【導語】以下是網友“zeyou”分享的幼兒園的園長辭職報告，以供參考。
一位有名的園長曾經講過：“創(chuàng)建一所出色的幼兒園必須硬件的適用，但更取決于軟件的濃厚背景。在這個領域當中存有肯定的最佳，但我們可以不斷追求卓越?！贬槍γ媾R經費和硬件雙重挑戰(zhàn)的我來說，這句話無疑給予了我激勵和希望。
時間加上智慧，及其勤奮的努力，當軟件發(fā)展到成熟階段，形成獨特的特點，便能保持長期的生命力。當今社會的競爭實質上是人才的競爭，但在這場競爭中，具有較高綜合素質的管理者和老師是工作發(fā)展的關鍵。盡管我可能欠缺智慧，卻擁有努力。
一、借助團隊智慧，匯聚力量
眾所周知，智慧來源于集體，單獨人能力非常有限，而集體的智慧則能夠塑造幼兒園里將來，并幫助解決前行中的很多艱難。
在整合集體智慧的同時，我也重視發(fā)展個人智慧風格，努力提升團隊的內在能力，培養(yǎng)他們獨立思考和創(chuàng)造性工作的能力，在目標一致的基礎上，追求過程中的創(chuàng)新。因此，在管理上我采用放權和授權方法，引導他們自我約束，每個成員各盡其責，減少不必要的磨擦，以提高工作效率。針對年段長，今年我嘗試了承包制，讓他們單獨管理自己的年段，從課程建設、教研活動到文化建設和家長工作，再到青年教師的培養(yǎng)，授權他們全面管理，賦予他們權利與責任去開展各種創(chuàng)新性工作。
二、重視思考與研究，提高實力
(一)創(chuàng)新管理方式
實踐證明，若沒有完善的規(guī)章制度和合理的組織結構，學校的管理將是欠缺質量的。然而，即便有完善的制度和結構，也不一定能提升運營效率。隨著社會的進步，人才相互競爭和緊張的工作節(jié)奏造成了大家價值觀的變化與目標趨向的改變，從而阻礙了人際關系正常發(fā)展，友情與合作的精神漸漸被淡化。在知識集中的學校里，這種情況尤其明顯。作為管理者，務必重新思考學校的管理，用于價值觀為中心的文化進行管理，尋找促進老師和學校發(fā)展的突破點。
1、制定目標，激發(fā)動力
共同目標和期望是團隊產生的先決條件，也是教師個人對集體忠實的關鍵方式。根據中層大會，大家全面了解老師對人際環(huán)境的要求和期待，大家一致認為，和諧、溝通順暢及樂于合作的人際環(huán)境是提升教師主動性和工作效率的關鍵因素?；诖蠹覉@里人際環(huán)境的具體現(xiàn)況，大家制定了《人際交往準則》，并推出了強調合作與理想的《教職工文明禮儀須知》。
2、營造環(huán)境，加強陶冶
3、提倡獨立，共享愿景
(二)提高研究能力
現(xiàn)在的園長不但要具有管理能力，還需具備研究能力。
1、把握機遇
在20xx年5月，我園做為市級“0-3歲幼兒初期關心與發(fā)展研究”的實驗園之一，在市課題專家和教育局領導的指導下，確立我園的家教課題：《小區(qū)親子指導角的實踐研究》。我?guī)ьI課題組的成員，利用暑假在新成各社區(qū)的廣場開設咨詢角，掌握0-3歲嬰幼兒家庭撫養(yǎng)情況及家長的指導要求，從而得到第一手資料，確定了以祖輩為指導目標。該課題變成20xx年的一個重要研究項目。
2、加強學習
為了提高自己的研究能力，在局課題組領導的推薦下，我報名參加了由教科院組織“親子教育指導與學前社區(qū)教育方式”的培訓。在培訓中，我逐漸了解了多種指導方式的特性，并把我園的課題確定為對象方式，為課題的指導內容與形式確定了方位。
3、深入實踐
課題確認后，能否達到預期效果重點在于組織者的推動。做為課題的主要負責人，我堅持每學年制訂階段計劃，使教師們明確研究方位，并帶著大家參加教研培訓及實踐活動，從而發(fā)揮較好的帶動作用。
三、眾智成城，求實效
每一項工作的實效性在于重視過程。20xx年，我園在教研、科研、業(yè)務青年教師培養(yǎng)等各工作中都取得了可喜的成績，這得益于園領導班子的集體智慧，也離不開全園教職工的共同奮斗。
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