下面是范文網(wǎng)小編整理的全國抗日戰(zhàn)爭的開始3篇 從抗日戰(zhàn)爭開始的中國戰(zhàn)爭，供大家閱讀。

全國抗日戰(zhàn)爭的開始1

　　第2課　全國抗日戰(zhàn)爭的開始 教案

　　一.教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與能力

　　通過教學(xué)，使學(xué)生了解七七事變，松滬抗戰(zhàn)，及南京大屠殺的基本歷史事實(shí)。抗戰(zhàn)初期日本對(duì)中國的 侵略及帶來的災(zāi)難，通過提供資料、創(chuàng)設(shè)情境和組織討論，培養(yǎng)了解，認(rèn)識(shí)歷史問題的能力及口頭表 達(dá)能力；

　　通過組織學(xué)生網(wǎng)上查找資料、寫文章等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　2.過程與方法

　　組織學(xué)生課前查找資料、寫感想，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置相關(guān)問題引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生 分析問題、解決問題的能力和表達(dá)能力。

　　3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　通過組織課堂討論、唱國歌等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族是自強(qiáng)不息的民族，在盧溝抗戰(zhàn)中體現(xiàn)的 以民族大義為重，不怕犧牲、堅(jiān)守到底的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生為祖國做貢獻(xiàn)的使命感和愛國主義情操。

　　二.教學(xué)重點(diǎn)

　　七七事變，南京大屠殺

　　三.教學(xué)難點(diǎn)

　　1.為什么說盧溝橋抗戰(zhàn)是全面抗戰(zhàn)的開始？

　　2.如何看待日本對(duì)中國人民的侵略及日本當(dāng)局否認(rèn)歷史事實(shí)？

　　四.教學(xué)媒體的使用

　　多媒體、powerpoint課件。

　　五.教學(xué)過程

　?。ㄒ唬?dǎo)入新課

　?。ǔ鍪尽侗R溝橋》圖片）

　　師：誰知道這座橋的名字？

　　生：盧溝橋

　　師：盧溝橋是一座歷史悠久的橋，也是一座具有光榮傳統(tǒng)的橋，中國人民全面抗日戰(zhàn)爭就從這里開始。今天我們一起學(xué)習(xí)《全面抗日戰(zhàn)爭的開始》。

　　師：我們請(qǐng)一位同學(xué)來說說70年前在盧溝橋發(fā)生的一件大事。

　　生：這里發(fā)生過“七七事變”。

　　師：對(duì)。70年前，日軍在盧溝橋制造了“七七事變”，點(diǎn)燃了中華民族全民族抗戰(zhàn)的烽火，中國人民的抗日戰(zhàn)爭從此爆發(fā)，今天我們就學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

　?。ǘ┬轮R(shí)學(xué)習(xí)

　　1.七七事變

　　（出示《日軍襲擊盧溝橋圖》《國民黨守軍抗擊日軍圖》）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們說說什么是七七事變？

　　生：1937年7月7日深夜，日本借口 一名士兵在軍事演習(xí)中失蹤要求進(jìn)入宛平城搜查。緊接著向宛平城射擊并炮轟盧溝橋，挑起全面侵華戰(zhàn)爭這就是七七事變。

　　師：七七事變的借口是什么？

　?。ǔ鍪尽度哲娭圃旒僮C據(jù)圖》）

　　生：借口：一名士兵失蹤，要進(jìn)入宛平城搜查。

　　師：日本為什么要發(fā)動(dòng)全面的侵華戰(zhàn)爭呢？

　?。ǔ鍪尽侗R溝橋事變示意圖》）

　　生討論后：日本企圖通過發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭來擺脫新的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，使整個(gè)中國變?yōu)樗闹趁竦?，進(jìn)而吞并亞洲，實(shí)現(xiàn)其稱霸世界的野心。(法西斯野心）

　　師：在盧溝橋抗戰(zhàn)的是哪一支軍隊(duì)？涌現(xiàn)了哪些英雄人物？請(qǐng)講一講他們的故事。并說說應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的什么精神。

　　（出示《國民黨第二十九軍在盧溝橋抗擊日軍圖》《二十九軍副軍長 ———佟麟閣圖》《趙登禹師長圖》）

　　生：守衛(wèi)盧溝橋的是國民黨第29軍士兵。英雄人物有佟麟閣，趙登禹。

　　中華民族是自強(qiáng)不息的民族，在盧溝抗戰(zhàn)中體現(xiàn)的以民族大義為重，不怕犧牲、堅(jiān)守到底的民族精神，。我們要學(xué)習(xí)他們崇高精神境界和人生價(jià)值觀。為祖國做出自己的貢獻(xiàn)。

　　師：最后誰能簡單總結(jié)一下七 七事變的影響？

　　生：揭開了中華民族全面抗日戰(zhàn)爭的序幕。

　　師：從此以后，中華民族開始了全面全民族的抗戰(zhàn)。因此，七七事變是日本全面侵華的開始的標(biāo)志，也是中華民族全面抗戰(zhàn)開始的標(biāo)志。）

　　師：1937年7月7日，日軍制造了盧溝橋事變后，向上海大舉進(jìn)攻，妄圖實(shí)現(xiàn)3個(gè)月滅亡中國的計(jì)劃。制造了“八一三事變”

　　師：請(qǐng)大家自學(xué)，瀏覽一下課本89頁小字部分內(nèi)容。說說：

　　1什么是八一三事變？

　　2松滬會(huì)戰(zhàn)中有哪兩次著名的戰(zhàn)斗故事？

　　3結(jié)果如何？

　?。ǔ鍪尽渡虾Ｋ男袀}庫圖》《在四行倉庫奮戰(zhàn)的謝晉元團(tuán)800 壯士圖》《寶山縣戰(zhàn)爭圖》）

　　生： 1937年8月13日，日本大舉進(jìn)攻上海，妄圖3個(gè)月滅亡中國。這就是八一三事變。松滬抗戰(zhàn)英勇事跡:1 寶山縣城保衛(wèi)戰(zhàn)中，500 名中國官兵全部壯烈殉國。2 謝晉元副團(tuán)長率八百官兵堅(jiān)守四行倉庫大部壯烈犧牲。3結(jié)果上海失陷。但粉碎了日軍3個(gè)月滅亡中國的計(jì)劃，打消了日軍的囂張氣焰。

　　師：日本在占領(lǐng)了東北、北平、上海后馬上向國民黨首都南京進(jìn)攻。日寇占領(lǐng)南京后，在南京大肆屠殺中國居民，犯下了滔天罪行。

　　下面我們了解有關(guān)日軍占領(lǐng)南京以及南京大屠殺的殘酷歷史事實(shí)。

　　請(qǐng)大家記住南京大屠殺的時(shí)間。屠殺的人數(shù)，并歸納日軍在華犯下的滔天罪行。

　　（出示南京大屠殺的一系列圖片及影象資料）

　　生：南京大屠殺的時(shí)間是1937年12月13日。日軍的暴行主要有：

　　1 .開展殺人競賽。

　　2 .集體大屠殺。6周殺我同胞30多萬。19萬被集體屠殺，草鞋峽一次殺我同胞5.7萬，是日寇制造的最大的一次集體大屠殺）

　　3. 殘忍的殺人手段。槍殺，砍頭，剖腹，挖心，砍剁四肢等。

　　4 .q###j中國婦女 。

　　師：日本右翼分子至今還否認(rèn)南京大屠殺；不承認(rèn)侵略歷史、歪曲歷史，日本首相還參拜靖國神社（供奉日本侵華罪犯的地方）美化侵略，甚至修改教科書，刪除侵華史實(shí)。請(qǐng)大家分析日本這樣做的目的，并就此談?wù)勀阌泻胃邢耄?/p>

　?。ǔ鍪疽唤M和南京大屠殺有關(guān)的歷史罪證圖片）

　　生：討論上面的問題并談自己的感想。日本不承認(rèn)南京大屠殺，甚至歪曲事實(shí)，修改教科書，參拜靖國神社。是美化侵略，否認(rèn)歷史，為軍國主義招魂。 日本政府當(dāng)局的做法為中國人民所不容忍，日本應(yīng)真誠的向中國人民道歉！我們一定要牢記歷史，不忘國恥！要奮發(fā)圖強(qiáng)，以史為鑒，避免日本軍國主義復(fù)活。

　　師：（強(qiáng)調(diào)）對(duì)，日本政府當(dāng)局的做法為中國人民所不容忍，日本應(yīng)真誠的向中國人民道歉！我們一定要牢記歷史，不忘國恥！要奮發(fā)圖強(qiáng)，以史為鑒，避免日本軍國主義復(fù)活。

　　（三）課堂小結(jié)：

　　師：盧溝橋的烽火，揭開了全國抗日戰(zhàn)爭的序幕。30萬南京同胞的鮮血，進(jìn)一步喚起了全民族的覺悟。讓我們永遠(yuǎn)記住為捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)英勇現(xiàn)身的先烈，永遠(yuǎn)記住日本軍國主義罄竹難書的罪惡！處理課后作業(yè)。

　?。▽W(xué)生齊唱《義勇軍進(jìn)行曲》）

　?。ㄋ模┱n外作業(yè)：網(wǎng)上查找有關(guān)日本當(dāng)局篡改南京大屠殺歷史事實(shí)的言論，寫一篇聲討日本當(dāng)局對(duì)南京大屠殺態(tài)度的論文。

　　（五）結(jié)束本課。

全國抗日戰(zhàn)爭的開始2

　　第14課 全國抗日戰(zhàn)爭的開始

　　教學(xué)目標(biāo)

　　基礎(chǔ)知識(shí)了 解中國人民尤其是中國軍人抵抗日本侵略的可歌可泣的歷史故事、中共與國民黨建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的過程、日本帝國主義侵華過程中屠殺中國人民的滔天罪行，八一三事變的概況。

　　掌 握七七事變、南京大屠殺等重要史實(shí)

　　能力訓(xùn)練過程方法閱讀教材從課文和插圖中認(rèn)識(shí)盧溝橋戰(zhàn)略位置的重要性，體驗(yàn)中國軍民英勇抗戰(zhàn)的民族情懷，控訴日本侵略者的野蠻行徑

　　收集資料鑒別整理抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，日本侵略者的主要罪行，結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，準(zhǔn)備《寫給日本中學(xué)生的一封信——南京大屠殺不能忘記》

　　情感態(tài)度價(jià) 值 觀愛國情感繼承先烈 “寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴”的愛國主義精神和民族氣節(jié)

　　思想意識(shí)仇恨法西斯，愿為人類的和平、民主、進(jìn)步事業(yè)而奮斗

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn) “盧溝橋事變”

　　難點(diǎn) 通過南京大屠殺的真相，揭露日本右翼勢(shì)力的險(xiǎn)惡用心

　　課時(shí) 1課時(shí)

　　課型 新授課

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　一、教師準(zhǔn)備

　　1、收集資料、制作多媒體教學(xué)課件。

　　2、給出預(yù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。（全體學(xué)生）

　　二、學(xué)生準(zhǔn)備

　　全體學(xué)生據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作為主。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課：

　　組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：日本侵略軍為什么要制造九一八事變？中國共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變的原因以及和平解決所起的歷史作用是什么？

　　教師講授：東北三省淪陷后，日本帝國主義就把侵略的魔爪伸向華北地區(qū)，對(duì)北平（即今天的北京）實(shí)施包圍。中國軍隊(duì)為了保衛(wèi)北平、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國，同敵人在那里展開血戰(zhàn)，譜寫了一段“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴”的英雄史詩。

　　學(xué)習(xí)新課

　　一、檢查預(yù)習(xí)目標(biāo)。（找一排學(xué)生依次回答）

　　1、盧溝橋事變（時(shí)間、大致經(jīng)過、標(biāo)志）

　　2、南京大屠殺（時(shí)間、日本侵略者的滔天罪行）

　　二、小組合作討論：

　　1、日本的中學(xué)歷史教科書說：“因?yàn)槭窃趹?zhàn)爭期間，即是發(fā)生某種屠殺，也并非‘大屠殺’一類的行動(dòng)。”你認(rèn)為這種說法站得住腳嗎？

　　2、作為中國人應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待南京大屠殺事件？

　　在學(xué)生討論后，老師強(qiáng)調(diào)：日本中學(xué)歷史教科書的說法是站不住腳的。它歪曲了歷史真相，其目的是美化侵略戰(zhàn)爭，企圖逃避罪責(zé)，蒙混視聽。侵略戰(zhàn)爭給人民帶來的是無窮的災(zāi)難，絕對(duì)不能忘記我們的同胞用生命和鮮血寫就的祈愿：反對(duì)戰(zhàn)爭、爭取和平！ 炎黃子孫絕對(duì)不能忘記對(duì)于日本帝國主義的深仇大恨，要高度警惕日本右翼勢(shì)力的卑劣行徑，堅(jiān)決防止法西斯勢(shì)力的復(fù)活。我們還要注意將日本人民同軍國主義分子、右翼分子、新法西斯分子區(qū)分開來，盡量幫助那些暫時(shí)受到蒙蔽的日本中學(xué)生明白南京大屠殺的真相。

　　三、老師據(jù)大綱強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)（指導(dǎo)學(xué)生掌握）：

　　1、盧溝橋事變（時(shí)間、標(biāo)志）

　　2、南京大屠殺（時(shí)間、日本侵略者屠殺中國人民的人數(shù)）

　　強(qiáng)調(diào)：九一八事變后的抗戰(zhàn)是局部的，七七事變后的抗戰(zhàn)是全國性的。

　　四、多媒體展示。

　　五、課堂展示。

　　1、在圖上找出盧溝橋、南京等地。

　　2、用史實(shí)揭露日本侵略者的罪行。

　　六、布置作業(yè)。

　　1、完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》

　　2、預(yù)習(xí)新課。

　　3、課外活動(dòng)，準(zhǔn)備《寫給日本中學(xué)生的一封信——南京大屠殺不能忘記》。

　　教學(xué)反思：

全國抗日戰(zhàn)爭的開始3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　基礎(chǔ)知識(shí)了 解中國人民尤其是中國軍人抵抗日本侵略的可歌可泣的歷史故事、中共與國民黨建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的過程、日本帝國主義侵華過程中屠殺中國人民的滔天罪行

　　掌 握七七事變、八一三事變和南京大屠殺等重要史實(shí)

　　能力訓(xùn)練過程方法閱讀教材從課文和插圖中認(rèn)識(shí)盧溝橋戰(zhàn)略位置的重要性，體驗(yàn)中國軍民英勇抗戰(zhàn)的民族情懷，控訴日本侵略者的野蠻行徑

　　收集資料鑒別整理抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，日本侵略者的主要罪行，結(jié)合第85——87頁的活動(dòng)課，準(zhǔn)備《寫給日本中學(xué)生的一封信——南京大屠殺不能忘記》

　　情感態(tài)度價(jià) 值 觀愛國情感繼承先烈 “寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴”的愛國主義精神和民族氣節(jié)

　　思想意識(shí)仇恨法西斯，愿為人類的和平、民主、進(jìn)步事業(yè)而奮斗

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：“血染盧溝橋”

　　難點(diǎn) ：通過南京大屠殺的真相，揭露日本右翼勢(shì)力的險(xiǎn)惡用心

　　【教學(xué)過程】

　　【導(dǎo)入新課】

　　組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：

　　1、日本侵略軍為什么要制造九一八事變？（直接目的是以此為借口，進(jìn)攻東北軍的駐地北大營，炮轟沈陽。最終目的是侵占整個(gè)東北，進(jìn)而獨(dú)占中國。）

　　2、西安事變和平解決所起的歷史作用是什么？ （十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。）

　　承上啟下，教師講授：東北三省淪陷后，日本帝國主義就把侵略的魔爪伸向華北地區(qū)，對(duì)北平（即今天的北京）實(shí)施包圍。中國軍隊(duì)為了保衛(wèi)北平、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國，同敵人在那里展開血戰(zhàn)，譜寫了一段“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴”的英雄史詩。（布置學(xué)生閱讀77——80頁全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個(gè)人看法，要求人人過關(guān)。）

　　【組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課】

　　一、七七事變

　　1、七七事變發(fā)生的時(shí)間與地點(diǎn)：（學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容劃線并寫寫）

　　2、請(qǐng)你講述它的經(jīng)過

　　根據(jù)78頁“看看”：你能指出盧溝橋戰(zhàn)略位置的重要性嗎？（1937年7時(shí)，北平的東面、北面和西北面已被日軍或漢奸軍隊(duì)占領(lǐng)，只有西南面還控制在中國駐軍國民黨29路軍手里。盧溝橋位于北平西南15公里的平漢鐵路上，成為北平通往內(nèi)地的唯一門戶，是中日雙方必爭的軍事要地。）

　　3、七七事變有何影響？（揭開了中華抗日民族解放戰(zhàn)爭的序幕）

　　“讀讀佟麟閣的話”：佟麟閣的話體現(xiàn)怎樣的民族精神？（體現(xiàn)了愛國主義精神。不怕死是軍人應(yīng)有的基本素質(zhì)。軍人只有將自己的勇敢同人民、民族、國家的利益聯(lián)系起來，符合人民的愿望、符合和平的需要，軍人的不怕死才是崇高的。否則，軍人的不怕死就會(huì)造成嚴(yán)重的災(zāi)難。）

　　教師小結(jié)、過渡：例如，日軍推崇的就是所謂“武士道”精神，日本兵打仗很不怕死。但是這種“不怕死”對(duì)于我們中國人來說，帶來的卻是巨大災(zāi)難。

　　二、淞滬會(huì)戰(zhàn)（重點(diǎn)讓學(xué)生了解八一三事變）

　　三、南京大屠殺

　　1、日寇是怎樣殘酷屠殺我南京同胞的？（結(jié)合課本內(nèi)容與插圖，著重引導(dǎo)學(xué)生：a 6個(gè)星期屠殺30多萬人，b 最大的一次集體屠殺----下關(guān)草鞋峽，達(dá)5.7萬多人）

　　2、日本的中學(xué)歷史教科書說：“因?yàn)槭窃趹?zhàn)爭期間，即是發(fā)生某種屠殺，也并非‘大屠殺’一類的行動(dòng)?！蹦阏J(rèn)為這種說法站得住腳嗎？（我們不否認(rèn)打仗總要死人的，那是在戰(zhàn)場上你死我活作戰(zhàn)的必然結(jié)果。但是日軍是在占領(lǐng)南京之后，對(duì)那些已經(jīng)放下武器的軍人、警察和無辜平民實(shí)行屠殺的，并且違背國際公法進(jìn)入“安全區(qū)”殘殺手無寸鐵的老百姓。所以日本中學(xué)歷史教科書的說法是站不住腳的。它歪曲了歷史真相，其目的是美化侵略戰(zhàn)爭，企圖逃避罪責(zé)，蒙混視聽。）

　　3、作為中國人應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待南京大屠殺事件？（a、我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，侵略戰(zhàn)爭給人民帶來的是無窮的災(zāi)難，絕對(duì)不能忘記我們的同胞用生命和鮮血寫就的祈愿：反對(duì)戰(zhàn)爭、爭取和平！b、炎黃子孫絕對(duì)不能忘記對(duì)于日本帝國主義的深仇大恨，要高度警惕日本右翼勢(shì)力的卑劣行徑，堅(jiān)決防止法西斯勢(shì)力的復(fù)活。c、我們是頭腦清醒的中國學(xué)生，我們還要注意將日本人民同軍國主義分子、右翼分子、新法西斯分子區(qū)分開來，盡量幫助那些暫時(shí)受到蒙蔽的日本中學(xué)生明白南京大屠殺的真相。）

　　【預(yù)習(xí)提綱】

　　背景：日本侵占東北三省后，繼續(xù)向南進(jìn)發(fā)，企圖占領(lǐng)華北

　　盧溝橋事變 時(shí)間：1937年7月7日

　　概況：日軍進(jìn)攻盧溝橋，炮轟宛平城。中國守軍奮起抵抗

　　影響：全國性的抗日戰(zhàn)爭從此爆發(fā)

　　國共兩黨第二次合作：正式建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

　　南京大屠殺 時(shí)間：1937年12月

　　概況：屠殺中國軍民達(dá)30萬人以上

　　【課堂小檢測】

　　一、選擇題

　　1.七七事變發(fā)生的時(shí)間是（ ）

　　a 1931年 b 1932年 c 1936年 d 1937年

　　2.日本在盧溝橋事變后未能速戰(zhàn)速?zèng)Q地滅亡中國的主要原因是（ ）

　　a 中國軍民英勇抵抗 b中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) c 日本的綜合國力下降 d 日軍不適應(yīng)中國的環(huán)境

　　3.1937年12月，日軍攻陷南京后，屠殺手無寸鐵的中國居民和放下武器的軍民達(dá)( )

　　a 10萬人以上 b 20萬人以上 c 30萬人以上 d 40萬人以上

　　4.為反駁日本右翼教科書對(duì)侵華史實(shí)的歪曲，八年級(jí)（2）班設(shè)計(jì)了一期板報(bào)。下列板報(bào)內(nèi)容最能反映日軍野蠻暴行的是（ ）

　　a 難忘九一八 b 血染盧溝橋 c 南京大屠殺 d 西安事變

　　二、閱讀材料：

　　一個(gè)17歲的男孩講述這樣一件事。（上月）14日大約有一萬多名年齡在15—30歲的中國人被帶出城，在那里日本人用野戰(zhàn)炮、手榴彈和機(jī)關(guān)槍向他們開火，大部分尸體被拋入江里，有一些被堆起來焚燒，而有三個(gè)人僥幸逃脫了。這男孩估計(jì)這一萬人中大約有6000人是被俘的軍人，而4000人則是平民?！读_伯特•威爾遜日記》

　　回答：

　?、倌阒涝撊沼浻涊d的是哪個(gè)歷史事件嗎？（南京大屠殺）

　?、趯?duì)于這一事件，你有何感想？(日本人的殘暴)

　?、鬯陌l(fā)生地有六朝古都之稱。你知道是拿六個(gè)朝代嗎？(東吳、東晉、宋、齊、粱、陳)

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