下面是范文網(wǎng)小編分享的《天使的翅膀》讀后感8篇(天使的翅膀課外書(shū)讀后感),供大家品鑒。
《天使的翅膀》讀后感1
近幾天,一直在讀《天使的翅膀》一文,我心中始終澎湃著一種激情,一種感動(dòng),主人公譚千秋猶如一座巨大的豐碑矗立在我的眼前,需仰頭才見(jiàn)。
譚千秋是四川省特級(jí)教師,在東汽中學(xué)從事教學(xué)工作。他為人正直善良,愛(ài)生如子,在汶川地震中,東汽中學(xué)里的一幢教學(xué)樓塌陷了。當(dāng)時(shí),譚千秋正在上課,他迅速組織學(xué)生往樓下疏散。當(dāng)他得知還有 4 個(gè)學(xué)生沒(méi)下來(lái)時(shí),立即奔上樓去,看到天花板即將掉落,他大喊一聲:“快鉆到講臺(tái)下面。”說(shuō)著,他用自己的身體緊緊地掩護(hù)住了這 4 名同學(xué)。就這樣, 譚千秋 老師犧牲了。他本是可以安全地走出地震的,可他卻為了 4 名學(xué)生而獻(xiàn)出了寶貴的`生命。因?yàn)樵谒睦铮瑢W(xué)生的生命高于一切。他用自己的行動(dòng)詮釋了“為人師表”這四個(gè)大字!
當(dāng)人們從廢墟中將他的遺體扒出來(lái)時(shí),他的雙臂還是張開(kāi)的,趴在講臺(tái)上,手臂上傷痕累累。就是這雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手,在地大震發(fā)生后從死神的手中奪回了 4 個(gè)鮮花般年輕的生命。看到這一幕,圍觀的人們不禁肅然起敬。聽(tīng),山谷低鳴,松濤陣陣,似乎也在哀悼 譚 老師的逝去!
“摘下我的翅膀,送給你飛翔?!?譚千秋 老師用自己的生命詮釋了這句歌詞,用自己的血肉之軀為自己的學(xué)生牢牢地守住了生命之門(mén)。他無(wú)愧于“人民教師”這一光榮稱(chēng)號(hào)!
《天使的翅膀》讀后感2
今天,我讀了一篇故事《天使的翅膀》,這個(gè)故事是說(shuō)一個(gè)小男孩得了重病,父母本來(lái)想放棄的,可又不忍心,所以他們就請(qǐng)醫(yī)生開(kāi)刀治好了小男孩的病,可是在小男孩的背上還是留下了兩道疤痕,為了不讓同學(xué)發(fā)現(xiàn),他天天躲在角落里換體育服,沒(méi)想到這個(gè)秘密還是被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,“好惡心啊,這是什么東西???”當(dāng)小男孩聽(tīng)了這話(huà)的時(shí)候,淚水從眼睛中滑下來(lái).這時(shí)候老師聽(tīng)到了他們的議論聲,就走了進(jìn)來(lái),孩子們圍著老師用手比劃著小男孩背上的疤痕,老師看了看小男孩說(shuō):“這是一個(gè)傳說(shuō),傳說(shuō)天上的小天使變成人之前都要把自己背上的一雙美麗的'翅膀脫下來(lái),可是有的天使動(dòng)作比較慢,所以背上留下了兩道疤痕.”同學(xué)們聽(tīng)了后,都想摸一下小天使的翅膀,從此以后,小男孩再也沒(méi)有被人欺負(fù),再也不自卑了,因?yàn)樗嘈抛约壕褪且粋€(gè)小天使.
讀完這篇故事后,我知道這是老師善意的謊言,卻改變了一個(gè)小男孩的一生.我很受感動(dòng).
過(guò)去,我總希望自己有一對(duì)美麗漂亮的翅膀,現(xiàn)在我相信自己以前也是個(gè)天使, .盡管我現(xiàn)在還有這樣那樣的缺點(diǎn),但是自己在變成人之前,脫翅膀比較快,所以沒(méi)有留下兩道疤痕,我的動(dòng)作比較快,這也是一種優(yōu)點(diǎn)不是嗎?媽媽說(shuō)只要我把這些缺點(diǎn)改正,我就是一個(gè)完美的天使了.我想我一定會(huì)努力去做的,爭(zhēng)取做一個(gè)完美的天使.
《天使的翅膀》讀后感3
世界上的愛(ài)像天上的星星一樣多:有母愛(ài)、父愛(ài)、友愛(ài),還有,老師對(duì)學(xué)生的疼愛(ài)?!短焓沟某岚颉分v述的就是一位老師對(duì)一位身體有傷疤的學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。從前,有一個(gè)叫“輝仔”的學(xué)生,背上有兩道難看的傷疤。但是,他那難看的傷疤還是被同學(xué)們嘲諷:“好難看啊!”“真惡心!”“討厭的大蟲(chóng)!”。老師聽(tīng)說(shuō)后,在一次體育課上對(duì)同學(xué)們說(shuō):“那并不是兩道惡心的傷疤,而是天使的翅膀。每一個(gè)孩子以前都是小天使,在他們變成人類(lèi)時(shí),必須脫掉自己的翅膀。有一些小天使脫得快,他身上就沒(méi)有痕跡。但是有一些小天使脫得慢,還沒(méi)有脫完,所以才留下這兩道傷疤?!弊源酥?,輝仔再也不自卑了。后來(lái),他成為了優(yōu)秀的游泳運(yùn)動(dòng)員,他的那兩道難看的傷疤,也被譽(yù)為“天使的翅膀”。
桑葉對(duì)幼蠶的愛(ài),是無(wú)私的。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),也是無(wú)私的。如果沒(méi)有故事中“老師”的開(kāi)解,輝仔會(huì)永遠(yuǎn)抬不起頭,也不可能成為一名優(yōu)秀的游泳運(yùn)動(dòng)員。我在生活中也遇到了這樣的好老師。我從廣州轉(zhuǎn)學(xué)到北京,心里也有些害怕。班主任王老師非常熱情地幫我適應(yīng)學(xué)校的生活,語(yǔ)文郝老師也不停地幫助我解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。還有英文課的張老師的.細(xì)心教導(dǎo)等等。在老師們的幫助下,我才能盡快地適應(yīng)北京的生活,和同學(xué)們建立起了友好的關(guān)系,并在期末取得了優(yōu)異的成績(jī)。
老師的每一句鼓勵(lì),對(duì)我們的一生都會(huì)有積極的影響;老師的每一句教誨,都讓我們受益菲淺。我們每一個(gè)學(xué)生都是一只雛鷹,在老師們愛(ài)的呵護(hù)下,展翅飛翔,飛向廣闊的天空!
《天使的翅膀》讀后感4
有一個(gè)小男孩,因?yàn)楹蟊成祥L(zhǎng)了兩道難看的疤,所以很自卑,害怕?lián)Q衣服。時(shí)間長(zhǎng)了,同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了他背后的疤,所以大家都經(jīng)常在他背后指指點(diǎn)點(diǎn),無(wú)心說(shuō)出的話(huà),更是深深地刺痛了他的心。當(dāng)小男孩的班主任,一位慈祥的女教師得知這件事后,對(duì)同學(xué)們說(shuō),小男孩是天使變成的,但他在將美麗的天使的翅膀脫落下來(lái)時(shí),動(dòng)作慢了,所以翅膀強(qiáng)行脫落后,后背上就留下了兩道傷疤。聽(tīng)了老師的話(huà),同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的要摸摸那幸福的小男孩的“天使的翅膀”。后來(lái),小男孩在高中參加的全市游泳比賽中,還拿了亞軍。
一個(gè)老師的話(huà)語(yǔ),在學(xué)生心中的份量太重了。我記得之前讀過(guò)一篇文章《老師口中的“瓦匠”》,作者小學(xué)有個(gè)同學(xué),因?yàn)樽謱?xiě)得不好,所以被語(yǔ)文老師斷定就是當(dāng)瓦工的.料,沒(méi)想到他第二天就沒(méi)去上學(xué),而且以后都沒(méi)再上學(xué),后來(lái),作者才知道,他跟著爸爸真的去當(dāng)瓦工了。
有時(shí),老師不經(jīng)心一句話(huà),會(huì)改變一個(gè)學(xué)生內(nèi)心的很多,同時(shí),不僅僅是老師,許多人不經(jīng)意的一句話(huà),一個(gè)眼神,都會(huì)深深地傷害到別人,也會(huì)讓人高興好半天??梢援?dāng)事人并沒(méi)有在意。
每個(gè)都是有分量的,所以,在說(shuō)話(huà)、做事前,一定要考慮后果,還要為自己的言行負(fù)責(zé)。正所謂“言出似箭,不可亂發(fā)”啊!《壞脾氣與釘子的故事》想必大家都讀過(guò),足以證明在人心里造成的某些創(chuàng)傷,是無(wú)論如何也無(wú)法平復(fù)的。就像那個(gè)小男孩,他之所以會(huì)勇敢的選擇游泳,原因,我想大概就是他相信,背上的兩道傷疤,是被老師的愛(ài)心所祝福的“天使的翅膀”!
《天使的翅膀》讀后感5
我喜歡讀書(shū),也喜歡看書(shū),也許有些人不懂,這不是一樣的嗎,但我想說(shuō),其實(shí)不一樣,看書(shū)就去看你喜歡的所有的書(shū)籍,任意的徜徉在其中,不計(jì)后果的去了解各種不同的世界,但是讀書(shū)卻不同,閱讀要辛苦的多,它不但需要你了解知識(shí),更需要你能掌握和運(yùn)用知識(shí),但即使如此,我仍然喜愛(ài)閱讀,當(dāng)我閱讀后,當(dāng)我書(shū)寫(xiě)下一些自己的感受時(shí),覺(jué)得是一件無(wú)比幸福的事。
不久前,我看到了這樣一篇非常感人的文章——天使的翅膀,它講述了因年幼時(shí)身患重纏在背上留下駭人疤痕的男孩兒輝仔,一直受到同學(xué)的嘲笑和譏諷,但卻在老師善意的謊言下,受到了同學(xué)們的理解和關(guān)愛(ài)的故事。當(dāng)我看到那位老師說(shuō)每個(gè)小朋友,都是天上的天使變成的,有的小天使來(lái)不及脫下他們的翅膀,就會(huì)在背上留下兩道痕跡時(shí),非常的感動(dòng),這位老師雖然對(duì)著小朋友們說(shuō)了謊,但是這時(shí)候,謊言反而要比實(shí)話(huà)更有作用,更能讓同學(xué)們接納輝仔,不再欺負(fù)他,而是把他當(dāng)做朋友。
從小老師家長(zhǎng)就教育我們,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子不說(shuō)謊話(huà),可是看過(guò)這篇文章后,我學(xué)到了一件事,那就是謊言并不一定都是壞的,當(dāng)你在說(shuō)話(huà)時(shí),場(chǎng)合情景和你說(shuō)話(huà)的方式都是需要考慮的,中國(guó)人說(shuō)字斟句酌,我想大概就是這個(gè)意思吧,這說(shuō)明說(shuō)話(huà)時(shí)要講究技巧的,而不是用好和壞去單純的評(píng)定它,就像是文章中,輝仔的故事,如果老師真的把實(shí)話(huà)講給小朋友聽(tīng),那么效果一定沒(méi)有這個(gè)‘天使’的謊言來(lái)的好,小朋友們因?yàn)槟昙o(jì)小,可能沒(méi)法理解輝仔年幼時(shí)的痛苦經(jīng)歷,即使當(dāng)時(shí)聽(tīng)了老師的話(huà),不再嘲笑輝仔,那也難保以后不會(huì)為難他,所以,當(dāng)老師用故事的.方式,來(lái)使小朋友對(duì)背上的傷痕換一個(gè)美好的看法時(shí),問(wèn)題就得到了解決,這就是說(shuō)話(huà)的技巧。
我想這位老師是值得尊敬的,他關(guān)心每一位小朋友的成長(zhǎng),不單單只有輝仔,還有輝仔的那些同學(xué)們,他照顧著每個(gè)孩子的心境,用一個(gè)‘天使’的方式,讓孩子和平共處,彼此關(guān)心。
《天使的翅膀》讀后感6
今天,我讀了一篇故事《天使的翅膀》,這個(gè)故事是說(shuō)一個(gè)小男孩得了重病,父母本來(lái)想放棄的,可又不忍心,所以他們就請(qǐng)醫(yī)生開(kāi)刀治好了小男孩的病,可是在小男孩的背上還是留下了兩道疤痕,為了不讓同學(xué)發(fā)現(xiàn),他天天躲在角落里換體育服,沒(méi)想到這個(gè)秘密還是被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,“好惡心啊,這是什么東西啊?”
當(dāng)小男孩聽(tīng)了這話(huà)的時(shí)候,淚水從眼睛中滑下來(lái)。這時(shí)候老師聽(tīng)到了他們的議論聲,就走了進(jìn)來(lái),孩子們圍著老師用手比劃著小男孩背上的疤痕,老師看了看小男孩說(shuō):“這是一個(gè)傳說(shuō),傳說(shuō)天上的小天使變成人之前都要把自己背上的.一雙美麗的翅膀脫下來(lái),可是有的天使動(dòng)作比較慢,所以背上留下了兩道疤痕?!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了后,都想摸一下小天使的翅膀,從此以后,小男孩再也沒(méi)有被人欺負(fù),再也不自卑了,因?yàn)樗嘈抛约壕褪且粋€(gè)小天使。
讀完這篇故事后,我知道這是老師善意的謊言,卻改變了一個(gè)小男孩的一生。我很受感動(dòng)。
過(guò)去,我總希望自己有一對(duì)美麗漂亮的翅膀,現(xiàn)在我相信自己以前也是個(gè)天使,盡管我現(xiàn)在還有這樣那樣的缺點(diǎn),但是自己在變成人之前,脫翅膀比較快,所以沒(méi)有留下兩道疤痕,我的動(dòng)作比較快,這也是一種優(yōu)點(diǎn)不是嗎?媽媽說(shuō)只要我把這些缺點(diǎn)改正,我就是一個(gè)完美的天使了。我想我一定會(huì)努力去做的,爭(zhēng)取做一個(gè)完美的天使。
《天使的翅膀》讀后感7
有個(gè)小男孩很自卑,因?yàn)樗谋成嫌袃傻莱舐膫?,雖然這是他曾和死神抗?fàn)幎粝碌挠≯E,他仍很害怕別人發(fā)現(xiàn)他有這么可怕的缺陷。他小心翼翼,竭力隱藏。可是時(shí)間長(zhǎng)了,傷痕還是被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了。同學(xué)們的詫異,譏笑,指指點(diǎn)點(diǎn)令他覺(jué)得無(wú)地自容,仿佛自己是個(gè)不該出現(xiàn)的另類(lèi)。當(dāng)他的班主任知道后,編織了一個(gè)美麗的謊言——那傷痕是天使的翅膀退化后留下的印跡。那丑陋的傷痕似乎一下子綻放出美麗的光芒,化解了同學(xué)們的猜疑,也使那個(gè)小男孩在接受同學(xué)們關(guān)心和喜愛(ài)的同時(shí),堅(jiān)信自己背上的傷痕是被老師的愛(ài)心所祝福的“天使的翅膀”。
明明是傷痕,老師卻說(shuō)是天使的`翅膀,這是在說(shuō)謊嗎?不!這是對(duì)小男孩的安撫,更是對(duì)小男孩的鼓勵(lì)。病魔已在他弱小的身上留下了傷痕,不能讓別人的排斥再讓他幼小的心靈受到傷害。要讓他重拾信心,積極面對(duì)以后的生活。
小時(shí)候,每個(gè)老師都是學(xué)生心目中的“神”,他們無(wú)所不知,無(wú)所不能,總是用充滿(mǎn)智慧的雙手為學(xué)生打開(kāi)一扇扇知識(shí)的大門(mén)。總是用溫暖的話(huà)語(yǔ)解開(kāi)學(xué)生心中一個(gè)個(gè)困惑。故事中的小男孩幸運(yùn)地遇見(jiàn)了一個(gè)善良而充滿(mǎn)智慧的“神”,她用幾句美麗的謊言神奇地化解了其他同學(xué)的偏見(jiàn)。讓小男孩擺脫了自卑,重新樹(shù)立了信心,能堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)自己的人生。我們都希望能遇見(jiàn)這樣的老師,在引領(lǐng)我們探索知識(shí)的同時(shí),也教會(huì)我們?cè)鯓用鎸?duì)生活。讓我們擁有一顆美麗的心靈,一雙純凈的眼睛,在每個(gè)角落,每個(gè)人的身上都會(huì)發(fā)現(xiàn)“天使的翅膀”。
讓我們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí),拋開(kāi)自卑和自憐吧!樹(shù)立信心,鼓足勇氣,努力讓你灰色的人生變得多姿多彩。就像歌里唱的,每個(gè)人都有一雙隱形的翅膀,只要我們自信,自立,自強(qiáng),那么總有一天我們將展開(kāi)雙翅,在理想的天空自由翱翔。
《天使的翅膀》讀后感8
今天,我讀了一篇故事《天使的翅膀》,這個(gè)故事是說(shuō)一個(gè)小男孩得了重病,父母本來(lái)想放棄的,可又不忍心,所以他們就請(qǐng)醫(yī)生開(kāi)刀治好了小男孩的病,可是在小男孩的背上還是留下了兩道疤痕,為了不讓同學(xué)發(fā)現(xiàn),他天天躲在角落里換體育服,沒(méi)想到這個(gè)秘密還是被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,“好惡心啊,這是什么東西???”當(dāng)小男孩聽(tīng)了這話(huà)的時(shí)候,淚水從眼睛中滑下來(lái)。這時(shí)候老師聽(tīng)到了他們的議論聲,就走了進(jìn)來(lái),孩子們圍著老師用手比劃著小男孩背上的疤痕,老師看了看小男孩說(shuō):“這是一個(gè)傳說(shuō),傳說(shuō)天上的小天使變成人之前都要把自己背上的一雙美麗的翅膀脫下來(lái),可是有的'天使動(dòng)作比較慢,所以背上留下了兩道疤痕。”同學(xué)們聽(tīng)了后,都想摸一下小天使的翅膀,從此以后,小男孩再也沒(méi)有被人欺負(fù),再也不自卑了,因?yàn)樗嘈抛约壕褪且粋€(gè)小天使。
讀完這篇故事后,我知道這是老師善意的謊言,卻改變了一個(gè)小男孩的一生。我很受感動(dòng)。
過(guò)去,我總希望自己有一對(duì)美麗漂亮的翅膀,現(xiàn)在我相信自己以前也是個(gè)天使。盡管我現(xiàn)在還有這樣那樣的缺點(diǎn),但是自己在變成人之前,脫翅膀比較快,所以沒(méi)有留下兩道疤痕,我的動(dòng)作比較快,這也是一種優(yōu)點(diǎn)不是嗎?媽媽說(shuō)只要我把這些缺點(diǎn)改正,我就是一個(gè)完美的天使了。我想我一定會(huì)努力去做的,爭(zhēng)取做一個(gè)完美的天使。
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