下面是范文網(wǎng)小編收集的高爾基童年節(jié)選讀后感范文3篇 高爾基童年每一章的讀后感，歡迎參閱。
高爾基童年節(jié)選讀后感范文1
記得小學(xué)時(shí)就曾讀過(guò)《童年》，當(dāng)時(shí)只是粗淺一看，只覺(jué)得阿廖沙是一個(gè)命運(yùn)悲慘的人。如今再讀，真是常讀常新。
阿廖沙父親早早去世，母親把他送到了專橫殘暴的外祖父家里。在這個(gè)家庭里，人與人之間關(guān)系冷漠劍拔弩張，好似彌漫著一場(chǎng)仇恨之霧。阿廖沙的兩個(gè)舅舅為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭(zhēng)吵。還有一次竟被外祖父打得失去了知覺(jué)，并害了一場(chǎng)大病。在學(xué)校阿廖沙也受到歧視和刁難。這令人窒息的狹小空間并沒(méi)有讓他墮落。善良的外祖母，樂(lè)觀的小茨岡，正直的葛利高里還是讓他看到了人間的真善美。阿廖沙反而在這樣的環(huán)境中逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)正直的人。他沒(méi)有逃避，樂(lè)觀向上，與悲慘的命運(yùn)進(jìn)行不屈不撓地斗爭(zhēng)。
“不經(jīng)一番寒徹骨，怎知梅花撲鼻香”我想，高爾基傳達(dá)給我們的，就是要執(zhí)著追求，不怕困難，持之以恒，永遠(yuǎn)以那種積極，拼搏的態(tài)度對(duì)待現(xiàn)在和未來(lái)!如今，科技在不斷進(jìn)步，，可是人們卻變得越發(fā)懦弱了，遇到困難就想要退縮，逃避，走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦?！泵篮玫纳畋仨氂兴冻?，才會(huì)長(zhǎng)久;有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。
仰望歷史，不管是古今，還是中外，多少英雄都是在艱苦血淚中成長(zhǎng)起來(lái)的。八年抗戰(zhàn)中，無(wú)數(shù)的英雄為了祖國(guó)獻(xiàn)出了自己年輕的生命。在敵人的槍口前，他們毫不畏懼，他們勇敢拼搏，他們視死如歸。無(wú)數(shù)的先烈用他們的青春和熱血譜寫了我們今天這來(lái)之不易的幸福生活。
再如這本書的作者高爾基，童年時(shí)期的他同樣經(jīng)歷了太多悲痛，可如果不是他勇敢的面對(duì)，努力的向上，哪來(lái)以后的成功呢?被凡塵俗世所困的心是可悲，反之勇敢的心靈就像鶴挺立于雞群，與眾不同，閃閃發(fā)光?；叵胱约?，現(xiàn)在遇到的所謂的困難和他們相比又算的了什么呢?把這些大大小小的困難都當(dāng)成墊腳石，將之一一踩在腳下，大步向前，向理想之路攀登，不畏艱辛，風(fēng)雨兼程。
“漫漫日月，憂傷是他的節(jié)日，火災(zāi)是他在狂歡，在一無(wú)所有的面孔上，傷痕也成了點(diǎn)綴”，這也許就是對(duì)阿廖沙最好的解讀。
高爾基童年節(jié)選讀后感范文2
秋日的第一縷晨光，散滿在書桌上，而我則在看著高爾基的自傳體小說(shuō)——《童年》。
阿廖沙是一個(gè)可憐的孩子，他四歲喪父，從這以后他便跟著母親、外祖母和外祖父生活。外祖父是一個(gè)兇惡的人，阿廖沙經(jīng)常遭到外祖父的毒打。在這個(gè)處處散著恐怖氣息的家中，還住著兩個(gè)每天鬧分家的舅舅和兩個(gè)表哥。阿廖沙也認(rèn)識(shí)了許多人，比如善良的“小茨岡”;每天研究科學(xué)的“好事情”……這些人教會(huì)了阿廖沙許多道理，但他們都以不同的理由離開了阿廖沙。阿廖沙在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的悲慘生活后，他的母親也去世了，從此他便走向了人間。
阿廖沙的童年從開始至終都是一個(gè)悲?。和庾娓负途司藗兊膼憾?親人之間的勾心斗角;爭(zhēng)吵、斗毆不斷地發(fā)生……在這個(gè)黑暗的家庭里，到處都散發(fā)著“戰(zhàn)爭(zhēng)”的硝煙，但好在阿廖沙有一個(gè)善良的外祖母。她教會(huì)了阿廖沙如何成為一個(gè)善良的人。
和阿廖沙相比，我們的童年是快樂(lè)的，是彩色的，是沒(méi)有痛苦的，是無(wú)憂無(wú)慮的!甚至有很多孩子不明白什么叫“打”，因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被打。被人拿著鞭子抽的滋味，那也許是一種無(wú)法想象的痛苦。我們擁有了那么多，可我們并不知足。我們總是奢求更多，因?yàn)樵谖覀兊难劾?，大人掙得那么輕松，那么容易。的確，我們沒(méi)有體會(huì)過(guò)阿廖沙那樣的生活，他那種只有十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩的滋味，我們是無(wú)法感受得到的!一個(gè)十一歲的孩子，他本不需要這樣做，本不該過(guò)這樣的生活，但造成這一切的罪魁禍?zhǔn)?，就是那個(gè)吝嗇的外祖父!正因?yàn)樗淖运?，他拋棄了自己的妻子、兒女，甚至只有十一歲的外孫!他不是人，他是禽獸!
在這里，我愿全天下的孩子都有一個(gè)幸福的童年，而我自己也要像阿廖沙一樣做個(gè)勇敢、正直、善良的人!
高爾基童年節(jié)選讀后感范文3
拿到這本書后，雖不能說(shuō)是一口氣讀完它，卻也是用我最快的速度讀完了，正如我的一位友人所說(shuō)，引起了極大的共鳴。
因?yàn)閷?duì)兒子的成長(zhǎng)越來(lái)越關(guān)注，但是在關(guān)注過(guò)程中發(fā)現(xiàn)我總是用我成人的思維去關(guān)注他，這樣便與他行走在兩個(gè)軌道上，不能很好地完成鏈接，他的需要我不知道，我的要求他也不理解，于是有時(shí)會(huì)產(chǎn)生沖突，對(duì)我而言有時(shí)侯的感受就是“這孩子怎么這么不聽話呢?他為什么會(huì)這么想呢?他為什么就不能理解我對(duì)他的一片苦心呢?”而對(duì)孩子而言，估計(jì)就是：媽媽怎么會(huì)這樣要求我?我不想這么做……而且又不得不做，因?yàn)樗枰牬笕说模笕说陌才琶菜贫际菫樗?。看著他無(wú)辜而委屈的眼神，我心里一陣一陣的難受告訴我這里面我存在著問(wèn)題，至少在與孩子的溝通交流上存著的一些問(wèn)題，我可以做得更好一些的。
于是，我嘗試著去了解孩子，去感受孩子，但這只是隔靴弄癢，不能很好地做到共振。我要更好地了解他，我必須要進(jìn)入到他的世界里，真正地懂得他的需要，那我就要放下成人的心態(tài)，讓自己再回到過(guò)去。
就是這本書——《透析童年----讓愛(ài)走向成熟》讓我找到了我的童年，讓我回到了我自己的過(guò)去，我仿佛看到了那個(gè)小女孩還站在那里，抱著一個(gè)皮球，在等著我回去找她。我感受到了她的需要，感受到了她對(duì)無(wú)條件的愛(ài)、對(duì)接納、對(duì)認(rèn)同、對(duì)歸屬、對(duì)安全的需要，對(duì)成長(zhǎng)的需要……
正如作者在自序里談到的：“我們都曾是孩子，擁有美好而豐富的內(nèi)心世界。只是，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，面對(duì)環(huán)境中的缺愛(ài)、粗暴、壓制和傷害，我們封閉了自己的心靈，使自己變成一個(gè)缺失感受、單求生存的工具?！薄艾F(xiàn)在，我們有了孩子。當(dāng)我們面對(duì)自己的孩子時(shí)，雖然表面冷靜，但內(nèi)心卻惶恐得一塌糊涂。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，自己早已遺忘了所有孩童時(shí)候的內(nèi)在需求。同時(shí)我們對(duì)自己的生命狀態(tài)也幾乎一無(wú)所知。由此我們無(wú)從了解孩子的內(nèi)心世界。我們能做的，或者說(shuō)我們正在做的，就是用我們頭腦中自以為正確的方式，來(lái)對(duì)待和要求孩子的成長(zhǎng)……”
寫到這里的時(shí)候，我記起了去年夏天發(fā)生在我和兒子及家人之間的一件事情。當(dāng)時(shí)我和兒子還有爸爸媽媽帶著弟弟家的兒子一起去我的姥姥家(雖然有點(diǎn)復(fù)雜，但在其中這里面的每一個(gè)人都很關(guān)鍵)，兒子和小他四歲的弟弟在一起玩，大人們?cè)诳蛷d里說(shuō)話，正說(shuō)話間我感覺(jué)到了兒子和小弟弟之間產(chǎn)生了一點(diǎn)沖突，原來(lái)他們同時(shí)看好了一個(gè)玩具，互不相讓。就在二個(gè)人僵持不下之時(shí)，坐在客廳里的大人發(fā)言了：“貝貝，把玩具讓給弟弟玩一會(huì)，你是哥哥，他是弟弟，你要讓著他?！边@本是一句經(jīng)常在耳邊聽到的話，無(wú)論是在我們小的時(shí)候，還是現(xiàn)在，大人在對(duì)孩子之間爭(zhēng)玩具之類的東西的時(shí)侯，好像除了這句話之外再無(wú)他言?？蛇@時(shí)，我看到了兒子眼里的委屈和無(wú)奈，他無(wú)助地看著我，我的心被觸動(dòng)了。
我只好說(shuō)“貝貝，你自己跟弟弟商量一下，看誰(shuí)先玩，你們倆自己解決?！边@時(shí)，另個(gè)一個(gè)大人又說(shuō)話了，“貝貝，弟弟小，你要讓他點(diǎn)。”在大人的集體關(guān)注下，貝貝很委屈地放棄了，很不情愿的走開了。看著他的背影，我感到他受到了一些傷害，那時(shí)，那時(shí)的我還不能像現(xiàn)在這樣更好地處理這件事，我也有一些情緒地對(duì)對(duì)我而言也是大人的這些權(quán)威們說(shuō);“你們不能這么說(shuō)，為什么大的就一定要讓著小的?他們自己可以商量的，這樣貝貝會(huì)受到傷害。”
我的父母及其他家庭成員也都很無(wú)辜地看著我，“一直以來(lái)都是這樣的啊，老祖宗流傳下來(lái)的美德就是要讓大的讓著小的?！蔽覠o(wú)語(yǔ)了。傳統(tǒng)教給我們的的確就是這樣，但是讓出去時(shí)的那份委屈以及來(lái)自大人的那份壓力，該讓還不懂事的大孩子如何化解?這會(huì)不會(huì)給他們帶來(lái)一種傷害，以致于在他們長(zhǎng)大后的成人世界里，也會(huì)受到一些影響?我當(dāng)時(shí)明明從孩子的眼睛里看到了那種委屈，這種委屈告訴我他不愿意這樣做卻又不得不這樣做，而得到玩具的弟弟就會(huì)產(chǎn)生一種誤解，我要什么東西，就應(yīng)該得到滿足，因?yàn)榍皫状蔚臐M足就會(huì)導(dǎo)致他今后的每一次都要滿足，這也會(huì)從另一個(gè)角度影響到他的今后的生活和意識(shí)。我們完全可以變換一下說(shuō)法和做法，讓這樣的事情得到圓滿的解決，不要傷害到每一個(gè)孩子。
了解孩子，理解孩子，接納孩子，無(wú)條件地愛(ài)孩子，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在連愛(ài)都不會(huì)了，明明心中有愛(ài)，給出去的時(shí)候卻附加了那么多的條件，所以給我們自己，給孩子都帶來(lái)了傷害。
透析童年，先讓自己回到童年，感受到自己在童年里的歡樂(lè)與悲傷，體驗(yàn)到自己在童年里的渴望與壓制，就會(huì)理解現(xiàn)在孩子的需要。首先，最貼切最有效的做法是，當(dāng)與孩子對(duì)話時(shí)，一定要蹲下來(lái)，與孩子保持同樣高度的視角線，拉著孩子的手，看著孩子的眼睛，即使什么也不說(shuō)，眼睛里的對(duì)接也會(huì)直通心靈，讓彼此的心靈完成鏈接，真正的心靈鏈接比什么都有助于溝通，這樣做到了，還有什么不能解決的呢?
讓孩子成長(zhǎng)，首先做父母的就要先成長(zhǎng)!
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