下面是范文網(wǎng)小編收集的師說(shuō)讀后感作文3篇(師說(shuō) 讀后感),供大家賞析。
師說(shuō)讀后感作文1
這周和女兒在讀韓愈的《師說(shuō)》,這篇文章是我高中學(xué)習(xí)的文言文。想當(dāng)初是為了考試而學(xué),今時(shí)今日和孩子再次素讀,又有了不一樣的感覺(jué)。
為人父母,教育孩子是我們的本分,從某種程度上講,是孩子的第一任老師,仔細(xì)反思,我們這個(gè)老師合格嗎?或許從《師說(shuō)》中能找到答案。
《師說(shuō)》開(kāi)宗明義,“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,也就是說(shuō),老師,是用來(lái)傳授道理、講授知識(shí)、解答疑難問(wèn)題的。因此,為人父母者首先要為孩子打下做人的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)知識(shí)和技能相對(duì)是其次的。不可本末倒置。我們和孩子共同素讀經(jīng)典,其實(shí)就是在提升自己,自己提升了,孩子自然能夠引導(dǎo)好。
“人非生而知之者,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣?!泵總€(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界,都是一塊潔白無(wú)暇的璞玉,如果不精心打造、恰當(dāng)引導(dǎo),想成長(zhǎng)為一塊美玉也是很難的。
“生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之?!焙秃⒆酉啾龋覀兌嗔素S富的人生閱歷,但不得不承認(rèn),我們或許也沾染了一些不良的習(xí)性,反觀內(nèi)視,孩子某種程度上也是我們的老師,如果沒(méi)有孩子,我想很多父母大概不會(huì)在而立在年還捧著經(jīng)典自得其樂(lè)地素讀吧,至少我是如此。所以,深深地感謝孩子帶給我們的因緣。
“是故無(wú)貴無(wú)賤,無(wú)長(zhǎng)無(wú)少,道之所存,師之所存也”,無(wú)論高低貴賤,無(wú)論年長(zhǎng)年幼,道理存在的地方,就是老師所在的地方。比如,在經(jīng)典誦讀中,適當(dāng)轉(zhuǎn)換角色,讓孩子做我們的小老師,孩子會(huì)讀的更起勁呢。呵呵,好為人師,這是人的天性,但這個(gè)“師”一定要當(dāng)?shù)姆Q職。
“彼童子之師,授之書(shū)而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見(jiàn)其明也。”作為老師,只教授一些書(shū)本的知識(shí),卻不能為其答疑解惑、做好身教,丟失了最根本的東西,小學(xué)而大遺,真的是本末倒置啊。
“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,不恥相師?!备餍懈鳂I(yè)的人,年長(zhǎng)的、年幼的或者同齡的,每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。所以,孔子說(shuō)“三人行,必有我?guī)熝伞?,真不愧圣人啊,不僅說(shuō)到,而且也做到了。
“圣人無(wú)常師??鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒,其賢不及孔子??鬃釉唬骸叭诵?,則必有我?guī)??!笔枪实茏硬槐夭蝗鐜?,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已?!笔ト松星胰绱酥t虛向?qū)W,我們有什么理由不向某方面比我們強(qiáng)的人學(xué)習(xí)呢?
重讀《師說(shuō)》,努力做一個(gè)樂(lè)學(xué)、善學(xué)的好家長(zhǎng)、好父母,向他人取長(zhǎng)補(bǔ)短,做到茍日新、日日新、又日新!
師說(shuō)讀后感作文2
師者,所以傳道受業(yè)解惑也?!苯處熓且粋€(gè)神圣的職業(yè),老師更是一種高尚的存在,作為一種社會(huì)模范和智慧典范,老師們一直潛心教學(xué)、培養(yǎng)人才,為社會(huì)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。從古至今,老師們除了傳授給我們無(wú)數(shù)的道理真諦之外,他們更是一絲不茍的教授我們學(xué)業(yè)和知識(shí),更重要的是他們還會(huì)耐心細(xì)致的為我們解答疑難問(wèn)題,擁有這樣無(wú)私的他們,這真真是社會(huì)的福音,也是學(xué)生的幸運(yùn)。
“道之所存,師之所存也?!睂?duì)我們來(lái)說(shuō)老師并沒(méi)有年齡和貴賤之分,只要是比我們懂道理的人那就是我們的老師,只要是會(huì)我們不擅長(zhǎng)的東西那也是我們的老師,所以不管旁人是什么身份,只要他們能教會(huì)我們一些知識(shí)和技能,那他們就是值得我們虛心請(qǐng)教的恩師。此外,就算是圣人也沒(méi)有一個(gè)固定的老師,對(duì)學(xué)子來(lái)說(shuō)老師是可以有很多的,正所謂“三人行,必有我?guī)熝??!辈徽撌裁磿r(shí)候,我們一定要虛心請(qǐng)教別人,只要可以從旁人身上學(xué)到有所受益的東西,那我們就必須去潛心學(xué)習(xí),切不可盲目自大,也不可目中無(wú)人。
向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)并不是一件可恥的事情,相反那是一種特別明智的選擇,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上切不可不懂裝懂,只要是我們不懂不會(huì)的,那我們就應(yīng)該不恥下問(wèn),因?yàn)橹挥袧撔那蠼塘瞬艜?huì)知其紋理。
世人以為折腰去跟別人請(qǐng)教是一件很沒(méi)有尊嚴(yán)的事情,所以他們寧愿自欺欺人也不愿去虛心求道,因此他們一輩子也不會(huì)有好的長(zhǎng)進(jìn),也難怪他們成不了圣人。而與之相對(duì)的是,那些圣人明明已經(jīng)智慧超群了,但是他們并沒(méi)有停下學(xué)習(xí)的步伐,盡管他們的學(xué)問(wèn)已經(jīng)超出常人很多了,但是他們還會(huì)孜孜不倦的去學(xué)習(xí)、去請(qǐng)教,他們這樣敏而好學(xué)的品質(zhì)很是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和品鑒。
總之,學(xué)習(xí)必須要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度和好的學(xué)習(xí)心態(tài),只要我們可以做到尊師重道、不恥下問(wèn),敏而好學(xué)這三點(diǎn),我們一定可以成為一個(gè)有智慧、有前途的人。
師說(shuō)讀后感作文3
師者,對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是最親近的一種職業(yè),可我們又對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有過(guò)多少了解呢?古代的韓愈就對(duì)“師者”有過(guò)獨(dú)特而富有深意的見(jiàn)解。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,此句出自《師說(shuō)》,解釋了老師的作用。每個(gè)老師都有幫助學(xué)生解決困難的職能,無(wú)論在古代還是現(xiàn)如今,只要掌握真理,幫助學(xué)生解決困難就可以稱得上是一位好老師,假如一位教師不能“傳道”,他也就不能成為教師了?!暗乐?,師之所存也”頁(yè)在不斷提醒我們“師”和“道”是密不可分的?!暗馈笔恰皫煛贝嬖诘南葲Q條件,“師”是“道”傳播的社會(huì)載體,總的來(lái)說(shuō),“道”是“師”存之根基,“師”是“道”存之體現(xiàn),“道”存所以“師”在,這也是韓愈所謂“師道”。
在我看來(lái),對(duì)于教師而言,做好本職工作不僅在于愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的完成教學(xué)任務(wù),更在于要有一顆大愛(ài)之心、仁心育人、愛(ài)生如子,例如在地震中,第一時(shí)間幫助學(xué)生逃生的教師們,他們敢為人先、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇?;叵腠n愈在《師說(shuō)》中的所言,我認(rèn)為他們不僅為學(xué)生傳道授業(yè)解惑,而且將自己的責(zé)任進(jìn)行了升華。于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),要學(xué)習(xí)古代圣人的“從師而問(wèn)焉”,就要做到學(xué)無(wú)止境、不恥下問(wèn),才會(huì)“圣益圣”,并且不能向士大夫那樣“恥學(xué)于師”,不然就會(huì)“愚益愚”。例如有時(shí),我們?cè)趯W(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候,很難會(huì)開(kāi)口向他人請(qǐng)教,然后問(wèn)題就會(huì)越攢越多,最后就不知道從何解決了。
在《師說(shuō)》中,令我印象最深刻的是孔子了,他是一位出色的老師,同時(shí)也是一個(gè)虛心向?qū)W習(xí)的學(xué)生,孔子曰:“三人行,必有我?guī)熝??!钡拇_,許多人一起行走,其中必有能當(dāng)我老師的人。人無(wú)完人,每個(gè)人都不是完美的,必定會(huì)有些方面不如別人??鬃颖环Q為圣人,但他還是不恥下問(wèn),他曾以郯子、萇弘等人為師,難道他的學(xué)問(wèn)不如他們這些人嗎?不!他只是想學(xué)到其他他不會(huì)的知識(shí)罷了,所以大家在一起學(xué)習(xí)可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)??涩F(xiàn)如今,人們的學(xué)問(wèn)還遠(yuǎn)不如圣人,可他們也不肯向老師或他人學(xué)習(xí),這樣的話,人又會(huì)有什么進(jìn)步呢?
不僅如此,孔子還說(shuō):“弟子不必不如師,師不必賢于弟子?!闭f(shuō)的就是每個(gè)人都可以作別人的老師,只是看你擅長(zhǎng)哪方面而已。
《師說(shuō)》中還蘊(yùn)含著許多人生道理,有時(shí)或許會(huì)被我們所忽視,但要是反復(fù)多讀幾遍的話,就會(huì)感受其中的韻味。所謂“溫故而知新”應(yīng)該說(shuō)的`就是這個(gè)吧!
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