下面是范文網小編收集的小班幼兒游戲設計方案3篇 幼兒園小班游戲設計方案，以供參考。
小班幼兒游戲設計方案1
活動目標：
1、練習雙手、雙膝著地爬行和側身翻滾，提高動作的協(xié)調性。
2、積極大膽的參與游戲，培養(yǎng)不怕困難的品質。
3、體驗和教師，同伴共同游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
1、游戲音樂
2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數相等，裝球的籃子2個。
活動過程：
一、導入活動
刺猬寶寶們好，我是你們的刺猬媽媽，咱們跟著音樂一起玩游戲吧(放音樂進場)。教師和幼兒隨音樂做活動準備。
二、創(chuàng)設情境：學習爬行
1、教師扮小刺猬爬行出場
教師：我是可愛的小刺猬，今天的天氣真好，到處開滿了鮮花，真美啊!
提問：寶貝們，小刺猬是怎樣出來的?(爬出來的)
請1—2名幼兒講述爬行的方法并作示范。
2、教師講解爬行的要點并做示范，交代幼兒按指定方向練習爬行(音樂)
三、創(chuàng)設情景：學習側身翻滾
1、教師扮小刺猬抱西瓜側身翻滾，將西瓜運回家
提問：孩子們，小刺猬是怎樣將西瓜運回家的?(身體仰臥躺在地上，雙手緊緊抱住西瓜，進行側身翻滾，將西瓜運回家)
請1—2名幼兒講述翻滾的方法并作示范。
2、教師講解翻滾的要點并作示范，交代幼兒按照指定方向學習翻滾(音樂)
四、游戲：運西瓜
1、小刺猬們學好了本領，和媽媽一起去果園運西瓜吧!
教師：寶貝們，去果園的路上可能會遇到困難，不要害怕。跟著媽媽一起，千萬不要掉隊哦!(音樂)
2、幼兒跟著老師練習爬行，爬過“獨木橋”，來到果園。
教師注意觀察幼兒爬行的方法，及時糾正。
3、幼兒雙手抱緊“西瓜”，側身翻滾“回家”，并將西瓜放到筐里，坐到指定位置休息。
教師提醒幼兒翻滾時注意身體要完全躺在地上，雙手抱緊“西瓜”，當身邊有其他同伴時，要及時調整方向或稍等一下。
五、結束
刺猬寶寶今天好棒啊!在學習本領時很用心，去果園的路上一直跟著媽媽，過獨木橋時很小心，一個跟著一個。運西瓜時用雙手抱得緊緊的，沒有將西瓜弄丟。好了，寶貝咱們去請更多的好朋友來吃西瓜吧!
小班幼兒游戲設計方案2
活動目標：
1、辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。
2、學說簡單的句子："喵喵喵/汪汪汪，請你猜猜我是誰?"師問：小狗/小貓/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3、樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、學習游戲的玩法及規(guī)則。
活動準備：
各種小動物的頭飾。
活動過程：
一、猜測小動物的名字。
師：(模仿小動物的叫聲)今天，我們班來了好多的小動物，一起來聽聽看，有些誰呢?喵喵喵，誰來了?
幼：小貓師：再來聽一聽誰又來了?汪汪汪。
幼：小狗(以同樣的方式模仿青蛙、小雞等動物的聲音找個別幼兒或集體猜測)。
二、學說以對話的形式練習學說簡單的句子。
師：這些小動物的聲音真好聽，你們想學它們的叫聲嗎?
幼：想(老師請一幼兒做示范，如：師問：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎?有個別的到集體的。)三、游戲"猜猜我是誰"。
1、猜測小動物的名字。
師：哇，我們班來了這么多的小動物，現在，老師來和寶寶們做游戲了，想玩嗎?
幼：想師：我們這個游戲的名字叫"猜猜我是誰?"(將猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒學叫動物的叫聲。我們寶寶學叫一種小動物的聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動物。)
2、猜測小朋友的名字。
師：我們上幼兒園都這么久了，一定認識了好多的新朋友，現在要請小朋友們來猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒說一句"請你猜猜我是誰。")
教學反思：
小班語言《請猜猜我是誰》我根據小班上學期幼兒語言發(fā)展的能力及特點從認知、能力、情感三個方面制定了一下教學目標：
1、學習用“我猜你是___”的句式表達自己的猜測。
2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
3、體驗游戲帶來的樂趣。
在教學中，我嘗試新的教學方式，活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學習的動力?；顒永糜螒蛐问?，激發(fā)幼兒學習興趣。在活動中，我從孩子們身邊所熟悉的小動物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時輕松地學會了“我猜你是___‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達能力都得到了發(fā)展。
活動最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來，體現了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了__。整個活動從開始到結束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準備是那樣的簡單樸實，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當然活動中也存在了一些不足，還請各位領導和姐妹批評指正。
小班幼兒游戲設計方案3
活動目標
1、要求幼兒正確發(fā)出山、三、上等字音，區(qū)別s和sh、an和ang等音。
2、幫助幼兒聽懂并理解簡單游戲規(guī)則，提高對指令性語言的傾聽水平。
3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力以及聽說應變能力。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
拉線木偶玩具一個。
活動過程
1、出示木偶人創(chuàng)設游戲情境，引起幼兒的學習興趣。
老師以小木偶的口吻向大家自我介紹，“我是木頭人，今天我想和小朋友一起來玩一個游戲，名字叫‘山上有個木頭人’，”接著，老師邊操作木偶拉線，邊念兒歌，幫助幼兒理解游戲的基本內容。
2、向幼兒介紹游戲的規(guī)則與玩法。
(1)游戲時須念兒歌，并可以自由做動作。兒歌念完后，就不能發(fā)出聲音，也不能動。
(2)如果誰動了或發(fā)出了聲音，就必須把手伸向同伴，而同伴就拉他的手說：本來要打千千萬萬下，因為時間來不及，馬馬虎虎打三下?！比缓筮吪耐榈氖中倪厰嫡f“一、二、三”游戲結束。
3、老師以游戲參與者的身份分別與全體幼兒或個別幼兒進行交往活動，給幼兒觀察和練習的機會。
(1)老師帶領全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作，鼓勵幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性，兒歌念完以后，老師故意先動，然后伸出一只手讓全體幼兒邊說邊打三下，給幼兒以練習游戲語言的機會。
(2)老師與個別幼兒游戲，及時給與發(fā)音不準的幼兒糾正。
4、幼兒自主游戲。
老師安排幼兒與同伴結對，自由組合、自主的開展游戲活動。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作游戲。
活動延伸
在日?；顒又?，教師可以啟發(fā)幼兒想象，進行簡單的聽指令仿編游戲兒歌的活動，教師可提下列問題，如“除了木頭人，你們知道還可以用什么材料做人呢?”引導幼兒說出：“稻草人、石頭人”等。
游戲時，幼兒必須聽指令改編游戲兒歌，如法令人說“稻草人”，幼兒就念“山上有個稻草人”的游戲兒歌。
附游戲兒歌：山上有個木頭人
山，山，山，
山上有個木頭人，
三，三，三，
三個好玩的木頭人，
不許說話不許動。
這幾天的學習對我啟發(fā)很大，我選了聽說游戲這一教材，主要是對小班幼兒發(fā)音不準選材的，活動一開始，我采用木偶表演的形式，創(chuàng)設游戲情境，符合小班幼兒的認知特點，更能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，正確發(fā)出每個字音，特別是 “山、上、三”。
我以自己為失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中規(guī)則性的語言，并且能充分體驗游戲的快樂。接著，我又與個別幼兒進行游戲，讓每個幼兒清楚地感知游戲的全過程。為幼兒自主游戲做好充分的準備。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的活動情況，及時給與幫助和指導。
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