下面是范文網(wǎng)小編收集的朝花夕拾讀后感小學(xué)生范文3篇(《朝花夕拾》讀后感小學(xué)),供大家閱讀。

朝花夕拾讀后感小學(xué)生范文1
《朝花夕拾》是魯迅先生的經(jīng)典作品之一,我讀了這本書后,帶給我的感觸很大。剛開始讀時,感覺這本書怎么也不像一本名著,只像是在講述他的故事一樣。但是魯迅先生的作品是獨一無二的,它會給人帶來不一樣的感受,一直吸引著你。
魯迅先生的文章都有它的獨特之處,會不斷的吸引你的眼球。比如說里面的《貓·狗·鼠》,魯迅先生的小老鼠,魯迅先生就把它寫的很細致,主人公每天和小老鼠幸??鞓返纳钤谝黄?,可就是因為“長媽媽”的不小心,把主人公的小老鼠給踩死了,使主人公萬分傷心,覺定要為小老鼠報仇??墒且驗楹竺妗伴L媽媽”的種種表現(xiàn),慢慢地感動了主人公,使他的心里不再對“長媽媽”生氣了,而是充滿了愛。
還有,主人公去看“五猖會”,講述了當(dāng)時的鬼傳說和一些民俗習(xí)慣,讓我們感受到了過去“五猖會”的熱鬧,還有那些“鬼”,讓我們更進一步的去了解他們那個年代的故事。
《從百花園到三味書屋》寫出了主人公童年的貪玩,好動,并且寫出了當(dāng)時主人公的課外生活是多么得多姿多彩。
魯迅先生寫這本書,讓我領(lǐng)悟到了正是美麗的大自然和淳樸的鄉(xiāng)民,給了魯迅先生幼年時代的美好回憶和愛的啟蒙,使他擁有了一顆豐富細膩,向往美好的心。
現(xiàn)在的我們是新世紀(jì)的青少年,能在溫暖的教室中學(xué)習(xí),而且再也不用受以前相互諷刺社會的影響,都能上學(xué)讀書,比起以前無家可歸,無法上學(xué)的人,現(xiàn)在的我們是多么的幸福。
我們更要互相關(guān)心,關(guān)愛我們身邊的每一個人,不要歧視那些無家可歸,流浪在街頭的人,我們沒有資格看不起他們,他們和我們都是人,都是一樣平等的,我們不要像以前社會那樣,瞧不起那些貧困的人,而是要去幫助他們,去給他們溫暖和關(guān)愛!
所以,我們要在這大好時光,多讀書,多學(xué)習(xí),長大以后,成為像魯迅先生一樣的人!
朝花夕拾讀后感小學(xué)生范文2
魯迅與閏土的童年,可以說是人間比地獄。因為是當(dāng)時社會的黑暗,政治的腐朽,使得平民老百姓的孩子從小就要受苦受難。而魯迅正家境不錯,所以過上了相對比較幸福的生活,但卻不及閏土的生活有鄉(xiāng)土樂趣。而今,我們生活的21世紀(jì)。再與魯迅的生活相比,可謂是天上人間啊!生活條件好了,不用在下雪天受凍,有暖氣;不用在大熱天流汗,有空調(diào)??梢猿缘胶芏圄斞改膫€時候有的人一輩子也無法吃到的東西。但想一想,比起《百草園》的生活,我們的生活真是毫無樂趣可言啊!沒有端詳過麻雀,不知道什么是叫天子,何首烏似乎聽說過……被嚇唬到的神話故事總算是聽到過幾個,但是卻再也想不起來。至于雪天中的“拍人印”。更是連想都不敢想。即使有紛飛的大雪,也是不敢“妄想”的。我們南方現(xiàn)在是難得看到飄雪的。記得小時候,上海的某一年冬天,下過一場大雪,一場有積雪的大雪。能想象得到當(dāng)時出家門的時候,一定是手上戴著手套,頭上頂著帽子,裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的。那年,抵抗不了上海的寒冷,生病了,要去醫(yī)院。卻似乎沒有沾到半點雪。印象里是出租車窗外綠化帶上的一層雪。還有初次見到的雪花,只是不能碰,剛快碰到就被一旁的大人攔下來。這是“不乖”的表現(xiàn)。回想起來,如果現(xiàn)在的我,仍能想起當(dāng)年的冰涼,哪怕是透過手套得來的濕嗒嗒的冰涼,或許也能像魯迅先生一樣,成為落筆的資本。只是現(xiàn)在,倒寧愿忘記那場雪了呢,因為沒有樂趣,只有被約束的難受!
與我們的生活相比,私塾里的生活,又或許要難過上許多倍。能在百草園爛漫多年,也許是好事,但是突然有一天,一天的大多時只能呆在書院里讀書,會覺得多少的失落呢?其實,相對于以前的孩子,我們已經(jīng)是站在金字塔的較上方了,無論是生活質(zhì)量,還是思想品質(zhì)。有朦朧的思想,看著實事的動蕩,體味著生活給予我們的甘甜,我們的生命里也有無數(shù)的活力。又相對于那個封建的年代,現(xiàn)在生活是多么的寬松??墒?,也不得不說,以孩子們當(dāng)事人的眼光來看,中國的教育,仍然讓人快樂不起來。我正接受,所謂更加“全面”的教育但沒有一點興趣,很累,很累。我不再能夠體會,究竟什么才是我們的快樂。
《朝花夕拾》的原名是叫做《舊事重提》,是對逝去歲月的回憶,有真摯的情懷,有無奈的感傷。歡快的時候,我感到有沁人心脾的馨香襲來;郁悶不樂的時候,我感到無名的寂寞前來吞噬。這一切,確實是能真切的感受得到的。
朝花夕拾讀后感小學(xué)生范文3
魯迅先生是中華民族優(yōu)秀的思想家。他的許多作品,既是他獨特的生活歷程寫照,也是全民族所經(jīng)歷的心路歷程的反射。讀《朝花夕拾》,讓我們走進魯迅的記憶窗口,站在作者自己的思想高度上,觀望作家的童年記憶和青年歷程。
《朝花夕拾》是魯迅在受到政府的壓迫、“學(xué)者”們的排擠,又歷經(jīng)戰(zhàn)亂后,寫下的回憶。作者在《小引》中這樣開頭:“我常想在這紛擾中尋出一點閑靜來,然而委實不易,目前是這么離奇,心里是這么蕪雜。一個人到了只剩下回憶的時候,生涯大概總算是無聊了罷,但有時竟會連回憶也沒有。”
對往事的回憶,只是現(xiàn)實生活的一點安慰,而每一個美好的回憶又都有一個悲慘的結(jié)局:百草園和繡像摹本賣掉了,長媽媽也匆匆告別了人世,本應(yīng)是激發(fā)人們的愛心的《二十四孝圖》背后,卻隱藏了謀人性命,教人看的丑惡禍心。有讀書的機會了,學(xué)校又是“烏煙瘴氣”的,想看的書,長輩認(rèn)為不對,學(xué)了一些知識,卻什么也做不成:“聽了幾年講,下了幾回礦,就能掘出金銀銅鐵來么?實在連自己也茫無把握……”去留學(xué),并且碰到了一位令自己敬仰的師長,卻因為感受到醫(yī)治人的精神比醫(yī)治身體病癥更重要而離別了,在學(xué)校辦事兼教書,實在勤快的可以的老友范愛農(nóng),終究擺脫不了貧困潦倒落水而逝的命運。
在對這一連串苦樂參半的事件的記敘中,作者還追究了自己的一些思想根源,例如仇貓,小小的,帶給作者遐想的隱鼠的失蹤,只是個象征的意念:當(dāng)我失掉了所愛的,心中有著空虛時,我要充填以報仇的惡念!這才是作者仇貓的動機:它在奪人所愛。從魯迅先生一生的經(jīng)歷看:嫉惡如仇,不過是對缺乏愛、失落愛、痛惜愛的一個自然反應(yīng)罷了。
在朝花夕拾的回憶中,作者多次寫到封建教育的失敗和狹隘。
小時候,長媽媽的故事里說:“倘若有陌生的聲音叫你的名字,你千萬不可答應(yīng)他?!币悦饽鞘呛θ诵悦拿琅?,提防陌生人,并假想他就是壞人的邏輯就是這樣灌輸下來的。
在那些幾乎沒有給兒童看的書的時代里,作者得到了一本《二十四孝圖》。“這雖不過薄薄的一本書,但是圖上說鬼少人多,又為我一人所獨有,使我高興極了?!钡@是事情的一個方面,“我”只是對擁有了書而高興,看了書的內(nèi)容,才知道:“孝”有如此之難,對于先前癡心妄想,想做孝子的計劃,完全絕望了。不但絕望,還常常害怕,擔(dān)心自己也要被埋掉:“掘好深坑,不見黃金,連搖咕咚一同埋下去,蓋上土,踏得實實的,又有什么法子可想呢?!币驗槲页B牳改笧楦F而犯愁,我也有白發(fā)的祖母,我也擔(dān)心父親學(xué)了孝子郭巨,把我犧牲掉?!肮蘼駜骸弊鳛橐粋€孝道經(jīng)典,是怎樣的黑暗和摧殘兒童的幼小的心靈呵。
讀《朝花夕拾》,我們隨作者一起,回到“我”的童年時代,重新回味那些人和事走過求學(xué)的日本的求索過程,一起追憶失去的老友,沿著這一線索,我們看到了二十世紀(jì)初,以“我”為中心的一個個生活場景,人物心路歷程。
讀著每一個寓意深遠、回味無窮的結(jié)束句,我們的情感也隨著作者一起潮起潮落。
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