下面是范文網(wǎng)小編收集的《智慧背囊》讀后感5篇(智慧背囊1讀后感)，供大家賞析。
《智慧背囊》讀后感1
最近我用周末的時間，讀完了《智慧背囊》第一輯，讀完以后令我深有感觸?！吨腔郾衬摇防锏男」适吕锿诰虻拇蟮览?，呈現(xiàn)的是小細節(jié)中的大智慧。里面的每一個故事都講述著大道理。其中《讓路》這篇故事讓我記憶猶新，它講的是：
紳士過獨木橋，走幾步就遇到一個孕婦，紳士回到橋頭，讓孕婦過了橋。孕婦過了橋以后，紳士又上了橋，在橋中央，遇到了一位挑夫，紳士二話不說，讓挑夫過了橋。第三次他再也不貿(mào)然上橋了，而是等獨木橋上的人過完了，才匆匆上橋。眼看就要到橋頭了，迎面趕來一位退車的農(nóng)夫，紳士這次不甘心回頭，溫和的跟農(nóng)夫說：“農(nóng)夫先生，我就快要到橋頭了，能不能先讓我過去?！鞭r(nóng)夫洶巴巴的說：“你沒看見我在趕集?！?/p>
話不投機兩人吵起來，這時有一個和尚經(jīng)過，兩人不約而同請和尚為他們評理。和尚問農(nóng)夫：“你真的很急嗎?”和尚答到：“我真的很急，晚了便趕不上集了?！焙蜕姓f：“你既然急著去趕集，為什么不盡快給紳士讓步，你退幾步，紳士就過去了，你不就可以早點過橋了嗎?”和尚有問紳士：“你為什么要農(nóng)夫給你讓路呢?就因為你要到橋頭了嗎?”紳士說：“在此之前，我已經(jīng)給許多人讓過路了，如果繼續(xù)讓的話，我便過不了橋了。”和尚說：“你既然已經(jīng)給那么多讓過路了，再讓一次，即使你過不了橋，起碼保持了風度，何樂而不為?”紳士滿臉漲得通紅
其實在人生漫長的旅途中，在我們的身邊是不是有過類似的經(jīng)歷呢?人與人難免有唱對臺戲的時候，如果你用豁達，寬容的處事態(tài)度來對待他人，給別人讓出一條路來，這樣別人會為你豁達的處事態(tài)度而寬容和理解，從而為自己開辟一條同往成功的道路，給別人讓路，就等于是在給自己讓路。這是做人應有的本質(zhì)，也是一種高尚人格的詮釋。當你與別人唱對臺戲的時候，請記住，給他人讓出一條路來。這樣會使我們離成功越來越近，人格越來越高尚。
《智慧背囊》讀后感2
五一長假，我讀了《智慧背囊》一書。其中，《批評是甜的》這篇文章讓我深有體會。
故事講了一位小女孩一不小心把自己心愛的小狗——貝貝帶進了一家禁止帶狗入內(nèi)的商場。當她知道這個規(guī)定時，已經(jīng)來不及了，她只好一邊緊摟著貝貝，一邊看著迎面走來的保安，等待著想象中的“狂風暴雨”。誰知，保安竟摸著小狗的頭溫柔地說：“親愛的小狗，你怎么糊涂了，我們這兒是不準小狗帶人進來的。但既然進來了，也不為難你了，請你離開是時記住下次可千萬不能這么做哦!”
故事戛然而止，掩卷沉思，我覺得這位保安非常善解人意。因為，如果他用“狂風暴雨”，那小女孩幼小、純潔的心靈將會受到多么大的傷害!于是，他選擇了另一種方法——用委婉的語氣來告訴小女孩。這樣，小女孩既能知道自己錯了，又能不讓她那小小的心靈受到傷害?？磥恚u可以是甜的!
讀了這則故事，我不禁想到了自己……有一次，在課堂上，我一不小心分了神。突然，我看到了老師的目光，好像在說：“上課要認真聽講，不能分神哦!”我領(lǐng)會了老師的眼神，專心至致地聽課。直到今天，我還在想：還好老師用的是一個眼神，而不是“傾盆暴雨”，不然，我可就丟臉了……還有一次晚餐上，我一邊吃一邊與爸爸談天，當我問到爸爸知不知道某某時，爸爸竟回答我：“他——，我沒聽說過，但在吃飯時經(jīng)常與別人講話并且是最后一個吃完的人我倒是經(jīng)常聽說過?！甭犃税职值幕卮?，我明白爸爸是在批評我，覺得非常慚愧……
記得在小時候，常會聽見從對面的樓房里傳出一陣陣刺耳的罵人聲。雖然，我看不見她家人的.神情，但可以猜出，他們的心里一定十分難受，一定十分厭惡那猶如雷鳴般的訓斥聲吧……同樣是起到了批評的效果，為何不能換個方式，溫和地表達呢?
一個微笑，一個眼神，足以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜的。一句不慎的話，足以讓十句光彩照人的話黯然失色，而且，還會給自己留下難以彌補的損失和遺憾，為何不把它變成甜的呢?善待別人就是善待自己，而且，善意的批評往往會收到比粗暴的批評更有效的結(jié)果……啊，朋友，批評時，請給出一個微笑。一個微笑，僅有幾秒，而留下的回憶卻終身美好……
《智慧背囊》讀后感3
我讀的是其中的親情故事。
親情，是人世間最永恒的感情?！吨腔郾衬摇H情故事》這本書共有五大章節(jié)。第一章是：親情不老，思情不滅。第二章：千枝連根，思情在心。第三章：難忘往事，感動永久。第四章：親如瓊漿，愈久愈香。第五章：博大親情，溫暖心靈。里面一個個感人肺腑的親情故事震撼著我的心靈。它們有的教育我們怎樣去看待親情;有的指導我們怎樣回報親情;還有的教育我們?nèi)绾闻c兄弟姐妹相處……
其中最觸動我的是《啞母》。我被這個故事深深地感動著，甚至淚流滿面。一位啞巴母親，她晚上做豆腐，白天叫賣豆腐來維持家庭生活，撫養(yǎng)女兒。她不會發(fā)聲，無法用語言吆喝叫賣。每天出去賣豆腐，都特別想錄下女兒的聲音來叫賣，可是女兒卻以此為辱，絕不同意。啞母只好用鈴鐺聲來代替叫賣聲。女兒小時候，因自己的母親而受到恥辱時，她都會在母親的面前，畫一個圈，再吐上口水。而啞母除了心疼女兒，卻從來沒有怪過女兒。有一次，女兒出車禍了，母親跪著向醫(yī)生請求，一定要救活自己的女兒，最后，連老天也眷顧這位“無聲”的媽媽，終于，女兒被救活了……現(xiàn)在，女兒二十多歲了，理解了母親的不易，才把聲音給母親。
當我讀完之后，我被啞母偉大的母愛感動了，也想到了一直愛著自己的父母。一幕幕圖片在我的腦海中回放：我感冒了，發(fā)燒到了39度，爸爸媽媽焦急地把我送到醫(yī)院，爸爸去交費，媽媽就坐在我的床邊椅子上，照顧我，幫我看著吊瓶，生怕打過了，并不時地問我難不難受，要不要喝水。眼中的焦慮透露出她恨不得得病的是自己。不知不覺我便迷迷糊糊的睡著了。不知過了多長時間，當我再次醒來的時候，發(fā)現(xiàn)媽媽還在陪著我，守護著我，眼睛里布滿血絲，直鉤鉤地看著我和吊瓶，生怕打過了。那時，已經(jīng)凌晨兩點多了。想著想著，我的眼睛蒙上了一層霧水……
《智慧背囊》讀后感4
此書一共有十一編，每一編都有每一編的主題。第一編是追尋夢想，告訴我相信夢想就是最好的信仰，擁有夢想就有可能每個人都天下無雙，只要堅持自己的主張，就能讓世界改變模樣。第二編是心靈花園，告訴我每顆蓬勃蔥郁的心中，都藏著一個秘密花園。
在那兒，有薰風習習牽動裙擺、有陽光暖暖親吻衣衫，所有的美夢都被呵護，乘著想象的翅膀自由飛翔。第三編是擺渡自己，告訴我擺渡自己，需要掌握好心靈之舵，讓它指向正善美的方向，以免墜入假丑惡的漩渦;擺渡自己，也需要傾聽別人的意見，以免在錯誤的航線上一意孤行。第四編是品味幸福，告訴我生病時一句真心的問候使人幸福;失落時一句真心的鼓舞使人幸福;迷茫時一句真心的建議使人幸福;成功時一句真心的贊許使人幸福。第五編是面對挫折，告訴我挫折中，只要銘記心靈的方向，就會有走向成功的那一天。挫折中，要冷靜反思，反思自己是否充分發(fā)揮了專長。如果沒有，那就改變一下前進的方向。第六編是水滴石穿，告訴我智慧的光芒，在堅持中閃耀;成功的花朵，再堅持中開放;短暫的人生，在堅持中走向永恒!
第七編是書香一瓣，告訴我閱讀是一首歌，歌到情處雙淚流;閱讀如一杯酒，酒將醉時笑語稠;閱讀如一杯茶，茶香滿口情悠悠;閱讀如一首詩，言語難盡意難收。第八編是逝者如斯，告訴我時間，是生命的音符，組合起來便是生命宏偉的交響樂。時間，是歷史的腳步，組合前來便是歷史的進行過程。第九編是靈犀一點，告訴我“身物彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”許多時候，“山重水復”的生活，只要“靈犀一點”，便可見“柳暗花明”。第十編是有容乃大，告訴我寬容是一種風度，如云生雨，似雨潤物。大地寬容種子，才有綠色植物的生機勃發(fā)。大海寬容溪流，才有不竭的源泉匯入。第十一編是尊重生命，告訴我生命是花朵，美麗而短暫;生命是水滴，純潔而晶瑩;生命是蠟燭，火紅而熱烈!
品味這本書，讓我明白了十一種生命的真諦!
《智慧背囊》讀后感5
如果知識是一片汪洋，那么它就是一艘輪船，如果知識是力量，那么它就是臂膀。它給予我知識，給予我力量。它就是我的好朋友———書。
貝多芬有《第十四交響曲》，我有《書的交響曲》，在眾多音符中，我最喜歡的是《智慧背囊》。
一重奏：讀
我喜歡讀書，但我最喜歡的是《智慧背囊》，在我的書架上，整整齊齊擺放著十本一套的《智慧背囊》，它里面一個個精彩的小故事告訴我一個個大道理，故事引人入勝，常常使我進入忘我的境界，因為看書，搞出了許多笑話，有一天，我邊看書邊吃粽子，眼睛不舍得離開書一下，竟然把墨水當糖蘸著吃了，后果可想而知了……
二重奏：用
《智慧背囊》教育我們做善事，要互相信任。有一次，我和幾個朋友在暑假前說好暑假要一齊出去玩，可到了那天，天氣熱的像火爐一樣，去不去呢?一向怕熱的我猶豫著，突然我看過的一個故事從我的腦海里浮現(xiàn)出來：《信任無價》，有個小男孩，他十分喜歡鴿子，每一天都到廣場上喂鴿子，鴿子們很信任他，常常停留在他的肩上、胳膊上。美術(shù)老師讓同學們畫鴿子，同學們明白鴿子聽他的話，就慫恿他把鴿子帶到學校當模特，他同意了，但是當他把那只小鴿子放回廣場時，鴿子一看到他就飛開了，再也沒有鴿子愿意落在他身上了。雖然他把這只鴿子放回來了，但是他失去了整個鴿群對他的信任。想到那里，我不再猶豫，頂著烈日來到了會合點，大家都來了，我們度過了暑假中最快樂的一天。
三重奏：思
讀《智慧背囊》，我經(jīng)常伏案沉思，故事里的人物努力學習、珍惜時光、尊重師長、開心和快樂的獲取知識的精神讓我感動，與自我和同齡人相比，有很多事情值得我們借鑒和學習……“小皇帝”“小公主”能否勤勞節(jié)儉起來?整日對作業(yè)牢騷滿腹的同學能否體諒老師的苦心?自暴自棄的念頭是不是此刻丟棄……
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