下面是范文網(wǎng)小編收集的模仿朗讀高分技巧之如何連貫地朗讀3篇(如何在朗讀中運(yùn)用朗讀技巧)，以供借鑒。
模仿朗讀高分技巧之如何連貫地朗讀1
在同一個意群中，如果相鄰的兩個詞前者以輔音音素結(jié)尾，后者以元音音素或半元音/w/、/j/開頭，就要自然地將輔音和元音相拼，構(gòu)成一個音節(jié)，這就是連讀。
英語中有以下幾種常見的連讀形式：
?、佥o音+元音：單詞末尾的輔音與后面一個單詞開頭的元音結(jié)合起來拼讀。如：
Stand⌒up.
Put⌒off.
He was born in⌒a poor family.
Will⌒it take⌒a lot⌒of time to go to school?
?、趓/re+元音：在英語中，如果單詞以r或re結(jié)尾，r通常不發(fā)音，但當(dāng)后面接有一個元音開頭的單詞時，r則會發(fā)音，讀成/r/，并與后面的元音構(gòu)成音節(jié)連讀。如：
there⌒is, for⌒ever
Here⌒are four⌒eggs.
Where⌒is my cup?
?、?輔音+半元音/j/
Thank⌒you.
Nice to meet⌒you.
注意：以上連讀必須在同一個意群，如果不在同一個意群的兩個單詞，是不能連讀。因?yàn)橐紤]到我們前面講的停頓。
如：
There⌒is an⌒old book/ in the bag.
He fell⌒asleep / as soon⌒as he got⌒into bed
句中，There is之間可以連讀，an與old之間也可以連讀，因?yàn)樗麄冊谕粋€意群中;但是，book雖以輔音結(jié)尾，in以元音開頭，也不能連讀，因?yàn)樗麄儾粚偻粋€意群中，這里需注意稍作停頓。
同理，fell⌒asleep和as soon⌒as 可以連讀，而asleep as 之間則需稍作停頓。
練習(xí)2：請根據(jù)連讀符號“⌒”的提示朗讀下面的文段。
John climbed West Hill with his classmates last weekend. He led the way. So he often stopped to check⌒if others were following him. They had⌒a picnic at the top⌒of the hill. When they finished, they picked⌒up all their rubbish. On theway down the hill, they stood for⌒a minute to listen to the birds singing. They got very close to some⌒of the birds. It was⌒a tiring day. When John got home, he fell⌒asleep as soon⌒as he got⌒into bed.
模仿朗讀高分技巧之如何連貫地朗讀2
我們在朗讀一篇短文時，要注意停頓節(jié)奏。停頓的主要規(guī)則有：
① 句子中若有逗號，在逗號處應(yīng)當(dāng)稍作停頓。如：She is my new classmate, / Lily.
?、?在句與句之間，遇到有句號(.)、分號(;)、問號(?)等標(biāo)點(diǎn)時，應(yīng)當(dāng)稍作停頓。
如：I work in Beijing. / I am a teacher.
③ 在朗讀一個長句子時，若句中沒有標(biāo)點(diǎn)，同樣需要停頓。但停頓不是隨意的，只能在意群之間進(jìn)行。
模仿朗讀高分技巧之如何連貫地朗讀3
一個句子可根據(jù)意思和語法結(jié)構(gòu)分成若干成分，每一個成分稱之為一個意群。意群可以是一個詞，一個詞組或短語，也可以是一個從句。簡言之，意群就是意思密不可分的一群詞(短語或從句)。
例如：
Unfortunately, / time is limited. 很可惜的是，時間不夠了。
We met an old man on the train / and he told us about his story.我們在火車上遇到一個老人，他跟我們講述了他的故事。
I have told you / not to paly fire. 我告訴過你不要玩火。
以上這些被斷開的短語就是我們說的意群。不同意群之間，需稍作停頓。
練習(xí)1：根據(jù)下面短文中劃分的意群和停頓進(jìn)行朗讀。(文中標(biāo)下劃線的為長難句，朗讀時，需注意停頓。)
Mr. Kobe owned a small store. When some big chain stores opened in town, / many small stores closed down; / but Mr. Kobe didn’t. One day, / the owner of one big store/ went to Mr.Kobe’s store/ and interviewed a customer. Thecustomer told him/ that Mr. Kobe was a kind store owner. He was kind and helpful/ to his neighbours. So they were happy to shop / in Mr. Kobe’s small store.
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