下面是范文網(wǎng)小編收集的辭職報告要為什么按手印共6篇 辭職報告要按手指印的嗎，供大家品鑒。

辭職報告要為什么按手印共1

　　馬荀為什么要辭號？

　　 胡奕岐

　　《喬家大院》中馬荀和其他伙計剛開始要辭號，后來卻不辭了，這是有原因的。

　　因為掌柜和伙計的薪金不同，掌柜薪金比伙計要高十幾倍，而且能分到紅利，伙計的薪金太低了，因此馬荀想到辭號。后來不辭職是因為，喬致庸重新定規(guī)矩：凡是學(xué)徒四年出師，愿意留在店里當伙計的，一律頂一厘的身股，以后逐年按勞績增加。人力資源管理的很多理論都可以解釋這個原因，馬荀覺得薪金少，無法使他養(yǎng)家糊口，可以說是無法滿足他的生存需要，也可以說是導(dǎo)致了他不滿意的因素。用需要層次理論和雙因素理論都可以解釋。薪金是不可或缺的硬件要求，如果薪金不能滿足員工生存需要，那么就無法激勵員工努力工作。

　　喬致庸采取了什么方法激勵了馬荀和其他伙計？

　　喬致庸規(guī)定，學(xué)徒滿四年頂一厘身股，聰明的干滿三年也許能當掌柜，還給勞動分紅。他打破了“祖宗”定下來的規(guī)矩，給伙計們身股，而且按照勞績增加身股和薪金，提高了員工的積極性。首先滿足了員工生存需要，使他們對自己獲得的利益感到滿意，這可以用雙因素理論來解釋，提高保健因素使員工獲得了滿足感。而按照勞績加薪則是給員工提供了今生的機會，使他們更加認可這個工作，這是激勵因素。按照需要層次理論分析，則是提高了員工的需要層次，由生理需要提高到了安全需要或者社會需要。若按照成就動機理論來說，則是滿足了員工的成就需要，使員工獲得成就感。這是按照內(nèi)容型吉利來說的。若按過程性激勵來說，可按照強化理論解釋，加薪，頂身股這些都是正強化。還有公平理論，給伙計頂身股就是打破了掌柜霸權(quán)的局面，減小伙計和掌柜的差距，然而伙計又必須尊敬掌柜，這就是一種相對公平的激勵手段。

　　從本案例中可獲得哪些組織及人力資源管理方面的經(jīng)驗啟示？

　　從喬致庸完善身股制度得到了一些關(guān)于激勵員工的啟示。一要建立有效的激勵機制，無論是經(jīng)濟手段還是非經(jīng)濟手段的激勵都是很重要的。要給優(yōu)秀的員工同樣提供優(yōu)厚的薪金待遇，滿足他們的合理要求；給予優(yōu)秀人才要適當獎勵和表揚，使他們獲得成就感和職業(yè)自豪感，這樣它們就會更加努力。案例中伙計可以得到身股，這就激勵了它們更加好好干，留住更多有能力的人，同時掌柜有了接替的人。二要建立獎懲制度，要賞罰分明。對于破壞集體的壞分子一定要懲罰。例如掌柜做假賬，任人唯親，私生活不檢點就受到了喬致庸的懲罰。惡者不懲罰，一定會使善者寒心，也會危害整個集體。三要勇于改革創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個組織的靈魂，如果以為墨守陳規(guī)，那么遲早會被更優(yōu)秀的事物所代替。喬致庸規(guī)定，伙計干得好，甚至可以成為掌柜，他改掉了家族經(jīng)商中的一些不好的規(guī)則，最后使喬家的生意蒸蒸日上，譽滿華夏。這些都是人力資源管理中我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

辭職報告要為什么按手印共2

　　哈佛校長為什么要辭職?

　　“語不驚人死不休”可能是為文的至高境界，但卻不一定是為人處世的好選擇。想必哈佛大學(xué)校校長薩默斯對此深有體會，因為他將為自己的驚人之語“女子學(xué)理遜于男”付出“下課”的代價。2月21日，哈佛大學(xué)在其網(wǎng)站上宣布，校長勞倫斯·薩默斯將在2005～2006年學(xué)年結(jié)束時辭職，而其辭職的一個主要原因是哈佛職員對其投下的不信任票。（中國日報網(wǎng)站2月22日）

　　說什么或者不說什么屬于一個人的自由，尤其在有言論自由的國度里更是如此。法國啟蒙主義思想家伏爾泰曾說，“雖然我不同意你的觀點，但我愿意用生命捍衛(wèi)你表達自己觀點的權(quán)利”。所以說，從法律上的角度上，哈佛校長盡可以表達“女子學(xué)理遜于男”的觀點，因為這是他的言論自由，任何人包括權(quán)力機構(gòu)都無權(quán)剝奪。但同是法國啟蒙主義思想家的盧梭也說過，“人生而自由，但卻無往不在枷鎖之中”，這其實意味著，你可以行使你的言論自由權(quán)，但你必須為你的權(quán)利行使承擔必要的責(zé)任。

　　就像英國曼聯(lián)足球隊前主教練阿特金森，雖然他可以有表達“中國女人是世界上最丑的女人”這一觀點的自由，但他必須接受為此所要付出的代價。在任何一個法治社會中，權(quán)利和責(zé)任絕對具有高度的統(tǒng)一性，任何個體在行使權(quán)利的同時都必須去承擔這種權(quán)利行使的后果。如果說權(quán)責(zé)統(tǒng)一是法治社會的題中應(yīng)有之義，但責(zé)任如何擔當卻不僅僅是權(quán)責(zé)統(tǒng)一所能涵蓋，不同的“責(zé)任承擔路徑”折射出的是不同的社會理念。

　　哈佛大學(xué)校長的辭職，源于他的“大放厥詞”，直接的原因卻是來自哈佛大學(xué)員工的不信任票，而非行政強制性命令或者壓力。正如薩默斯在一封發(fā)表在哈佛網(wǎng)站上的信中說：“我很不情愿地得出如下結(jié)論：我與藝術(shù)和科學(xué)學(xué)院部分教員的矛盾，已經(jīng)使我無法推進我認為對哈佛未來至關(guān)重要的復(fù)興議程。因此，我認為哈佛最好的出路是選擇新領(lǐng)袖?！睙o法得到學(xué)校員工的信任，于是只好辭職，這就是美國大學(xué)校長的“責(zé)任承擔路徑”。

　　不同的責(zé)任承擔路徑意味著不同的權(quán)力來源。在自上而下的授權(quán)體制中，責(zé)任的承擔來自上層權(quán)力的威權(quán)式命令；但在自下而上的自治性授權(quán)體制中，責(zé)任的承擔來自“選民”的不信任案。至少，在哈佛大學(xué)校長辭職的“責(zé)任承擔路徑”中，我們看到的是后者而非前者。不要忽略這樣的“路徑依賴”，雖然說在不同的路徑可能在辭職的結(jié)果上是殊途同歸，但正是這“殊途”折射出完全不同的理念。哈佛大學(xué)校長的辭職至少可以證明以下兩點：一是哈佛大學(xué)是自治的，即校長的權(quán)力來自“選民”———教職員工和學(xué)生———而非行政任命；二是身處自治團體中的“選民”有權(quán)利也能夠決定被授權(quán)者的“權(quán)力壽命”，而這恰恰是民主政治的題中之義。

辭職報告要為什么按手印共3

　　辭職報告的結(jié)構(gòu)可以這樣概括：首先表示對公司的感謝，然后簡要概括自己這段時間的工作，再表達自己的一些不足和想法，最后表明辭職的意愿。(辭職報告雖然范圍很多但是引用的時候也稍加審閱，別引用得太牛頭不對馬嘴)

　　辭職報告的行文開始是對報告遞交人的稱呼，比如：XXX您好! 經(jīng)理您好!或者尊敬的領(lǐng)導(dǎo)。

　　首先：我們可以說感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對于我這一段時間來的重視和關(guān)心。在公司工作的這一段時間里我也得到了很多同事的幫助。這段時間里我的工作是非常愉快的，而且在努力工作的過程中我也收獲提高了很多，在此我表示衷心的感謝。

　　然后：在一段工作時間里，我積極融入公司大環(huán)境中，學(xué)會了如何團隊合作。學(xué)會了和客戶建立良好合作關(guān)系。和同事互幫互助，在一個自信愉快的心情下努力工作。可以說在這里的時光讓我成長了很多。公司領(lǐng)導(dǎo)予以我很多的機會，讓我有機會施展自己的能力。再次我深深表示感激。

　　說自己的不足，可以客套地帶過：然而，自己在很多方面還是存在著諸多的不足。這也讓我感到不安過。

　　最后說辭職原因。有感于自己在能力上不能勝任公司的工作(或者說由于本人希望能有機會學(xué)習(xí)深造，或者由于本人身體原因不能勝任工作的壓力)經(jīng)過自己慎重考慮，為了自己和公司考慮，自己現(xiàn)向公司提出辭職，望公司給予批準。

辭職報告要為什么按手印共4

　　高校畢業(yè)生為什么要按程序報到？辦理人事檔案代理有什么益處？

　　時間：2013-7-2 點擊：77 作者:佚名

　　時下， 又一屆高校畢業(yè)學(xué)生臨近畢業(yè)，不少高校畢業(yè)生及家長不知如何報到，如何辦理人事代理，辦理人事代理有何益處等問題。有的高校畢業(yè)生工作幾年后也未報到，未辦理人事檔案代理，給以后的工作、生活帶來許多麻煩?，F(xiàn)就以下方面給廣大畢業(yè)生建議：

　　一、按中組部、國家人事部（人發(fā)〔1996年〕118號文件)《流動人員人事檔案管理暫行規(guī)定》，應(yīng)屆普通全日制高校學(xué)生畢業(yè)后，應(yīng)及時到戶籍所在地的人力資源和社會保障局所屬人才服務(wù)機構(gòu)報到，并辦理人事代理。凡報到辦理了人事代理手續(xù)的，在計算工齡、轉(zhuǎn)正定級、辦理養(yǎng)老醫(yī)療失業(yè)保險、參加考研、出國留學(xué)、政治審查、報考國家公務(wù)員、評定專業(yè)技術(shù)資格、戶口掛靠、婚姻生育等都可得到承認，否則，將會受到影響。

　　二、近年來，我們發(fā)現(xiàn)有的高校畢業(yè)生認為：現(xiàn)在畢業(yè)后反正不包分配工作，便不到人社局所屬人才服務(wù)機構(gòu)報到，不辦理人事代理；有的在用人單位工作多年以后，需要辦理某件必辦的事時才發(fā)現(xiàn)找不到自己的人事檔案；有的雖然同用工單位簽訂了勞動合同，但因畢業(yè)時沒到人社局所屬人才服務(wù)機構(gòu)報到，等需要辦理計算工齡、轉(zhuǎn)正定級、評定專業(yè)技術(shù)資格等時，已經(jīng)時隔多年，致使無法辦理。

　　三、近三年，在我縣招錄國家公務(wù)員和公開考試招聘事業(yè)單位工作人員的人事檔案審核過程中，有的高校畢業(yè)生因畢業(yè)后未及時辦理人事代理，真實學(xué)歷無法查證而失去了機會。有的高校畢業(yè)生，被用人單位聘用后因無人事檔案，真實學(xué)歷無法查證，用人單位將他們降格使用，工資增長也緩慢。

　　請各位高校畢業(yè)生畢業(yè)離校后，千萬別忽視了及時到戶籍所在地的人社局所屬人才服務(wù)機構(gòu)報到，并辦理有關(guān)人事代理手續(xù)。

辭職報告要為什么按手印共5

　　pan>關(guān)鍵詞：辭職 辭職原因 辭職分析評論 文章“辭職指導(dǎo)：我們?yōu)槭裁匆o職”

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辭職報告要為什么按手印共6

　　看看哈佛校長為什么要辭職

　　日期：2006-02-23 作者：志靈 來源：現(xiàn)代快報

　　哈佛大學(xué)校長薩默斯將為自己的驚人之語“女子學(xué)理遜于男”付出“下課”的代價。2月21日，哈佛大學(xué)在其網(wǎng)站上宣布，校長薩默斯將辭職，而其辭職的最主要原因就是哈佛職員對其投下了不信任票。（2月22日《中國日報》）哈佛大學(xué)校長的辭職，最根本的動因在于他的“大放厥詞”，但最直接的原因卻是來自哈佛大學(xué)員工的不信任票，而非行政強制性命令或者壓力。無法得到員工的信任恰恰成了校長職務(wù)難以為繼的“責(zé)任承擔路徑”。

　　不同的責(zé)任承擔路徑意味著不同的權(quán)力來源，在自上而下的授權(quán)體制中，責(zé)任的承擔來自上層權(quán)力的權(quán)威式命令；但在自下而上的自治性授權(quán)體制中，責(zé)任的承擔來自“選民”的不信任案。在哈佛大學(xué)校長辭職的“責(zé)任承擔路徑”中，我們看到的是后者而非前者。雖然不同的路徑可能在結(jié)果上是“殊途同歸”，但正是這“殊途”折射出完全不同的理念，哈佛大學(xué)校長的辭職至少可以證明以下兩點：一是哈佛大學(xué)是自治的，即校長的權(quán)力來自“選民”———教職員工和學(xué)生，而非行政任命；二是身處自治團體中的“選民”有權(quán)利也能夠決定被授權(quán)者的“權(quán)力壽命”，而這恰恰是民主政治的題中之義。

　　反觀中國的大學(xué)，自治化的缺席與行政化色彩的日益濃烈，使得“自由之精神，獨立之思想”成為了大學(xué)一種難以言表的夢想。行政體系化的運作模式以及行政權(quán)利對本應(yīng)該自治的大學(xué)精神的侵襲，其最終的結(jié)果不僅僅是大學(xué)機構(gòu)的臃腫、產(chǎn)業(yè)化的橫行，更為關(guān)鍵的是，本應(yīng)該由大學(xué)自治發(fā)育并且向全社會輻射的民主政治的精神，在行政權(quán)力的威壓下，不幸淪為喪失自己獨立人格的附庸。這才是最為可怕的后果，當然也是哈佛大學(xué)校長為什么辭職給予我們最大的啟示。

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