下面是范文網(wǎng)小編分享的最好讀后感6篇 讀后感的好書，供大家品鑒。
最好讀后感1
最好的我們讀后感500字800字
最好的我們讀后感一：
作為一個大三的畢業(yè)狗。來不及回想高中，大學(xué)已經(jīng)又要走完。突然看《最好的我們》覺得高中三年一幕幕在重現(xiàn)。心里說不來的感覺，于是決定用筆記下此時的心情。
好久沒寫讀后感，不知從何下手。突然想下筆，手指落在鍵盤上卻打不出一個字。也許這就是青春最讓人回味的感動。
前段時間，那部《何以笙簫默》開播，又掀起對與青春的熱浪。與《最好的我們》不同的是這是一部抒寫大學(xué)到畢業(yè)的小說，《最好的我們》是一部抒寫高中三年青春的小說。但是主題卻是一樣，一樣的女生愛上一個優(yōu)秀的男生，偏偏這個女生不會讀書，偏偏這個女生很喜歡拍照。偏偏在《何以笙簫默》，默笙第一張拍到的就是何以琛，這個法學(xué)才子，而《最好的我們》是耿耿跟余淮碰面的時候，耿耿也一樣拍到余淮，這個沖擊清華北大的人如此相似的開始卻不一樣的結(jié)局，最后何以琛依然很輝煌，可是《最好的我們》的余淮卻因?yàn)榧彝ケ尘盁o法繼續(xù)讀書，但是最后都是一個圓滿的結(jié)局，他們都在一起了。《最好的我們》寫的是高中三年，而《何以笙簫默》寫的大多是畢業(yè)以后，這是最大的差別。也許是因?yàn)槲覜]有看到《何以笙簫默》的原著只看到電視劇，所以我的觀點(diǎn)還是片面。我相信原著一定很精彩。
不管是高中還是大學(xué)，都是每個人的青春。每個人的青春都是獨(dú)一無二的。但是為什么我們會將那些青澀回憶深藏。經(jīng)歷過高考的人都說因?yàn)楦呖?，?jīng)歷過畢業(yè)的人都會說找工作。我還沒畢業(yè)，我就談?wù)劯呖及伞?/p>
記得同學(xué)前幾天跟我說：你是一個參加過高考的人，何必?fù)?dān)心害怕這個呢？參加完高考的人真的堅(jiān)不可摧嗎？參加完高考的人就一定踏過未成年的那道坎了嗎？參加完高考的人就真的高中的自己說再見了嗎？真的跟高中一點(diǎn)都沒有關(guān)系了嗎？就真的能忘記高中所有青澀的回憶了嗎？不能。所有的回憶只是被深藏，但是卻沒有辦法被遺忘，如果哪天重新拾起，那一幕一幕都將重現(xiàn)。
高考完，有人到了遠(yuǎn)方，有的人依然在，卻顧不得去相伴。高考開始每個人都面向新的未來，但是是否有人發(fā)現(xiàn)大學(xué)既沒有重新開始，卻也忘不了過去。有些人有些事，一旦重新被掀起，就一發(fā)不可收拾。那種說不出的感受。那些不能說的秘密重新燃起欲望。
這部小說在2013年首次出版，可想而知，作者大約在2012年寫這部小數(shù)，那時候，我剛好高中畢業(yè)。也許也一樣的情愫，卻沒有好好抒寫出來，卻沒有用心好好想想好好做個決定，覺得很是后悔。假如當(dāng)時，如大學(xué)一樣勇敢，我會怎么樣呢？不敢想象，但是時光不能往回走，一時的沖動只能換來遺憾。也許這就是青春。我相信到現(xiàn)在活了20多年，在每個人的心里都曾這樣喜歡過一個人，也有這樣的一個人在我們的青春存在過，只是過了高考，我們把這個人深藏。
希望看到的人，你可以勇敢去把握你們的青春，青春沒有界限，不是過了高考，過了大四你就沒有青春，只要我們相信，青春永遠(yuǎn)在我們的身邊。現(xiàn)在我們要做的就是好好把握我們在青春的每一分每一秒，把握我們心中的那個人。
最好的我們讀后感二：
耿耿…余淮…
或許八脹安小姐在給這兩位主人公命名時，已經(jīng)注定著他們需要走過一段和普通的高中生相似而又大不同的青春。也并不是誰在最開始的地方埋下種子，讓彼此在往后的日子里狠狠地栓在一起，再用些簡單易碎的諾言做個360°的金剛護(hù)體，完好無損心安理得地安放在心里最隱蔽的角落，小心翼翼地呵護(hù)，不惹一絲塵埃。不是的，不是這樣的。那些說過的“我們要一起做同桌”的誓言雖然簡單地?fù)纹鹆苏麄€故事格局，讓所有小情節(jié)的走向緊緊圍繞著這一點(diǎn)展開，而漫出水面的不起人意的情緒往往隱含著更深層次的緣故，那是因?yàn)樗麄兌际侨绱讼嗨频膬蓚€孩子。
耿耿…余淮…
他們一樣的簡單，神經(jīng)粗線，別扭的可愛而且特別特別的真誠。他們也像曾經(jīng)的我們一樣，盡管頂著高考的壓力，學(xué)習(xí)的緊張，依然在每日看似雷同而天天鮮活的時日里，小小地努力，去度過不管怎么樣，還是會浪費(fèi)掉的青春。
故事是圍繞著耿耿而展開的，這個平日糊涂，腦筋不怎么好使的女孩，在關(guān)鍵時刻卻從不掉鏈子。在別人大跌眼鏡的情況下，意料之外地考上了當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)高中——振華中學(xué)。并因?yàn)橐恍┬〈蛐◆[的原因，認(rèn)識了情商并不怎么高理科成績卻異常拔類的余淮，并鬼使神差的和其做了整整三年的同桌。以耿耿的角度角力，以三年的時光為丈量單位，旁觀了每一位同窗的成長。高一高二的嘻哈打鬧，在學(xué)校規(guī)定活動下參加的運(yùn)動會、話劇、排球賽等等，展開了活色生香的校園劇，在五班這個小集體，在耿實(shí)忠厚一如世界萬千班主張平的帶領(lǐng)下，在大家青澀的眉眼中，一點(diǎn)點(diǎn)涂出屬于他們的特定而又不可復(fù)制的青春模樣。
而高三生活的嬗變將整個故事推向高潮，在他們小小的認(rèn)知里，已經(jīng)是幻滅似的翻天覆地。余淮物理聯(lián)考競賽失敗了，就算在耿耿特定的強(qiáng)心劑下，最終也只是拿了個全國二等獎。倔強(qiáng)執(zhí)著的他又非清華不可，所以經(jīng)歷了人生中為數(shù)不多的苦悶。迫不得已踏踏實(shí)實(shí)的應(yīng)對高考，逼自己背一些在自己看來付出不對產(chǎn)量的文言文，也不大不小的鬧著在語文卷子上填上“如果我是清風(fēng)，我一定要弄死心相印”的排比句笑話，并不怎么心安理得地過著理科拔尖，語文，英語相對落下差距的日子。
耿耿進(jìn)步了，盡管是一點(diǎn)一滴的，也并無多勵志的鼓舞人心。最后一只不會在關(guān)鍵時刻掉鏈子的她，終于也考上了北京一所不錯的大學(xué)。而那個做了三年同桌的余淮，那個一起親手種下屬于彼此一棵樹的余淮，那個憤恨的說“不要命了敢砸老子的人”的余淮，那個在前天晚上還約好一起回校對答案的余淮，最終消失了。憑空的，不見了。
那些寄出了永遠(yuǎn)了無音訊的信，那些發(fā)出了永遠(yuǎn)石沉大海的短信，那些撥了好多好多遍而被掐斷的電話，那些早已熟稔于心的電話號碼，就這樣蒸發(fā)在這個每天每天都在上演各種形色故事的世界里。如落入大海里的一小滴水珠，消失地?zé)o痕無跡。
那種感同身受就真的猶如一顆蓬勃跳動的心臟被緊緊拽在手中，而突然被放開的在胃里翻滾的一整片虛無。雖然故事在最后給出了令人滿意的解釋答案。但是你我都清楚的知道，有些東西，沒有就是沒有了。
況且那些解釋是作者給的，不是生活。
當(dāng)然那些小伙伴們也一定記載著我們美好的樣子，想到他們的我們也會情不自禁的牽動嘴角，扯出一個令人滿意的弧度。誰說每個人手里不是牽著別人一段或長或短的青春呢。
β是像我們每個朋友圈子里都會遇到的那種人，他們或許善良真誠，但在歲月的打敲下和生活的歷練里，早就摒棄了一些早年的品行。一如情到深處的矯情抱頭痛哭。所以她們看起來犀利，說話直來直去，一針見血，淡定不做作，看似什么都不在乎，也驕傲別扭異常，對自己喜歡的事情裝逼冷漠。你我身邊一定是有這樣的人。所以想起β，總是不斷在腦海里跳動著她說，可不是嘛，你吃個甜甜圈能回家拉出個奧運(yùn)會。也不停腦補(bǔ)她在對耿耿講，你得體諒我，如果我再給你倆創(chuàng)造機(jī)會，那我和徐延亮就真的要被現(xiàn)實(shí)逼成一對兒了的無奈翻白眼表情。也感動于她抱著耿耿和簡單在機(jī)場離別時痛哭而又裝作無所謂的別扭。她是直率而真誠的。
簡單一如她的名字一樣，單純可愛。腦瓜子里面裝著的東西一眼望穿。她是姐妹團(tuán)里最被忽略但脾氣超好而缺一不可的那類人。默默的關(guān)注并停留在喜歡的男生身邊不求回報的付出最終變成了習(xí)慣。就算被冷面也忍聲吞下。直到后來他人的介入，終于發(fā)現(xiàn)，呵呵，我們真他媽的原來不是一類人。所以之前為他硬撐下來的理科選擇便不堪一擊了。簡單溫柔的執(zhí)著，沉默的隱忍，我不知道這在很多人看來是不是特別的不自愛，這樣堅(jiān)持下來的為什么也并非人人理解。執(zhí)著堅(jiān)持的最后是果斷放手。八脹安小姐到底給她分配了怎樣一個心理態(tài)度我并不是特別清楚。但這樣目標(biāo)明確立場堅(jiān)定的小女生，真的值得我尊敬。很尊敬。
最好的我們讀后感三：
真的好久沒有這樣一口氣看完書了，最近印象最深的讀一本書是給兒子讀《我要做好孩子》當(dāng)時讀到興起的時候，覺得書真的寫的挺好的，于是乎娃睡著后我硬是一口氣把這本書給看完了才睡覺，大概到將近二點(diǎn)吧。可是這已經(jīng)應(yīng)該是在娃讀一年級的時候發(fā)生的事情，可如今娃已經(jīng)讀四年級了。讀書的熱情已然退去。時間真是過的太快了，也太無情了。竟然早上聽975上說小天后孫燕姿的歌，竟然說是16年前的事情了，可是感覺這首歌好像就是我昨天才聽過一樣，太震驚了。我竟然到這個年紀(jì)了。這時想起這話，你沒有進(jìn)步那就是在退步。如今再回過頭來看時，真是這樣。還是來說說我看過這個書的讀后感吧。
年輕就是資本。我也年輕過，我也曾經(jīng)有過這個資本。可是好像沒有好好利用過這個資本。后悔也沒有用了。好像已經(jīng)越來越?jīng)]有邏輯了。當(dāng)年，家境平寒，人也單純，又沒見識，就在那么一個小城鎮(zhèn)，一心只想著要好好讀書，只有考到大學(xué)，才能不像其他成績不好的小孩那樣到廣州打工，才能走出這個貧困的小鄉(xiāng)村。那時真的腦子里面啥也沒想，天天早上六點(diǎn)不到起床，晚上近十點(diǎn)才回到家。也沒有人接送，路上也只有昏暗的小路燈，路上還害怕碰到小流氓，每天都誠惶誠恐的。好像也就是天賦不夠，要不就是老師沒有那么有水平，聽不懂的就這樣糊弄過去，自己雖然也會去看書，可是不懂的還是不懂，考試永遠(yuǎn)都是靠運(yùn)氣?，F(xiàn)在想來真的很傻啊。第一次高考還沒有考好，只能再次復(fù)讀。還好老媽英明，在我要復(fù)讀的時候沒有給我難看，而是給我支持。只是我好像還是不夠爭氣，一切都是按照自己的簡單思路走下去的，選了一個這么不入流的大學(xué)來讀，同時又選了一個這么不暢銷的專業(yè)。路就這樣走著，走著，一直走到現(xiàn)在，還是只是在開始的路上慢慢走著。只是身上承擔(dān)了更多的家庭責(zé)任，而沒有盡到更多的為人女責(zé)任。
小說的主人公是生活在一個家境殷實(shí)的家庭，所以很多時候考慮問題都可以只從自身的角度去做決定，不像那時的我，很多時候都要顧左顧右。
希望即將開始的新生活能給我注入生活更多的精彩。真的，感覺最近提出辭職后的心情真的還不錯，對未來還有些許的期待，這種有期待的狀態(tài)還是不錯的。不像在現(xiàn)在這個崗位，我感覺好像就算你再有勁，再厲害，好像都沒有用。
最好的我們讀后感四：
轉(zhuǎn)眼真的就快要成為大二的學(xué)生，雖然我百般不愿意承認(rèn)，但我的確是邁入以2開頭的那個年紀(jì)。尷尬，卻也能依舊活得很自我。還能笑著逗公交車上的小孩說，快叫我阿姨，我就給你糖吃。
青春難再復(fù)。
《最好的我們》一開始是叫流水混賬，讓我以為是二熊寫的流水賬。可從“耿耿余淮”開始，我就知道，它像舊時光，讓我不能釋懷。
語言是樸實(shí)的，情節(jié)是熟悉的，很多迎面砸來的數(shù)學(xué)公式、物理題目、氣旋反氣旋都好像又回到了很多年的過去，坐在高中課堂里，還能清楚地看到老師在黑板上寫的粉筆字，聽到電風(fēng)扇啪嗒啪嗒地?fù)u晃聲。
耿耿其實(shí)很脆弱，余淮就是那道光，可以看清他側(cè)臉的那道光。你能不能想起班里那個接老師話卻被老師寵愛的好學(xué)生？像余淮一樣，可余淮卻不被討厭。我總覺得他和林楊一樣，是個發(fā)光體。走到哪里都能生存的很好，和別人打成一片，甚至溫暖別人。
有時候我們多像余淮，生怕這世界將自己看低。但更多的時候，我們卻是耿耿，每日睡思昏沉，日子冗淡而無聊，多少許下的愿望與制定的計(jì)劃都趕不上這時間的變化。當(dāng)?shù)谝粋€愿望無法實(shí)現(xiàn)，其后的我們放低對自己的要求，與這世界的期待背向而立。
最好的我們最好的時光。
最好的我們讀后感五：
這兩本書斷斷續(xù)續(xù)地看了兩個多星期，不是因?yàn)閼猩?，而是抑制不住?nèi)心的情感。它很真實(shí)，以至于在兩個星期的時間里，我?guī)锥缺罎?。我重新翻閱了兩年來我一直耿耿于懷但又不愿意回首的高中生活，也許因?yàn)槲覔碛泻凸⒐⑾嗨频慕?jīng)歷，所以我才更深刻地體會到兩年來我的這份“耿耿于懷”。和耿耿相似的是，我也曾經(jīng)喜歡了一個閃閃發(fā)亮的少年，區(qū)別是在他復(fù)讀考上大學(xué)后，苦苦等了兩年之后的我主動向他坦白，可是他拒絕了，這讓我很難過，那么那些曾經(jīng)都算什么呢？我沒有挽回，因?yàn)樾睦锩靼?，我們都不想輕易把那段不堪回首的艱苦歲月當(dāng)做老同學(xué)之間唯一可以聊開的話題，之后的日子沒有想象當(dāng)中難過，因?yàn)樽铍y過的已經(jīng)熬過去了，就是等待的那兩年，對結(jié)果真的再也沒有任何力氣去傷心了。忽然覺得即便他接受了我，我也不會快樂，原因就是因?yàn)槲覀冞@種朦朧的關(guān)系，讓我度過了兩年刻骨銘心地思念時光，所以我覺得不是人人都是我的“余淮”啊！因?yàn)檎嬲钤趷矍橹械膬蓚€人不會讓對方那么痛苦的，可是我依然相信愛。:)
小說的結(jié)局讓我很欣慰同時又很心痛，因?yàn)槲覜]能像耿耿那樣等到那樣的結(jié)局，耿耿的余淮還是當(dāng)初那個一直默默幫助她的那個余淮，即便現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)讓長大后的余淮少了那份傲氣，可是在耿耿心里他依然是那個閃閃發(fā)光意氣風(fēng)發(fā)的少年，而我心里的那個“余淮”，現(xiàn)在已經(jīng)不是當(dāng)初那個“余淮”了，現(xiàn)實(shí)真的很殘酷，可是每個人都有自己的路，我又怎么能干涉別人跟我一起走呢？
在看這本小說期間，我冷靜地想了好多好多，現(xiàn)在的自己回首高中時的自己，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)接受了許多當(dāng)時的自己接受不了的東西，不是每一件事都需要理由，因?yàn)槿似D難拆?。∽叩浆F(xiàn)在每個人都有自己說不出的傷痛，自己的路不論好與壞都要自己一點(diǎn)點(diǎn)去領(lǐng)會，沒有人可以陪伴自己一輩子。黑色的高中時代雖然已經(jīng)離去，可是我想，在未來的某一天，當(dāng)我們能坐在一起回憶那些年的我們曾經(jīng)做過什么傻事的時候，是一件多么幸福的事啊！雖然現(xiàn)在的我回想起來心里還是酸酸的，可是人始終會長大的?。∥蚁胛乙欢梢越邮芩?。忽然發(fā)現(xiàn)我們的青春無論經(jīng)歷了多少，無論曾經(jīng)多么的痛苦與悲傷，在未來的某一天回想起來的時候，我們都會發(fā)現(xiàn)，原來它是那么的美好，曾經(jīng)的我們是那么的璀璨，好吧！回憶太多了還是有些傷感，因?yàn)楝F(xiàn)在的我離它不遠(yuǎn)，它給我的傷感依然很深刻，可是我相信我總有一天可以跨越它，那時候我就可以回過頭來好好地嘲笑當(dāng)初那個自己都做了哪些傻事啦！哈哈哈哈哈哈哈！我相信未來的我一定可以像耿耿那樣（我想應(yīng)該快了，嘿嘿?。畛鲎詈玫淖约?，好吧！我們都需要努力，為了成為成為最好的我們！所以，我們要加油！加油！加油??！哈哈哈哈哈哈！
最好的我們讀后感六：
曾經(jīng)，好友笑我“晚熟”。因?yàn)槲以诖笏募磳厴I(yè)時才看饒雪漫，她說那是人家中學(xué)就看了的。我笑答：“我就喜歡這時候看，怎樣!”
如今，看八月長安的《最好的我們》，同樣是校園題材，如果好友看見了，或許也會笑話我一番：你都畢業(yè)兩年了，還看人家中學(xué)生的讀物!
然而，這次我必須反駁。從事教育工作兩年的我，此時看《最好的我們》這部長篇小說，跟處于中學(xué)時代的同學(xué)們相比，有另一個解讀的角度。
這部語言有趣，讀來讓人忍俊不禁的作品，并非尋常的校園題材之作，它有它的深度。
第一次閱讀八月長安的作品是在2015年，也就是去年。那部作品叫《你好，舊時光》。主人公余周周的小學(xué)遇見一個不能稱之為老師的老師，所以當(dāng)余周周畢業(yè)時，她送她的老師一句話：做一個好老師?？吹竭@里，我不禁有點(diǎn)兒納悶，八月長安該不會是對老師有偏見吧，怎么對老師的描寫都帶有批判的味道?后來，看到作者對余周周初中老師的描寫，感覺好一點(diǎn)兒，教師隊(duì)伍還是有藥可救的。一直到昨天看完《最好的我們》，里邊被稱為“快樂農(nóng)村青年”的老師張平，我發(fā)現(xiàn)，作者對教師的看法還是公平公正的，并沒有一竹竿打翻一船人。不愧是我喜歡的青年作家。
三天的時間，我把《最好的我們》看完。一開始就撞到一起的女主角耿耿和男主角余淮終于如愿在一起了。經(jīng)過耿耿高中三年和后來的七年的心理斗爭和反復(fù)試探，她終于跟自己的初戀攜手。
比起《你好，舊時光》里的女主角余周周，《最好的我們》的女主角耿耿給我感覺更貼近人間。余周周好像一個不食人間煙火的高冷女神，難以靠近;而耿耿則是有著少女的小心思、理科學(xué)得特別吃力的普通高中生，她讓我想起了高中時的自己。
高中時，我也跟耿耿一樣，理科學(xué)不會，也沒興趣去學(xué)去做題，我總是用學(xué)文科的方法學(xué)習(xí)理科，效果自然打折扣，這是我后來才總結(jié)出來的。所不同的是，耿耿遇到了一個能夠恰到好處地幫助她而她又喜歡被幫助的同桌余淮。在余淮的幫助下，她漸漸學(xué)得好一些，再加上她的“關(guān)鍵時刻不掉鏈子”，她如愿考上北京的一所高校。并在畢業(yè)后經(jīng)過嘗試，發(fā)現(xiàn)了自己喜歡做的事情，而且非常勇敢地辭去人們眼中的香餑餑北京市公務(wù)員的職位，全身心投入自己的攝影大業(yè)中，成為一個人見人羨慕的年輕有為的“眼里有光芒”的創(chuàng)業(yè)者。
還好，耿耿“長得特別想得開”，所以當(dāng)她誤打誤撞進(jìn)入全省乃至全國最有實(shí)力的高中學(xué)府振華中學(xué)時，當(dāng)她看到身邊的同學(xué)早已把她所不擅長總是搞得她暈頭轉(zhuǎn)向的數(shù)學(xué)在假期先學(xué)了一遍，她開始慌了。當(dāng)她第N次下定決心“重新做人”好好學(xué)理科時，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)是那么殘酷?？v使她花費(fèi)比別人多得多的精力和時間，她做的題仍是“錯很多”。下發(fā)月考試卷時她得身手敏捷地把剛剛飄到書桌上的試卷遮蓋好，以免被身邊的大神看到自己那慘不忍睹的分?jǐn)?shù);課上，她“穿著拖鞋追趕老師的馬車”，跌跌撞撞，跟得氣喘吁吁，可眼看就要追上，馬車又繼續(xù)往前趕了。換做自尊心強(qiáng)又敏感內(nèi)向的女孩，想必早就受不了了。而耿耿，雖然看似“胸?zé)o大志”，但她還是很有上進(jìn)心的，她想得開，能夠接受現(xiàn)實(shí)，就踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)“穿著拖鞋”走下去。
這部分讓我想起一句話：適合的就是最好的。假如我是耿耿的父母，或許我不會讓自己的孩子趁著非典時期試題簡單去填報正常情況下孩子夠不著的學(xué)校“賭一把”，我會讓她去考與自己能力相匹配的學(xué)校，然后在那所學(xué)校里做最好的自己，如果ta足夠上進(jìn)，即使ta在自己學(xué)校里名列前茅，必定會把眼光投向全市全省，跟其他同齡人相比。在我看來，自信是最重要的。當(dāng)一個人有自信有底氣，那么再怎么困難的事情都能夠迎刃而解;而如果自信喪失或不足，那么再簡單的事情都會變得百般棘手。
當(dāng)然，我并不是譴責(zé)耿耿的父母。每一位父母都希望自己的孩子能夠進(jìn)入好學(xué)校，享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，這是做父母的對孩子的疼愛，無可厚非。只不過，從孩子成長的角度出發(fā)，能夠到一所適合自己的學(xué)校快樂學(xué)習(xí)，卸下不必要的心理包袱，快快樂樂過完高中三年，或許更讓孩子們?nèi)杠S。
這跟我的個人經(jīng)歷有關(guān)。我就是那么一個自尊心強(qiáng)又敏感內(nèi)向的女孩。當(dāng)高一我處于所謂的尖子班，看著身邊的同學(xué)冷漠地往前趕路，我卻力不從心只能一點(diǎn)點(diǎn)挪動時，內(nèi)心的抑郁與壓力，不是文字所能表達(dá)出來。高二分班后，我進(jìn)入所謂的普通班，班里的氛圍一下子輕松很多，同學(xué)之間也不再僅僅盯著自己的成績，防備著被超越，那種環(huán)境和同學(xué)間的感情讓我漸漸放松下來，最終在高考中考得了還不錯的成績。
所以，我更推崇"合適“而不是”最好“。
窗外的小雨滴滴答答，回南天給門窗的玻璃蒙上一層層水汽。而我，在家里一邊喝茶一邊看八月長安的作品，實(shí)在是一種享受。
最好的我們讀后感七：
所有的美好似乎都與高中有關(guān)，所有的青春似乎也都是有關(guān)于高中，那是走過這段路的人最美好的時光。
我不知道是不是所有的人都擁有著一個兵荒馬亂的青春，那里有著最美最純的友誼，有著小芽破土來到這世界的羞澀暗戀，有著迷惘，有著失意……仿佛好像人一生所要經(jīng)歷的，都先嘗試了個遍。然后，成長。
耿耿和余淮，簡單和韓敘，洛枳和盛淮南，好像無意有意就這樣把我們的青春攤到了所有人面前，于是所有人，對著過去默默回憶。
我羨慕洛枳，那個如水一般的女子。在條條框框中起舞，不是為了什么，只是因?yàn)椤皩懗鰜淼臇|西本來就是讓人看的”，那個努力閃光的女神為了卑微的暗戀低聲詢問學(xué)妹認(rèn)不認(rèn)路的聲音不自覺會帶上一點(diǎn)點(diǎn)的期盼，只為了帶路去見上某人一面；那個溫柔微笑的女神會鼓勵失落小學(xué)妹說“陰天的時候就從身邊那些像太陽能電池一樣的人身上感受陽光”；那個從容淡定的女神會小心翼翼的在表白墻寫下那全世界都不知道的心事，然后微笑的祝福著他和另外一個人的幸福。
我羨慕簡單，那個敢愛敢恨的女子。一見鐘情的她大膽而怯懦。鼓足勇氣與喜歡的男生同桌，卻從不逾越。默默在旁一年，記下了關(guān)于他的所有，甚至文理分科留在了最不擅長的理科。這是一場一廂情愿的賭博。不經(jīng)意撞見冷面神韓敘和后桌那關(guān)于自己及小伙伴“得天獨(dú)厚”的言論，毅然決然在高三去了文科。簡單敗了嗎？不，她在這場賭博中知道了父母對自己的寵愛，知道了自己對父母的愧疚，最重要的是，她知道了自己想要什么。
我羨慕耿耿，那個樂觀卻又敏感的小女生。不是因?yàn)樗耐朗悄莻€好像無所不能的同桌，而是她的自愈能力。她敏感，害怕家庭重組，害怕好友分離，害怕優(yōu)秀的同桌余淮，害怕新的媽媽和爸爸誤會她傷害了弟弟。她樂觀，父母都會幸福，友誼天長地久，余淮說要一直做同桌，她堅(jiān)強(qiáng)，在和新媽媽發(fā)生了不愉快之后為了以后同在一個屋檐下的生活勇敢走出媽媽的懷抱。
一切的一切之后，所有人好像都找到了自己。就連那個敏感別扭的耿耿，都知道了自己的未來，也為之努力?？墒钦l也都知道，永遠(yuǎn)不會忘了當(dāng)初那個迷惘痛苦尋路而后為了一個目標(biāo)瘋狂前進(jìn)的歲月。而我們，終將成為最好的我們
最好讀后感2
、《最好的班主任》讀后感
《最好的班主任》讀后感
自從《每個孩子都是故事》開始，漸漸的喜歡看李鎮(zhèn)西校長的書。書中那些真實(shí)的教學(xué)故事吸引著我不斷的讀下去，而那些富有哲理的語句讓我思考應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)工作。這個假期又看了他的書《做最好的班主任》，給剛做班主任的我提供了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
記得工作第一年就擔(dān)任班主任工作，一頭霧水的我根本不知從何下手。照貓畫虎，看著其他班主任都給自己的班級制定班規(guī)，我也針對自己的班級制定，可是收效甚少，不知何解。當(dāng)我看到李校長對于自己班級班規(guī)的制定我知道自己的問題所在。我在教學(xué)過程中往往將學(xué)生的主人身份模糊，師布置任務(wù)，生完成。班規(guī)的制定是約束了孩子們的部分行為，但是沒有老師這個監(jiān)督者，一切就成了空談。但李老師在制定班規(guī)時讓學(xué)生參與，民主治班。不僅僅規(guī)定學(xué)生應(yīng)該怎么做而且也對老師提出了要求。班規(guī)的監(jiān)督者和執(zhí)行者則是整個班級。當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時就嚴(yán)格按照班規(guī)來執(zhí)行，而當(dāng)他自己違反班規(guī)時也心甘情愿一個人打掃完整個教室。正是他的行為魅力感染了每一個學(xué)生，促使他們能嚴(yán)格遵守班規(guī)，讓學(xué)生真正的成為了班級的主人。班級凝聚力的增加使得班級蒸蒸日上。
在讀到李老師對待“優(yōu)生”和“差生”的做法上，給了我很大的啟示。在培養(yǎng)優(yōu)生上他提出六點(diǎn)，引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向；幫助“優(yōu)生”認(rèn)識自己；教育“優(yōu)生”保持同心；激勵“優(yōu)生”超越自我；培養(yǎng)“優(yōu)生”創(chuàng)造能力；訓(xùn)練“優(yōu)生”受挫心理。對于前面幾條我們班主任都在積極地做，但往往忽略了對“優(yōu)生”的受挫心理的培養(yǎng)。看到這里不禁讓我想起自己在教育過程中遇到的一件事。在去年的優(yōu)秀學(xué)生評選時，我們班的班長卻落選了。這樣的結(jié)果我自己都覺得驚訝。從一年級就是班長的她一直成績優(yōu)異，曾多次代表學(xué)校參加各種多得并取得好成績，然而在班級投票選舉時她卻落選了。不可否認(rèn)她身上有不少的缺點(diǎn)，于是我找她來談話，希望分析出她身上缺點(diǎn)所在，但是她得回答卻讓我訝異，她認(rèn)為她落選的原因是其他同學(xué)有作弊的行為。她沒有在自己的身上找問題反而去找她人的問題，為什么？看了李校長的書我明白了，她一直很優(yōu)秀，幾乎什么樣的榮譽(yù)都有她的份，沒有受到挫折。以至于她認(rèn)為她現(xiàn)在所取得的一切成績都是自己應(yīng)得的，忽略了旁邊人的幫助。驕傲的她總覺得自己高同學(xué)一等，過多得榮譽(yù)蒙蔽了她得雙眼，看不到自己身上的缺點(diǎn)。這次她應(yīng)該是信心滿滿認(rèn)為老師一定會把這個榮譽(yù)給她，但是沒想到在同學(xué)的眼里她身上有太多的小缺點(diǎn)需要改進(jìn)。無法直面挫折于是選擇從其他人身上找原因。那天我和她談了很久，希望她能正確的面對挫折。事后我想在此之前我們能適時的給她一些挫折，或許今天面對同樣的事情她
就會有不同的處理方法了。而對于后進(jìn)生我們往往希望他能在第一時間改掉自己的缺點(diǎn)。但往往事與愿違，他們似乎總在不停的重復(fù)同樣地錯誤。李校長則提出我們應(yīng)該容忍“后進(jìn)生”的一次次“舊病復(fù)發(fā)”，于此同時又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導(dǎo)學(xué)生從自己“犯錯周期”的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。細(xì)細(xì)品味李校長的這段話，確實(shí)意味深長。面對自身的缺點(diǎn)我們都沒有辦法第一時間改正又怎么能要求學(xué)生做到從不再犯。在轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”時我們應(yīng)該多一些耐心，用我們的愛心慢慢地轉(zhuǎn)化他們。
以前總以為班主任就是一個“孩子王”，看完書我才發(fā)現(xiàn)要做好一個班主任真的不是一件簡單的事情，這里面有太多的學(xué)問。在今后的工作當(dāng)中自己還需要不斷的努力學(xué)習(xí)，從書本，從周圍的同事。
最好讀后感3
《做最好的自己》讀后感
作為一個不愛讀書的學(xué)生來說，本來就反感書中的陳詞濫調(diào)，更不用提書中那種條條大道理了。寒假閑來無聊就把李開復(fù)老師的《做最好的自己》拜讀了幾頁，后來越讀越有感覺，感覺這本書像那淤泥中的荷花，一改傳統(tǒng)的作法。沒有了慷慨激昂的空談大道，反而多了實(shí)質(zhì)性的例子。
李開復(fù)先生用他的親身經(jīng)歷來展示人生的道理，感覺一切都是那么的樸實(shí)、務(wù)實(shí)。書中寫到每一個人都有自己的特長和潛質(zhì)，對一個渴望成功的人來說，主動選擇積極、同理心、自信、自省、勇氣和胸懷等六種重要的人生態(tài)度，并將這種人生態(tài)度在正確價值觀的引導(dǎo)下，應(yīng)用到追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流和合作溝通中，按照這樣的邏輯順序?qū)ふ彝ㄍ晒Φ牡缆?，每個人才有可能真正做最好的自己，取得多元化的成功。這就是 開復(fù)老師所說的“成功同心圓”的理念。如果要概括成功的秘訣，那就是成功=價值觀+態(tài)度+行為。這里的給成功的定義就很飽滿了，而我們只要向著這個方向去努力，努力去完善自己，也就是做最好的自己，即是是一種很偉大的成功。
通過閱讀此書讓我頓悟到，以前我們總是用盡心機(jī)去想如何戰(zhàn)勝對手，取得的成功，其實(shí)人生中最大的對手就是自己而不是別人。我們總是把大把的時間浪費(fèi)在研究對手，設(shè)計(jì)陷阱，為了成功戰(zhàn)勝對手不擇手段的人也是大有人在，但是當(dāng)他們?nèi)缭噶艘院笸趾蠡冢杏X人生變得毫無樂趣，枯燥又乏味，悔恨終生。最后才發(fā)現(xiàn)自己才是人生中最大的對手。自省不一定可以使人完美，但自省可以使人明智。做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度；做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機(jī)會停留在自己身邊。他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。
在這個嘈雜的社會中，無數(shù)懷揣夢想的年輕人在為成功辛苦奔波，在這條本想成功的道路上又有多少人失去了自我，迷失了方向。什么是做最好的自己呢！其實(shí)最好的自己就是不以物喜不以己悲，沒有必要和別人比拼，爭強(qiáng)好勝，最后落得個孤家寡人的境地。做人要心胸坦蕩，嚴(yán)格要求自己，寬容對待別人，學(xué)會與人溝通。最好的自己就是把未來的自己和現(xiàn)在的自己做一個縱向的提高，使自己比現(xiàn)在更自信、優(yōu)秀、明智。就是自己的人生軌道上開拓進(jìn)取，無論別人的人生軌跡在絢麗多姿都與自己無關(guān)，專心經(jīng)營開拓自我的人生疆土即可。成功的道路或許還很遙遠(yuǎn)，但只要充實(shí)的度過每一天就是一種成功。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會把遠(yuǎn)大的理想變成具體奮斗的目標(biāo)——過好每一天，幸?？鞓访恳惶?，做最好的自己。
最好讀后感4
《做最好的老師》讀后感
這個假期，我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書，在此之前，我從沒想過原來做最好的老師可以有“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也可以有“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。
李鎮(zhèn)西老師將他的教育思想、教育方法、教育情感等等融會在一個個真實(shí)的故事里，讓人感慨至深。書中，李鎮(zhèn)西老師從很多方面闡述了他的思想，但令我感受最深的就是愛是永恒的教育理念，他的每一個教育理念都離不開“愛”。一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。素質(zhì)教育，首先是充滿人情、人道、人性的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中強(qiáng)調(diào)“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。
只有愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個細(xì)節(jié)，感知他們的苦惱和困惑，才能用心的幫助他們解決問題。教師對學(xué)生真摯的愛，是感染學(xué)生的情感魅力，用我們的愛心才能換來他們的愛，換來他們的尊重。我們不但要愛那些成績好的孩子，對成績不好的學(xué)生也要一樣去愛，要平等對待每一個學(xué)生，讓每個孩子都感受到溫暖。
愛學(xué)生，說起來容易做起來卻很“難”。很多老師都是愛學(xué)生的，但是還會遭到有些學(xué)生的不喜歡。因?yàn)閻蹖W(xué)生，我們就必須走進(jìn)他們的情感世界，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，去真誠對待他們。首先我們應(yīng)該有一顆與孩子一樣的童心，這樣我們就更容易的去理解學(xué)生，當(dāng)我們有了童心和愛心之后，自然我們就會很容易的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，和他們一塊來分享快樂與煩惱，學(xué)生就會視我們?yōu)橹呐笥眩瑢ξ覀兊膼圩匀灰簿蜁髀冻鰜?。我們還要
去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定他們，賞識他們，要保護(hù)他們幼小脆弱的心靈和他們的尊嚴(yán)。
李老師說因?yàn)橛袗?，我們才會關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才會和同學(xué)心貼心；因?yàn)橛袗?，才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。
當(dāng)然，教育并不是有了愛就有了一切，教育的愛絕不是遷就學(xué)生，放棄對他們的嚴(yán)格要求，對學(xué)生真正的愛，要包含著對他們的嚴(yán)格要求。愛他們就希望他們成為好學(xué)生，所以嚴(yán)格的要求是必不可少的。也只有在愛與嚴(yán)格要求的相互配合下，才能讓學(xué)生既喜歡我們又尊重我們。
最好讀后感5
《最好的辯護(hù)》讀后感
寫在最前：讀完此書，以我目前的領(lǐng)略能力和知識儲備，自知只能感受到本書冰山一角的魅力。在第2、3、4中，我從書中選取了三段讓我印象深刻的部分來談感想。
1、關(guān)于作者和此書
《最好的辯護(hù)》一書，其作者是美國當(dāng)代最偉大的律師亞瑟德蕭維奇，他曾為辛普森殺妻案、克林頓緋聞案與彈劾案、泰森案等一系列轟動全球的大案擔(dān)任辯護(hù)律師。德蕭維奇1962年自耶魯法學(xué)院畢業(yè);28歲時即成為哈佛法學(xué)院教授，是這所名校有史以來最年輕的教授。1981年，美國刑事辯護(hù)律師協(xié)會頒獎給他，獎勵他作為學(xué)者對于美國司《最好的辯護(hù)》封面法體制建設(shè)的卓越貢獻(xiàn)。并被《時代》周刊列為“未來50大風(fēng)云人物”。德蕭維奇將自己親身經(jīng)歷的大案撰寫成書，著有《厚顏無恥》、《顛覆命運(yùn)》、《合理的懷疑》等多部暢銷不衰的作品。其中《最好的辯護(hù)》堪稱解剖美國司法體制的經(jīng)典著作。
《最好的辯護(hù)》中，德蕭維奇講述了其親身經(jīng)歷代理的幾起刑事案件的辯護(hù)過程。在揭示其作為辯護(hù)律師工作的同時，也揭露了作為當(dāng)今世界上最先進(jìn)的英美法司法代表——美國司法制度的一些黑暗面。美國的司法精神有這樣的原則：寧可放過一千，不可錯殺一個；時勢造英雄，在此大前提下，才有了孕育偉大辯護(hù)律師的機(jī)會。正如作者在書中所述：他在法庭中力挽狂瀾：既為弱者伸張正義；也為受爭議的人辯護(hù)。在這些精彩動人的情節(jié)中，讓讀者感受到了美國真正的獨(dú)立司法精神，引發(fā)了讀者對美國司法體制的思考。
本書分為三個部分。第一部分是“無罪推定”，而第二部分是“妨礙秩序”，第三部分是“打擊不義”。每一部分被分為幾個章節(jié)，每個章節(jié)著重講述一個案件。本書沒有其他法律書那般枯燥的理論知識，而是通過一個又一個真實(shí)的故事讓讀者了解美國的社會現(xiàn)實(shí)和司法現(xiàn)狀。隨著故事的鋪墊、敘述、案件的展開、分析、庭上的辯護(hù)、質(zhì)疑、問詢的一步步展開，生動而扣人心弦的案情讓讀者深陷其中，仿佛置身美國審判法庭。在該書中所展示的事實(shí)和我們在電視電影上看到的不一樣的是，無論是檢察官，還是令人尊敬的法官，都有可能出現(xiàn)違背正義與公正，而辯護(hù)律師只能據(jù)理力爭，有時律師甚至?xí)虼讼萑豚蜞?。律師更會趨利避害，如作者德蕭維奇所說：律師都是自私的家伙。這些，也讓我對律師這個職業(yè)和美國的司法行業(yè)有了初步的認(rèn)識和了解。
2、關(guān)于序言中“司法游戲運(yùn)作的關(guān)鍵性規(guī)則”——讀后感 在本書的序言部分的最后，作者德蕭維奇寫到他為學(xué)生所總結(jié)的美國司法游戲可循的十三條關(guān)鍵性規(guī)則，內(nèi)容令我深思：
規(guī)則一：事實(shí)上，幾乎所有的刑事被告是有罪的。
規(guī)則二：所有的辯護(hù)律師、檢察官和法官了解并且相信規(guī)則一。
規(guī)則三：違反憲法比合乎憲法更容易給有罪的被告定罪，而在一些案件中，不違法憲法是不可能給有罪的被告定罪的。
規(guī)則四：幾乎所有的警察對于他們是否違反憲法都說了謊，而這樣做是為了給有罪的被告定罪。
規(guī)則五：所有的法官和辯護(hù)律師都知道規(guī)則四。
規(guī)則六：許多檢察官毫不遲疑地鼓勵警察，當(dāng)他們被問到是否用違反憲法的手段給有罪的被告定罪一事說謊。
規(guī)則七：所有的法官都知道規(guī)則六。
規(guī)則八：大多數(shù)進(jìn)行審判的法官，都會假裝相信明明在說謊的警察人員。
規(guī)則九：所有上訴法院的法官都知道規(guī)則八，可是有許多法官仍會假裝相信那些假裝相信說謊警察的原審法官。
規(guī)則十：大部分的法官并不相信被告對他們的憲法權(quán)利受到侵害的陳述，即使他們說的是真的。
規(guī)則十一：大多數(shù)法官和檢察官不會故意給他們都不相信有罪（或者較輕的罪行）的被告定罪。
規(guī)則十二：規(guī)則十一不適用于犯罪組織的成員、毒販、職業(yè)殺手或潛在的告密者。
規(guī)則十三：沒有人追求正義
我相信任何一個行業(yè)和職業(yè)，都有其運(yùn)作的潛在規(guī)則，以達(dá)到這個圈子人與事的生態(tài)平衡。這也是最近即將畢業(yè)，在面臨職業(yè)選擇的我所深思的問題。一些被理應(yīng)認(rèn)為是“齷蹉”之舉，卻是行業(yè)運(yùn)作時理所應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)則。在職業(yè)的道路上，玻璃心和美好的愿景必須摒棄。畢竟小孩子才分善惡，成年人的世界是利弊。
對于律師這個職業(yè)，一旦接下案件，則是要打贏官司。律師會嘗試用所有公平合法的方法讓其當(dāng)事人無罪開釋，而不去想到后果如何。就好像醫(yī)生的職責(zé)是救死扶傷，哪怕這個病患會是個十惡不赦的殺人犯，作為醫(yī)者，也不應(yīng)為此而后悔。
在刑事流程所采取的雙方當(dāng)事人論爭的訴訟制度里，所有的參與者，包括刑事被告、辯護(hù)律師、檢察官、警察和法官，都在尋求他們自己和職業(yè)利益的極大化。諷刺的是：在這個體系中似乎沒有人對正義感興趣，但最終的結(jié)果卻正好是一種粗糙的司法正義。
美國刑事司法制度的核心已經(jīng)腐化了：有賴于參與者越來越普遍地不誠實(shí)。這制度并不公平：它歧視貧窮的人、未受教育的人，還有少數(shù)民族成員。但是它并不是大體上不準(zhǔn)確的：大量的無辜被告并未充斥于我們的監(jiān)獄，我們的制度也不應(yīng)該被不公平地形容成是“迫害”。
我們能有現(xiàn)在的自由，我們能有一個即使腐化不公、仍能疏而不漏的司法正義，部分原因要?dú)w功于我們的雙方當(dāng)事人進(jìn)行論爭的刑事訴訟制度：通過這一程序，每個被告都可以挑戰(zhàn)政府。我協(xié)助有罪的被告或?yàn)楸蝗丝床黄鸬娜宿q護(hù)，甚至還使其中的一些人無罪開釋，我有理由相信這是我們會如此自由的一個小小代價。
這就是辯護(hù)律師的工作，特別當(dāng)他代表有罪的被告時，他必須利用所有合法的方法來防止“全部真相”被發(fā)現(xiàn)。
雖然檢察官比辯護(hù)律師更有義務(wù)發(fā)現(xiàn)“全部真相”，但是他們也通常必須加以隱瞞，至少對社會大眾是如此。
在普通法系列的刑事審判中，法官的不誠實(shí)可能真是天生的。有時歪曲法庭記錄是讓有罪的人被定罪而不至于開創(chuàng)惡劣判例遺患無窮的惟一方式。法官霍爾姆斯曾評論道：“難以處理的案子，就像那些惡名昭彰的案件，使法律徒具虛名。”一些法官為了避免陷入這種困境，他們會將這些案件的復(fù)雜事實(shí)加以歪曲簡化，讓它們變得容易些。借簡單事實(shí)取代復(fù)雜真相的方法，法官可以確定這些惡名昭彰的罪犯會進(jìn)監(jiān)牢，而不用創(chuàng)設(shè)危險的判例，因?yàn)檫@個判例可能會濫用到?jīng)]那么惡毒的被告身上。這樣的司法詐偽通常會被稱為“法官的政治藝術(shù)”。
為何法官這種不誠實(shí)被允許，甚至是被贊揚(yáng)的，這個是非常重要卻無法回答的問題，它直接沖擊著美國的法律體系。
3、第一部分無罪推定，第二章 人只會死一次——讀后感
這是讓我印象十分深刻的一個案例，乍眼一看這是一個看似很荒謬的命題。然而在法律和現(xiàn)實(shí)中，這確實(shí)是一個很大的難題。作者遇到了這樣一樁案件：有這樣一個假定：當(dāng)一個被告在射殺一個他看來是活著的人時，實(shí)際上那是一個尸體或者是人偶，那么被告是否會構(gòu)成殺人未遂？在這個案件中，被告在案發(fā)時被另外一人脅迫向被害人開搶，在此之前，這個人已經(jīng)向被害人開了致命的幾槍。問題在于，在被告人開槍時是否意識被害人已經(jīng)死亡。這個尸體被殺兩次的案件啟發(fā)我們思考，在判定犯罪的構(gòu)成要件中，注重主要要件和客觀要件的有機(jī)統(tǒng)一性是很重要的。犯罪人主觀的意愿在法官判定罪行時是一個極其重要的因素。法院認(rèn)為：“無論如何，射殺死尸并非謀殺”、“人只會死一次?！钡欠ㄔ簠s認(rèn)定被告構(gòu)成殺人未遂，因?yàn)橛谐浞值淖C據(jù)顯示，被告在開槍時“相信”受害人還活著。
法院開始討論“殺人未遂”，并指出，在大多數(shù)的司法管轄區(qū)中有個一般性規(guī)則：“‘法律之不能’是有效的抗辯，但是‘事實(shí)之不能’則不是??”法院提出許多例證來說明“法律之不能”，包括：被告射殺填充鹿偶；或是有人企圖賄賂陪審員，結(jié)果他根本不是陪審員。
然后法院又舉了好幾個“事實(shí)之不能”的例子，這些是無法抗辯的：有個人朝著屋子里射擊，那是他的目標(biāo)通常睡覺的地方，但是很偶然的，該目標(biāo)當(dāng)晚正好睡在別處；有個被告同意對臥底的女警探進(jìn)行墮胎這種犯罪行為，但是該警員其實(shí)并沒有懷孕。
“不能未遂”的分類可以是如此怪誕，這告訴我們，“法律之不能”和“事實(shí)之不能”之區(qū)分，經(jīng)常只是為了某些結(jié)果而在事后的辯解：當(dāng)法院想無罪釋放被告時，就會把“不能”歸類為“法律之不能”；而如果想對他定罪時，就稱該“不能”是“事實(shí)之不能”。
在美國有好幾個州，已經(jīng)修改了未遂罪的條文，刪除了法律和事實(shí)不能的區(qū)別。根據(jù)修正后的法律，法律或事實(shí)之不能都不足以構(gòu)成有效的抗辯，因?yàn)橹灰綆У那闆r符合行為人所相信的，那么它就可能犯下故意的“犯罪行為”。根據(jù)這個條文，所有布偶射擊者都有罪，因?yàn)樗麄兊淖訌棔⑺阑钪哪繕?biāo)。
但是新的條文也造成了一些頗具爭議的案例，例如有個無知的人相信巫術(shù)，于是做了一個娃娃象征他的敵人，并且以針刺它，他還相信這樣會殺了他的敵人。
處罰這些未遂犯是可以理解的，如果未遂罪的立法是為了懲處“壞人”，他們企圖達(dá)到他們所相信的犯罪結(jié)果，而且也清楚地表現(xiàn)他們的意圖。那確實(shí)是紐約州法條的本意。就像巡回上訴法院所指出的：這項(xiàng)條文的基本前提是，到底行為人的心中想的是什么，這是決定他是否具有社會危險性的標(biāo)準(zhǔn)，以及是否故意進(jìn)行犯罪的傾向。
在這個案件中，凸顯了“法律”認(rèn)定和“事實(shí)”認(rèn)定之間的差別，也可以看到，法律不是絕對正確和公平的，正是在這樣的紛爭中，法律體系才能得以進(jìn)一步完善，正是子這樣的討論過后，社會司法體系才得以進(jìn)一步加速構(gòu)建。
4、第二部，第五章 解聘斯坦福大學(xué)教授——讀后感
在斯坦福大學(xué)中，反戰(zhàn)團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)人是英國文學(xué)的教授布魯斯·法蘭克林。因?yàn)樗难菡f和所參與的活動，斯坦福大學(xué)校方?jīng)Q定撤銷他終身教師資格并解聘他。作者代表美國公民自由聯(lián)盟接下這樁案子。
法蘭克林被解聘后作者開始撰文敘述本案始末。德蕭維奇批評該判決沒有區(qū)別“主張”和“煽動”的差別，前者是受憲法第一修正案的保護(hù)的，而“煽動”則不是。
作者提出：主張是思想的傳達(dá)，是訴諸理性，提供聽者反省的機(jī)會。另一方面，煽動是驅(qū)策不自覺的行動，回避理性思考的過程。這完全不同于“在擁擠的電影院里大喊失火”這種過度簡化的例子。大叫“失火”并不是在傳達(dá)提供反省的想法；它和火警的“警鈴”大響的意思是相同的。它只是有意要鼓動不自覺的行為反應(yīng)。
在國家安全和言論自由之間的沖突的確存在。在關(guān)心國家安全更甚于公民自由的社會中，必定會產(chǎn)生這種對立，然后被解決。就這方面而言，情況和所謂猥褻物品的檢查所引起的沖突是不同的：在大部分的猥褻案件中，“沖突”是被設(shè)計(jì)出來的，根本沒有存在的必要。多元而自由的社會有很寬大的空間，可以讓想自黃色電影中得到快感的人們和需要受到保護(hù)以防止被可憎的東西侵犯的人們之間，彼此調(diào)適。指導(dǎo)的原則是“你揮拳的權(quán)利只能到我的鼻尖為止”，這是可以運(yùn)作的方法，但是僅僅規(guī)范那些令人可憎的東西。在言論自由和國家安全的調(diào)適中，就沒有簡單的規(guī)則可循，某種言論表現(xiàn)有可能足以讓我們的國家陷入真實(shí)的危險之中。
然而還是有些準(zhǔn)則可以適用。第一，絕大多數(shù)被認(rèn)定危及國家安全的言論表現(xiàn)，其實(shí)并不是真的；大多數(shù)這樣的說法，可能連自己都這樣宣稱的政府官員本身都不相信?！皣野踩边@個護(hù)身符常常是為了便利而加上的透明外衣，為了政治上的利益，用來保護(hù)個人或政治上的難堪困窘的事情。每個國家安全（或“公司安全”或“大學(xué)安全”或任何組織的安全）的主張，都應(yīng)該受到嚴(yán)格的質(zhì)疑，設(shè)計(jì)內(nèi)容的人和認(rèn)定判斷的人必須是來自不同的立場。但是這樣仍不足以終結(jié)所有沖突。在安全和自由之間仍會有些真實(shí)而難以處理的沖突案例。我們的憲法意義是要保護(hù)個人基本自由，但是仍有些案例無法以這個原則去解決問題：也就是當(dāng)真正的國家安全主張高于言論自由的推定。
在網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展迅速的今天，身邊不乏這樣的案例。網(wǎng)絡(luò)世界為大眾提供了更加開闊自由的言論平臺和發(fā)言空間，同時個人言行在網(wǎng)絡(luò)上也可以被無限放大，網(wǎng)絡(luò)語言暴力、網(wǎng)絡(luò)語言攻擊、次生文化的產(chǎn)生充斥在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，并且這樣的氤氳還會蔓延到現(xiàn)實(shí)生活。在這樣的環(huán)境下，可以把個人推到特定群體乃至國家的對立面。我們?nèi)匀粦?yīng)該堅(jiān)信，社會主流民眾持有正確的政治導(dǎo)向；同時，完善相關(guān)法律法規(guī)的工作也迫在眉睫。
寫在最后：作者德蕭維奇在他與學(xué)生交流的過程中曾經(jīng)提問道：何謂最好的辯護(hù)？他自己的觀點(diǎn)：“說出真相，全部的真相，而且只說真相，別無其他’，然而在法庭中這句誓詞只適用于證人。辯護(hù)律師，檢察官及法官并不適用這個誓詞，他們并不能用。美國的司法體系是建筑在不說出‘全部真相’的基礎(chǔ)上，這就是辯護(hù)律師的工作，最好的辯護(hù)即是把這項(xiàng)工作做的極致，他必須利用所有合法的方法來防止‘全部真相’被發(fā)現(xiàn)。這是正當(dāng)?shù)亩伊x不容辭的，辯護(hù)律師必須拒絕采用一些即使是真實(shí)，但用不正當(dāng)方法取得，或是存有偏見的證據(jù)。不要太過于重視自己的利益甚于對當(dāng)事人的責(zé)任?！?/p>
讀完此書我最深刻的感受即是：人們都認(rèn)為法律是公正的，是正義的，其實(shí)是在一定范圍的公正和正義，實(shí)則沒有人想要絕對的正義，絕對的公平，人們都是自私的。故而德蕭維奇這樣告誡那些想要在這領(lǐng)域做出些成績的后輩：法律不是一個完美的專業(yè)，不犧牲某些原則往往難以取得成功。
有學(xué)法學(xué)的同學(xué)曾向我抱怨，他懷揣著追求正義公平的中的司法世界，讓它失望。而現(xiàn)實(shí)正是如此，各個行業(yè)有各個行業(yè)的規(guī)則，當(dāng)你為他人和為自己做事時，正義的含義是不一樣的，道德沖突在所不免。但既然懷揣了夢想，不如遵循內(nèi)心最初的想法，試著去成為這樣的人。
無論做什么職業(yè)，都應(yīng)該對得起這份職業(yè)。
最好讀后感6
《最好的我們》是八月長安的振華系列作品之一，于2013年由湖南文藝出版社出版。為大家?guī)韼灼詈玫奈覀冏x后感，供大家閱讀。
最好的我們讀后感一
三天的時間，我把《最好的我們》看完。一開始就撞到一起的女主艦耿和男主角余淮終于如愿在一起了。經(jīng)過耿耿高中三年和后來的七年的心理斗爭和反復(fù)試探，她終于跟自己的初戀攜手。
比起《你好，舊時光》里的女主角余周周，《最好的我們》的女主艦耿給我感覺更貼近人間。余周周好像一個不食人間煙火的高冷女神，難以靠近；而耿耿則是有著少女的小心思、理科學(xué)得特別吃力的普通高中生，她讓我想起了高中時的自己。
高中時，我也跟耿耿一樣，理科學(xué)不會，也沒興趣去學(xué)去做題，我總是用學(xué)文科的方法學(xué)習(xí)理科，效果自然打折扣，這是我后來才總結(jié)出來的。所不同的是，耿耿遇到了一個能夠恰到好處地幫助她而她又喜歡被幫助的同桌余淮。在余淮的幫助下，她漸漸學(xué)得好一些，再加上她的“關(guān)鍵時刻不掉鏈子”，她如愿考上北京的一所高校。并在后經(jīng)過嘗試，發(fā)現(xiàn)了自己喜歡做的事情，而且非常勇敢地辭去人們眼中的香餑餑北京市行政人員的職位，全身心投入自己的攝影大業(yè)中，成為一個人見人羨慕的年輕有為的“眼里有光芒”的創(chuàng)業(yè)者。
還好，耿耿“長得特別想得開”，所以當(dāng)她誤打誤撞進(jìn)入全省乃至全國最有實(shí)力的高中學(xué)府振華中學(xué)時，當(dāng)她看到身邊的同學(xué)早已把她所不擅長總是搞得她暈頭轉(zhuǎn)向的數(shù)學(xué)在假期先學(xué)了一遍，她開始慌了。當(dāng)她第N次下定決心“重新做人”好好學(xué)理科時，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)是那么殘酷?？v使她花費(fèi)比別人多得多的精力和時間，她做的題仍是“錯很多”。下發(fā)月考試卷時她得身手敏捷地把剛剛飄到書桌上的試卷遮蓋好，以免被身邊的大神看到自己那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)；課上，她“穿著拖鞋追趕老師的馬車”，跌跌撞撞，跟得氣喘吁吁，可眼看就要追上，馬車又繼續(xù)往前趕了。換做自尊心強(qiáng)又敏感內(nèi)向的女孩，想必早就受不了了。而耿耿，雖然看似“胸?zé)o大志”，但她還是很有上進(jìn)心的，她想得開，能夠接受現(xiàn)實(shí)，就踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)“穿著拖鞋”走下去。
這部分讓我想起一句話適合的就是最好的。假如我盛耿的父母，或許我不會讓自己的孩子趁著非典時期試題簡單去填報正常情況下孩子夠不著的學(xué)校“賭一把”，我會讓她去考與自己能力相匹配的學(xué)校，然后在那所學(xué)校里做最好的自己，如果ta足夠上進(jìn)，即使ta在自己學(xué)校里名列前茅，必定會把眼光投向全市全省，跟其他同齡人相比。在我看來，自信是最重要的。當(dāng)一個人有自信有底氣，那么再怎么困難的事情都能夠迎刃而解；而如果自信喪失或不足，那么再簡單的事情都會變得百般棘手。
當(dāng)然，我并不是譴責(zé)耿耿的父母。每一位父母都希望自己的孩子能夠進(jìn)入好學(xué)校，享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，這是做父母的對孩子的疼愛，無可厚非。只不過，從孩子成長的角度出發(fā)，能夠到一所適合自己的學(xué)?？鞓穼W(xué)習(xí)，卸下不必要的心理包袱，快快樂樂過完高中三年，或許更讓孩子們?nèi)杠S。
這跟我的個人經(jīng)歷有關(guān)。我就是那么一個自尊心強(qiáng)又敏感內(nèi)向的女孩。當(dāng)高一我處于所謂的尖子班，看著身邊的同學(xué)冷漠地往前趕路，我卻力不從心只能一點(diǎn)點(diǎn)挪動時，內(nèi)心的抑郁與壓力，不是文字所能表達(dá)出來。高二分班后，我進(jìn)入所謂的普通班，班里的氛圍一下子輕松很多，同學(xué)之間也不再僅僅盯著自己的成績，防備著被超越，那種環(huán)境和同學(xué)間的感情讓我漸漸放松下來，最終在中考得了還不錯的成績。
所以，我更推崇 合適“而不是”最好“。
窗外的小雨滴滴答答，回南天給門窗的玻璃蒙上一層層水汽。而我，在家里一邊喝茶一邊看八月長安的作品，實(shí)在是一種享受。
最好的我們讀后感二
《最好的我們》講述了耿耿、余淮同桌三年的故事，在這些年里發(fā)生了很多事有最好的班主任張平老師，有一群玩得很好的朋友，還有為了夢想不斷努力的他們。雖然最后作者沒有點(diǎn)明他們在一起了，但是我相信他們就是最好的。
八月長安將回憶寫到了極致，將成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以文字的方式展現(xiàn)給了我們，在這本書里，我看到了高中時代的我，書里的一字一句都能引起我的共鳴、都能將我?guī)Щ啬悄晔⑾?。那年，有寫不完的理綜試卷、有背不盡的古文、有神出鬼沒的班主任、有我暗戀的男孩、有……那年，青春正好！
我很少看網(wǎng)劇，卻一本正經(jīng)的追起了《最好的我們》，只因這部劇能讓我想起我的高中生活。一個時代的流逝，在夏天的風(fēng)中留下空蕩蕩的遺響?！蹲詈玫奈覀儭分阅芑穑残芯褪怯性S多像我這這樣對過去念念不忘的人。
最好的我們必須自愛，只有自愛，你的心靈才會有一片晴空；最好的我們，就是為了夢想而努力拼搏、一直奔跑的我們；最好的我們，就是當(dāng)下的我們，我們不能因?yàn)楹ε率?，就不去擁有。我們都在追求自己認(rèn)為的“最好”，殊不知也許最好的他或她就在我們身邊。被愛的人是幸運(yùn)而感動的，而愛人卻是一次又一次猝不及防的心跳加速。
有人曾說“光陰如梭，一切都生銹了”。我又何曾不希望自己能回到2012年，回到那個天氣正好、微風(fēng)不燥的夏天、回到那個目光清澈濕潤的年少。
最好讀后感6篇 讀后感的好書相關(guān)文章：
★ 《什么是最好的教育》讀后感3篇 什么是最好的教育讀書心得體會