下面是范文網小編整理的第四屆挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)大賽指南3篇(“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽)，以供借鑒。

第四屆挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)大賽指南1

　　挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)大賽

　　挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)大賽每屆由一所高校主辦，以“電子對抗系統(tǒng)”和“ERP管理軟件”為競賽平臺，經專家評審團點評和網友投票進行綜合評判，最終賽出名次。目 錄

　　1大賽簡介

　　2賽程安排

　　3使用平臺

　　4大賽階段

　　1大賽簡介

　　一、大賽組織

　　1．主辦單位

　　共青團中央、中國科協(xié)、教育部和全國學聯、承辦高校所在的省政府

　　2．承辦單位

　　每屆由一所高校承辦，需要向主辦單位申辦、答辯。

　　大賽形式

　　本次大賽以院校為單位進行報名，由一名指導老師和四名在校學生組成參賽團隊。所有參賽人員一經報名，不得更換。

　　本次大賽分為：校內選拔賽、省市預選賽、區(qū)域半決賽以及全國總決賽四段賽事。其中，校內選拔賽由各參賽院校自行組織；省市預選賽由大賽組委會統(tǒng)一組織，并根據競賽晉級規(guī)則選出優(yōu)勝團隊晉級區(qū)域半決賽；區(qū)域半決賽決勝團隊將晉級全國總決賽?？倹Q賽將根據綜合成績排名，分別頒發(fā)一等獎、二等獎、三等獎。一等獎隊伍將進入“創(chuàng)業(yè)之星”爭奪賽，冠軍將獲得10萬元創(chuàng)業(yè)基金。大賽規(guī)則

　　大賽以“電子對抗系統(tǒng)”和“ERP管理軟件”為競賽平臺，以創(chuàng)業(yè)計劃書為基礎，并由教育部相關領導、高校專家與國內外知名企業(yè)高管評審團點評及網友投票的方式進行綜合評判。

　　賽前培訓

　　需要參加賽前培訓的院?？商顚懪嘤柹暾埍恚ㄒ姼郊?）上報大賽組委會當地報名處，由大賽組委會統(tǒng)一安排賽前培訓。

　　在線申請培訓。

　　2賽程安排

　　初賽時間

　　以下時間以安排以2009年為基礎

　　華東區(qū)：

　　上海分賽區(qū)：2009年4月26日--2009年4月27日

　　浙江分賽區(qū)：待定

　　江蘇分賽區(qū)：2009年4月18日--2009年4月19日

　　區(qū)域半決賽將選定一所院校合作舉辦，具體舉辦時間、地點屆時通知。區(qū)域參賽學校根據比賽綜合成績進行排名，優(yōu)勝隊伍參加全國總決賽。

　　全國總決賽

　　時間：2009年7月(具體待定)

　　地點：深圳

　　所有通過區(qū)域半決賽晉級的院校將統(tǒng)一組織參加全國總決賽。

　　3使用平臺

　　教育部2009年全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽是一項全面提升大學生創(chuàng)業(yè)意識、提升創(chuàng)業(yè)能力的綜合性賽事。大賽將充分結合多種評價方法來綜合考評參賽大學生的綜合素質能力。

　　此次大賽以創(chuàng)業(yè)計劃書為基礎，以《經營之道－企業(yè)運營電子對抗系統(tǒng)》、《創(chuàng)業(yè)之星－大學生創(chuàng)業(yè)模擬實驗室》、《金蝶K/3 ERP管理軟件》為競賽平臺，結合競賽平臺的經營績效，并由教育部相關領導、高校專家與國內外知名企業(yè)高層管理人員評審團點評的方式進行綜合評判，以更好的考查大學生的綜合能力與經營水平。

　　經營之道

《經營之道》是一套全新的管理技能實戰(zhàn)訓練系統(tǒng)，主要用于訓練學生體驗企業(yè)運營管理，提升實際分析問題與解決問題的能力?！督洜I之道》綜合運用了多種管理模擬技術，包括角色扮演、電腦模擬、競爭博弈、訓練模擬等，其核心的是一套完善的模擬系統(tǒng)和全面專業(yè)的管理學知識體系。

　　參加訓練的學生組成相互競爭的多家模擬企業(yè)，為完成經營目標，借助所掌握的理論知識，獨立做出各種運營決策。通過若干經營周期的運營管理，最終爭取在所有企業(yè)中脫穎而出。通過對真實企業(yè)的仿真模擬，讓參加訓練的學生在模擬經營競賽中體會并學習企業(yè)運營管理知識，熟悉企業(yè)的業(yè)務流程，幫助學生增強分析問題與解決問題的能力，提升學生的綜合能力素質。

《經營之道》幫助學生在模擬運營中體驗企業(yè)的運營管理，不冒風險，輕松嘗試，完成企業(yè)運營管理中的各項分析決策，包括：制訂企業(yè)戰(zhàn)略、分析市場信息、制訂研發(fā)計劃、產品特性設計、營銷渠道建設、生產制造管理、競爭對手分析、產品定價策略、市場營銷推廣、全面預算管理、經營績效分析等等。通過逼真再現的商業(yè)環(huán)境和學生對虛擬企業(yè)的親自運營管理，幫助學生掌握應對在現實中可能碰到的各種管理問題的有效辦法，在失敗中吸取教訓，在成功中領悟真諦，從而真正提升日常企業(yè)管理經營中的分析決策能力。

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　　創(chuàng)業(yè)之星

《創(chuàng)業(yè)之星》是國內第一套緊密圍繞教育部創(chuàng)業(yè)教育課程的要求而開發(fā)的全程模擬創(chuàng)業(yè)實訓平臺?！秳?chuàng)業(yè)之星》運用先進的計算機軟件與網絡技術，結合嚴密和精心設計的商業(yè)模擬管理模型及企業(yè)決策博弈理論，全面模擬真實企業(yè)的創(chuàng)業(yè)運營管理過程。學生在虛擬商業(yè)社會中完成企業(yè)從注冊、創(chuàng)建、運營、管理 等所有決策。通過這種實訓課程，可以有效的將所學知識轉化為實際動手的能力，提升學生的綜合素質，增強學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。

《創(chuàng)業(yè)之星》是為所有學生而不僅僅是部分學生提供一個創(chuàng)業(yè)實踐的訓練平臺，使創(chuàng)業(yè)教育真正落地。透過創(chuàng)業(yè)之星領先的商業(yè)模擬引 擎，讓學生在虛擬創(chuàng)業(yè)空間里，全面體驗創(chuàng)業(yè)的全過程，盡情釋放才智，揮灑創(chuàng)業(yè)激情，放飛創(chuàng)業(yè)夢想！在這里，創(chuàng)業(yè)不再是停留在書面上的理論知識，而是真實的體驗與實踐。關于《創(chuàng)業(yè)之星》更詳細的介紹請點擊：《創(chuàng)業(yè)之星》產品簡介。

　　金蝶軟件

　　金蝶K/3ERP系統(tǒng)集財務管理、供應鏈管理、生產制造管理、人力資源管理、企業(yè)績效、移動商務、集成引擎及行業(yè)插件等業(yè)務管理組件為一體，以成本管理為目標，計劃與流程控制為主線，通過對成本目標及責任進行考核激勵，推動管理者應用ERP等先進的管理模式和工具，建立企業(yè)人、財、物、產、供、銷科學完整的管理體系。

　　金蝶K/3 ERP構建于金蝶K/3 BOS平臺之上，具有極強的靈活性，通過K/3 BOS業(yè)務配置可以實現模塊、功能、單據、流程、報表、語言、應用場景和集成應用等環(huán)節(jié)的靈活配置，幫助企業(yè)實現個性化管理需求的快速部署；同時還可以通過K/3 BOS集成開發(fā)快速實現新增功能的定制開發(fā)和第三方系統(tǒng)的緊密集成，支持系統(tǒng)的靈活擴展與平滑升級，從而最大程度的保護企業(yè)信息化投資，降低總體擁有成本（TCO）。

　　電子對抗平臺 簡介

　　經營之道—企業(yè)運營電子對抗系統(tǒng)

　　創(chuàng)業(yè)之星—大學生創(chuàng)業(yè)模擬實驗室

　　4大賽階段

　　本次大賽分階段淘汰晉級制，根據各階段院校的競賽成績進行排名，并頒發(fā)獎狀證書。

　　第一階段

　　校內選拔賽

　　由各參賽院校自主安排完成，最終選拔出正式參賽團隊成員。

　　第二階段

　　省市預選賽

　　由各省市組委會機構組織進行省市預選賽，排名前30%的團隊將獲得晉級區(qū)域半決賽資格。組委會將根據各隊排名情況頒發(fā)相關獲獎證書。

　　第三階段

　　區(qū)域半決賽

　　由各省市選拔晉級的團隊參加區(qū)域半決賽，最終排名前12名的團隊將獲得參加全國總決賽的晉級資格。組委會將根據各隊排名情況頒發(fā)相關獲獎證書。

　　第四階段

　　全國總決賽

　　由區(qū)域半決賽選拔晉級的團隊參加全國總決賽，并最終決出“創(chuàng)業(yè)之星”團隊，贏取十萬元創(chuàng)業(yè)基金。組委會將根據總決賽各團隊的最終成績排名，頒發(fā)相關獲獎證書。

　　詳細競賽規(guī)則及評獎方法見相關賽事階段前發(fā)放的正式通知文件。

第四屆挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)大賽指南2

　　大學生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃大賽競賽指南

　　前 言

　　創(chuàng)業(yè)計劃大賽是80年代在美國高校興起的以推動科技成果轉化為目標的活動,1983年在德州大學舉辦了首屆商業(yè)計劃競賽。創(chuàng)業(yè)計劃大賽不僅催生了聞名世界的“硅谷”，而且在大學的創(chuàng)業(yè)中誕生了Netscape , Excite , Yahoo等高科技公司。創(chuàng)業(yè)計劃大賽借用風險投資的運作模式，要求參賽者組成學科交叉、優(yōu)勢互補的競賽團隊，圍繞一個具有市場前景的技術產品或服務概念，以獲得風險投資為目的，完成一份包括企業(yè)概述、業(yè)務與業(yè)務展望、風險因素、投資回報與退出策略、組織管理、財務預測等方面內容的創(chuàng)業(yè)計劃書。

　　1998年清華大學舉辦了中國最早的創(chuàng)業(yè)計劃競賽。1999年、2000年、2002年、2004年共青團中央、中國科協(xié)、教育部和全國學聯主辦，清華大學、上海交大、浙江大學、廈大分別承辦了第一、二、三、四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。訊飛、中華行知網、澳視等一批學生公司從眾多參賽作品中脫穎而出，進入實際運行階段并逐步走向成熟。

　　我校1999年在小范圍內舉行競賽，1件作品參加了第一屆全國競賽。2000年，我校全面開展此項活動，同時積極組隊參加全國和福建省的競賽，在省賽中獲得兩銀一銅和優(yōu)秀組織獎的好成績。2002年的省第二屆競賽中,有2件作品進入全國比賽，并有1件作品獲全國賽銅獎。2004年在參加福建省第三屆競賽中，共獲得三銀四銅和優(yōu)秀組織獎的成績；劉文桂等同學的《閩北互動型休閑度假村》在第四屆全國大賽中獲得銅獎。2006年更是推薦了15件作品參加省賽,相信他們將在福建省第四屆競賽中以優(yōu)異成績進入國賽。為引導和激勵廣大學生積極踴躍參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽，同時也為了便于組織者、參賽者了解我校大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽的競賽章程、賽程安排和參賽作品寫作方法等，我們編寫了這本《參賽指南》，僅供大家參考。

　　參賽要求

　　一、參賽對象

　　大賽的參賽者必須是在校全日制?？?、本科、研究生、博士生，以團隊形式參賽，團隊至少由三名同學組成（建議不超過十人）；允許跨校組隊，但本校人數不得低于本隊參賽人數的三分之二，且團隊負責人必須由在校的福建農林大學學生擔任。

　　二、作品要求

　　參賽項目可以是一項發(fā)明創(chuàng)造、技術專利，也可以是一項可能研發(fā)實現的概念產品或服務。

　　具體來源有：①參賽小組成員參與的發(fā)明創(chuàng)造、專利技術或課外制作；②經授權的發(fā)明創(chuàng)造或專利技術（此種情況下，參賽小組須向組委會提交有法律效力的發(fā)明創(chuàng)造或專利技術所有人的書面授權許可，以引用其產權）；③可能研發(fā)實現的概念產品或服務。

　　五、成果轉化

　　為推動參賽作品的市場化、商業(yè)化，吸引更多的風險投資家和企業(yè)參與競賽活動，使學生的創(chuàng)業(yè)計劃競賽作品得到資金的支持，使技術與成果的轉化成為可能，決賽階段將舉辦相應展示活動。轉化方式為：（1）直接為參賽的創(chuàng)業(yè)計劃注入資金，使其市場化運作；（2）直接購買參賽團隊的創(chuàng)業(yè)計劃。以上轉化工作將事先征得參賽團隊的認可。

　　參賽指導

（一）組隊

　　一個優(yōu)勢互補、緊密合作的優(yōu)秀團隊是參賽和創(chuàng)業(yè)成功的基本保證。有意參賽，而苦于找不到合作伙伴的同學，或者缺少某方面專業(yè)人才的小組均可以通過挑戰(zhàn)者科技協(xié)會的組隊沙龍找到滿意的合作伙伴。組隊分兩階段；初賽前組隊沙龍，供大家自由組隊；初賽后組隊，讓大家進行人員調整，未通過預賽的團隊成員可選擇進入其他團隊。此外，還可以自己在校內發(fā)布招聘廣告完成組隊進行參賽。

（二）項目尋求

　　大賽鼓勵參賽者不斷創(chuàng)新，用自己的發(fā)明和創(chuàng)意參賽。鼓勵更多具備自主知識產權的學生的優(yōu)秀科技項目轉化為生產力。本著促進科技成果轉化的精神，也鼓勵大家在院系科研部門尋求實驗室項目參賽。

（三）收獲

　　1、創(chuàng)業(yè)的知識和技能體系 參賽者在創(chuàng)作計劃的過程之中，通過大賽提供的系統(tǒng)培訓，以及學習、交流，全面地接受創(chuàng)業(yè)者所應具備知識和技能體系培訓。

　　2、創(chuàng)業(yè)的合作伙伴

　　參賽者通過比賽，可以結識未來創(chuàng)業(yè)的合作伙伴。參賽組的成員將最有可能在將來形成創(chuàng)業(yè)合作關系，開創(chuàng)成功事業(yè)。

　　3、創(chuàng)業(yè)的商業(yè)關系網絡

　　參賽者通過比賽，可以結識風險投資家。風險投資家若對作品表示了濃厚興趣，將對具有實際運作價值的作品，進行投資可行性分析。參賽者可以向風險投資家充分展現自己的產品或服務的巨大市場前景，為進一步創(chuàng)業(yè)贏得資金。參賽者還將結識商界和法律界人士，為將來創(chuàng)業(yè)建立良好的商業(yè)網絡。

　　4、創(chuàng)業(yè)的良好媒體關系

　　投入實際運作項目的參賽小組將受到新聞媒體的關注，獲得向社會推薦自己和產品整體形象的難得機會，為未來創(chuàng)業(yè)建立良好的媒體關系。

　　5、團隊精神

　　參賽者在加入一個充滿智慧和活力的團隊時，與團隊伙伴攜手接受挑戰(zhàn)。參賽者將體驗到前進中相互激勵的力量以及分享成功的喜悅。在這一過程中，參賽者會感受團隊精神的力量。

　　6、綜合素質的提高

　　參賽者通過參加競賽，可以獲得對產品或服務從構想變?yōu)楝F實的全局把握。在完成商業(yè)計劃的過程中，培養(yǎng)溝通能力、說服能力、組織能力。在接受挑戰(zhàn)的過程中，增強創(chuàng)業(yè)的勇氣、信心和能力。

　　創(chuàng)業(yè)計劃競賽不同階段對作品的要求

（一）初賽階段

　　初賽時提交一份初賽作品，應條理清晰、重點突出、力求簡潔，且相關數據科學、真實準確，對于一個非技術背景的人士都應清晰易懂，且應有獨立的封面。理想篇幅：A4紙3-4張。

　　一、基本部分

（一）概要

　　一個非常簡練的計劃及商業(yè)模型的摘要，介紹你的商業(yè)項目。

　　1、機會

（1）創(chuàng)業(yè)機會描述

　　瞄準清晰的市場需求、瞄準具體的目標消費群。簡要敘述你的公司處于什么樣的行業(yè)、市場、專向補充區(qū)域。市場的特征是什么？你的分析與市場調查機構和投資分析有什么不同。分析是否有新生市場？你將如何發(fā)展這個新生市場。

（2）產品或服務概述

　　在這里用簡潔的方式，描述你的產品或服務；注意不要透露你的核心技術，主要介紹你的技術、產品的功能、應用領域、市場前景等。使用類比，給出例子，解釋怎樣滿足顧客的需求。（3）市場總的競爭描述

　　闡述根據產品、價格、市場份額、地區(qū)、營銷方式、管理手段、特征以及依財務力量劃分的重要競爭者。如競爭者是誰，他們的產品是什么？你的競爭優(yōu)勢是什么？如何保持這些優(yōu)勢？請在這里研究進入前的細分市場的主要障礙及競爭對手模仿你的障礙。

　　2、策略

（1）策略+目標市場=創(chuàng)業(yè)模型（2）如何進行營利

（3）如何把產品送到顧客手中（4）如何確定顧客

　　3、管理團隊

（1）策略的營利潛力、營利能力、預期收入、回收策略等。（2）描述管理隊伍，包括成員的分工和互補，公司的組織構

　　架和領導層，創(chuàng)業(yè)顧問以及主要的投資人和持股情況。（3）相關的行動計劃。

　　二、可選部分：產品或服務的命名 命名時應考慮的因素：用語直觀、時髦，暗示創(chuàng)業(yè)模型，有說服力，能吸引

　　顧客的注意力。

　　三、注意

　　1、以顧客為中心描述這一討論的框架

　　例如：您的產品或服務是一個正在出現的發(fā)展潮流的一部分目前尚未解決的問題。

　　特定的大型應用；

　　這個風險事業(yè)是一種解決方案；

　　對顧客需求的特殊之處；

　　初步的成功。

　　2、使用圖表來說明概念，清晰簡潔的書面材料，直截了當。

（二）復賽階段

　　復賽時提交一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃，一份好的創(chuàng)業(yè)計劃（包括附錄在內）篇幅一般為20-40頁長。創(chuàng)作時應注意以下問題：

　　一、明確你的顧客群

　　把注意力集中到一個清晰的市場，并與潛在的顧客交談。例如：誰會買熒光雪橇 美國有億人

　　目標：滑雪愛好者，比方說30%的人滑雪，即為7500萬人；

　　細化目標：追逐潮流的一部分滑雪愛好者，8%，即600萬；其中50%的人每年購買一個，為300萬； 價格： 500美元/雙；

　　估計市場容量：15億美元。

　　二、說明誰會購買產品或服務

　　銷售方式，即如何獲得利潤，如何把產品送到顧客手中；

　　價格；

　　A、銷售方式的選擇

　　顧客：銷售渠道？

　　創(chuàng)業(yè)用戶：決策者？

　　制造業(yè)者：是使用還是轉手還是買賣？

　　分銷商：誰作為你和顧客的橋梁？

　　科研實驗室：有吸引力嗎？說明為什么？ B、為你的產品或服務定價

　　對于顧客的經濟價值；

　　與本產品競爭的同類產品的價格；

　　決策者，預算：成本+利潤=價格；

　　從顧客出發(fā)，他們能接受的價格下限。

　　三、展示大的潛力 使用類比的方法說明這是一種產品還是一樁生意？這次風險事業(yè)的潛力是大還是??？舉例說明潛力大的特點。

　　例如： 3-5年之內的收益達2千萬至1億美元；

　　每個員工收益達15萬至30萬美元以上；

　　退出策略是5年內上市發(fā)行股票（IPO）；

　　稅前利潤達20%以上；

　　收益和員工年增長率100%-200%；

　　五年內償清投資的50%-100%；

　　市場年增長率達20%以上；

　　用戶在半年內收回產品投資。

　　四、描述產品或服務

　　五、分析你的競爭對手

　　弄清競爭對手和替代產品；

　　目

　　錄

　　執(zhí)行總結------1

　　1．公司簡介1

　　2．市場概述1

　　3．投資與財務---------------------------3

　　4．組織與人力資源--------------------4

　　5.公司戰(zhàn)略規(guī)劃-------------------------5

　　6.附錄---------6

第四屆挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)大賽指南3

“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽簡介

　　隨著人類社會進入21世紀，科學發(fā)現、技術發(fā)明與商品產業(yè)化之間的關系越來越緊密，科技成果轉化為現實生產力的周期越來越短，科技進步和創(chuàng)新越來越成為經濟社會發(fā)展的重要決定性因素。這些都給處于改革階段的中國帶來巨大的機遇和嚴峻的挑戰(zhàn)。同時，加入世貿組織，使中國在更高層次和更廣領域直接面對全球技術、信息和資本市場的競爭。因此，大力實施“科教興國”戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)廣大青年的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，造就一代符合未來挑戰(zhàn)要求的高素質人才，已經成為實現中華民族偉大復興的時代要求。為了適應這一要求，共青團中央、中國科協(xié)，教育部和全國學聯決定共同主辦“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。

　　創(chuàng)業(yè)計劃競賽是近幾年風靡全球高校的重要賽事。它借用風險投資的動作模式，要求參賽者成優(yōu)勢互補的競賽小組，圍繞一個具有市場前景的技術產品或服務概念，以獲得風險投資為目的，完成一份包括企業(yè)概述、業(yè)務與業(yè)務展望、風險因素、投資回報與退出策略、組織管理、財務預測等方面內容的創(chuàng)業(yè)計劃書，最終通過書面評審和秘密答辯的方式評出獲獎者。

　　創(chuàng)業(yè)計劃競賽源于美國，又稱商業(yè)計劃競賽。自1993年德州大學奧斯汀分校舉辦首屆創(chuàng)業(yè)計劃競賽以來，包括麻省理工學院、斯坦福大學等世界一流大學在內的十多所大學每年都舉辦這一競賽。Yahoo!、Netscape、Excite等公司就是在美國大學的創(chuàng)業(yè)氛圍中誕生的。創(chuàng)業(yè)計劃競賽大大推動了美國高科技產業(yè)的發(fā)展，甚至從某種意義上說，創(chuàng)業(yè)計劃競賽已成為美國經濟發(fā)展的直接驅動力之一。

　　1998年，清華大學舉辦了中國最早的創(chuàng)業(yè)計劃競賽。1999年、2000年、2002年和2004年，由共青團中央、中國科協(xié)、教育部和全國學聯主辦，清華大學、上海交通大學、浙江大學、廈門大學分別承辦了第一、二、三、四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。競賽的成功舉辦在全國高校中掀起了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱潮，產生了良好的社會影響。訊飛、中華行知網、澳視等一批學生創(chuàng)業(yè)公司從眾多參賽作品中脫穎而出，進入實際運行價段并逐步走向成熟。

　　目前，創(chuàng)業(yè)計劃競賽已與課外學術科技作品競賽一道，成為“挑戰(zhàn)杯”旗幟下的重要賽事，并形成兩賽隔年舉辦的格局。且從2002年起，教育部也成為主辦單位之一。作為學生科技活動的新載體，創(chuàng)業(yè)計劃競賽必將在培養(yǎng)復合性、創(chuàng)造性人才，促進高校產學研結合，推動國內風險投資體系建立方面發(fā)揮越來越積極的作用。

　　創(chuàng)業(yè)計劃又名“商業(yè)計劃（Business Plan）”,是科技和風險投資浪潮興起的產物，是指一無所有的創(chuàng)業(yè)者就某一具有市場前景的產品、服務或技術向風險投資家游說以取得風險投資的投資可行性報告書。創(chuàng)業(yè)計劃大賽要求所有參賽者組成優(yōu)勢互補的、跨專業(yè)的競賽小組(一般要求競賽小組中要有管理、財務、經濟、法律、電腦等專業(yè)人員)，提出一份具市場前景的服務或產品，并圍繞這一服務或產品開展調研論證，完成一份內容詳實、論證有力的商業(yè)計劃書。創(chuàng)業(yè)計劃大賽起源于美國校園，現已引起越來越多的風險投資公司的關注。著名的yahoo、netscape等公司就是在斯坦福校園里的創(chuàng)業(yè)氛圍中誕生。1997年由清華大學首次引入我國。團中央、全國學聯從1998年始組織首屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽。始至今已舉辦四屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽。

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