下面是范文網(wǎng)小編整理的《螳螂捕蟬》讀后感8篇(讀螳螂捕蟬有感400字)，以供參閱。
《螳螂捕蟬》讀后感1
每當(dāng)聽到“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話時(shí)，我總會(huì)想起前不久所看到的《螳螂捕蟬》這則寓言故事，它使我深受感觸。這本書主要寫了一只螳螂正潛伏在一只蟬的身后，準(zhǔn)備吃掉它，卻沒有想到自己身后還藏著一只黃雀。正當(dāng)螳螂要發(fā)動(dòng)攻擊時(shí)，身后的黃雀一口將螳螂吞下，就這樣，螳螂成了黃雀的口中之食。正所謂：“螳螂捕蟬，黃雀在后”就是要告誡我們不要鼠目寸光，只專注眼前的利益，而不顧身后潛伏的隱患。
記得前幾天，有一個(gè)和我差不多高的男孩到我奶奶開的小店買東西。他見奶奶正在看電視，就悄悄地把四根香腸和一個(gè)皮蛋放入口袋。他正沾沾自喜：這個(gè)老奶奶真笨，連偷東西都看不見!可他不知道，他的所作所為全被我看在了眼里，我將這件事悄悄地告訴了奶奶，奶奶狠狠地教訓(xùn)了他一頓。
看來(lái)，那個(gè)男孩就是“螳螂”，他只想著“捕蟬”，卻沒想過防備可能會(huì)出現(xiàn)的`“黃雀”。這件事讓我對(duì)“螳螂捕蟬”有了更深的體會(huì)，教育了我們不要只專注眼前的利益，而不顧身后的隱患。
《螳螂捕蟬》讀后感2
我讀的書是《中華5000年智慧故事》里面的《螳螂捕蟬，黃雀在后》
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，吳王準(zhǔn)備出兵攻打宋國(guó)。大臣們紛紛阻止，但是吳王堅(jiān)持要發(fā)兵，而且還下令：“誰(shuí)反對(duì)，就砍了誰(shuí)的腦袋。
有個(gè)年輕人，看吳王聽不進(jìn)反對(duì)的`意見，心里很是著急。他想啊想，終于想出來(lái)了一個(gè)好辦法。
一天，他在王宮后園里，看到吳王遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走過來(lái)，就假裝在打鳥。
吳王問他：“你打到鳥了嗎?”他說(shuō)：“沒有呢，但有一件有趣的事情。”“什么有趣的事情?”年輕人說(shuō)：“我打鳥時(shí)，看見樹上有只知了，它得意的叫著，以為樹上只有他自己呢。其實(shí)有一只螳螂正準(zhǔn)備捉它呢!螳螂以為自己有食物了，很高興，沒想到后面還有一只黃雀準(zhǔn)備吃了它呢。你看，知了和螳螂都只看眼前的利益，沒看到后面的危險(xiǎn)啊!”
吳王聽了才恍然大悟，于是立即下令停止了出兵。
螳螂捕蟬，黃雀在后是在告訴我們：不要只看見眼前的利益，不知禍害在后頭。
《螳螂捕蟬》讀后感3
合上書本，細(xì)細(xì)品味著《螳螂捕蟬》這個(gè)故事，內(nèi)心不由微微一顫：螳螂捕蟬，只顧眼前的利益，但沒有看到隱藏在身后的危險(xiǎn)?？晌覀?nèi)祟惒灰彩沁@只螳螂嗎？我們?nèi)祟愔杏行┤藶榱藗€(gè)人的利益破壞大自然的規(guī)律。亂砍樹木當(dāng)木材、破壞植被建廠房、廢水污氣肆意排放、亂獵亂捕珍禽異獸做皮料、大量開采地下資源……
這不由讓我想起家鄉(xiāng)的河。昔日，小河清澈見底，河里條條小魚悠哉悠哉的遨游，偶爾微風(fēng)拂過，河面漾起一圈圈的圓暈。河旁的楊柳隨風(fēng)擺動(dòng)。如今，有些為了方便和金錢，把工廠污水不經(jīng)處理直接排入河內(nèi)，下水道也直通小河?，F(xiàn)在的小河已經(jīng)遍體鱗傷，面目全非。在小河邊不遠(yuǎn)處便可以聞到一股臭氣沖天的惡臭，讓人避而遠(yuǎn)之。這惡臭不是別處散發(fā)出來(lái)的.而是往日清清小河發(fā)出來(lái)的。這也難怪，小河上浮著各種垃圾，河水一片黑還浮著一層油，更別說(shuō)小魚小蝦了。河旁的楊柳棵棵垂頭喪氣，個(gè)個(gè)不是缺“胳膊”“少腿”的。
這個(gè)情況都是那些自私自利的人造成的，他們不知道這樣做的結(jié)果?，F(xiàn)在，他們得到的是金錢利益，以后便是大自然的懲罰，最后便是自己的眼淚。
人們請(qǐng)醒醒吧！不在做螳螂，一起高喊：“還我們碧水藍(lán)天！”
《螳螂捕蟬》讀后感4
今天，我們學(xué)了《螳螂捕蟬》一課，我們知道了，不可以只顧眼前利益，而沒有想到自己身后的的禍患，一定要顧全大局，不可貪圖小利就心毀人亡。
這篇文章的大意是，吳王想去攻打楚國(guó)，但遭到了一些大臣的'反對(duì)，固執(zhí)的吳王下了一道命令，誰(shuí)再敢勸阻我，我就處死他！一位侍奉吳王的少年就用機(jī)智的腦子給吳王講了一個(gè)小故事，吳王頓時(shí)茅塞頓開，決定暫時(shí)保留實(shí)力，等時(shí)機(jī)成熟再一舉攻下楚國(guó)。
我最喜歡的段落是，花園里有一棵樹，樹上有一只蟬，蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前腳，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀，在它的身后，那只黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道那位少年正拿著彈弓瞄準(zhǔn)它呢。
在這個(gè)故事里，蟬就相當(dāng)于楚國(guó)，國(guó)泰民安，其它諸侯國(guó)就是黃雀，自己的國(guó)家就是螳螂，如果去消滅楚國(guó)，那么其它諸侯就會(huì)乘虛而入，到那時(shí)，其它諸侯國(guó)的兵力是人強(qiáng)馬壯，吳國(guó)的兵力不是殘兵敗將，就是元?dú)獯髠?，毫無(wú)戰(zhàn)斗力，那么，其他諸侯國(guó)消滅吳國(guó)就易如反掌。
螳螂捕蟬，黃雀在后，這句話，常常比喻目光短淺，只顧著算計(jì)別人，而沒有想到，別人正在背后算計(jì)他。
《螳螂捕蟬》讀后感5
讀完《螳螂捕蟬》后，我覺得故事中的門客太有才了，當(dāng)聽到吳王說(shuō)“敢有諫者死”時(shí)并沒有沖動(dòng)用事，而是給吳王講了一個(gè)《螳螂捕蟬，黃雀在后》這么一個(gè)故事，最后說(shuō)明攻打楚國(guó)的利益關(guān)系，使吳王放棄戰(zhàn)爭(zhēng)，吳國(guó)得以保全。
蟬只顧飲水，不知道身后有螳螂；螳螂只想著捕蟬，不知道黃雀就在它身后，黃雀也并沒有看到那個(gè)要捕雀的門客。三者都被眼前的利益所迷惑，都忘記了后面的.憂患。吳王要是發(fā)兵攻打楚國(guó)，其他國(guó)家就會(huì)趁虛而入攻打吳國(guó)，這樣的后果是不利的。
記得有個(gè)信譽(yù)度很高的飯店，因?yàn)楹髞?lái)資金不夠，想減少成本，于是就對(duì)食物偷工減料，最后被一位顧客不小心去廚房而發(fā)現(xiàn)，后來(lái)那個(gè)飯店的生意越來(lái)越差，飯店老板簡(jiǎn)直欲哭無(wú)淚啊！早知今日，何必當(dāng)初！如果不是為了當(dāng)時(shí)那么一點(diǎn)點(diǎn)的利益，就不會(huì)沒有生意可做了。那個(gè)老板真是自作自受?。?/p>
《螳螂捕蟬》這個(gè)故事告訴我們，做事要瞻前顧后，否則，自己吃虧啊！
《螳螂捕蟬》讀后感6
《螳螂捕蟬》講的是吳王要攻打楚國(guó)，可能會(huì)被其他諸侯國(guó)乘虛而入。于是有一位少年便用“螳螂捕蟬，黃雀在后”的事情打消了吳王攻打楚國(guó)的'念頭。
少年說(shuō)：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬，蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂。卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢！”吳王聽了這些話恍然大悟，于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。
蟬可以喝到露水，但是螳螂要捕食它，而螳螂可以捕食到蟬，但是黃雀要啄食螳螂，黃雀可以啄食螳螂，可不知道少年拿著彈弓瞄準(zhǔn)它。吳王雖然可以攻下楚國(guó)，可是如果其他諸侯國(guó)乘虛而入，后果將不堪設(shè)想。所以我們不要只一心想得到眼前的利益，不顧到自己身后正隱伏著的禍患。
此外，這個(gè)少年為了把這個(gè)故事將給吳王聽，來(lái)勸說(shuō)吳王。在花園轉(zhuǎn)了三個(gè)早晨，才遇到吳王。我體會(huì)到這位少年很愛國(guó)，不顧自己的身體也要去勸說(shuō)國(guó)王。這種精神值得我們學(xué)習(xí)！
《螳螂捕蟬》讀后感7
聽了這個(gè)案例，使自己感觸頗多。一堂好課，必須作到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。而如何落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)輕松扎實(shí)的落實(shí)這個(gè)目標(biāo)，一直是我們探究的主題。薛老師的課就作到了這一點(diǎn)，整堂課在給人以行云流水般的舒暢感之后，是他課堂教學(xué)目標(biāo)的突出感。這堂課的教學(xué)目的是理解課文并復(fù)述課文，通過對(duì)課文的復(fù)述展開學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的習(xí)得與訓(xùn)練。從一開始詞語(yǔ)的讀寫到運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)講故事再到配寫旁白和演一演，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的'設(shè)計(jì)都緊緊圍繞著這一個(gè)目標(biāo)。這樣的設(shè)計(jì)給聽課者以清晰明了之感，想來(lái)學(xué)生在教師這樣的教學(xué)思路引領(lǐng)下也是學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，并且由淺入深、層層遞進(jìn)，最終達(dá)到教師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在“講故事、演故事”這樣一個(gè)讓人輕松的學(xué)習(xí)目標(biāo)中不知不覺地進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫等各方面的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，語(yǔ)文素養(yǎng)并因此有了進(jìn)步，有了提高。這樣的課堂氣氛上怎能不活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又怎能不高呢！
喜歡薛老師牢牢抓住語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)，輕而易舉的就落實(shí)了語(yǔ)文目標(biāo)，整堂課通過大量的留白訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的教學(xué)。這就是我從這個(gè)案例中學(xué)到的。
《螳螂捕蟬》讀后感8
今天我們學(xué)習(xí)了一篇文章，名字叫《螳螂捕蟬》大家一定會(huì)很熟悉吧!因?yàn)槲覀兛隙犝f(shuō)過“螳螂捕蟬，黃雀在后”。起初，我并不明白這個(gè)成語(yǔ)的意思，經(jīng)過經(jīng)天的學(xué)習(xí)后，我終于恍然大悟。它的意思是說(shuō)：不要只看見眼前的利益，也許你真的'很強(qiáng)大，但是也許也會(huì)有其他人來(lái)攻打你。
《螳螂捕蟬》這個(gè)故事真是讓我受益匪淺吶!等我們步入社會(huì)后，不管在哪里，都會(huì)有一些小“戰(zhàn)爭(zhēng)”，雖讓我們會(huì)想方設(shè)法的去追趕別人，但我們也要注意自己的地位是否會(huì)被人占據(jù)。文中的吳王雖然他的實(shí)力很強(qiáng)大，但是他在攻打出國(guó)的時(shí)候也許會(huì)讓其他的國(guó)家有機(jī)可乘。輕而易舉的占據(jù)自己的國(guó)家。又像是少年說(shuō)的那樣，產(chǎn)想品嘗露水，而忘記了自己身后的災(zāi)難;螳螂也是只看得見眼前的蟬是即將道口的美食而忘了自己身后有黃雀正在向他一步步的逼近。黃雀也是想著自己有漁翁之利，絲毫沒有顧及到樹下有彈弓在瞄準(zhǔn)它。
讀了這篇文章不僅是吳王明白了其中的道理，我也明白了其中的道理，不再像沒有講的時(shí)候似懂非懂了!《螳螂捕蟬》這個(gè)故事的道理真是他值得我們深入思考了!
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