下面是范文網(wǎng)小編分享的高三英語(yǔ)：書(shū)面表達(dá)[模版]3篇(高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)題目)，供大家品鑒。
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高三英語(yǔ)：書(shū)面表達(dá)[模版]1
高三英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)教學(xué)反思
庫(kù)爾勒市第三中學(xué) 高虹
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本訓(xùn)練，而英語(yǔ)寫(xiě)作是一種最全面的綜合性訓(xùn)練，涉及到社會(huì)、文化背景、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等，它不僅有助于掌握這門(mén)語(yǔ)言，而且也有較大的實(shí)用價(jià)值。在高考英語(yǔ)試卷中書(shū)面表達(dá)分值是25分?？墒怯⒄Z(yǔ)書(shū)面表達(dá)部分卻是令學(xué)生最頭痛的部分。尤其是高中生，由于他們英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，造成大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作產(chǎn)生懼怕的心里。每次寫(xiě)作文時(shí)，不是犯這樣的錯(cuò)誤，就是犯那樣的錯(cuò)誤。甚至有些學(xué)生在考試中放棄了這部份的得分機(jī)會(huì)。因此，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力培養(yǎng)勢(shì)在必行。
經(jīng)過(guò)一番考慮之后，我對(duì)所任教班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中所存在的問(wèn)題，學(xué)生們的困惑很多，比如說(shuō)，不知道該用哪一種時(shí)態(tài)，該用哪些單詞和短語(yǔ)，該怎樣連詞成句，因此會(huì)犯許多錯(cuò)誤：主語(yǔ)中的、謂語(yǔ)動(dòng)詞中的、賓語(yǔ)中、狀語(yǔ)中的、定語(yǔ)中的、詞法方面的錯(cuò)誤以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤等等
面對(duì)學(xué)生的這么多疑問(wèn)，我覺(jué)得要提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平應(yīng)該變以往的教學(xué)手段。根據(jù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，有計(jì)劃的進(jìn)行引導(dǎo)，訓(xùn)練。
（一）句型訓(xùn)練。寫(xiě)作訓(xùn)練從詞法，句法知識(shí)入手，結(jié)合課本的一些重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)，進(jìn)行五種基本句型的造句練習(xí)。例如：
S+V — The First World War broke out in 1914, S+V+O — We’re leading a happy +V+P — The mixture tastes +V+O(I)+O(D)— Mr Brown will give us a talk this afternoon, S+V+O+C — We should make our classroom clean and tidy.（二）改寫(xiě)對(duì)話(huà)。以第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)的口氣講述并寫(xiě)下已學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)內(nèi)容。在改寫(xiě)中只要在理解原對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，給主要的句子換上一個(gè)主語(yǔ)即可。這樣循序漸進(jìn)的寫(xiě)作訓(xùn)練，理解主題，抓住要點(diǎn)的閱讀能力會(huì)逐漸增強(qiáng)，詞語(yǔ)，句型的運(yùn)用能力也會(huì)大大提高。
（三）連詞成句，連段成篇，看圖作文等創(chuàng)造性的練習(xí)。
進(jìn)行這方面的訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)。注意先易后難，先學(xué)會(huì)運(yùn)用 簡(jiǎn)單句，并列句，讓后學(xué)會(huì)用復(fù)合句表達(dá)；先寫(xiě)句子，讓后過(guò)度到圍繞一個(gè)人，一件事，一個(gè)觀點(diǎn)去寫(xiě)文章，由不限定時(shí)間到限定時(shí)間,由字?jǐn)?shù)少到字?jǐn)?shù)多，由模仿到創(chuàng)造。除了正確引導(dǎo)，有計(jì)劃訓(xùn)練外，批改也是書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。批改的藝術(shù)性和反饋的及時(shí)性則是吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)寫(xiě)作積極性．提高寫(xiě)作水平的原動(dòng)力之一。優(yōu)化評(píng)改則是批改藝術(shù)性和反饋及時(shí)性的體現(xiàn)。優(yōu)化評(píng)改，一則要求批改要形式多樣，靈活運(yùn)用，如，全批、小組批改、面批、學(xué)生互改、對(duì)照范文修改等。而且，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能得到面批的機(jī)會(huì)，當(dāng)面詳細(xì)指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需改進(jìn)的地方，讓學(xué)生感到老師在注意、重視他，這會(huì)促使學(xué)生在一定程度上對(duì)寫(xiě)作給予重視，更加投入；二則除了指出錯(cuò)誤和不足外，應(yīng)盡可能多用一些表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、感動(dòng)的評(píng)語(yǔ)激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作時(shí)，將其修改后當(dāng)堂朗讀或張貼在教室的習(xí)作欄進(jìn)行展覽，抓住一切可表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生；再者，批改一定要及時(shí)，最好趕在學(xué)生急于知道結(jié)果時(shí)發(fā)還；最后．將改時(shí)隨手記下的錯(cuò)誤加以歸類(lèi)總結(jié)，對(duì)典型的、普遍性的錯(cuò)誤要詳細(xì)講解。
經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐已初步形成了高三英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練的基本模式，但由于時(shí)間有限，方法也不夠完善和全面，各方面都還需要進(jìn)一步的充實(shí)和擴(kuò)展。這些都有待于在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)和逐步規(guī)范。
高三英語(yǔ)：書(shū)面表達(dá)[模版]2
最近，你班有一些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面感到壓力很大，想提高成績(jī)但不知道通過(guò)什么樣的方法。為此，你的英語(yǔ)老師準(zhǔn)備在你班進(jìn)行“如何有效提高英語(yǔ)成績(jī)”的討論會(huì)。請(qǐng)你根據(jù)以下提示準(zhǔn)備一篇發(fā)言稿。
1.樹(shù)立明確的目標(biāo)
2.不要急于求成, 要堅(jiān)持投入
3.注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)背誦
4.多做習(xí)題
注意：1.文章必須包括全部要點(diǎn)，可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)以使文章連貫。
2.詞數(shù)：100詞左右。文章開(kāi)頭已寫(xiě)好，不計(jì)入總詞數(shù)。
Dear classmates,I’m happy to stand here to share with you my idea on ___________.參考答案：
Dear classmates,I’m happy to stand here to share with you my idea on how to improve your English , you should set a you will be motivated to do your utmost to achieve your , always keep in mind that Rome was not built in one long as you devote yourself to your English study every day, your efforts will pay off sooner or , in English study, we cannot emphasize the importance of laying a solid foundation too , you’d better form a habit of memorizing the important points in but not least, it’s universally acknowledged that practice makes more exercises will enable you to put into use what you have learned in class and understand them wish everybody success in your English study!
高三英語(yǔ)：書(shū)面表達(dá)[模版]3
高三英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)教學(xué)反思
反思自己的書(shū)面表達(dá)教學(xué)，我覺(jué)得成功的地方就是：目的明確，就是為了高考，效果也算是明顯。在較短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生的作文由不成樣子變得“形似”，還是利于學(xué)生卷面分?jǐn)?shù)的提升的。寫(xiě)作方法的指導(dǎo)也是穿插其中的。例如：幫助學(xué)生歸納短文大意并且成文的；如何做提綱；如何寫(xiě)標(biāo)題；如何發(fā)表自己的觀點(diǎn)并且用實(shí)例或者論據(jù)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)等……。
有待改進(jìn)的地方：1。大部分時(shí)候的寫(xiě)作教學(xué)模式是一個(gè)“范文學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、批改”的線(xiàn)性過(guò)程。教學(xué)方法僅僅表現(xiàn)為“學(xué)生單獨(dú)寫(xiě)作、教師單獨(dú)評(píng)閱”這樣一種單向交流的模式。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生基本上都是處于一種被動(dòng)的狀態(tài)，缺乏師生、生生之間的交流、互動(dòng)，課堂教學(xué)模式單一。2。對(duì)學(xué)生寫(xiě)作策略的指導(dǎo)不夠。3。書(shū)面表達(dá)的批改方式僅采用全批法。不但工作量大，而且很多時(shí)候由于各種工作堆積在一起而沒(méi)能及時(shí)的批閱。
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