我的同桌是班長(zhǎng)讀后感 篇1
寒假里，我看了一本書(shū)——《我的同桌是班長(zhǎng)》，它的作者是我非常喜歡的伍美珍。
這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)好動(dòng)，一天到晚說(shuō)個(gè)不停，在課堂上愛(ài)做小動(dòng)作的男生，他叫楊自熱。因?yàn)楹桶嚅L(zhǎng)蔡一心同桌，他感到自己處處受到監(jiān)視和限制。當(dāng)他和蔡一心發(fā)生沖突時(shí)，楊自熱覺(jué)得老師都在包庇班長(zhǎng)。他想出一系列的辦法制服班長(zhǎng)，結(jié)果搞的班上雞飛狗跳，不得安寧······
楊自熱今年十二歲，是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩子。他說(shuō)：“我們班蔡一心，項(xiàng)心儀，陶非然和胡晶晶組合起來(lái)四人威力無(wú)邊。據(jù)考證，《鐵臂阿童木》的作者，就是因?yàn)樗齻兊捏@嚇而寫(xiě)出了這部曠世杰作!這考證者當(dāng)然就是我啦!”
讀了這本書(shū)，我有很大的收獲：作為同桌，你應(yīng)該用善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方優(yōu)點(diǎn)的眼光去看待自己的同桌。這樣一來(lái)，你就可以和他友好相處，而且你自己也會(huì)得到提高和啟發(fā)。人應(yīng)該多多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，才能讓自己不斷進(jìn)步。所以，在我以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定要與別人相處好，交上許多好朋友，從朋友身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，讓自己更加完美!
我的同桌是班長(zhǎng)讀后感 篇2
我的同桌是班長(zhǎng)讀后感（一）
今天，我看了一本書(shū)《我的同桌是班長(zhǎng)》，是兒童作家伍美珍的作品。這本書(shū)寫(xiě)了兩個(gè)故事，《我的同桌是班長(zhǎng)》和《媽媽的愛(ài)在門(mén)背后》。
《我的同桌是班長(zhǎng)》的故事講得好生動(dòng)。好說(shuō)話，好做小動(dòng)作的男生楊自熱，因?yàn)楹桶嚅L(zhǎng)蔡一心是同桌，感到自己處處受到監(jiān)視和限制，而且每次發(fā)生沖突，他覺(jué)得老是都袒護(hù)班長(zhǎng)，他想盡一切辦法，軟硬兼施，結(jié)果都在最后搞得班里雞飛狗跳，不得安寧。我最喜歡的就是楊自熱得到了一個(gè)機(jī)器狗，他們家的小保姆問(wèn)機(jī)器人楊自熱是誰(shuí)，它竟說(shuō)楊自熱是五百年前的生物，讀到這里我不由自主的笑起來(lái)
《媽媽的愛(ài)在門(mén)背后》講的是在同學(xué)眼中，愛(ài)哭鼻子的小男生尹剛，在媽媽的過(guò)分寵愛(ài)和高壓下，總感到信心不足。他每次給女生發(fā)生沖突，每次都是他輸，而在家里，他對(duì)媽媽不滿的情緒也越來(lái)越強(qiáng)烈，甚至產(chǎn)生了要離家出走的想法。
讀了這本書(shū)后讓我明白：我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，來(lái)鼓勵(lì)他自己要做的去別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處。我要在今后的學(xué)習(xí)生活中和同學(xué)相親相愛(ài)，互相團(tuán)結(jié)，用欣賞的眼光看待身邊的每一個(gè)人，從不同的角度看待人和事。
我的同桌是班長(zhǎng)讀后感（二）
這本書(shū)是伍美珍寫(xiě)的，主人公是楊自熱，因?yàn)樗脛?dòng)、好說(shuō)話、上課愛(ài)做小動(dòng)作、很會(huì)給別人起綽號(hào)，所以老師叫班長(zhǎng)蔡一心跟他同桌。他感到自己處處都受到限制和監(jiān)視，而且每一次發(fā)生沖突。他覺(jué)得老師都在包庇班長(zhǎng)，想盡一切辦法，結(jié)果搞得班里雞飛狗跳。
每一個(gè)故事都很有趣，看了都會(huì)捧腹大笑，也體現(xiàn)出了楊自熱的搞笑！字詞也用得有趣。
老師規(guī)定我要寫(xiě)說(shuō)明書(shū)一千字以上！我的媽呀，我從娘肚子生出來(lái)，就沒(méi)寫(xiě)過(guò)這么長(zhǎng)的文章?。≌媸堑?，我是調(diào)皮的楊自熱，又不是大文豪??！伍美珍阿姨用我們小學(xué)生很喜歡說(shuō)的和搞笑的一些句子，把這位楊自熱同學(xué)寫(xiě)得跟我們小學(xué)生一樣！
想這種有趣的句子還有很多：我用手摸著額頭，嚇了一大跳。我居然摸到了一個(gè)雞蛋大小的包包！胡晶晶跑了過(guò)來(lái)，指著我頭上的荷包蛋說(shuō)：咦，奇怪，這個(gè)‘荷包蛋’在變色耶！這些句子不像名著一樣深?yuàn)W、難讀。
這本書(shū)寫(xiě)出了我們小孩子的天真、可愛(ài)，我非常喜歡！
我的同桌是班長(zhǎng)讀后感（三）
那天，我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《我的同桌是班長(zhǎng)》。讀了這本書(shū)，讓我感到很快樂(lè)，所以我就喜歡了這本書(shū)，這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手
。《我的同桌是班長(zhǎng)》的主人公是楊自熱，他出生于富裕家庭，學(xué)習(xí)不好，還愛(ài)做小動(dòng)作和耍嘴，一位男生和班長(zhǎng)蔡一心同桌，感到自己處處受到監(jiān)視，而且每次發(fā)生沖突，它覺(jué)得老師在包庇班長(zhǎng)，他想盡了一切辦法，企圖收買(mǎi)或制服班長(zhǎng)，結(jié)果搞得班里雞飛狗跳，不得安寧但是他也有著迷的一面。他內(nèi)心大度，能寬容老師，同學(xué)和家人，有勇氣面對(duì)自己的處境。
其中看電視這一個(gè)情節(jié)給我留下了很深的印象。楊自熱被允許觀看《升學(xué)指南》，盡管他不愿意看，可是家長(zhǎng)逼著他看，電視中北大一名女生，最后才明白原來(lái)這個(gè)女孩不是北大的學(xué)生，而是打掃圖書(shū)館的，我看了以后，禁不住哈哈大笑。
聯(lián)系到我的生活，我很有感觸。爸爸媽媽周六，周日也給我報(bào)了特長(zhǎng)班：舞蹈、書(shū)法。我和書(shū)中的楊自熱一樣可憐，根本沒(méi)有自己的空間，但是父母對(duì)我們這么嚴(yán)，是為我們好啊，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成績(jī)好，各門(mén)功課都好，所以我只好去上那些我不想去上的課。但是我也希望有自己的天空。
陽(yáng)光姐姐伍美珍的作品了解我們的感受，很多語(yǔ)言課一代表我們的心。我真的很希望爸爸媽媽可以聽(tīng)到我的心聲，我愿做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在天空中自由飛翔。
我的同桌是班長(zhǎng)讀后感 篇3
我的同桌是班長(zhǎng)的作者伍美珍被稱(chēng)為"陽(yáng)光姐姐"，她書(shū)中的故事全部取材于讀者的來(lái)信，專(zhuān)門(mén)為我們少年兒童量身定做的，真實(shí)地反應(yīng)映我們孩子中間存在的諸多問(wèn)題。
主人公楊自熱是一個(gè)好動(dòng)、好說(shuō)話、好做攜作的可愛(ài)的、勇敢、正直的小男孩，因?yàn)楹桶嚅L(zhǎng)蔡一心是同桌，時(shí)刻感覺(jué)到自己處處受到監(jiān)視和限制，而且每次和蔡一心發(fā)生沖突，他總覺(jué)得老師在包庇班長(zhǎng)，有種受到不公正待遇的感覺(jué)。為了爭(zhēng)取自己的利益，顯示自己小男子漢的威嚴(yán)，于是他想盡了一切辦法，軟硬兼施，企圖收買(mǎi)或制服班長(zhǎng)，結(jié)果搞得班里雞飛狗跳，不得安寧。老師有時(shí)候也不知該如何對(duì)付這個(gè)到處調(diào)皮搗蛋的差同學(xué)。
其中"看電視"這個(gè)情節(jié)給我留下了很深的印象。楊自熱被允許觀看升學(xué)指南，盡管他不愿意看，可是家長(zhǎng)逼著他看。電視中記者采訪北大一名女生，最后才明白原來(lái)這個(gè)女孩不是北大的學(xué)生，而是在北大打掃圖書(shū)館的，我看了以后，禁不住哈哈大笑。為什么記者也那么喜歡追捧名校的學(xué)子呢?
從我的同桌是班長(zhǎng)這本書(shū)中，我得到了心靈的放松。我真的希望爸爸媽媽也能讀讀這本書(shū)，能傾聽(tīng)我的心聲，讓我做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在天空中自由地展翅翱翔!
我的同桌是班長(zhǎng)讀后感 篇4
昨天我和媽媽去圖書(shū)館看書(shū)，在少兒閱覽室我讀了一本書(shū)《我的同桌是班長(zhǎng)》。這本書(shū)主要是寫(xiě)楊自熱和班長(zhǎng)蔡一心身邊發(fā)生的有趣事情。當(dāng)楊自熱不聽(tīng)話時(shí)，蔡一心教訓(xùn)他的情景，讓我也很想進(jìn)到書(shū)里去教訓(xùn)他一頓。楊自熱被老師叫到辦公室去時(shí)，蔡一心就在辦公室門(mén)口偷笑。突然有一天，老師說(shuō)：“班級(jí)要選一個(gè)副班長(zhǎng)，協(xié)助蔡一心的工作?！苯Y(jié)果楊自熱推薦自己當(dāng)副班長(zhǎng)。所有的女同學(xué)都很吃驚。
我想楊自熱能做好副班長(zhǎng)嗎？結(jié)果他真的沒(méi)有干好，還是經(jīng)常被老師叫到辦公室去。后來(lái)他的副班長(zhǎng)被撤職了，他也不覺(jué)得傷心。讀完這本書(shū)我感覺(jué)許多的事情就常常發(fā)生在我的身邊。
我的同桌是班長(zhǎng)讀后感 篇5
今天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名叫——《我的同桌是班長(zhǎng)》?？赐旰?，我深深地感受到好學(xué)生不一定沒(méi)錯(cuò)，壞學(xué)生也不一定全錯(cuò)。
這本書(shū)主要寫(xiě)了：主人公楊自熱是一個(gè)調(diào)皮的孩子，所以老師讓他和班長(zhǎng)坐，可是他總是感覺(jué)自己處處受到監(jiān)視和限制，而且次次的沖突，老師都是包庇班長(zhǎng)的。于是，他想盡一切辦法，企圖收買(mǎi)班長(zhǎng)。結(jié)果搞到班里不得安寧，老師也不知道該怎么樣對(duì)付這個(gè)調(diào)皮的楊自熱。
記得書(shū)里面有一段是這樣的：楊自熱上課的時(shí)候，在打瞌睡，班長(zhǎng)蔡一心推了楊自熱一下，想叫醒他，可差點(diǎn)把楊自熱從椅子上摔下來(lái)，因此他們兩個(gè)發(fā)生了沖突，而老師卻認(rèn)為是楊自熱不對(duì)。我是這樣看的，這件事，班長(zhǎng)也是有錯(cuò)的`，她不應(yīng)該去推楊自熱，讓老師認(rèn)為全部都是楊自熱的錯(cuò)，難道好學(xué)生就不會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候嗎？難道壞學(xué)生就不會(huì)有對(duì)的時(shí)候嗎，要承擔(dān)起全部的責(zé)任嗎？雖然楊自熱上課打瞌睡是件不好的事情，但蔡一心去推他就是錯(cuò)的，蔡一心也要承擔(dān)責(zé)任，老師不應(yīng)該去包庇班長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)好壞學(xué)生一視同仁。
我曾遇到過(guò)這樣一件事。暑假里，表妹來(lái)我家里玩，她不小心把我家花瓶給打爛了，媽媽回來(lái)后，以為是我打爛的，就責(zé)備我，把責(zé)任都推到我身上來(lái)，完全不給我解釋。我覺(jué)得媽媽是在包庇表妹，因?yàn)楸砻弥挥性谖颐媲安耪{(diào)皮，在爸爸媽媽面前，是個(gè)乖孩子，所以媽媽才認(rèn)為是我這個(gè)調(diào)皮鬼打爛的。
媽媽就像書(shū)里的老師，認(rèn)為乖孩子就不會(huì)有錯(cuò)，壞孩子就全錯(cuò)，但其實(shí)，好人不一定沒(méi)錯(cuò)，壞人，也不一定全錯(cuò)。
我的同桌是班長(zhǎng)讀后感 篇6
《我的同桌是班長(zhǎng)》這本書(shū)，講了楊自熱和蔡一心，因?yàn)槔鲜窍胫鴮?duì)方的缺點(diǎn)，結(jié)果總會(huì)發(fā)生沖突，想盡辦法讓對(duì)方下不了臺(tái)，而且楊自熱還對(duì)蔡一心產(chǎn)生了嫉妒的心理。
讀了這本書(shū)，我想到了德國(guó)的一句諺語(yǔ)：“友誼是需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理”，就是因?yàn)樗麄兛偛粫?huì)體諒對(duì)方，為對(duì)方著想，所以沒(méi)有什么辦法好好相處。如果像他們老是惦記著別人的缺點(diǎn)，老是讓別人下不了臺(tái)，那么友誼這個(gè)詞在他們的.心中那就會(huì)永遠(yuǎn)不在了。如果雙方可以和睦相處，用欣賞的眼光去對(duì)待別人，那么友誼這個(gè)詞將陪伴他們度過(guò)美好的年華，使他們的生活變得更加充實(shí)。
我和開(kāi)月的友誼就正如楊自熱和蔡一心這對(duì)同桌。
在四年級(jí)時(shí)，我們倆也成了同桌，在上語(yǔ)文課的一次，語(yǔ)文老師讓每人讀一篇課文給同桌聽(tīng)。當(dāng)我要讀時(shí)，開(kāi)月則在一旁雞蛋里挑刺，一會(huì)兒說(shuō)我讀書(shū)姿勢(shì)不對(duì)，一會(huì)兒又說(shuō)我讀書(shū)沒(méi)有感情。我十分生氣，等到她讀書(shū)時(shí)，我便學(xué)著她的樣子，一會(huì)兒找找這兒的缺點(diǎn)，一會(huì)兒又找找那兒的缺點(diǎn)。當(dāng)語(yǔ)文教師讓她來(lái)朗讀課文時(shí)，她沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我便騙她說(shuō)是總結(jié)中心思想，她卻還信以為真。我在下面笑得前俯后仰，而她則羞愧地低下了頭。
《我的同桌是班長(zhǎng)》讓我領(lǐng)悟到了真正的友誼，我永遠(yuǎn)都會(huì)把這本書(shū)珍藏起來(lái)的。
我的同桌是班長(zhǎng)讀后感 篇7
寒假期間，我讀了幾本課外書(shū)。其中《我的同桌是班長(zhǎng)》給我的印象非常深刻。這本書(shū)主要包括兩個(gè)故事。
第一個(gè)故事里面，有一個(gè)叫楊自熱的十二歲男生，他的同桌是班長(zhǎng)，外號(hào)叫獅子王。在班級(jí)中，他最怕的是一個(gè)四人組。在楊自熱的身上發(fā)生了許多有趣的故事。如：他和一個(gè)名叫李輝（李陽(yáng)表弟）的同學(xué)一起上網(wǎng)吧玩紅警游戲，結(jié)果忘了時(shí)間，被老師發(fā)現(xiàn)了；讓我一下子說(shuō)出了"本是同桌生，相煎何太急"后被淋了一陣"口水雨";還有一次歪打正著，被老師選上當(dāng)了副班長(zhǎng)等等。書(shū)里面的描寫(xiě)非常有趣。許許多多的.事都講的是讓我們樂(lè)觀而勇敢。因?yàn)樯鷼馐菚?huì)減少壽命的。另外，要提防陌生人。
第二個(gè)故事里面，把主人公從楊自熱身上轉(zhuǎn)移到尹剛。尹剛的性格有點(diǎn)像女生，有時(shí)愛(ài)哭、軟弱。他沒(méi)有自由，整天學(xué)習(xí)。黑壓壓的作業(yè)從天而降，壓得他透過(guò)氣。因此，他很內(nèi)向。到王琚的生日聚會(huì)上，他的媽媽慢慢終于同意他去了。他發(fā)現(xiàn)今天的太陽(yáng)好像從西邊出來(lái)了。隨后，他的媽媽又讓他去外婆家，在那個(gè)晚上，他突然很想媽媽。我們知道，母愛(ài)是天下無(wú)與倫比的，獨(dú)一無(wú)二的，孩子要自由，不要過(guò)分學(xué)習(xí)。
我的同桌是班長(zhǎng)讀后感 篇8
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它幫助我登上知識(shí)的殿堂；書(shū)是一把金鑰匙。幫助我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。它為我?guī)?lái)許多“營(yíng)養(yǎng)品”我要衷心感謝書(shū)籍！
《我的同桌是班長(zhǎng)》這本書(shū)對(duì)我感觸很深。好動(dòng)、好說(shuō)話、好做小動(dòng)作的男生楊自熱，因?yàn)楹桶嚅L(zhǎng)蔡一心同桌，感到自己處處受到監(jiān)視和限制，而且每次法生沖突，他覺(jué)得老師都在包庇班長(zhǎng)。他想盡一切辦法，軟硬兼施，企圖收買(mǎi)或制服班長(zhǎng)，結(jié)果搞到班里雞飛狗跳。但是他也有優(yōu)良的一面：他很大度，能寬容老師、同學(xué)和家人，有勇氣面對(duì)自己的處境。
聯(lián)系到我的生活，爸媽在周末報(bào)了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，但是父母對(duì)我們這么嚴(yán)，是為我們好，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，孩子們只能去上這些補(bǔ)習(xí)班，但是他們也希望有自己的天空。
“陽(yáng)光姐姐”伍美珍很了解我們的心聲，從《我的同桌是班長(zhǎng)》這本書(shū)中，得到心靈的放松。書(shū)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都描寫(xiě)的淋漓盡致。反映了現(xiàn)代學(xué)生的真實(shí)校園生活。我真的希望爸爸媽媽也能讀這本書(shū)，能傾聽(tīng)我的心聲，讓我做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在天空中自由地展翅翱翔！
我的同桌是班長(zhǎng)讀后感 篇9
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它幫助我登上知識(shí)的殿堂；書(shū)是一把金鑰匙。幫助我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。它為我?guī)?lái)許多“營(yíng)養(yǎng)品”我要衷心感謝書(shū)籍！！
《我的同桌是班長(zhǎng)》這本書(shū)對(duì)我感觸很深。好動(dòng)、好說(shuō)話、好做小動(dòng)作的男生楊自熱，因?yàn)楹桶嚅L(zhǎng)蔡一心同桌，感到自己處處受到監(jiān)視和限制，而且每次法生沖突，他覺(jué)得老師都在包庇班長(zhǎng)。他想盡一切辦法，軟硬兼施，企圖收買(mǎi)或制服班長(zhǎng)，結(jié)果搞到班里雞飛狗跳。但是他也有優(yōu)良的一面：他很大度，能寬容老師、同學(xué)和家人，有勇氣面對(duì)自己的處境。
聯(lián)系到我的生活，爸媽在周末報(bào)了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，但是父母對(duì)我們這么嚴(yán)，是為我們好，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，孩子們只能去上這些補(bǔ)習(xí)班，但是他們也希望有自己的天空。
“陽(yáng)光姐姐”伍美珍很了解我們的心聲，從《我的同桌是班長(zhǎng)》這本書(shū)中，得到心靈的放松。書(shū)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都描寫(xiě)的淋漓盡致。反映了現(xiàn)代學(xué)生的真實(shí)校園生活。我真的希望爸爸媽媽也能讀這本書(shū)，能傾聽(tīng)我的心聲，讓我做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在天空中自由地展翅翱翔！
我的同桌是班長(zhǎng)讀后感 篇10
這個(gè)暑假我讀了《我的同桌是班長(zhǎng)》這本書(shū)，回味無(wú)窮，這真是一本好書(shū)啊。
這本書(shū)主要講‘冬瓜大總統(tǒng)’楊自熱的同桌是這個(gè)班的班長(zhǎng)蔡一心，而楊自熱卻是一個(gè)搗蛋鬼，所以天天與同桌為敵，而每次他與同桌鬧不開(kāi)的時(shí)候，總是覺(jué)得老師包庇蔡一心。更令人驚訝的是，他竟然當(dāng)上了副班長(zhǎng)。這個(gè)班最后當(dāng)然是被搞得雞犬不寧，出現(xiàn)了各種讓人啼笑皆非的結(jié)果。
這本最讓我注意的地方就是老師包庇班長(zhǎng)的那一段，講的是有一次，自熱在課堂上走神了，當(dāng)班長(zhǎng)的同桌發(fā)現(xiàn)了，用力的.捅了他一下，讓他差點(diǎn)摔倒了。楊自熱便與班長(zhǎng)吵了起來(lái)，老師知道后，只批評(píng)楊自熱，而包庇蔡一心。就因?yàn)樗煽?jī)不好，喜歡搗蛋。每次讀到這里，我總為他而打抱不平，因?yàn)檫@件事作為學(xué)習(xí)好、什么都好的班長(zhǎng)蔡一心也有一定的責(zé)任，如果不是班長(zhǎng)捅他捅得太猛的話，就不會(huì)引發(fā)了這件事，楊自熱就也不會(huì)生氣。難道所有的好學(xué)生樣樣都好嗎？難道壞學(xué)生樣樣都?jí)膯幔坎?！像楊自熱這樣所謂的‘壞學(xué)生’其實(shí)一點(diǎn)也不壞，反而有許多成績(jī)好的同學(xué)沒(méi)有的好習(xí)慣。
我仔細(xì)地想了想，發(fā)覺(jué)自己也有這樣的事，而且充當(dāng)了班長(zhǎng)蔡一心的位置。那是在小學(xué)的時(shí)候，我在班里也是好學(xué)生，那也是在課堂上，我的前桌開(kāi)小差，我打了他一下，他轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我吼道：“干嘛打我啊？”后果可想而知，被老師嚴(yán)懲了不說(shuō)，還叫家長(zhǎng)到學(xué)校。至此，他沒(méi)有理過(guò)我，直到到了上初中同學(xué)聚會(huì)才和解了。
這本書(shū)講的許多情節(jié)都是我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的，不管是搞笑的，嚴(yán)肅的，讀起來(lái)很容易引起共鳴，這本書(shū)因?yàn)檫@個(gè)原因讓我愛(ài)不釋手，有空就經(jīng)常看，每次看完又有不同的感受，這正是一本好書(shū)的表現(xiàn)啊。
我的同桌是班長(zhǎng)讀后感 篇11
今年寒假，我讀了一本好書(shū)，書(shū)名叫《我的同桌是班長(zhǎng)》。
它是素有“陽(yáng)光姐姐”之稱(chēng)的伍美珍寫(xiě)的`。書(shū)的主要內(nèi)容是：好動(dòng)、好說(shuō)話、好做小動(dòng)作的“倒霉”男生楊自熱，因?yàn)楹桶嚅L(zhǎng)蔡一心同桌，感到自己處處受到監(jiān)視和限制，而且每次沖突，他覺(jué)得老師都在包批班長(zhǎng)，不讓她受到一點(diǎn)點(diǎn)的“傷害”。楊自熱想盡了一切辦法，“軟硬全施”，企圖收買(mǎi)或是制服班長(zhǎng)，結(jié)果搞得班里“雞飛狗跳”，不得安寧，后來(lái)進(jìn)步后，老師就讓他當(dāng)了副班長(zhǎng)，結(jié)果還是一無(wú)所獲。
我推薦這本好書(shū)!
我的同桌是班長(zhǎng)讀后感 篇12
暑假里我讀了伍美珍阿姨寫(xiě)的《我的`同桌是班長(zhǎng)》，書(shū)中的主人工他是個(gè)好動(dòng)。好說(shuō)話。好做小動(dòng)作的男生楊自熱，因?yàn)楹桶嚅L(zhǎng)蔡一心同桌，感到自己處處受到監(jiān)視和限制，而且每次沖突，他覺(jué)得老師都在包庇班長(zhǎng)。他想盡一切辦法，軟硬兼施，企圖收買(mǎi)或是制服班長(zhǎng)，結(jié)果搞的班里雞飛狗叫的，不得安寧……
其中我竟然當(dāng)上了副班長(zhǎng)這則故事讓我留下了很深的印象，下課前5分鐘，老師說(shuō)她要選副班長(zhǎng)，而且必須是男生，話音剛落，女生們就議論起來(lái)，她們都覺(jué)得男生不能當(dāng)副班長(zhǎng)。偏偏老師又說(shuō)這個(gè)副班長(zhǎng)只要男生舉手，就可以當(dāng)上。沒(méi)人回答，沒(méi)人舉手。過(guò)了一會(huì)楊自熱舉起了手，所以他當(dāng)上了副班長(zhǎng)。
這個(gè)故事讓我懂得了只要有勇氣就會(huì)成功。校園里這樣的事情處處都是只要你慢慢去發(fā)現(xiàn)，慢慢去尋找就會(huì)找到。
我的同桌是班長(zhǎng)讀后感 篇13
今天，我看了一本書(shū)《我的同桌是班長(zhǎng)》，是兒童作家伍美珍的作品。這本書(shū)寫(xiě)了兩個(gè)故事，《我的同桌是班長(zhǎng)》和《媽媽的愛(ài)在門(mén)背后》。
《我的同桌是班長(zhǎng)》的故事講得好生動(dòng)。好說(shuō)話，好做小動(dòng)作的男生楊自熱，因?yàn)楹桶嚅L(zhǎng)蔡一心是同桌，感到自己處處受到監(jiān)視和限制，而且每次發(fā)生沖突，他覺(jué)得老是都袒護(hù)班長(zhǎng)，他想盡一切辦法，軟硬兼施，結(jié)果都在最后搞得班里雞飛狗跳，不得安寧。我最喜歡的就是楊自熱得到了一個(gè)機(jī)器狗，他們家的小保姆問(wèn)機(jī)器人楊自熱是誰(shuí)，它竟說(shuō)楊自熱是五百年前的生物，讀到這里我不由自主的笑起來(lái)……
《媽媽的愛(ài)在門(mén)背后》講的是在同學(xué)眼中，愛(ài)哭鼻子的小男生尹剛，在媽媽的過(guò)分寵愛(ài)和高壓下，總感到信心不足。他每次給女生發(fā)生沖突，每次都是他輸，而在家里，他對(duì)媽媽不滿的情緒也越來(lái)越強(qiáng)烈，甚至產(chǎn)生了要離家出走的想法。
讀了這本書(shū)后讓我明白：我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，來(lái)鼓勵(lì)他自己要做的去別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處。我要在今后的學(xué)習(xí)生活中和同學(xué)相親相愛(ài)，互相團(tuán)結(jié)，用欣賞的眼光看待身邊的每一個(gè)人，從不同的角度看待人和事。
我的同桌是班長(zhǎng)讀后感 篇14
在我的回憶中，我讀過(guò)許多本有趣和幽默的書(shū)；讀過(guò)含有道理的書(shū)；讀過(guò)經(jīng)典的名著。而《我的同桌是班長(zhǎng)》這本書(shū)令我看過(guò)后很開(kāi)心，也懂得了一個(gè)道理。
這本書(shū)主要寫(xiě)了一位很活潑開(kāi)朗的小男孩楊自熱，這個(gè)男孩因?yàn)楹苷{(diào)皮，被老師安排到與班長(zhǎng)坐在一塊，班長(zhǎng)是一位非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)，很有責(zé)任心的女生。不過(guò)這位班長(zhǎng)很兇，常常把楊自熱管得十分嚴(yán)厲，于是楊自熱一次又一次反抗，楊自熱總覺(jué)得老師在包庇班長(zhǎng)，一次又一次跟班長(zhǎng)爭(zhēng)吵，總是把教室搞得雞飛狗跳，不得安寧。
這本書(shū)告訴我，做人要寬容。有句俗語(yǔ)說(shuō)：“得饒人處且饒人”。你如果不惹別人的話，別人是無(wú)法反抗你的。如果你想在班長(zhǎng)的管理獲得自由，只有一個(gè)辦法，就是服從班長(zhǎng)的命令，你如果不服從班長(zhǎng)命令的話，班長(zhǎng)會(huì)更加嚴(yán)厲管你。如果你服從了班長(zhǎng)的管理，你便可以獲得自由。
我從書(shū)中還懂得了一個(gè)道理：凡事都可以從不同的角度去看。你只認(rèn)為坐在班長(zhǎng)旁邊是不幸運(yùn)的，那就錯(cuò)了。其實(shí)這不一定是不幸運(yùn)的`，因?yàn)樽诎嚅L(zhǎng)的旁邊是一件很不錯(cuò)的事情，班長(zhǎng)畢竟是老師精心挑選的優(yōu)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一定是同學(xué)的榜樣。你如果遇到不懂的問(wèn)題，還可以向班長(zhǎng)提出，讓班長(zhǎng)教會(huì)你，所以能和班長(zhǎng)同桌是一件非常幸福的事。這本書(shū)讓我讀懂了兩個(gè)道理，書(shū)里講的跟我們小學(xué)生的生活很相似，我很喜歡這本書(shū)！里面的內(nèi)容太精彩了。
讀書(shū)其實(shí)是一件非?？鞓?lè)的事，我非常喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)可以讓我懂得許多道理，學(xué)到許多課外知識(shí)。每當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)都很開(kāi)心！
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