下面是范文網(wǎng)小編收集的九年級(jí)作文危機(jī)3篇 九年級(jí)作文危機(jī)題目，歡迎參閱。
九年級(jí)作文危機(jī)1
正義危機(jī)?看到這個(gè)題目你或許會(huì)感到一頭霧水，但我相信你一定親眼見(jiàn)過(guò)甚至親身經(jīng)歷過(guò)，或許當(dāng)時(shí)的你義憤填膺，又或是當(dāng)時(shí)的你麻木不仁。
一個(gè)炎熱的午后，你乘著公交車(chē)去上班。車(chē)上人很多，你有些煩躁。忽然無(wú)意間發(fā)現(xiàn)正準(zhǔn)備行竊的小偷。這時(shí)，你會(huì)怎么辦呢?是假裝沒(méi)看見(jiàn)，不理不顧?還是暗示提醒那被竊之人小心?
相信這種時(shí)候，更多人用實(shí)際證明，他們只當(dāng)什么都沒(méi)有發(fā)生。連看到小偷行竊那一刻，所有人幾乎都是先翻翻自己的包，再考慮提醒的后果。沒(méi)有一個(gè)人會(huì)想到被竊者的感受。不知何時(shí)起，人們善感的心理已經(jīng)變得麻木不仁，可若自己是被竊者，相信一定會(huì)對(duì)這種行為非常憤怒吧。
寒冬臘月，你穿著皮襖絨衣，與三五要好的親戚朋友一同在人流密集的廣場(chǎng)逛街，卻發(fā)現(xiàn)已在寒冷的地面上癱坐著的老人。這時(shí)，你會(huì)選擇沖山去將老人扶起?還是害怕碰瓷再一次視而不見(jiàn)。
很顯然，又是后者?？隙〞?huì)有人扶的，讓他們?nèi)シ霭?或許你會(huì)有這樣的心理，可若人人都這樣想，又有誰(shuí)會(huì)去扶起老人呢?又或許，你會(huì)為這位老人感到同情和可憐，卻遲遲不愿邁出那一步。
我想，現(xiàn)在你應(yīng)該知道什么是正義危機(jī)了吧。
在當(dāng)今的社會(huì)，人與人之間的信任逐漸坍塌，越來(lái)越多的欺騙事件的出現(xiàn)使人們不愿再用一顆熱誠(chéng)之心去面對(duì)陌生人，即使知道那或許真的只是一個(gè)摔倒了的老人。
正義危機(jī)愈演愈烈，而我們的身邊也不乏與正義危機(jī)斗爭(zhēng)的人。
他們是熱情的，是善良的，是單純而沒(méi)有心機(jī)的。他們總會(huì)想都不想就沖上去。即使受到欺騙，也對(duì)得起自己的良心。下一次，依舊會(huì)這樣做。
這樣的好心人固然不多，但我相信終有一天，他們會(huì)用熱心感化那些曾經(jīng)麻木不仁的人。
九年級(jí)作文危機(jī)2
“嘎嘎，嘎嘎”，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正漫步在溫哥華的街頭，它們正在過(guò)馬路。那些車(chē)子都不約而同地停了下來(lái)，讓小鴨子過(guò)馬路。有個(gè)車(chē)主不耐煩地按了一下喇叭，可看到別人都在耐心地等待著，便也不按了。
就在這時(shí)，有幾只小鴨子掉進(jìn)了下水道里，旁邊的幾只小鴨子嘎嘎地叫了起來(lái)，鴨媽媽也著急地拍著翅膀，嘎嘎地叫著。
鴨媽媽不叫了，突然，它沖著巡警跑去，并拍了拍巡警的腿。巡警望著它，并不知道它在干嘛?因?yàn)樗谥笓]交通。這是鴨媽媽飛快地向‘出事地點(diǎn)’跑去，巡警也跟著跑過(guò)去。但并沒(méi)有使交通秩序亂起來(lái)，所有的車(chē)都在耐心地等待著。
只見(jiàn)鴨媽媽跑到‘出事地點(diǎn)’，巡警也隨后趕到。鴨媽媽著急地用翅膀指了指下水道，有指了指小鴨子，“嘎嘎”地叫著。巡警似乎明白了鴨媽媽的用意，趕緊找來(lái)梯子，進(jìn)入下水道。小鴨子還在那兒。巡警趕緊一撈，哎，不偏不倚，全都撈了上來(lái).看到這情形，鴨媽媽興奮地叫著，飛快地?fù)湎蛄诵▲喿?，而那幾只小鴨子呢，也撲向媽媽的懷抱，嘎嘎地叫著?/p>
巡警以為沒(méi)事了，便走開(kāi)了。沒(méi)想到剛剛走幾步，鴨媽媽便跑了過(guò)來(lái)，歡快地叫著，似乎是在向巡警表示感謝。而巡警呢，也微笑地蹲下來(lái)，拍了拍可愛(ài)的鴨媽媽。這一幅動(dòng)人的畫(huà)面，使得有些車(chē)主，都不由得按起喇叭，來(lái)表示喝彩了。
巡警回到了工作崗位，給鴨子們讓出了一條安全的通道。就這樣，一場(chǎng)危機(jī)就解除了。人們也目送著這隊(duì)可愛(ài)的小鴨子搖搖擺擺地上路了。
九年級(jí)作文危機(jī)3
我正缺少一種東西，或者說(shuō)很多人都缺少這些東西。相比起上一代我們不得不自慚形穢，在這方面上。我不是一個(gè)急性子，在許多事情上。自然這些東西也就沒(méi)有培養(yǎng)。
有時(shí)會(huì)思考，為什么人么都說(shuō)富不過(guò)三代。為什么一代比一代“差”。應(yīng)為我們?nèi)鄙僖环N危機(jī)感。這種東西，不得不使我們反思優(yōu)越的生活給了我什么。更好的優(yōu)越生活，更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的交際圈，但同時(shí)也磨沒(méi)了人的一種性質(zhì)——危機(jī)感。
在上一代，我們的父母，長(zhǎng)輩只有讀書(shū)唯一一條出路。唯有讀書(shū)，才有更好的生活，才能離開(kāi)那個(gè)深似沼澤的大山。于是拼了命，于是忘記一切，于是不顧一切。如今出路多了，我們也逐漸認(rèn)為不讀書(shū)也可以稱(chēng)霸一方。
或許這樣的事情80后可以實(shí)現(xiàn)，90后也可實(shí)現(xiàn)，但00后我們也如我們的先輩一樣唯有讀書(shū)是更好的出路。唯有讀書(shū)才能成就一方。
我不認(rèn)為，智慧是天生具備，而是后天培養(yǎng)，是后天的提煉。但我也不認(rèn)為，一個(gè)人空想可以成就你的智慧。也不認(rèn)為智慧是空等而來(lái)。而是通過(guò)讀書(shū)來(lái)提煉。
當(dāng)今社會(huì)讀書(shū)的人越來(lái)越多，博士，碩士越來(lái)越多，不讀書(shū)的人所占的僅僅不到半席之地。
那是什么來(lái)促使我們讀書(shū)呢?答案是——危機(jī)感。我們不能忘記它，我們不能遺忘它。優(yōu)勝劣汰，是每一個(gè)生物的生存條件。也是每一個(gè)人的社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)。
危機(jī)感就像是一個(gè)開(kāi)路機(jī)，催著你，走向自己的輝煌。
社會(huì)需要人才的幾率越來(lái)越高，也交會(huì)在不久的將來(lái)機(jī)器人會(huì)帶領(lǐng)工人，于是那一些缺乏能力，沒(méi)有知識(shí)的人們將無(wú)所適從。也許讀書(shū)不是唯一的出路，但我敢說(shuō)：讀書(shū)是最好的出路。
于是我希望我能重拾這種美好的品質(zhì)，勇往直前。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
以上就是我聽(tīng)田校長(zhǎng)演講的最大感觸。
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