下面是范文網(wǎng)小編整理的三年級(jí)西游記讀后感左右6篇 小學(xué)三年級(jí)西游記的讀后感，以供借鑒。
三年級(jí)西游記讀后感左右1
讀過(guò)富含軍事策略的《三國(guó)演義》;仰慕過(guò)行俠仗義的英雄好漢;初讀時(shí)“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，后嘗時(shí)，一個(gè)家族的興亡盛衰……可使我百讀不厭、愛(ài)不釋手的卻是《西游記》。
《西游記》講述了唐僧四人歷經(jīng)九九八十一難，取得真經(jīng)的故事。書中以嘲笑、諷刺通過(guò)嚴(yán)肅的批判，結(jié)合在了一起。如：大鬧天宮時(shí)則反映了社會(huì)的黑暗，統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能。以這種手法來(lái)抨擊現(xiàn)實(shí)，怪不得張書紳說(shuō)：“曰實(shí)一部奇文，一部妙文?！?/p>
在《三打白骨精》中可以看出唐僧不分青紅皂白、愚善固執(zhí)。郭沫若曾評(píng)價(jià)他：人妖顛倒是非淆，對(duì)敵慈悲對(duì)友刁。千刀萬(wàn)剮唐僧肉，一拔何虧大圣毛?
人物形象鮮明：孫悟空自大、疾惡如仇;唐僧固執(zhí)、有信念;豬八戒老實(shí)憨厚、貪吃;沙僧任勞任怨、沒(méi)有主見……
故事曲折離奇：眾妖為了長(zhǎng)生不老而選擇吃唐僧肉，正當(dāng)孫悟空救出唐僧要打死妖怪的時(shí)候，妖怪總會(huì)被神仙所救，這讓我感受到：西游之行是一種考驗(yàn)，是對(duì)唐僧師徒內(nèi)心的磨練。
最后眾人歷盡千辛萬(wàn)苦，經(jīng)歷九九八十一難，終于取回真經(jīng)，共享極樂(lè)。一個(gè)團(tuán)圓美好的結(jié)局，正是告訴我們“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。只要堅(jiān)持不懈，任何事都能克服，闖過(guò)風(fēng)雨，來(lái)迎接彩虹。
這，就是《西游記》最大的魅力吧!
三年級(jí)西游記讀后感左右2
最近我讀了四大名著之一的《西游記》這本書，讓我受益匪淺。
《西游記》是一部神魔長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，內(nèi)容豐富，情節(jié)描寫也緊湊，將人的情義與妖的情義描寫的令人尋味。這本書從猴王出世寫起，然后孫悟空大鬧天宮，被壓在五行山下，有一天唐僧路過(guò)五行山，發(fā)現(xiàn)了孫悟空，并且救了他，后來(lái)又遇到了豬八戒和沙和尚，之后師徒四人與一只白龍馬經(jīng)歷了九九八十一難后，終于成功取得真經(jīng)。后來(lái)才知道那八十一難是上天安排的，當(dāng)然，看到他們?nèi)〉谜娼?jīng)后，我的心里又激動(dòng)又興奮，為他們感到慶幸。
這本書雖然沒(méi)有《水滸傳》里的人物眾多，但是每個(gè)人物都描述的栩栩如生。忠厚老實(shí)的沙僧，好吃的豬八戒，心地善良的唐僧，神通廣大的孫悟空，他們不怕困難，一心想取到真經(jīng)，令我感嘆不已。
其中我最喜歡孫悟空，孫悟空最大的特點(diǎn)是勇敢，他不怕困難，打走妖魔鬼怪。如果師父被抓了，他一定會(huì)想辦法救出師父。他是我學(xué)習(xí)的好榜樣!在生活中，我的小姨就是孫悟空，她是一個(gè)心地善良的人，而且她遇到困難從不低頭，一直都在想辦法解決困難。
我要學(xué)習(xí)孫悟空那種不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，積極樂(lè)觀的斗爭(zhēng)精神。雖然我沒(méi)有孫悟空那般神通，但是我要學(xué)習(xí)他善于分辨真假善惡，不要被假的現(xiàn)象所蒙蔽了雙眼。
《西游記》讓我領(lǐng)悟到辦成任何一件大事，都不是容易的，是靠我們的不斷努力和團(tuán)結(jié)一心，去獲取成功的!
記住“世上無(wú)難事，只怕有心人?！痹谏钪形覀円欢懿慌吕щy，勇往向前。
三年級(jí)西游記讀后感左右3
我們學(xué)校的讀書節(jié)就要開幕了，我想向你推薦一本我最愛(ài)看的書《西游記》。
《西游記》這本書語(yǔ)言生動(dòng)、有趣，吸引了千百年來(lái)千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。
這本書主要講述了唐僧師徒與白龍馬一路風(fēng)餐露宿，驚險(xiǎn)刺激的西行旅程。里面有九九八十一個(gè)妖怪，九九八十一難。還有很多天神、佛祖。是一本無(wú)人不知的神話著作。
這本書中還有很多關(guān)于降伏妖魔、孫悟空惡作劇等的細(xì)節(jié)描寫，每一個(gè)細(xì)節(jié)都引人入勝，有代入感和畫面感。
從表層上看，可以從作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言中讀出孫悟空的機(jī)靈，八戒的笨拙，沙和尚的沉穩(wěn)……每一個(gè)人物形象都刻畫得很好，更能讀出無(wú)邊的韻味，搞笑的情節(jié)也觸動(dòng)了許多讀者。
但從深層上看，又別有一番滋味，看似簡(jiǎn)單的小故事中其實(shí)隱藏著深刻的道理，如：唐僧不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)韌執(zhí)著，不怕困難，最終取得了真經(jīng)。只要不放棄，勇往直前，就可以戰(zhàn)勝困難，達(dá)到目標(biāo)。
其實(shí)這本書中還有很多有趣的情節(jié)和深刻的道理等著你去發(fā)現(xiàn)、去探索?？炫跗饡跓o(wú)邊的書海里游蕩吧!
三年級(jí)西游記讀后感左右4
我很喜歡看書。一天媽媽給我買來(lái)了一本厚厚的《西游記》，我一看，高興極了，就立刻坐在沙發(fā)上，津津有味地看了起來(lái)。沒(méi)過(guò)幾天，這本700多頁(yè)的書就被我看完了?！段饔斡洝分忻鑼懥嗽S多栩栩如生的人物，有一心想修得正果的唐僧，有能降妖除魔、神通廣大的孫悟空，有老實(shí)忠誠(chéng)、默默無(wú)聞的沙僧，還有貪生怕死又好吃貪睡的豬八戒。在這些人物當(dāng)中，我最羨慕孫悟空了。
因?yàn)樗幸粭l神奇的金箍棒，這條金箍棒能變得像碗口那么粗，也能變得像繡花針那么細(xì)。孫悟空還會(huì)七十二變，騰云駕霧，翻一個(gè)跟頭就能飛出十萬(wàn)八千里。可是最讓我佩服的，還不是這些呢!
孫悟空對(duì)唐僧忠心耿耿，在陪同唐僧取經(jīng)的路上，他不怕困難，勇往直前，消滅了許許多多的妖魔鬼怪。讀了《西游記》之后，我想，如果我也能像孫悟空那樣神通廣大的話，我要讓世界的每個(gè)角落都沒(méi)有垃圾，讓世界變得更加美麗;我要把世界上所有的壞人都抓起來(lái)，讓這個(gè)世界沒(méi)有小偷和強(qiáng)盜，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，讓所有的人都能過(guò)上幸福的生活。
三年級(jí)西游記讀后感左右5
《西游記》是大家耳熟能詳?shù)囊槐緯?，它是我?guó)四大名著之一。今天當(dāng)我再次翻開這本書時(shí)，我又悟出了一些新的道理。
《西游記》這本書主要講述了唐僧師徒四人，歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)的故事。
在這邊書中，作者塑造了四個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，他們分別是唐僧――一心向佛，為了取得真經(jīng)堅(jiān)持不懈，但肉眼凡胎，人妖不分;孫悟空――膽大心細(xì)，本領(lǐng)高超，但容易沖動(dòng);豬八戒――貪吃好色，懶惰但又不缺善心;沙和尚――忠心耿耿，任勞任怨。其中我最喜歡的是孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大，有著火眼金睛，每次都把師傅從危難之中救出。雖然中途被師傅誤會(huì)，趕走，但一聽?zhēng)煾涤须y又會(huì)馬不停蹄的趕去救師傅。就是因?yàn)閷O悟空的這種品質(zhì)讓他成為了我的偶像。
讀了《西游記》這本書，也讓我知道了“堅(jiān)持不懈就能成功”這句話的意思，它讓我聯(lián)想到了我自己，想到自己只要碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難、挫折就想放棄了，不會(huì)去想著怎么去解決。如果唐僧師徒四人也像我一樣的話，就永遠(yuǎn)也不會(huì)取到真經(jīng)了。
讀完整本書后，它讓我看到了唐僧師徒四人從一開始互不相識(shí)，到后來(lái)的各種摩擦，再到最后團(tuán)結(jié)一心，取得真經(jīng)。讓我知道了團(tuán)結(jié)就是力量。
三年級(jí)西游記讀后感左右6
《西游記》是四大名著之一，看完《西游記》我不禁感嘆，唐僧師徒真是經(jīng)歷了千心萬(wàn)苦，一步一步的走完十萬(wàn)八千里路，經(jīng)過(guò)九九八十一難。
作者羅貫中在書中寫了聰明智慧的孫悟空，憨厚貪吃的豬八戒，堅(jiān)持不懈的唐僧，忠誠(chéng)老實(shí)的沙僧，膽大包天的白龍馬，一幅幅畫面都清晰的展現(xiàn)在我眼前。
在《西游記》中我最喜歡孫悟空，因?yàn)槲液退畈欢嘁粯訍?ài)打報(bào)不平。他有一身高超的絕世武功，不怕天也不怕地，有一種不屈不撓的精神。敢做敢當(dāng)，機(jī)智勇敢，敢與高高在上的玉皇大帝做斗爭(zhēng)，大鬧蟠桃會(huì)，砸壞了太白星的煉丹爐，多次大鬧天宮，還機(jī)智的和妖魔鬼怪做斗爭(zhēng)，面對(duì)困難絕不低頭。這就是我眼中的孫悟空，一個(gè)敢作敢當(dāng)?shù)拇笥⑿?。孫悟空那伸張正義，頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神，深深的觸動(dòng)了我的心。他是人民群眾心目中得一位榜樣，反映人民群眾的美好心愿。
我們因該學(xué)習(xí)孫悟空面對(duì)困難絕不退縮，機(jī)智勇敢克服難題的精神。把這些精神用到我的學(xué)習(xí)和生活中去，會(huì)使你的生活變的豐富多彩。
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