下面是范文網(wǎng)小編收集的初三說明文作文左右3篇(說明文作文至少三個(gè)說明方法),供大家賞析。

初三說明文作文左右1
走自己的路,我們應(yīng)該如何去理解呢?我們還是通過下面的幾件事說明一下吧!
事件1:小的時(shí)候,我常到隔壁的阿姨家去玩。有一天,我打算到阿姨家去玩,剛邁出了一步。一不小心摔了個(gè)狗啃泥,當(dāng)時(shí)我痛的哇哇大哭。爸爸跑過來將我小心的扶起,心痛的安慰著我。當(dāng)時(shí),懵懂的我以為我后來的路只能爸爸陪我一起走。
事件2:大一點(diǎn)的時(shí)候,爸爸去外地打工了。讓我這個(gè)獨(dú)生子在媽媽和姥姥的寵愛下更加驕橫了。有一天,我的手上被劃了一個(gè)大口子流了很多血,當(dāng)時(shí),我哭著跑回家時(shí),姥姥和媽媽驚呆了,連忙帶我去醫(yī)院包扎,然而,我卻責(zé)怪她們。后來,我才明白我自己的事本來就該我自己做。為什么要責(zé)怪她們呢?
事件3:大約我上三年級(jí)的時(shí)候,爸爸推回來一輛自行車,一直很想親近爸爸的我,便爽快的答應(yīng)了爸爸的要求——學(xué)車。為了不讓媽媽和姥姥看見,爸爸把自行車推到了坡度很大的.后山,很快我這個(gè)寵兒被摔得“遍體鱗傷”。當(dāng)時(shí)的我不經(jīng)疑惑了。我該如何去走剩下的路呢?后來,我明白了,我會(huì)長(zhǎng)大的,所以我必須有更大的自信和更大承受力。
必須學(xué)會(huì)獨(dú)立我們才能從懵懂的少年成為一個(gè)成熟的大人。
現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生做作業(yè)家長(zhǎng)都是“陪做”式。這種方法既對(duì)孩子不好也對(duì)自己的傷害極大,因此我們必須培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考的能力,所以說自己的路只有自己走才會(huì)有收獲,如果不自己走,總是讓家長(zhǎng)解決問題,那么,孩子會(huì)養(yǎng)成依賴的性格,到時(shí)候中國(guó)將無預(yù)敵之兵。
通過這次回憶我能肯定一個(gè)真理那就是:自己的路必須自己走。
初三說明文作文左右2
落差,成就了瀑布“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的磅礴;落差,成就了高山“一覽眾山小”的壯麗;落差,改變了人生軌跡,成就最具價(jià)值的生命意義。
人的一生總是先經(jīng)歷苦難與磨練,才能擁有成功與璀璨,好比奔流向東的一江春水,從高峰發(fā)源,途經(jīng)沙石阻隔,風(fēng)霜雨打,才得以“山隨平野盡,江入大荒流”,又恰如火山口的地下森林,在幽暗的峽谷中,就連大地似乎都遺忘了它,因?yàn)樗诘叵聨装倜椎纳顪Y中自生自滅,但時(shí)間的眷顧使它在幾萬年后成就了一片郁郁蔥蔥的森林。
俞敏洪,“新東方”教育集團(tuán)的創(chuàng)始人,曾就讀于國(guó)內(nèi)一流的高等學(xué)府——北大。都說“山外有山,人外有人”,在北大這所人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)府內(nèi),俞敏洪就像是鶴群中的雞,與尖子生們的差距幾丈開外。正因?yàn)檫@般懸殊的差距改寫了他的人生,帶著全班倒數(shù)第一的畢業(yè)成績(jī)走進(jìn)社會(huì),他立志要成為強(qiáng)者。雖然他屢屢走向低谷,但每一次的退步都積蓄著更大的動(dòng)力,終于,他成功了,他站在了一個(gè)全新的人生高度。
唐駿,著名的“打工之王”,這位在美國(guó)攻讀博士學(xué)位時(shí)就已是十萬美元富翁的`企業(yè)家。在他創(chuàng)辦三家公司,擁有百萬資產(chǎn),事業(yè)達(dá)到高峰時(shí),他卻毅然決定拋棄所有,走向社會(huì)的最底層——成為比爾·蓋茨公司的一名基層員工,目的只是為了學(xué)習(xí)蓋茨的經(jīng)營(yíng)之道。拿著比自己發(fā)給員工還少的工資,他堅(jiān)持了兩年以后成為中國(guó)上海微軟中心的首席執(zhí)行官。唐駿掌握了自己的命運(yùn),與其說是命運(yùn)眷顧他,倒不如說是身份的落差造就了他的人生巔峰。
人生總有低谷與高峰,如果現(xiàn)在是低谷,那么落差是奮斗的動(dòng)力,如果現(xiàn)在是高峰,那么落差是堅(jiān)持的理由,存在落差,才有生命的不凡價(jià)值。
初三說明文作文左右3
水是地球上一切生物的生命之源,人們需要水,植物需要水,動(dòng)物也需要水,如果世上沒有水會(huì)怎樣?動(dòng)物會(huì)顯得無精打采;植物將會(huì)枯萎;人類的最后一滴眼淚將會(huì)成為最后一滴水。
水是寶貴的資源。據(jù)統(tǒng)計(jì),地球上的淡水只占總水量的2。7%,而可供人類使用的淡水只有全部淡水的25%。人類的活動(dòng)在大量消耗資源的同時(shí),還造成了水的污染,導(dǎo)致水資源危機(jī)。水資源危機(jī)不僅關(guān)系到人類的可持續(xù)發(fā)展,而且關(guān)系到人類的生存。同學(xué)們,大自然已經(jīng)向我們敲響了警鐘!
而面對(duì)這些慘淡的數(shù)據(jù),難道我們的心靈沒有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)嗎?對(duì),沒錯(cuò)!我們每個(gè)人任然在肆無忌憚的破壞著。從總體上看,我國(guó)一方面水資源供應(yīng)相當(dāng)緊張,缺水狀況日益加重:另一方面卻是水資源利用率低,浪費(fèi)驚人。
據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)農(nóng)業(yè)用水約占總水量的60%以上,但有效利用的水只占農(nóng)業(yè)灌溉用水總量的1/3左右;工業(yè)萬元產(chǎn)值的耗水量也比發(fā)達(dá)國(guó)家多一倍。工業(yè)廢水,城市污水,農(nóng)業(yè)中農(nóng)藥、化肥的大量使用增大了水資源的污染。嚴(yán)重的水污染也降低了水資源的可利用價(jià)值,進(jìn)一步加劇了我國(guó)的缺水程度。全國(guó)生產(chǎn)、生活廢水約有一半未經(jīng)處理排入河湖導(dǎo)致全國(guó)大部分地區(qū)的水環(huán)境惡化,是本來短缺的水資源變得更加緊張
節(jié)約用水、保護(hù)水資源是解決我國(guó)缺水問題的重要途徑之一。在農(nóng)業(yè)上我們應(yīng)該改變灌溉方式,廢棄大水漫灌、自流灌溉,推廣噴灌、滴灌技術(shù);改變作物品種,種植耐旱、耗水量少的作物;減少農(nóng)藥、化肥的使用。在工業(yè)上,工業(yè)用水重復(fù)使用、循環(huán)使用;降低生產(chǎn)耗水,提高利用效率;水處理,達(dá)標(biāo)排放。在家庭用水上生活用水一水多用;推廣節(jié)水器具;少使用洗滌劑和清潔劑。
我過的節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球,留白部分像一只手托起一滴水。手是漢語拼音字母J和S的變形,寓意節(jié)水,表示節(jié)水需要公眾參與,鼓勵(lì)人們從我做起,人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水;手又像一條蜿蜒的河流,象征滴水匯成江河。
讓我們現(xiàn)在就一起行動(dòng),不讓地球上的最后一滴水變成我們的眼淚!
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