下面是范文網(wǎng)小編分享的五年級(jí)的第四單元作文3篇(5年級(jí)第五單元作文簡(jiǎn)單)，供大家閱讀。
五年級(jí)的第四單元作文1
在我的語(yǔ)文書里，一篇課文深深印在我的心中，至今還記憶猶新……
它講述的是小仲馬的事，小仲馬是大仲馬的兒子，他和他的父親一樣熱衷于寫作，最后也成為了大作家，他的成名之路并不順利。當(dāng)時(shí)小仲馬把他的好幾篇文章都用筆名寄給報(bào)社但都碰壁了，大仲馬看見(jiàn)了就問(wèn)：“你為什么不說(shuō)你是大仲馬的兒子呢？那么他們一定會(huì)用你的文章的?！薄安唬职?，你是很有名的作家，如果我說(shuō)我是您兒子的話，他們確實(shí)會(huì)用我的文章，我也可以輕易摘到文章這顆蘋果，去品嘗它的甜?？晌沂钦驹谀愕募缟险降奶O果，這蘋果我要自己去摘。”大仲馬點(diǎn)點(diǎn)頭，之后小仲馬仍然經(jīng)常碰壁，但他沒(méi)有放棄，終于，小仲馬的長(zhǎng)篇小說(shuō)《茶花女》得到賞識(shí)，小仲馬也因此一炮走紅。
我感嘆小仲馬的執(zhí)著精神，震撼與于他不肯在爸爸肩上摘蘋果的良好品質(zhì)。如果我是小仲馬我一定會(huì)借助“爸爸”的肩去摘蘋果，可小仲馬沒(méi)有，他用自己的雙手去創(chuàng)造，去摘得了完全靠自己努力的蘋果，這樣帶有自己的勞動(dòng)結(jié)晶，辛勤汗水的蘋果，才是可口的，香甜的。如果你去靠別人，這蘋果我敢打保證是酸的，是干澀的。雖然通過(guò)別人或者自己摘來(lái)的蘋果看起來(lái)似乎沒(méi)什么兩樣但是，實(shí)質(zhì)上它們卻是兩個(gè)極端的東西，兩個(gè)完全不一樣的成果。帶給人們的更是完全不一樣的感覺(jué)，自己做的，成功后會(huì)有成就感，而靠別人做的，成功后最多是自欺欺人的我成功了這么一句話。
朋友們，不要靠別人摘酸的蘋果，讓我們一起靠自己的雙手去創(chuàng)造，去摘甜的蘋果吧！
五年級(jí)的第四單元作文2
曾經(jīng)有人說(shuō)：陪伴是最長(zhǎng)情的告白。時(shí)間，會(huì)沉淀最真的情感；風(fēng)雨，會(huì)考驗(yàn)最暖的陪伴。走遠(yuǎn)的，只是過(guò)眼云煙；留下的，才是值得珍惜的情緣。
天空逐漸漆黑，鳥兒停止歌唱，花兒也不在搖擺。只有蟬最精神。常開嗓放歌。千萬(wàn)戶燈火已熄。疲倦的人們伴著蟬鳴進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，而我卻空蕩著腦袋。仰望著天花板，毫無(wú)睡意，只覺(jué)得心煩枯寂。
在床上翻來(lái)覆去消耗的體力變成床板的吱吱聲。不知是響聲太大，“吱”，走過(guò)來(lái)個(gè)黑影。漸漸靠近才看清是媽媽。他吊著眼皮溫和的對(duì)我說(shuō)“怎么啦？寶貝，還沒(méi)睡著？”我張開干裂的嘴強(qiáng)硬地笑笑。媽媽拉開被子鉆進(jìn)了被窩兒里。我欣喜萬(wàn)分。一把摟住了媽媽的脖子，慢慢閉上了眼睛。
朦朧的意識(shí)中塞入了奇奇怪怪的東西，一會(huì)兒變成僵尸，一只枯槁的手從墓碑中伸了出來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲布滿污垢，緊接著一副穿著奇怪的僵尸完整的鉆了出來(lái)，眼睛不斷膨大。充滿了血絲，手里搖晃著旗子，喊著“我要吃掉你”又變成一個(gè)惡魂，面目猙獰，鼻孔朝上，濺著火星，手指是一個(gè)個(gè)小型電鉆，揚(yáng)言馬上要將我當(dāng)成他的美餐。
“啊?！蔽覈樀媒谐隽寺暋?/p>
“怎么啦，怎么啦，做噩夢(mèng)啦寶貝。”媽媽再次被我吵醒，親切地問(wèn)?！班拧！眿寢尡ё∥遥州p輕地拍著我的背，嘴里哼著搖籃曲。像哄小朋友睡覺(jué)，我聽(tīng)著聽(tīng)著便入睡了。
早上起來(lái)看到媽媽的黑眼圈。我不禁想起昨晚的場(chǎng)面，心里暖暖的。跑過(guò)去從背后抱住了媽媽：“媽媽，我愛(ài)你?！?/p>
五年級(jí)的第四單元作文3
我不能很驕傲地說(shuō)自己是一個(gè)很會(huì)整理的人，但是我真的很喜歡整理物品。
在我的書桌上有很多零碎的小東西，但是桌上的玩具、書本都擺放得整齊又有序。沒(méi)辦法，我很喜歡買這些小雜物，也許是受我媽影響吧！不過(guò)她十分愛(ài)整理，導(dǎo)致我也是如此。我在寫作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)一堆的書本倒在桌上，心中頓時(shí)很不爽，放下筆就開始整理。學(xué)習(xí)的書籍放在一邊，水筆和鉛筆分開放，小便簽條按從大到小的順序擺放……直到把書桌打掃地整齊才會(huì)舒服。
學(xué)校中，我的位置的斜后桌的后桌是一位從來(lái)不整理的同學(xué)。每次上課，他的桌上總會(huì)擺著散亂的水筆，上節(jié)甚至是上上節(jié)課的書本。作業(yè)也經(jīng)常找不到、沒(méi)帶，他什么時(shí)候能交齊作業(yè)也是個(gè)奇跡了。但問(wèn)題是他根本不在意自己桌面的整潔，老師提醒他他也不聽(tīng)，下節(jié)課書桌又變成那幅鬼樣子了。
我很是慶幸我喜歡整理。在整理房間后，心情會(huì)特別開心。整理鉛筆盒后，就會(huì)莫名有一種想寫作業(yè)，學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。而在整理好家后，則會(huì)感到家里十分溫馨?？粗约豪砗玫奈锲罚闹芯蜁?huì)生出一種自豪感。
不過(guò)我并不能算是一個(gè)“整理大師”，有很多我舍不得丟的東西，以至于有很多小物件只能被我隨意放進(jìn)抽屜里。我尚未學(xué)會(huì)“斷舍離”，而且我的東西從來(lái)沒(méi)有一個(gè)固定的位置，常常今天放書桌上，明天放抽屜里，后天又不知道在哪兒了。雖然每次理得都很整齊，但總會(huì)有些東西找不到，我已經(jīng)忘帶過(guò)好多次數(shù)學(xué)書了。
我知道整理是件非常重要，也有很多好處的事情，所以我也在努力將事物整理得更整齊，更有條理，真正學(xué)會(huì)“斷舍離”，擁有的東西少了，桌上、抽屜里空一點(diǎn)，也許整理會(huì)到一個(gè)新的境界。
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