下面是范文網(wǎng)小編分享的課堂趣事優(yōu)秀作文3篇 作文課堂趣事作文,供大家品鑒。

課堂趣事優(yōu)秀作文1
這幾天,我們班在課堂上經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,讓我現(xiàn)在一想起來,就禁不住開懷大笑。
趣事一:數(shù)學(xué)講題行個禮
“叮鈴鈴”,上課鈴聲響起,數(shù)學(xué)課又來了。今天的數(shù)學(xué)課要復(fù)習(xí)圖形的面積,李老師把所有的圖形都畫在了黑板上。本想著李老師要把這些圖形一個一個的給我們耐心地講解,可沒想到她卻說:“這幾道題,我要分別讓幾個同學(xué)上來講解。”到了講第三道題的時候,李老師隨口叫道:“杜昀韜,上來講第三題。”他跑上了講臺,完整地講出了這道題計算面積的過程,同學(xué)們都鼓起了掌。
但是,當(dāng)他快要走下講臺時,突然停住了。他要干什么呢?我們都睜大了眼睛,沒想到,他竟然把右手放在左肩上,左手放在身旁,朝大家搞笑地鞠了一躬,這才大步走回了自己的座位。我們的掌聲頓時消失,變成了“哈哈哈”的笑聲??吹剿腔臉幼樱瓦B平時非常嚴(yán)肅的李老師也笑了起來。
趣事二:語文課上睡大覺
星期四下午全是語文課,那一次,趙老師正在專心致志地給我們分析著語文課文,并傾聽個別同學(xué)的發(fā)言,我也在全神貫注地聽著趙老師講課。突然,趙老師的目光投向了我旁邊,大聲地喊道:“___,請你回答我剛才提問的這個問題?!蔽液闷娴乜戳艘谎畚业耐溃灰娝吭谧雷由稀昂艉艉簟钡卮笏厮?嘴邊還流著一行口水,我真是太佩服他了!
聽到了趙老師的話,同桌終于睜開了他的眼睛,暈暈乎乎地站了起來,嘴里還“嗯啊、嗯啊……”地發(fā)出了奇怪的聲音。趙老師又說道:“怎么樣?睡得舒服嗎?做什么好夢了?”同桌一時啞口無言,紅著臉低下了頭??吹酵滥欠輵醒笱?、迷迷糊糊的樣子,同學(xué)們頓時哄堂大笑起來。
趣事三:背課文笑掉大牙
這天的語文課上,趙老師一進教室,就開始檢查頭天晚上的`語文作業(yè)——背課文。趙老師先讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起背了一遍,同學(xué)們都背得滾瓜爛熟。趙老師又抽查了幾個平時背課文總是背得不熟的同學(xué),他們都自信地站了起來,一個個也都把課文完整、熟練地背了下來。
最后一個抽查的是耿玉龍,他也自信地站起來,就開始熟練地背了起來。前面幾段他背得都很熟,可是最后一段有一句是“樹汁流經(jīng)樹干,就像血液流經(jīng)我們的血管一樣”,他背著背著,卻背成了“樹汁流經(jīng)血管,就像血液流經(jīng)我們的血管一樣”?!皹渲趺茨芰鹘?jīng)血管呢?”聽到這句可笑的話,我們都忍不住笑翻了天,可是,他卻好像還什么都不知道一樣,站在那兒,臉上寫滿了問號。看到他那個樣子,我們笑得更厲害了……
這就是我們班課上發(fā)生的一些趣事,這些趣事為我們的課堂增添了許多樂趣,看到這些趣事,你是不是也跟我一樣想笑呢?
課堂趣事優(yōu)秀作文2
我所在的學(xué)校的教務(wù)處會派出老師去檢查課堂的情況。面對這種情況,一些老師和學(xué)生的反應(yīng)是我們想不到、卻又在“情理”之中。
那天,一位老師來到我所在的班級聽課,也就是檢查教學(xué)之類的情況。一些學(xué)生知道他是來檢查的,勉強裝一裝聽講,比如我。一些學(xué)生不知道,比如有七八個學(xué)生,趴在桌子上睡大覺。我不知道我們的任課老師是否知道有老師來檢查。任課老師沒有喊醒那幾個睡覺的學(xué)生。
下課后,那個檢查的老師走了。任課老師叫醒睡覺的同學(xué),接著對我們說:大家在有檢查的時候裝也要裝一下,不然影響不好,平時的話,只要不講話,大家隨便。
第二小節(jié)課,有人又進入睡覺狀態(tài)。不料另外一個檢查的老師站在后門門口觀察我們的.課堂情況。任課老師馬上厲聲叫醒兩個正在睡覺的女生,并大聲問其中一個女生:他剛才講到哪里了。當(dāng)然那個女生不知道。任課老師訓(xùn)了幾句話接著講課。等到檢查的老師一走,任課老師馬上向兩個女生道歉,說自己剛才那么大聲是迫于形勢,請兩個女生不要放在心上。我們大家在下面情不自禁地笑了。
現(xiàn)在大學(xué)的情況,大學(xué)生都清楚:大學(xué)生在學(xué)業(yè)上“貧富差距不斷拉大”;一大群學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲上“長江后浪推前浪”,一小群學(xué)生在起早摸黑、用心苦學(xué);大學(xué)生在道德品質(zhì)上是自由發(fā)展的,學(xué)校是不管你入歧途,或者登高峰。
我想:中國的大學(xué)學(xué)校應(yīng)該抓緊一點,教師應(yīng)該負(fù)責(zé)一點,學(xué)生應(yīng)該用心一點。以上那樣的課堂“趣事”不可再發(fā)生了。
課堂趣事優(yōu)秀作文3
“叮鈴鈴······”隨著那上課鈴聲的響起,同學(xué)們愉快的進入了下一節(jié)課。
“同學(xué)們,今天我們來學(xué)一節(jié)新課如何啊?相信你們定會對此愛不釋手的?!币回烇L(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師拉開了這堂課的序幕。“好!"同學(xué)們早已習(xí)慣了他幽默的教學(xué)方法,興致勃勃地隨他進入了這堂課。
”好的,我們今天來學(xué)一下圓周角。不過,在開始之前,老師要帶領(lǐng)你們?nèi)チ私庖幌聰?shù)學(xué)王國的傳說?!薄笆裁?,數(shù)學(xué)還有傳說?老師,您別逗了!”不只是那個調(diào)皮的同學(xué)喊出了這句話,引得大家一陣爆笑?!焙俸?,這個你們就不知道了吧!那我們就來看看吧!”說完,他便按了手中的鼠標(biāo),大屏幕上跳出了一段文字。我們不禁紛紛將目光投向那里,聚精會神地讀完了這段文字。“哈哈哈······”又一陣爆笑在教室里蕩漾開來。原來,老師將我們今天要學(xué)的內(nèi)容與前面的知識聯(lián)系了起來,編成了一個“美麗的故事”?!霸趺礃?老師沒有騙大家吧?數(shù)學(xué)王國的這個傳說是不是很令人向往?那么就讓我們進入今天的新課學(xué)習(xí),慎入了解這個傳說。”于是,大家滿懷期待的翻開了課本,就連平日里不太專心的同學(xué)也因剛剛的調(diào)動,對這節(jié)課提起了興趣·······我不禁在心里暗自感概:老師,您也太令人佩服了!”“逗”也能“逗”出方法來!
“叮鈴鈴······”下課鈴聲響起。“好的,這節(jié)課就上到這兒,希望大家都能有所收獲!”老師邁著穩(wěn)健的步伐離開了教室,繼而教室便炸開了鍋?!斑@節(jié)課太有趣了,我所有知識都懂了!”“是啊!是啊!我這節(jié)課就沒走神。”······
真希望每節(jié)課都有這樣的趣事啊!
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