下面是范文網(wǎng)小編收集的公路上7篇，以供參考。
公路上1
作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：32
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
多媒體顯示：滬寧高速公路圖。同學(xué)們，經(jīng)過上堂課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要寫了什么？
?。ㄖv了“我”和爺爺乘車到上海去，飛馳在高速公路上的新發(fā)現(xiàn)和感受。）
?。◤膹?fù)習(xí)的問題看，把課文當作記敘文來教，是對的。這樣的課文，千萬不要把它當作說明文來教。）
二、講讀課文第二段。
過渡：作者發(fā)現(xiàn)了高速公路的哪幾個特點？請大家閱讀課文，用“——”畫出有關(guān)的句子。
1、整體明確滬寧高速公路的三個特點。
?。?）自讀。
?。?）交流。學(xué)生答后，板書：寬平長
（3）多媒體出示三句話，有感情地朗讀。
（引導(dǎo)學(xué)生從整體上閱讀思考，抓住三個自然段的總起句，這樣的設(shè)計是對的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。）
2、細讀，進一步理解三個特點。
過渡：作者是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公路三個特點的？下面請同學(xué)們分小組進行學(xué)習(xí)、討論。
1、自學(xué)，研讀。
2、交流。
?。?）汽車一駛上高速公路，作者就發(fā)出一聲贊嘆：“這條路好寬啊！”作者怎么會這樣贊嘆？他又是怎樣向我們介紹的呢？
學(xué)生閱讀第3自然段。根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體分別顯示高速公路示意圖：雙向四車道的結(jié)構(gòu)、分隔帶、超車道、行車道、緊急停車道和防護網(wǎng)。從而很好地理解高速公路的“寬”的特點。
指導(dǎo)朗讀第3自然段。
?。?）高速公路“寬”的特點，是給人一眼就能看出的。那么坐在汽車上能知道它很平呢？
多媒體顯示（動畫片）課文上所描繪的情景。學(xué)生看后回答。要求學(xué)生再讀課文，想一想，作者舉了哪兩個例子作了說明？
哪幾位同學(xué)乘坐過高速公路的汽車。你們有什么感覺呢？
（3）看到了高速公路的寬，感受了公路的平，作者又是怎么知道它很長的呢？
多媒體出示：滬寧高速公路經(jīng)過的城市圖。
討論“這條路全長274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶呀”的意思?！罢渲椤焙汀包S金紐帶”分別指什么？
介紹六個城市在我國舉足輕重的地位。
指導(dǎo)朗讀。我們有這么重要的一條高速公路，心情會怎么樣？爺爺?shù)脑拺?yīng)該怎么讀？分角色朗讀對話。
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生細讀課文，討論作者是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公路的三個特點，又是怎么向人們介紹的。這一步的教學(xué)層次很清楚，而且把閱讀、觀察、表達的訓(xùn)練有機地結(jié)合起來了。）
3、小結(jié)。
小作者坐在車上，通過看、感受和聽，了解了滬寧高速公路寬、平、長的特點，了解了它的作用。今后我們出門參觀、旅游時，不僅要用眼睛看，用耳朵聽，還要用心感受，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。下面讓我們跟隨作者再次感受一下高速公路帶給我們的全新感覺。
4、播放錄像。
?。ㄔ谶@里播放全文的錄像，教學(xué)效果比較好。）
三、講讀第三段
1、輕聲自由朗讀，思考：哪些詞語可以看出汽車跑得很快？用線畫出來。
2、汽車跑得快了，給人們生活帶來什么方便呢？
3、指導(dǎo)朗讀。
高速公路給人們生活帶來了好處，創(chuàng)造了更高的社會經(jīng)濟價值，要讀出自豪感，幸福感。
四、質(zhì)疑拓展。
閱讀了這篇課文，了解了高速公路的三個特點，你還想知道關(guān)于高速公路的其它知識嗎？
學(xué)生質(zhì)疑，課堂交流或課后探究。
?。ㄕn文介紹了滬寧高速公路的三個特點，就文章而言是夠好的了。也許同學(xué)們對它的了解還不止這些，或者同學(xué)們對它的了解還不滿足。因此，安排這樣的交流或探究是非常有意義的。）
五、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、收集、整理有關(guān)高速公路的知識。
(搜索本課的課題關(guān)鍵的一兩個字可以查找更多資料。本站（第一范文）地址 www.)
本文轉(zhuǎn)載
公路上2
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，知道滬寧高速公路“寬、平、長”的特點和交通方便快捷的作用。
3、學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
多媒體顯示：滬寧高速公路圖。同學(xué)們，經(jīng)過上堂課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要寫了什么？
（講了“我”和爺爺乘車到上海去，飛馳在高速公路上的新發(fā)現(xiàn)和感受。）
?。◤膹?fù)習(xí)的問題看，把課文當作記敘文來教，是對的。這樣的課文，千萬不要把它當作說明文來教。）
二、講讀課文第二段。
過渡：作者發(fā)現(xiàn)了高速公路的哪幾個特點？請大家閱讀課文，用“——”畫出有關(guān)的句子。
1、整體明確滬寧高速公路的三個特點。
?。?）自讀。
（2）交流。學(xué)生答后，板書：寬平長
（3）多媒體出示三句話，有感情地朗讀。
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從整體上閱讀思考，抓住三個自然段的總起句，這樣的設(shè)計是對的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。）
2、細讀，進一步理解三個特點。
過渡：作者是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公路三個特點的？下面請同學(xué)們分小組進行學(xué)習(xí)、討論。
1、自學(xué)，研讀。
2、交流。
?。?）汽車一駛上高速公路，作者就發(fā)出一聲贊嘆：“這條路好寬?。 弊髡咴趺磿@樣贊嘆？他又是怎樣向我們介紹的呢？
學(xué)生閱讀第3自然段。根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體分別顯示高速公路示意圖：雙向四車道的結(jié)構(gòu)、分隔帶、超車道、行車道、緊急停車道和防護網(wǎng)。從而很好地理解高速公路的“寬”的特點。
指導(dǎo)朗讀第3自然段。
?。?）高速公路“寬”的特點，是給人一眼就能看出的。那么坐在汽車上能知道它很平呢？
多媒體顯示（動畫片）課文上所描繪的情景。學(xué)生看后回答。要求學(xué)生再讀課文，想一想，作者舉了哪兩個例子作了說明？
哪幾位同學(xué)乘坐過高速公路的汽車。你們有什么感覺呢？
?。?）看到了高速公路的寬，感受了公路的平，作者又是怎么知道它很長的呢？
多媒體出示：滬寧高速公路經(jīng)過的城市圖。
討論“這條路全長274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶呀”的意思?！罢渲椤焙汀包S金紐帶”分別指什么？
介紹六個城市在我國舉足輕重的地位。
指導(dǎo)朗讀。我們有這么重要的一條高速公路，心情會怎么樣？爺爺?shù)脑拺?yīng)該怎么讀？分角色朗讀對話。
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生細讀課文，討論作者是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公路的三個特點，又是怎么向人們介紹的。這一步的教學(xué)層次很清楚，而且把閱讀、觀察、表達的訓(xùn)練有機地結(jié)合起來了。）
3、小結(jié)。
小作者坐在車上，通過看、感受和聽，了解了滬寧高速公路寬、平、長的特點，了解了它的作用。今后我們出門參觀、旅游時，不僅要用眼睛看，用耳朵聽，還要用心感受，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。下面讓我們跟隨作者再次感受一下高速公路帶給我們的全新感覺。
4、播放錄像。
（在這里播放全文的錄像，教學(xué)效果比較好。）
三、講讀第三段
1、輕聲自由朗讀，思考：哪些詞語可以看出汽車跑得很快？用線畫出來。
2、汽車跑得快了，給人們生活帶來什么方便呢？
3、指導(dǎo)朗讀。
高速公路給人們生活帶來了好處，創(chuàng)造了更高的社會經(jīng)濟價值，要讀出自豪感，幸福感。
四、質(zhì)疑拓展。
閱讀了這篇課文，了解了高速公路的三個特點，你還想知道關(guān)于高速公路的其它知識嗎？
學(xué)生質(zhì)疑，課堂交流或課后探究。
?。ㄕn文介紹了滬寧高速公路的三個特點，就文章而言是夠好的了。也許同學(xué)們對它的了解還不止這些，或者同學(xué)們對它的了解還不滿足。因此，安排這樣的交流或探究是非常有意義的。）
五、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、收集、整理有關(guān)高速公路的知識。
板書：
29 飛馳在高速公路上
寬 雙向四車道
一點也不覺得顛簸
平 很少晃動
一滴水也沒濺出來
長 274千米
（在教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢，有效地整合了文本和音像資料提供的教學(xué)資源，讓學(xué)生比較直觀形象全面地了解了滬寧高速公路的特點，較好地突破了教學(xué)的重點和難點，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境。在充分理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生質(zhì)疑，開展合作學(xué)習(xí)，既拓展了學(xué)生的知識視野，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，很好地體現(xiàn)了新課程標準的思想。）（簡評徐偉健）
公路上3
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，首先老師想讓大家來做一道數(shù)學(xué)題。口述：一條公路（板書：公路）共長274千米（板書：274千米），一輛汽車每小時行駛40千米（板書：40千米\每小時），以這樣的速度這輛汽車走完這條公路需要花去多少時間？（生上黑板計算）
2、（計算6個多小時）老師這還有一條路和這題中的公路一樣長，如果還是這輛汽車走，走完只需要3個多小時。（板書：3個多小時）同學(xué)們，你們能猜一猜這是為什么嗎？（相機板書：高速）
二、學(xué)文。
（一）、整體感知。
1、讀題。
2、讀文，思考：滬寧高速公路有哪些特點？
3、交流板書：飛馳在高速公路上 寬
平
長
?。ǘ⒅v讀3——5小節(jié)。
1、小組商量，選擇一個特點作為學(xué)習(xí)對象。
2、布置要求。
第三小節(jié)：（1）、先讀一讀課文第三小節(jié)，然后看著這幅圖填一填圖上箭頭所指的是什么？并結(jié)合你填好的圖介紹一下高速公路是由哪幾部分組成的？
第四小節(jié)：（2）、細細地讀一讀第四小節(jié)，然后完成這樣的填空：這條路好平??！司機座位右上方掛著的絨布小熊貓很少看到它晃動。司機座位旁邊放著的開水一滴水也沒有濺出來。還有。（你還能再舉一些表現(xiàn)高速公路上“平”的例子嗎？）
第五小節(jié)：（3）、先讀一讀第五小節(jié)，在圖上括號內(nèi)填上合適的城市名稱，然后結(jié)合這幅圖發(fā)揮你的想象完成填空：這條路真像。
3、小組自由準備。
4、交流匯報。
?。ㄈ⒅v讀第六小節(jié)。
1、引讀第六小節(jié)。
2、點題。
（四）、錄像感知。
三、作業(yè)。
最后，金老師向你們提個建議，如果有機會上滬寧高速公路，你可千萬別忘了把今天所學(xué)到的知識告訴你的家人和朋友哦！
公路上4
作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：53
飛馳在高速公路上（第二教時）
許穎凡 發(fā)表
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
同學(xué)們，通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道這條高速公路就是（ ）。小作者和他的爺爺從南京出發(fā)經(jīng)過這條路到達上海只用了（ ），真是快極了！所以課題取名為《飛馳在高速公路上》。這節(jié)課上，你們還想知道些什么？
師激趣：那就讓我們跟小作者一起上高速公路去看看吧。（喇叭聲）準備好了嗎？我們出發(fā)啦！（汽車聲）汽車開的飛快，不知不覺就駛上了高速公路。（出示圖）大家看（課文錄音）看到了吧，這條公路有哪些特點呀？（板書：寬、平、長）
課文3、4、5節(jié)就具體描寫了這三個特點。先請同學(xué)們自由輕聲讀第3節(jié)，看看你能讀懂些什么？
二、教學(xué)第3節(jié)：
1、自由輕聲讀
2、（出示第3節(jié)）學(xué)生朗讀交流
δ整個公路為雙向四車道
（出示雙向四車道示意圖）：看，路中央這條是分隔帶，分隔帶的左右兩邊 各有兩個超車道和兩個行車道，一共四車道。
指導(dǎo)朗讀這句話。
δ行車道的旁邊還有幾米寬的路面。
（指圖介紹）：瞧，這里還有幾米寬的路面供汽車停靠，公路真是寬極了！
3、師：小作者真是有心人，他分別從幾個方面把路面情況詳細的介紹給我們，讓我們一看就知道——這條路好寬哪?。R讀）
4、齊讀第3節(jié)
5、揭示寫法：這一小節(jié)，先用一句話總的概括“路寬”這個特點，（板書：抓特點）然后分別從幾個方面把怎么寬寫具體了。（板書：寫具體）這種從總到分的寫作方法值得我們學(xué)習(xí)。課文4、5兩節(jié)也采用了這種方法寫出公路的“平”和“長”的特點。下面就請同學(xué)們輕聲讀讀第4節(jié)，然后同桌討論討論，作者是怎樣把“平”這個特點寫具體的。
三、教學(xué)第4節(jié)：
1、輕聲讀，同桌交流
2、(出示第4節(jié))學(xué)生朗讀交流
3、師：作者一連舉了三個例子，讓我們深深感到——這條路好平?。。R讀）（板書：舉例子）
4、齊讀第4節(jié)
四、教學(xué)第5節(jié)：
1、輕聲讀，圈圈劃劃
2、（出示第5節(jié)）學(xué)生朗讀交流
δ它像一條長長的飄帶一直伸向天邊
?。ㄖ笀D描述）：瞧，這條路多長呀，一眼望不到頭，真像長飄帶。作者在這里巧妙的打了個比方，把長長的公路寫活了。（板書：打比方）
指導(dǎo)朗讀這個比喻句。
δ這條路全長274千米
師：一個數(shù)字就突出了公路的長。（板書：列數(shù)字）
師：所以作者開頭就說——這條路好長?。。R讀）
3、老師有個疑問：爺爺為什么說這條路是串著珍珠的黃金紐帶呀？
4、（出示滬寧高速公路簡筆圖）
填空（1）：“珍珠”指的是（ ）
師：對，這些城市經(jīng)濟十分發(fā)達，像珍珠般美好。
?。▌痈醒菔具@條公路經(jīng)過的幾座城市）師描述：大家看，這條就是滬寧高速公路，它把各個城市穿在一起，使它們聯(lián)系更緊密，發(fā)展更迅速，真像一條（ ）（板書：黃金紐帶）
填空（2）：“黃金紐帶”指的是（ ）
5、齊讀第5節(jié)
五、說話訓(xùn)練：
1、師描述：（喇叭聲）同學(xué)們，司機叔叔在提醒我們不要光顧著看公路，我們的目的地-——上海就快到了?。ㄆ嚶暎┕?，讓我們下車吧。老師帶大家去游覽著名的“東方明珠電視塔”。
2、（出示“東方明珠”圖）：看，這就是東方明珠電視塔，有什么特點呀？（高）怎么高呀？把你看到的介紹給老師聽。
3、我們再聽聽導(dǎo)游小姐的介紹（播放介紹“東方明珠”的錄音）
5、下面就請你們學(xué)學(xué)作者先總后分的記敘方法，具體的說說“東方明珠電視塔”怎么高？先四人小組交流一下，然后派代表來說。
六、總結(jié)：同學(xué)們，通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了滬寧高速公路的特點，而且學(xué)會了從總到分把特點寫具體的方法，課后就請同學(xué)們選擇一個建筑，抓住特點，按從總到分的順序?qū)懸欢卧?，注意用上列?shù)字、打比方、作比較等方法把特點寫具體。
七、作業(yè)：按先總后分的方法描寫一個建筑物
附板書： 飛馳在高速公路上
寬、平、長 舉例子、打比方
黃金紐帶 列數(shù)字
總（抓特點）→ 分（寫具體）
;id=247
(搜索本課的課題關(guān)鍵的一兩個字可以查找更多資料。本站（第一范文）地址 www.)
本文轉(zhuǎn)載
公路上5
飛馳在高速公路上(非本站課件，需在firefox瀏覽器中下載，這個軟件點在頁面上方中間圖片下載)
教材簡析：這篇課文講述了小作者和爺爺坐車到上海去，飛馳在滬寧高速公路的所見、所聞、所感，介紹了這條公路的特點和“黃金紐帶”的作用。課文共有6 個自然段，其中2、3、4自然段都是先總后分結(jié)構(gòu)段。教學(xué)目標：1、能正確流利、有感情地朗讀課文2、學(xué)會本課11 個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、默讀課文第三至五自然段，能說出作者是怎樣把高速公路的“寬、平、長”寫具體的。4、憑借語言材料，感受滬寧高速公路的“寬、平、長”的特點和方便快捷的紐帶作用，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點：重點：1、有感情地朗讀課文2、受滬寧高速公路的“寬、平、長”的特點和方便快捷的紐帶作用，體會作者是怎樣把高速公路的“寬、平、長”寫具體的。難點：知道作者是怎樣“寬、平、長”寫具體的。教學(xué)具準備：卡片、錄音、投影片教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)生字，理解詞語。2、生字描紅，把字寫得規(guī)范、正確、美觀。3、把課文讀通、讀順、讀正確，能大致說出課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點：重點：1、學(xué)習(xí)生字、理解詞語。 2、把課文讀通順，能說說課文的主要內(nèi)容。難點：知道課文主要寫了什么。教學(xué)具準備：卡片、投影片教學(xué)過程：設(shè)計意圖學(xué)生教師預(yù)案導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起閱讀課文的欲望二、整體感知，從整體入手，自學(xué)字詞，理解有關(guān)詞語。三、再讀課文，讀通]讀順，培養(yǎng)概括能力。2、學(xué)生自由回答。3、想：課文里的高速公路指哪一條？相互解答：滬指上海，寧指南京，這條公路是指上海到南京的高速公路。1、自學(xué)字詞。2、輕讀課文，劃出不理解的詞語。3、練習(xí)寫生字。4、查字典并聯(lián)系上下文理解生字詞或課后詞，可以相互交流。7、指名讀，齊讀。8、讀準平、翹舌音，前后鼻音。10、學(xué)生交流詞語的意思。11、一些專業(yè)語結(jié)合圖理解。12、各自再讀課文。13、分自然段讀課文，大家正音。15、指名交流，理清條理。17、交流，生字描紅。1、大聲讀課文，注意讀通、讀準。2、選擇一個自然段讀給同桌聽。3、指名讀自己喜歡的自然段。4、評價。6、找特點，討論、交流。7、把三個中心句寫在黑板上。1、同學(xué)們，你們到過高速公路嗎？能談?wù)勀銈兊乃娝剢幔?、檢查自學(xué)情況。6、出示卡片。9、指導(dǎo)理解一些詞語：寬敞、隧道、顛簸、紐帶、風馳電掣14、課文按事情發(fā)展的過程寫的，說說每個自然段的意思。16、說說哪個字容易寫錯。5、引導(dǎo)：課文講高速公路有什么特點？作業(yè)：1、抄寫生字詞2、熟讀課文3、摘抄課文中寫滬寧高速公路特點的三個句子。第二課時教學(xué)目標：1、品味語言文字，感受滬寧高速公路“寬、平、長”的特點和方便快捷的紐帶作用，2、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段以中心句組段的結(jié)構(gòu)形式，能說出作者是怎樣把滬寧高速公路“寬、平、長”的特點寫具體的、3、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)課文第二部分的構(gòu)段方式，知道作者怎樣把高速公路的特點寫具體的。難道：理解滬寧高速公路的“黃金紐帶”作用。教學(xué)具準備：投影片、掛圖教學(xué)過程：設(shè)計意圖學(xué)生教師預(yù)案引入新課，引導(dǎo)學(xué)生入境，激起學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)習(xí)課文第三自然段，了解總分結(jié)構(gòu)段，掌握學(xué)習(xí)方法。三、學(xué)習(xí)第4自然段，逐步運用學(xué)法。四、學(xué)習(xí)第5自然段，遷移運用學(xué)法。2、默讀，思考：從哪里看出這條路很寬，找出并畫一畫，然后再練習(xí)讀好。3、交流，體會。5、觀察圖，感受路的寬。7、自己練讀。8、指名讀一讀。9、評價。10、齊讀。2、自由讀，劃出描寫路平的語句。3、同桌討論交流，讀好句子。4、全班交流。5、指名讀。7、賽讀。8、齊讀。10、通過引導(dǎo)，學(xué)生認識到：小作者是舉了三個例子告訴我們這條公路很平，這樣寫具體的。1、按照以上學(xué)法，自學(xué)第五自然段，輕讀，劃出反映路長的語句。2、交流。3、感情朗讀句子。5、理解這兩句話，齊讀，體會路長。6、第二句中“珍珠”指六個經(jīng)濟發(fā)達的大中城市?！包S金紐帶”指滬寧高速公路。9、自由讀，領(lǐng)悟句子意思。10、指名讀。11、評價。12、齊讀。14、分角色朗讀第五自然段同桌分角色讀，男女生分角色讀。指名分角色讀。1、出示圖片，導(dǎo)入：雙休日，作者和爺爺從南京乘車去上海去，駛上了滬寧高速公路。我們也去看一看。1、導(dǎo)入：小作者看到高速公路的第一感覺就是這天公路好寬啊！4、出示高速公路圖。6、引導(dǎo)：怎樣讀好這些句子呢？1、總結(jié)學(xué)法：讀 劃 悟 讀6、評價。9、檢查：課文是怎樣把路平寫具體的？4、出示重點句子：⑴它像一條長長的飄帶一直伸向天邊。⑵這條路全長274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶啊！7、為什么說是串著珍珠的黃金紐帶呢？8、介紹六市在我國舉足輕重的地位。13、怎樣讀好“我”和爺爺?shù)倪@段對話呢？作業(yè)：1、感情朗讀課文。2、選你家附近的一處建筑物，圍繞“＿＿真＿＿！”寫一段話。板書設(shè)計： 29、飛馳在高速公路上 寬 平 長滬——————————————→寧 黃金紐帶[1][2]下一頁教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、理解課文內(nèi)容，感受滬寧高速公路“寬、平、長”的特點和方便快捷的紐帶作用，激發(fā)學(xué)生愛祖國的思想感情。
3、默讀課文第3—5自然段，能說出作者是怎樣把高速公路的寬、平、長寫具體的。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時間：
兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們?nèi)ミ^上海、南京嗎？對這兩個城市有什么印象？
你們知道上海、南京簡稱什么？（板書：滬、寧）
以前,汽車在滬寧之間行駛需10小時,假如早上8時出發(fā),要到晚上幾時到達?(6時)現(xiàn)在,國家投資修筑滬寧高速公路,從上海到南京,只需3個小時。
今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。板書課題
讀課題，“飛馳”是什么意思？
二、初讀課文
1、自學(xué)生字詞。
?。?）輕讀課文，畫出不認識的字詞。
?。?）會讀回寫田字格中的生字，會讀田字格上面的生字。
（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語：
寬敞 顛簸 興奮 防護網(wǎng)
隧道 紐帶 風馳電掣 分隔帶
2、檢查自學(xué)效果。
?。?）出示詞語。
隧道 高速 興奮 風馳電掣
寬敞 設(shè)有 蘇州 超車道
顛簸 熊貓 中央 紐帶
?。?）指名讀，正音。
?。?）指導(dǎo)理解詞語。
?。?）齊讀生字詞。
3、各自輕讀課文。
4、分自然段指讀課文。
5、理清脈絡(luò)。
課文按事情發(fā)展的順序，分為三部分，讀課文，按照下面的意思，找出相應(yīng)的部分。
?。?）“我”跟爺爺乘汽車去上海。
（2）“我”坐車飛馳在滬寧高速公路上的所見、所聞、所感。
?。?）這條公路給人們帶來的方便。
三、指導(dǎo)寫字。
隔 、設(shè)、杯、貓（左窄右寬）
駛、敞（左右基本等寬）
乘（注意筆順）
第二課時
一、精讀訓(xùn)練。
出示掛圖
1、學(xué)習(xí)第6節(jié)
以前從南京到上海需要多長時間？而現(xiàn)在呢？
?。?）自由讀思考：這條路有什么作用？
?。?）交流
?。?）指導(dǎo)讀第6節(jié)
2、怎么會這么快呢？自由讀3~6自然段，畫出表現(xiàn)這條路特點的句子。
讀后交流。
板書：寬 平 長
3、精讀第3自然段。
小作者看見滬寧高速公路的第一感覺就是——這條路好寬??！
?。?）、默讀，思考：從哪里看出這條路好寬？
?。?）、交流
a、一般的公路是兩車道，而這條路為“雙向四車道”，可見它是寬。哪四車道？
誰愿意到圖上來指給大家看？
b、“緊急停車的地方”有幾米寬？而在圖上則顯得很窄，可見這條路夠?qū)挼摹?/p>
c、指導(dǎo)朗讀。
這條路很寬。
這條路好寬?。?/p>
讀一讀，比較兩句話有何不同。
自由讀，齊讀。
4、精讀第4自然段。
小作者坐在車上，感覺——這條路太平了！
?。?）默讀，畫出描寫路平的語句。
?。?）出示：
這條路好平??！汽車在路上行駛，一點也不覺得顛簸。司機座位的右上方掛著一個 絨布小熊貓，一路上很少看到它晃動。司機座位的旁邊放著一杯開水，過了很長時間，一滴水也沒有濺出來。
a、交流。
從哪些地方看出路平？
討論，板書：一點 很少 一滴
b、逐句指導(dǎo)朗讀。
（3）小結(jié)。
5、精讀第5自然段。
小作者從車窗外里看到——這條路好長啊！
?。?）自由讀一讀，思考：從哪里看出這條路很長呢？
?。?）交流
“它像一條長長的飄帶一直伸向天邊?！?/p>
“全長247千米，經(jīng)過鎮(zhèn)江、常州、無錫、蘇州”四座重要城市，，確實很
長呀！
理解爺爺所的話“珍珠”指什么？“黃金紐帶”指什么？爺爺為什么這樣說
呢？ 指導(dǎo)朗讀爺爺說的話。
6、小結(jié)
讀了3—5自然段，我們知道了滬寧高速公路的寬、平、長的特點，小作者是怎樣把這些特點寫具體的呢？（先總寫后分寫）
二、朗讀課文
我們同小作者一起坐車飛馳在滬寧高速公路上，對它的特點和作用都有了了解，此時此刻，你想說什么呢？
欣賞課文錄音朗讀
板書設(shè)計：
29 飛馳在高速公路上
寬：雙向四車道
一點也不
平： 很少
一滴水也沒有
長：274千米
上一頁[1][2]
公路上6
作者與爺爺在雙休日坐車去上海。大客車飛馳在高速公路上，大客車風馳電掣，車窗外，村鎮(zhèn)、田野、樹木飛快地閃過。下面由小編為你帶來關(guān)于飛馳在高速公路上閱讀答案，希望對你有幫助!
飛馳在高速公路上閱讀材料雙休日，我跟爺爺乘汽車到上海去。
(寬廣 寬敞 寬闊)整潔的大客車，穿過南京中山門外的隧道，便駛上了滬寧高速公路。
這條路很寬，整個公路為雙向四車道。路中央是分隔帶，分隔帶的兩邊都有超車道和行車道。行車道的旁邊還有幾米寬的路面，那是行駛中的車輛緊急停車的地方。路兩旁設(shè)有防護網(wǎng)，行人是不準進入高速公路的。
這條路很平，汽車在路上行駛，一點也不覺得顛簸。司機座位的右上方掛著一個絨布小熊貓，一路上很少看到它(抖動 晃動 挪動)。司機座位的旁邊放著一杯開水，過了很長時間，一滴水也沒有濺出來。
這條路很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。爺爺笑著問我;“你知道這車要經(jīng)過哪幾座主要城市嗎?”我眨了眨眼睛說;“鎮(zhèn)江、常州、無錫、蘇州，對嗎?”爺爺滿意地點了點頭，說：“這條路全長274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶啊!”
汽車風馳電掣。車窗外，村鎮(zhèn)、田野、樹木飛快地(閃過 飄過 飛過)，不知不覺上海就到了。爺爺興奮地對我說：“這條路把南京和上海拉近了，原來坐汽車需要十個小時，現(xiàn)在只要三個多小時就到了，真是太方便了!”
飛馳在高速公路上閱讀題目1.用下面的多音字組詞。
2.劃去文中括號里不合適的詞。
3.填空。
(1)“弛”，在字典中的解釋有①車馬跑得快;②傳播;③神往。
“掣”，在字典中的解釋有①拉住;②閃過;③抽
“風馳電掣”中的“弛”和“掣”的解釋分別應(yīng)是_________;這個詞語在文中形容____________________。文中具體描寫“汽車風馳電掣”句子是__________________________。
(2)在“這條路全長274公里，真是串著珍珠的黃金紐帶啊!”這句話中，“珠”是指___________________;“黃金紐帶”是指___________________。
4.請用具體的句子寫出這條高速公路物三個特點。
(1)______________________________________________
(2)______________________________________________
(3)______________________________________________
飛馳在高速公路上閱讀答案1.少年、多少;長大、長度;興奮、高興。
2.劃去：“寬廣、寬闊;抖動、挪動;飄過、飛過”
3.(1)①、②;汽車開得非?？?
車窗外、村鎮(zhèn)、田野、樹木飛快地閃過，不知不覺上海就到了
(2)鎮(zhèn)江、常州、無錫、蘇州;滬寧高速公路
4.(1)寬：雙向四車道，中間有分隔帶。
(2)平：汽車在路上行速不覺得顛簸，駕駛室掛的小熊貓很少晃動，司機座旁的一杯開水，一滴水也沒有濺出來。
(3)全長274千米，就像長長的飄帶一直伸向天邊。
公路上7
之一
禮嘉中心小學(xué) 王穎
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，知道滬寧高速公路“寬、平、長”的特點和交通方便快捷的作用。
3、學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
多媒體顯示：滬寧高速公路圖。同學(xué)們，經(jīng)過上堂課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要寫了什么？
?。ㄖv了“我”和爺爺乘車到上海去，飛馳在高速公路上的新發(fā)現(xiàn)和感受。）
?。◤膹?fù)習(xí)的問題看，把課文當作記敘文來教，是對的。這樣的課文，千萬不要把它當作說明文來教。）
二、講讀課文第二段。
過渡：作者發(fā)現(xiàn)了高速公路的哪幾個特點？請大家閱讀課文，用“——”畫出有關(guān)的句子。
1、整體明確滬寧高速公路的三個特點。
?。?）自讀。
（2）交流。學(xué)生答后，板書：寬平長
?。?）多媒體出示三句話，有感情地朗讀。
（引導(dǎo)學(xué)生從整體上閱讀思考，抓住三個自然段的總起句，這樣的設(shè)計是對的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。）
2、細讀，進一步理解三個特點。
過渡：作者是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公路三個特點的？下面請同學(xué)們分小組進行學(xué)習(xí)、討論。
1、自學(xué)，研讀。
2、交流。
?。?）汽車一駛上高速公路，作者就發(fā)出一聲贊嘆：“這條路好寬啊！”作者怎么會這樣贊嘆？他又是怎樣向我們介紹的呢？
學(xué)生閱讀第3自然段。根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體分別顯示高速公路示意圖：雙向四車道的結(jié)構(gòu)、分隔帶、超車道、行車道、緊急停車道和防護網(wǎng)。從而很好地理解高速公路的“寬”的特點。
指導(dǎo)朗讀第3自然段。
?。?）高速公路“寬”的特點，是給人一眼就能看出的。那么坐在汽車上能知道它很平呢？
多媒體顯示（動畫片）課文上所描繪的情景。學(xué)生看后回答。要求學(xué)生再讀課文，想一想，作者舉了哪兩個例子作了說明？
哪幾位同學(xué)乘坐過高速公路的汽車。你們有什么感覺呢？
?。?）看到了高速公路的寬，感受了公路的平，作者又是怎么知道它很長的呢？
多媒體出示：滬寧高速公路經(jīng)過的城市圖。
討論“這條路全長274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶呀”的意思?！罢渲椤焙汀包S金紐帶”分別指什么？
介紹六個城市在我國舉足輕重的地位。
指導(dǎo)朗讀。我們有這么重要的一條高速公路，心情會怎么樣？爺爺?shù)脑拺?yīng)該怎么讀？分角色朗讀對話。
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生細讀課文，討論作者是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公路的三個特點，又是怎么向人們介紹的。這一步的教學(xué)層次很清楚，而且把閱讀、觀察、表達的訓(xùn)練有機地結(jié)合起來了。）
3、小結(jié)。
小作者坐在車上，通過看、感受和聽，了解了滬寧高速公路寬、平、長的特點，了解了它的作用。今后我們出門參觀、旅游時，不僅要用眼睛看，用耳朵聽，還要用心感受，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。下面讓我們跟隨作者再次感受一下高速公路帶給我們的全新感覺。
4、播放錄像。
?。ㄔ谶@里播放全文的錄像，教學(xué)效果比較好。）
三、講讀第三段
1、輕聲自由朗讀，思考：哪些詞語可以看出汽車跑得很快？用線畫出來。
2、汽車跑得快了，給人們生活帶來什么方便呢？
3、指導(dǎo)朗讀。
高速公路給人們生活帶來了好處，創(chuàng)造了更高的社會經(jīng)濟價值，要讀出自豪感，幸福感。
四、質(zhì)疑拓展。
閱讀了這篇課文，了解了高速公路的三個特點，你還想知道關(guān)于高速公路的其它知識嗎？
學(xué)生質(zhì)疑，課堂交流或課后探究。
?。ㄕn文介紹了滬寧高速公路的三個特點，就文章而言是夠好的了。也許同學(xué)們對它的了解還不止這些，或者同學(xué)們對它的了解還不滿足。因此，安排這樣的交流或探究是非常有意義的。）
五、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、收集、整理有關(guān)高速公路的知識。
板書：
29 飛馳在高速公路上
寬 雙向四車道
一點也不覺得顛簸
平 很少晃動
一滴水也沒濺出來
長 274千米
?。ㄔ诮虒W(xué)中，充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢，有效地整合了文本和音像資料提供的教學(xué)資源，讓學(xué)生比較直觀形象全面地了解了滬寧高速公路的特點，較好地突破了教學(xué)的重點和難點，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境。在充分理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生質(zhì)疑，開展合作學(xué)習(xí)，既拓展了學(xué)生的知識視野，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，很好地體現(xiàn)了新課程標準的思想。）（簡評徐偉健）
公路上7篇相關(guān)文章：
★ 2022高速公路個人年終總結(jié)3篇(高速公路工作總結(jié))
★ 縣公路中心2022年公路工程建設(shè)工作計劃2篇(公路局年工作謀劃)
★ 公路貨物運輸合同_公路貨物運輸合同樣本15篇(如何簽訂公路貨物運輸合同?)