè)周末看完的一本小說(shuō)，名字叫《清單人生》，是瑞典的一個(gè)80后作家，叫弗雷德里克.巴克曼。寫的是60多歲的女人，當(dāng)了一輩子家庭婦女，在老公出軌后的一系列反應(yīng)，平凡處發(fā)人深省。
女主叫布里特 瑪莉，是一個(gè)傳統(tǒng)的家庭婦女，每天依靠清單過(guò)日子的人，一個(gè)接受不了咖啡杯不用杯墊的人，一個(gè)幾十年沒(méi)有單獨(dú)出過(guò)家門的人，一個(gè)很normal的女人，這個(gè)世界上優(yōu)秀的人有很多，可平凡的人也有不少，優(yōu)秀的人雖然獲得的已然很多，但大多還是貪婪，比如布里特的丈夫，肯特，曾經(jīng)在過(guò)去的幾十年里都是屬于布里特瑪莉的所有，她的生活就是讓他的生活過(guò)的更好，布里特是一個(gè)平凡且較真的人，從小有個(gè)姐姐，大概是她所有特征的反面，一個(gè)絕對(duì)優(yōu)秀出色的女孩，但是卻英年早逝，在那次車禍中布里特卻活了下來(lái)，父母很是遺憾，對(duì)于出事的是那個(gè)優(yōu)秀的孩子而不是布里特，姐姐死后，家里的陰郁久久沒(méi)有散去，布里特就在這種壓抑的氛圍中謹(jǐn)慎的過(guò)活著，直到遇到他的丈夫肯特，肯特是一個(gè)帶著兩個(gè)孩子的離異男人，同時(shí)也是一個(gè)成功的商人，于是很正常，布里特照顧肯特的生活，照顧肯特的孩子，甚至都沒(méi)有要自己的孩子，她把他們的生活打造的井井有條，干凈整潔，很有條理。
直到后來(lái)，六十多歲的她在一次肯特犯心臟病時(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己老公出軌一個(gè)年輕女人的事情，她沒(méi)有哭沒(méi)有鬧，但是一個(gè)較真的人也無(wú)法當(dāng)作沒(méi)有發(fā)生，無(wú)視這些的存在，于是她離家出走了，去了勞動(dòng)就業(yè)保障局去找了一份工作，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)洗禮后的社會(huì)，連一個(gè)正常的人找一份工作都很難，更何況是她，布里特，一個(gè)大半輩子沒(méi)有過(guò)工作的年邁的老人，但是在她的再三堅(jiān)持下，得到了一份工作，可以說(shuō)對(duì)她來(lái)說(shuō)是一份前所未有的挑戰(zhàn)，去一個(gè)叫博格的社區(qū)去做為期三周的臨時(shí)管理員，她的生平應(yīng)該都沒(méi)有到過(guò)如此臟亂差的地方，這是一個(gè)死氣沉沉的地方，到處充滿了絕望，這里的人一直在經(jīng)歷著經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)的持久的傷害，到處是絕望的破敗，除了有一群孩子，對(duì)足球有著執(zhí)著的感情。
這里有一個(gè)警察，一個(gè)心存善念的警察，發(fā)現(xiàn)了不同尋常的布里特，并且充分的展示著好感，后來(lái)，陰錯(cuò)陽(yáng)差，布里特成了那群踢足球的孩子們的教練，從一個(gè)對(duì)足球無(wú)感甚至是厭煩的人，開始變成一個(gè)因?yàn)樽闱蚧蛘咭驗(yàn)樘咦闱虻娜硕粩喔挠^的人，雖然她依然覺得足球是項(xiàng)野蠻的運(yùn)動(dòng)，但是她會(huì)和孩子們一樣因?yàn)樽闱蚨袆?dòng)了。
后來(lái)，肯特來(lái)找她回家了，沒(méi)有布里特的生活，肯特過(guò)的一團(tuán)遭，直到離開才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)擁有的多么重要，然而這個(gè)時(shí)候的布里特已經(jīng)不是幾個(gè)月以前的布里特了，她學(xué)會(huì)了這些年她都不曾理解的東西，人要為自己的夢(mèng)想而活著，只是為了進(jìn)一個(gè)球，摔的腿骨折，臉擦傷，也在所不惜，依舊可以笑出聲，因?yàn)槟鞘菈?mèng)想啊，無(wú)論做的結(jié)果怎樣，畢竟他們努力了，即使沒(méi)有勝利，他們也心懷希望，他們支持的使利物浦隊(duì)，無(wú)論結(jié)果怎樣，也不會(huì)放棄的球隊(duì)。
后來(lái)的后來(lái)，布里特經(jīng)過(guò)一陣的搖擺之后，誰(shuí)也沒(méi)有選，沒(méi)有選擇跟肯特回去繼續(xù)以前的生活，也沒(méi)有選擇斯文留在博格，在替孩子們申請(qǐng)了一個(gè)球場(chǎng)之后，她去了她兒時(shí)一直夢(mèng)想著的巴黎，故事就在這里畫上了句號(hào)。
如果只是把它當(dāng)作一個(gè)故事來(lái)聽，那就僅僅是個(gè)故事，然而，從布里特的經(jīng)歷，肯特的經(jīng)歷中我想作者想告訴人們的更多，Do what you want ,人只有為夢(mèng)想努力的時(shí)候才是最快樂(lè)的時(shí)候，and 珍惜你所又擁有的，不要太貪婪。
《人生》讀后感7
季羨林大師已經(jīng)仙逝了，但是他說(shuō)的“做人與處世”的道理依然鮮活，還會(huì)讓人受益匪淺。他說(shuō)：一個(gè)人活在世上，必須處理好三個(gè)關(guān)系：第一，人與大自然的關(guān)系；人與人的關(guān)系，包括家庭關(guān)系在內(nèi)；第三，個(gè)人心中思想與感情矛盾與平衡的關(guān)系。這三個(gè)關(guān)系，如果處理得很好，生活就能愉快；否則，生活就有苦惱。
人自從變成了“萬(wàn)物之靈”后，就同大自然鬧起獨(dú)立來(lái)，有時(shí)竟成了大自然的對(duì)立面。人類的衣食住行所有的資料都取自大自然，關(guān)鍵是怎么去索取。索取手段不出兩個(gè)：一用和平手段，一用強(qiáng)制手段。西方對(duì)待大自然的基本態(tài)度或指導(dǎo)思想是“征服自然”，就是用處理敵我矛盾的方法來(lái)處理人與大自然的關(guān)系。從表面上看是勝利了，大自然真得被他們征服了。自從產(chǎn)業(yè)革命以后，西方人屢創(chuàng)奇跡。然而，大自然的容忍是有限度的，它是能報(bào)復(fù)的、能懲罰的。報(bào)復(fù)和懲罰的結(jié)果，是環(huán)境污染，生態(tài)失衡，臭氧層出洞，物種滅絕，淡水資源匱乏，新疾病產(chǎn)生等等，不一而足。
中國(guó)或者東方對(duì)待大自然的態(tài)度或哲學(xué)基礎(chǔ)是“天人合一”。我們把大自然看做伙伴?？上覀兊男袨樵谀撤N程度上也采取了“征服自然”的辦法，結(jié)果也受到大自然的報(bào)復(fù)。
至于人與人的關(guān)系，我的想法是：對(duì)待一切善良的人，都應(yīng)該有一個(gè)兩字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情實(shí)意相待，不允許弄虛作假。忍者，相互容忍也。日子久了，難免有點(diǎn)磕磕碰碰。如果雙方都不冷靜，必致因小失大，后果不堪設(shè)想。
至于個(gè)人心中思想感情的矛盾，則多半出自私心雜念。解之方，唯有消滅私心，學(xué)習(xí)諸葛亮的“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。”
我認(rèn)為大師的話說(shuō)得太好了，只可惜被很多人忽略了。由于人們對(duì)大自然的破壞性的“征服”，因此，我們目前正在遭受著大自然的報(bào)復(fù)和懲罰：天災(zāi)人禍不斷，自然災(zāi)害頻繁，不是水災(zāi)就是旱災(zāi)。前年，老天爺把北方的雪下到南方，北方缺雪南方成災(zāi)；現(xiàn)在全國(guó)許多地方都在下雨、下雪，可是云南和四川部分地區(qū)，一直干旱無(wú)雨，天天說(shuō)飲水困難、喊森林防火；現(xiàn)在許多老年人的疾病越來(lái)越年輕化，年輕人也有高血壓，富貴病越來(lái)越多，糖尿病、肥胖病成了多發(fā)病，腦心血管疾病和癌癥成為現(xiàn)代人死亡的罪魁禍?zhǔn)祝@些現(xiàn)象都與環(huán)境污染和生態(tài)失衡有關(guān)。近年來(lái)社會(huì)上假冒偽劣的產(chǎn)品層出不窮：毒奶粉、地溝油、蘇丹紅、瘦肉精等等，讓老百姓的食品安全也成了問(wèn)題，令人沮喪和嘆息，但老百姓對(duì)這些事又無(wú)能為力。
我很贊同人與人的關(guān)系貴在真誠(chéng)和包容。沒(méi)有真誠(chéng)難以產(chǎn)生互信，沒(méi)有包容難以和諧相處。所以大師說(shuō)的“真”和“忍”就顯得十分重要了。
消除個(gè)人心中思想感情的矛盾就是要消滅心中的私心雜念，一點(diǎn)也不錯(cuò)。淡泊名利，心平氣和，內(nèi)心不會(huì)太糾結(jié)，自然也就平靜下來(lái)了。這點(diǎn)老年人較容易做到，年輕人就不容易了，尤其是當(dāng)年輕人正處在創(chuàng)業(yè)階段就更難做到了。但希望年輕人也需要掌控好自己，做事不要太功利了，否則，也會(huì)欲速不達(dá)的。
我讀了文字，談了這些話，是為了讓自己快樂(lè)，也希望朋友們快樂(lè)；但結(jié)果是感覺這些話題有些沉重，不可能讓人快樂(lè)，也許是事與愿違了，那就不再多說(shuō)啦。還是抄幾個(gè)笑話請(qǐng)博友們笑一笑吧。祝愿朋友們愉快多，苦惱少，健康、幸福到永遠(yuǎn)！
《人生》讀后感8
錢鐘書寫的文章，給人的感覺總是很風(fēng)趣、很幽默，但是又很富有哲理?！拔娜缙淙恕?，這句話用在錢先生身上實(shí)在合適不過(guò)了，看過(guò)錢先生的生平，其父為其取表字“默存”，意在挫其銳氣，避其鋒芒。但是錢先生的文采就如同寶劍的鋒芒一般，一旦出鞘，便是明晃晃讓人膽寒。
讀錢先生的作品很費(fèi)腦神經(jīng)，不下苦功夫不行，奇怪的是，有時(shí)候你很認(rèn)真去閱讀，卻發(fā)現(xiàn)作者不知所云，不是人家的功夫不到家，而是自己的天資太差。正如他的夫人所說(shuō)的，錢先生的作品有些很晦澀，讀者很少，有些通俗一些，但是仍然不是暢銷作品。乍一聽，覺得似乎有些在故弄玄虛，實(shí)際上就是自己的水平不到家，看書如同牛聽琴一般無(wú)用。就說(shuō)《寫在人生邊上》這個(gè)書名吧，初看上去還真有些讓人摸不著頭腦，這題目到底是啥意思呀？再看看錢鐘書先生寫的序，“假使人生是一部大書，那末，下面的幾篇散文只能算是寫在人生邊上的。這本書真大！一時(shí)不易有完，就是寫過(guò)的邊上也還留下好多空白。”于是，恍然大悟。是呀，人生這本大書我們又能讀懂多少呢？能在它邊上寫上些什么的，也算是不錯(cuò)了。
這集子里每一篇短文，都蘊(yùn)含了錢先生獨(dú)特的觀點(diǎn)，并且巧妙地運(yùn)用了生動(dòng)的比喻，以幽默的手法，讓讀者透過(guò)思考來(lái)理解他的思想?！秾懺谌松吷稀罚@個(gè)名字，確實(shí)也取得巧妙。作者將人生比喻為一本書，將一部分人比喻作書評(píng)家或批評(píng)家，而另一些人則為消遣者。這樣的比喻，已然是出人意料，而十分貼切。
畢竟是個(gè)孩子，我從不覺得人生太長(zhǎng)或是太短，因此，依照錢鐘書先生的觀點(diǎn)來(lái)看，我目前所經(jīng)歷的生活既不是特別快樂(lè)，也不是很痛苦，只能算是平
平淡淡吧。
不過(guò)，平平淡淡的人生可以是一種事實(shí)，但決不可以是一種觀點(diǎn)。而且平平淡淡的過(guò)一生其實(shí)也是不快樂(lè)的，因?yàn)槠狡降褪恰俺翋灐保褪恰伴L(zhǎng)時(shí)間”，就是“痛苦”。不過(guò)，“人生雖不快樂(lè)，但仍能樂(lè)觀”確實(shí)是這樣的，雖然錢鐘書先生的一串論證，已證明人生不可能是永遠(yuǎn)快樂(lè)，甚至說(shuō)“永遠(yuǎn)快樂(lè)”它“不但渺茫得不能實(shí)現(xiàn)，并且荒謬得不能成立”。但從馬克思主義哲學(xué)的角度來(lái)看，這些是屬于物質(zhì)范疇的，而意識(shí)是物質(zhì)能動(dòng)的反應(yīng)，當(dāng)然，不同的人，它的意識(shí)所反映出的物質(zhì)世界是不同的，因此有人是樂(lè)觀看人生，有人是悲觀過(guò)一世，而我們理應(yīng)樂(lè)觀地對(duì)待人生。錢鐘書先生將人生是不快樂(lè)的與我們應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀的看待人生這對(duì)矛盾稱之為“這是人生對(duì)于人生觀開的玩笑”，我還沒(méi)有這么高的覺悟去理解這句話，但有一點(diǎn)是肯定的，這對(duì)矛盾是辯證統(tǒng)一的。既然人生注定是不快樂(lè)的，那么我們何不苦中作樂(lè)呢？至少精神上的快樂(lè)可以抵消一些物質(zhì)上的痛苦，況且“快樂(lè)是由精神決定的”。這樣一來(lái)，我們至少會(huì)感覺到什么是快樂(lè)。
人生的痛苦正是由于它是漫長(zhǎng)的，但也正是因?yàn)樗锹L(zhǎng)的，我們有足夠的時(shí)間去尋找快樂(lè)，去感受快樂(lè)——即使快樂(lè)是轉(zhuǎn)瞬即逝的，矛盾的雙方是辯證統(tǒng)一的。樂(lè)觀的過(guò)一生，人便會(huì)變得闊達(dá)，一切也會(huì)變得相對(duì)美好；悲觀的看世界，本就痛苦的人生會(huì)變得愈加冗長(zhǎng)，一切令人所厭惡的東西會(huì)被無(wú)限的放大。
因此，即使人生可能會(huì)不快樂(lè)，但我們?nèi)砸獦?lè)觀地過(guò)一生。
《人生》讀后感9
人人都希望在有生之年自己能夠飛黃騰達(dá)，自己有個(gè)成功的人生?？墒?，怎樣才能獲得成功的人生？怎樣才能成功達(dá)成自己的目標(biāo)？好多人卻不知道，有好多人，自己不努力，只寄希望于有貴人扶持，只寄希望于天上掉餡餅；有的呢？雖然自己一直勤勤懇懇，可是因找不到合適的方法卻一事無(wú)成。那么，我們?cè)鯓硬拍塬@得成功人生，成功達(dá)成自己的目標(biāo)？光明日?qǐng)?bào)出版社出版、韓國(guó)作家河佑錫著、軒若譯的《五年決定你的人生》一書就告訴了我們正確答案，那就是——五年決定你的人生，成功都是留給有準(zhǔn)備的人。
河佑錫之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)樗陧n國(guó)慶熙大學(xué)新聞放送專業(yè)學(xué)習(xí)，后在東大學(xué)輿論情報(bào)學(xué)院學(xué)習(xí)戰(zhàn)略交流以及廣告學(xué)。畢業(yè)后又成功就職于大型廣告企業(yè)ADK擔(dān)任客戶主管，憑借出色的企劃和市場(chǎng)營(yíng)銷能力，收到公司的認(rèn)可，于27歲升為次長(zhǎng)一職，并在1997年創(chuàng)立了以"精確營(yíng)銷法'為主旨的市場(chǎng)交流專門企業(yè)，曾多次為三星、LG、SK、現(xiàn)代等多家大型企業(yè)的員工進(jìn)行有關(guān)新品以及市場(chǎng)營(yíng)銷的講座，作為企劃界的強(qiáng)人，參與近千起企劃案。
河佑錫不僅有豐厚的理論知識(shí)，而且也有很強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他在書中告訴我們生活除了努力，還需要戰(zhàn)略，這個(gè)戰(zhàn)略就是要為了給自己的人生帶來(lái)轉(zhuǎn)折，然后把所有的焦點(diǎn)都集中在這個(gè)目標(biāo)才行。我們常常會(huì)失敗，就是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)具體的計(jì)劃和戰(zhàn)略。如果我們的現(xiàn)狀不太令人滿意，那么，我們就要給自己制定一個(gè)五年計(jì)劃，我們從頭到腳徹底改變自己，離開陳舊的自己，我們開始破格的的想象，即使是16800000000的可能也去挑戰(zhàn)，不要尋找逃出口，要尋找突破口。他誰(shuí)告訴我們目標(biāo)就是人生的CEO，我們最好的天賦就是信念。我們要找到屬于自己的路，做一個(gè)溫暖卻獨(dú)特的人，感謝所有到來(lái)的苦難。反復(fù)做一件事會(huì)給你帶來(lái)幸運(yùn)，努力尋找屬于自己的頻率，為自己制作"加時(shí)間"，要做值得做且有意義的事。我們要向錐子一樣，雖然只是為了一點(diǎn)工作。
大家現(xiàn)在都知道金妍兒吧，當(dāng)她在2006年獲得第一個(gè)成人組冠軍，接受采訪時(shí)說(shuō)："我會(huì)更加努力，一定會(huì)在奧運(yùn)會(huì)上獲得冠軍。"那時(shí)候沒(méi)有人會(huì)相信金妍兒真的會(huì)在奧運(yùn)會(huì)上贏得金牌，不要說(shuō)花樣滑冰，就連最具有韓國(guó)代表性的摔跤和跆拳道取得冠軍也不見容易的事，韓國(guó)甚至連一個(gè)像樣的室內(nèi)滑冰場(chǎng)都沒(méi)有?？墒墙疱麅翰幌嘈胚@些，她給自己制定了一個(gè)五年計(jì)劃，為了這個(gè)計(jì)劃，一直堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練。終于在五年后，她站在了奧運(yùn)會(huì)的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。再就是大家熟知的Rain，他每天都要反復(fù)練習(xí)唱歌跳舞，從初中二年級(jí)就開始這樣的練習(xí)。在他要成為實(shí)行生之前，老板告訴他："我不管你有多大潛力，若果你考不上大學(xué)，我是不會(huì)讓你正式出道的。"Rain聽后眼前一片茫然，那時(shí)候離高考只有102天。可是他沒(méi)有退縮，而是馬上到書店買參考書，每天都做題，甚至在吃飯的時(shí)候、走路的時(shí)候、練習(xí)舞蹈的時(shí)候都在背題，終于，功夫不負(fù)有心人，他終于拿到了大學(xué)通知書。
所以說(shuō)，要想有個(gè)成功的人生，我們要給自己制定一個(gè)計(jì)劃目標(biāo)，自己要一直堅(jiān)持不懈的努力著、準(zhǔn)備著—————，成功都是留給有準(zhǔn)備的人。
《人生》讀后感10
《童年》是講述阿廖沙個(gè)人成長(zhǎng)和生活經(jīng)歷的自傳小說(shuō)，也是反映廣闊社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們的童年浸泡在甜蜜中，沒(méi)有戰(zhàn)亂，沒(méi)有糾紛，只有愛的陽(yáng)光的溫暖，只有親情的雨露的滋潤(rùn)。童年，是美好的，最值得回憶的時(shí)光，可對(duì)高爾基來(lái)說(shuō)呢？寒假里，我細(xì)讀了高爾基的《童年》，心久久不能平靜。
細(xì)讀《童年》，猶如走進(jìn)一個(gè)書卷里鐫刻的黑暗社會(huì)，聆聽一次社會(huì)底層老百姓的訴苦，它雖然沒(méi)有大部小說(shuō)的氣勢(shì)雄偉，卻給我?guī)?lái)了更多的感慨與震憾。故事如潺潺流水，流啊流，也流經(jīng)了許多美好善良的人物：外祖母冒死救火，給阿廖沙講奇幻的童話故事；正直本分的老匠人；用自己手臂夫阿廖沙擋住皮鞭的“小茨岡”；愛好科學(xué)的房客“好事情”——他們的可貴之處是他們處于黑暗中，依然出淤泥而不染，讓人在一片混沌中嗅到芬芳！
就這樣，故事在阿廖沙母親死去，外祖父與外祖母分家，小阿廖沙去人間謀生后結(jié)束了。阿廖沙那苦難的童年呵，也悄然無(wú)聲地結(jié)束了——
然而，與阿廖沙相比，我們是多么脆弱。也許，這些磨難對(duì)于現(xiàn)在同齡人來(lái)說(shuō)，不會(huì)發(fā)生也沒(méi)有一個(gè)人做得到，但是，萬(wàn)一發(fā)生了，我們是不是也應(yīng)向阿廖沙這樣勇敢地面對(duì)呢？幼小的阿廖沙以他的頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念，以他分明的善惡和強(qiáng)烈的同情心，克服了各種困難，追求自己的理想，他是一個(gè)“大寫的人”！童年讀后感600字
讀完全文，我心猶如壓了千鈞之石，一片沉重與慘然。是的，阿寥沙那么小，卻飽嘗了人間的酸甜苦辣。面對(duì)喪父之痛，他默默承受，面對(duì)毒打，侮辱，以及自私貪婪、野蠻殘酷的小市民，他以微薄之力反抗。十一歲便被外祖父趕出家門，到外面謀生。在外祖母美好品質(zhì)的行熏陶下，他憎恨黑暗的社會(huì)，同情不幸的人，對(duì)美好的生活充滿了憧憬。他反抗外祖父的毒打，在憤怒中，他幾乎要?dú)⒘藲蚰赣H的繼父，阿廖沙，這是一個(gè)多么充滿正義，不畏強(qiáng)暴的少年形象！
《童年》給了我很大的啟示，每當(dāng)我面對(duì)磨難躊躇不前時(shí)，阿廖沙那苦難的童年浮現(xiàn)在眼前。幼小的阿廖沙都能堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)，我們?yōu)槭裁床荒?？讓我們擦擦淚水，保持著生活的勇氣和信心，向前沖??！永遠(yuǎn)以積極的，勇于拼搏的態(tài)度對(duì)待今后的人生！童年讀后感600字
《童年》是高爾基所著，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。我讀完《童年》，覺得它記載了高爾基鉛一般沉重的往事。作者阿遼沙的父親染上霍亂而早早過(guò)世了，3歲的他和外祖母，外祖父和母親生活在一起。外祖母是他一生中最珍貴的人，她的愛豐富了作者的心靈，可外
祖父脾氣暴躁，這給阿遼沙沉重的打擊。阿遼沙的童年有酸，苦和辣，微微泛著一點(diǎn)甜，可他的母親卻把她兒子的這一點(diǎn)甜一同帶進(jìn)了墳?zāi)?。阿遼沙讀完三年級(jí)，就永遠(yuǎn)離開了他心愛的學(xué)校課堂，不久就走向人間，到人間去謀生。在這一部《童年》中，故事的情節(jié)就是作者生活的真實(shí)寫照，書中慈祥的外祖母那豐富，生動(dòng)，優(yōu)美的童話故事和民間歌謠使作者聽了大為神往，就激發(fā)了他對(duì)正義事業(yè)的美好希望。
《人生》讀后感11
人生，好像一片海，時(shí)而波濤洶涌，叫囂著仿佛要吞噬整個(gè)世界；時(shí)而又平靜死板，似乎星球毀滅也打不過(guò)它的寧?kù)o。也許有時(shí)，平靜的海面下卻暗暗蘊(yùn)藏了兇猛的海嘯；也許有時(shí)，狂暴的風(fēng)雨卻預(yù)示著和平的訊息……
先談?wù)劇度松返那楣?jié)吧。小說(shuō)背景取材于上世紀(jì)70年代末80年代初的陜北農(nóng)村地區(qū)。主人公高加林是一位農(nóng)村青年，他高中畢業(yè)當(dāng)上了民辦教師，就在他以為自己的才能和抱負(fù)難以實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，命運(yùn)第一次給他開了一個(gè)玩笑。有權(quán)勢(shì)的大隊(duì)書記高明樓用關(guān)系讓自己兒子頂替了他的教師位置，而他也由一名光榮的人民教師變成了一名普通的農(nóng)民。在這次人生的低谷中，他收獲了一份美好的愛情，開始與農(nóng)村姑娘劉巧珍談起了戀愛，這使他的精神得到了慰藉，本來(lái)照著發(fā)展下去也是一種不錯(cuò)的選擇，但命運(yùn)又垂青了他。沒(méi)過(guò)多久，應(yīng)轉(zhuǎn)業(yè)回鄉(xiāng)的叔父的關(guān)系，高加林很快回到了城市，并且成了一名通訊干事。此時(shí)，加林重新遇到了他高中同學(xué)黃亞萍。在黃亞萍猛烈的愛情攻勢(shì)下，并且有機(jī)會(huì)到大城市發(fā)展，他艱難地舍棄了農(nóng)村姑娘巧珍，開始了與黃亞萍“羅曼蒂克”般的熱戀。然而，好夢(mèng)難圓，命運(yùn)又一次捉弄了他，高加林通過(guò)關(guān)系在縣城工作被檢舉揭發(fā)，他因此又一次回到了農(nóng)村。而此時(shí)，已是物是人非，巧珍嫁人了。聽完德順爺爺?shù)囊幌捄螅呒恿忠查_始了真實(shí)而深刻的思考“人生”這一命題。
高加林身上既體現(xiàn)了時(shí)代青年那種不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息的品格，又同時(shí)具有辛勤、樸質(zhì)的傳統(tǒng)美德。他熱愛生活，有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，關(guān)心國(guó)家問(wèn)題，愛好籃球，并融入了時(shí)代潮流。然而，現(xiàn)實(shí)與理想之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的反差，形成了他矛盾復(fù)雜的性格特征。縱觀他的人生總是充滿跌宕起伏，不斷在得到中失去，又在失去中得到，繼而又失去。正如路遙在小說(shuō)中所說(shuō)：“生活啊，生活，有時(shí)讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，有時(shí)又讓現(xiàn)實(shí)變?yōu)閴?mèng)想”。而高加林也在其中品嘗著人生中的酸甜苦辣。
從高加林身上我們能看到他缺乏一種堅(jiān)定的信念，對(duì)生活搖晃不定，這也是我們這一代人生致命的缺點(diǎn)。所以，不管我們?nèi)绾芜x擇，就一定要堅(jiān)定信念，就算錯(cuò)了，也不必垂頭喪氣，過(guò)錯(cuò)也是煉金石，大不了重新來(lái)過(guò)。
而人生的另一特點(diǎn)就是無(wú)法預(yù)知，在這一秒永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)知下一秒會(huì)發(fā)生什么。正如高加林在當(dāng)教師時(shí)不知道社會(huì)的殘酷，會(huì)讓他再次淪為農(nóng)民，在他當(dāng)農(nóng)民的時(shí)候也不知道他能重新回到他夢(mèng)寐以求的城市，而他在城市正準(zhǔn)備好好實(shí)現(xiàn)他的理想和抱負(fù)時(shí)，更不知道他自己又要重新回到農(nóng)村。也許我們?cè)诒г股鐣?huì)的種種不公，世界上只有兩種事是公平的：一是時(shí)間，二是死亡。所以，我們唯有在有限的時(shí)間里做出更多的事，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，而不是怨天尤人。無(wú)法預(yù)知又怎樣，人生本就如此，也不必糾結(jié)于此，做好當(dāng)下，足矣！
作家柳青曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但要緊處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的，沒(méi)有岔道的，譬如政治上的岔道，事業(yè)上的岔道，個(gè)人生活的岔道口，你走錯(cuò)一步，可能影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可能影響一生”。而我們也即將踏入社會(huì)，也將面臨諸多誘惑與考驗(yàn)，如何選擇就顯得尤為重要了。人生的選擇，選擇的人生，或?qū)蝈e(cuò)，一切未知！但我想說(shuō)，不要因?yàn)闉踉普谧×怂{(lán)天而阻止我們放飛的翅膀，也不要因?yàn)闆坝康牟蚱莆覀兂孙L(fēng)破浪的勇氣，我們所要做的是慎重選擇，堅(jiān)定信念，勇往直前！
《人生》讀后感12
記得，最早讀卡耐基的書是在我剛上大學(xué)的時(shí)候。那時(shí)的我心情很灰暗，高考的失敗讓我郁郁寡歡。唯一能打發(fā)時(shí)間的事情就是到圖書館看書。找一個(gè)角落，攜一壺清茶，拿上一本書度過(guò)漫長(zhǎng)的閑暇時(shí)光。那時(shí)沒(méi)有什么特定的選擇，也沒(méi)有什么特別喜愛的作者，什么書都喜歡翻閱一下。從世界名著到各族風(fēng)情習(xí)慣、從歷史文學(xué)到唐宋詩(shī)歌、從瓊瑤的言情小說(shuō)再到金庸的武俠小說(shuō)。可全都沒(méi)有給我留下特別的印象。
直到有一天，我拿起了它——卡耐基的《快樂(lè)的人生》，茫茫的曠野里盲目尋找美好人生道路的我，仿佛看見了一縷陽(yáng)光，遇見了一個(gè)引路人，找到一個(gè)洞悉自然、社會(huì)、人性的牧者，這條灰暗的道路才展示出隱隱約約的光彩，這顆一直尋找的心才開始踏上通往美好人生的旅程。這個(gè)人就是人類美好生活最好的導(dǎo)師之一：戴爾？卡耐基。
戴爾?？突Y(jié)合社會(huì)論述了自己的觀點(diǎn)，用簡(jiǎn)單明了的理論和生動(dòng)活潑的事例，詳細(xì)地分析了人具有的一般性格，如何尋找快樂(lè)的人生，并且對(duì)其進(jìn)行大量的分類，總結(jié)觀察人類特點(diǎn)的方法，同時(shí)提供相應(yīng)的有效策略。內(nèi)容涉及上下級(jí)之間、同事之間、朋友之間以及家庭之間等各種社會(huì)關(guān)系的處理。在接觸卡耐基以前，就我個(gè)人來(lái)講，生命中的憂慮多于快樂(lè)，擔(dān)心多于開心。特別是在高考失利的那段時(shí)間，《快樂(lè)的人生》猶如一盞明燈指引著我去改變態(tài)度從而改變?nèi)松?，使我受益匪淺。
我學(xué)著改變我自己，學(xué)會(huì)以快樂(lè)的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待工作，對(duì)待生活，把這作為自我提升的第一項(xiàng)。書中說(shuō)：“不要忘記，快樂(lè)并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來(lái)自于你的思想?！睆拇宋抑饾u學(xué)會(huì)了當(dāng)改變不了環(huán)境的時(shí)候，我可以改變自已去適應(yīng)環(huán)境；當(dāng)改變不了事實(shí)的時(shí)候，我可以改變態(tài)度去面對(duì)事實(shí)；我改變不了過(guò)去卻可以把握現(xiàn)在；我不能左右天氣卻可以改變心情；我不能選擇容貌卻可以展現(xiàn)笑容；我對(duì)生活微笑，生活也會(huì)對(duì)我微笑。從此我的心不再壓抑，以快樂(lè)的心情去面對(duì)困難。這是我讀《快樂(lè)的人生》受益最突出的一點(diǎn)?？突f(shuō)：“能征服精神的人，強(qiáng)過(guò)能攻城占地”。這句話告訴我們的道理就是：唯一真正需要我們改變的，只有我們腦部那架思想相機(jī)鏡頭的焦點(diǎn)。每當(dāng)感到不安的時(shí)候，我就會(huì)告訴自己：只要把相機(jī)的焦距調(diào)好，一切就都好了。因?yàn)槟鞘刮野l(fā)現(xiàn)思想對(duì)于身心兩方面的控制力，我現(xiàn)在能夠使我的思想為我所用，而不會(huì)有損于我；這樣無(wú)論對(duì)于學(xué)習(xí)、工作、生活我都可以做到游刃有余。
人總要面對(duì)生活中的一些不容易，面對(duì)失敗，但不要把它當(dāng)做退縮的理由；我想人之所以凌駕于其它生物之上，是因?yàn)樗哂袠O強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，能去改變一些事物，而不是永遠(yuǎn)地默默地等待滅亡。人生最重要的不是用所擁有的一切來(lái)衡量，真正重要的課題是如何從你的損失中獲利。我想這才是人需要智慧，也才顯示出人的上智下愚?？突壬f(shuō)過(guò)：“真正的快樂(lè)不見得都是愉悅的，它多是一種勝利?！闭f(shuō)的很對(duì)，有時(shí)候快樂(lè)發(fā)生在你身上是不幸所鑄就的，它本身不值得愉悅，但卻鍛煉了你，使你的內(nèi)心得到了充實(shí)，所以只能成一種勝利。結(jié)合生活再去回味書中的道理，更別有一番滋味。
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