下面是范文網小編分享的大學生安全知識論文5篇(有關大學生安全的文章)，歡迎參閱。
大學生安全知識論文1
安全知識學習心得體會 心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近;實踐體會同經驗總結相類。 學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。
在這次消防安全知識的主題班會中我對中學生怎樣防止火災發(fā)生，發(fā)生火災后如何自救都有了深刻的認識。
我們中小學生不要隨身攜帶火柴、打火機等火種。不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時拔掉插銷。發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏時，要關緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關和使用明火。陽臺上、樓道內不能燒紙片，燃放煙花爆竹。使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。
發(fā)生火災后要學會自救 ：在火勢越來越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險情況下，應盡快設法脫險。如果門窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實沒有可能向外沖時，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再沖出險區(qū)。如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進或者爬行，穿過險區(qū)。當樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應保持鎮(zhèn)靜，設法從別的安全地方轉移。可按當時具體情況，采取以下
幾種方法脫離險區(qū)。一是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險區(qū)。有些高層樓房設有消防梯，人們應熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。二是住在比較低的樓層可以利用結實的繩索(如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結實的窗簾布等物撕成條，擰好成繩)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。三是如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著窗口或陽臺往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。 四是可以轉移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺上，耐心等待消防人員。
生命最重要，安全第一。學會保護自己。
大學生安全知識論文2
8月9日，20歲的女大學生高渝在重慶"搭錯車"不幸遇害;8月21日，22歲的女大學生小金在濟南被黑車司機綁架、囚禁4天，并慘遭毆打、性虐;8月28日凌晨，江蘇吳江19歲女大學生高秋曦失聯(lián)半個月后確認遭搶劫被殺害;8月29日上午，21歲的浙江女大學生王金芳從家中出門辦事，隨后失聯(lián)，當晚，被發(fā)現(xiàn)陳尸井里。這都是今年黑色八月發(fā)生的慘劇，受害者均是女大學生。為何女大學生如此容易被害?甚至有媒體做了一個實驗：開豪車搭訕女大學生，結果5名學生中有4人上了陌生人的豪車。報道一出，引起了嘩然，又引起了新一輪的關于大學生，尤其是女大學生安全意識、安全教育問題的探討。
一、大學生安全教育的現(xiàn)實意義
(一)開展大學生安全教育是實施依法治國、依法治校的需要，是維護高校安全穩(wěn)定的需要
大學生是高校的主體，是國家的未來建設者，要實現(xiàn)依法治校、依法治國，必須從大學生安全教育入手。創(chuàng)建平安和諧校園離不開校園主體，校園主體會對平安校園的建設起著決定性作用。大學生是高校主體構成的重要組成部分，而大學生安全防范意識的強弱、逃生自救技能的高低以及安全責任素質的優(yōu)劣，直接影響著校園治安秩序的好壞，關系著校園和諧穩(wěn)定與否。
(二) 貫徹"以人為本"教育理念，增強學生適應能力的需要
大學時期是人生發(fā)展的高峰期、關鍵期，也是提高安全教育水平的最佳時期。多數大學生是從中學校門直接邁進大學校門，初次獨自面對社會，生活經驗比較欠缺，人生閱歷尚淺，思想相對單純，對安全認識不足，對社會復雜程度缺乏了解。同時，隨著高校招生規(guī)模擴大和后勤社會化的深入，在校大學生人數大幅度增加，校園社會化現(xiàn)象日趨明顯，越來越多的社會人員進校服務，校內及校園周邊環(huán)境日趨復雜。大量事實說明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題，也是今后畢業(yè)走向社會要遇到的問題。所以，對大學生進行安全教育十分必要，是大學生在校正常生活學習、順利完成學業(yè)、實現(xiàn)自身發(fā)展的根本保障，也是增強社會適應能力的需要。
(三)開展大學生安全教育是現(xiàn)代素質教育的需要
在如今校園安全事件頻發(fā)的大環(huán)境，缺乏安全責任，缺少安全知識，無安全防范意識，不具備逃生自救技能，已不符合"全面發(fā)展"教育理念。大學生安全教育強調增強學生的法制觀念，提高安全防范意識，其實就是大學生自我教育、自我管理和自我服務的教育，與現(xiàn)代素質教育的核心是一致的。在經濟社會高速發(fā)展的今天，要求教育體制必須由"應試教育"向"素質教育"轉變。安全知識和防范技能是大學生知識結構的組成部分，安全意識和安全責任是大學生人文素養(yǎng)的重要內容，安全觀也是大學生綜合素質必不可缺的重要內容之一。
二、我國大學生安全教育存在的問題
(一)重管理、輕教育，高等學校對于安全教育的重視程度不夠
現(xiàn)在有許多高校對于大學生安全教育的重視程度遠遠不夠，工作重心放在了對大學生的日常事務管理、思想政治教育等方面，在安全教育方面的力度不夠，許多學校都只是輔導員在開學入學大會、節(jié)假日前的班會、年級大會上面宣講一下，沒有把安全教育納入教學計劃，也沒有規(guī)范的安全教育課程，學生不了解安全的重要性，缺乏相關的安全知識。
(二)安全教育中存在實用主義傾向，形式大于內容。
這種實用主義傾向，主要體現(xiàn)在三個方面：一是上級安排了，就組織抓一抓，上級不強調，就擱置一邊;二是上級進行檢查時，就集中力量應付，檢查過后就萬事大吉;三是發(fā)生重大案件和災害事故時就急于抓，事情過后就放松不管。這些做法最終致使大學生安全教育流于形式，往往等到發(fā)生了事故才來總結、反思，使大學生安全教育成為一陣風。
(三)高校安全教育的系統(tǒng)性不強，實效性不高，與實際相脫節(jié)，形式化嚴重。
高校安全教育工作中存在的另一個問題就是教育內容不系統(tǒng)、效果不佳、不注重提高學生的實踐能力、形式化較嚴重。在安全教育中，安全教育內容不系統(tǒng)，一般只注重某些安全教育的內容，像消防安全、交通安全、人身財產安全等方面，其他方面的內容被忽視;并且教育的形式是通過幾個講座、圖片展覽、報告會或者消防演習的形式來開展，更加注重知識的傳授，不注重能力和技能的提高，使得教育沒有實效性，沒有和實踐結合起來，使得教育停留在理論和形式上，因此大學生安全教育的效果不佳。
(四)忽視心理健康教育
近年來，時有大學生因為心理健康問題引發(fā)一些人身安全等重大問題，比如當年轟動一時的"馬加爵案件"，因此心理健康問題也應該是高校安全的重要組成部分，應該進一步加強。
三、改進大學生安全教育的主要措施
針對高校安全教育存在的問題，要使大學生安全教育取得好的效果，就必須對大學生安全教育的現(xiàn)狀進行教學改革。從安全教育存在的問題入手，采取有效的措施提高大學生安全教育的質量，才能從根本上消除安全隱患。
(一)改革高校管理制度，構建安全教育網絡
學生是高校的"主體"，大學的"育人"功能是大學存在的最重要的方面。學校各部門之間應互相配合，齊抓共管，形成合力，以確保學生管理工作順利開展;高校在制定決策時，要充分考慮到其可行性，以及學生和教師的反應，避免在實施過程中，使教師和學生處于對立狀態(tài)，學生工作難以順利進行;最后，教師要解放思想，改傳統(tǒng)狹隘的管理觀念為開放多元的管理理念，努力縮小與學生之間的心理差距，以便能從學生的角度考慮問題，理解他們所處的環(huán)境與背景，做到真正的"以人為本"和"教書育人"。
(二)大學生安全教育和安全管理工作，應兩手抓，兩手都要硬。
任何一個安全事故的發(fā)生，主要有兩個方面的原因：一是安全管理工作不到位，安全設施存在隱患，二是大學生自身在安全意識、自救能力、安全防范技能、安全知識等方面欠缺，再加上其他方面的一些不可預測的因素，從而導致安全事故的發(fā)生。要防止安全事故的發(fā)生，就應該從這兩個方面入手。加強大學生的安全教育，一方面使大學生掌握安全知識，了解安全法規(guī)、提高安全意識、掌握安全防范的技能和能力;另一方面高校要大力加強安全管理工作，落實領導負責制，簽訂安全防范責任狀，完善安全實施，定期檢查、及時消除安全隱患，定期召開學習安全會議，使廣大師生注意安全教育問題，盡量把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。只有高校的安全工作做到了這兩個方面，才能最大限度地減少安全事故的發(fā)生，保障高校的安全和穩(wěn)定。
(三)安全教育講全講細，做到真正的落到實處。
以往許多高校的安全教育，無論是大會上領導講話、小會上輔導員和班主任的宣講或者說請的專家做的報告講座，許多安全知識都有點"泛泛而談"，說的都比較空泛，大多都是一些概念性的模塊，很少有把安全知識怎么做、如何做的詳細點子說清楚的，導致許多學生認真聽講后是有了安全意識，可是遇到具體問題的時候往往不知道該怎么避免和解決。因此，在今后的安全教育工作中，要把工作做得更加細致，把教育內容更加詳細化、小模塊化，把"我該怎么做"教授給學生們。比如，教育學生忌"游而無方"，為了保護自己，遠游、出行前最好把已經決定好了的行程詳細告訴家人或朋友(其中包括經過的每個地方，可能會遇見到的人)，并時刻與家人或朋友保持聯(lián)系，一上交通工具就把車牌號、駕駛人特征和所需時間報備父母，等等。
安全教育是高校教育教學的一個重要組成部分，安全意識、安全素質也是大學生本身必須具備的一項重要素質。高校重視安全教育，防范安全事故的發(fā)生，是創(chuàng)建穩(wěn)定、和諧校園的必要手段，同時也是為大學生的成才、成長提供一種安全、穩(wěn)定的環(huán)境。
※本文作者：※
大學生安全知識論文3
提到消防，同學們自然會想到令人毛骨悚然的火災二字?；穑瑤Ыo人們光明，賦予人們溫暖，但火災也曾奪去了無數的生命，留下了累累傷痕。大火曾用血淋淋的數字和慘痛的代價，給我們身邊的人敲響了安全防范的警鐘，警醒我們火災是威脅日常學習、生活安全的重要因素。身處人員密集的校園中的我們，應在腦海中長期鳴響“119”的警鈴，提高防火的意識和技能。我們應該懂得火災的危險性，不斷增強消防意識。
我們每個人都要努力學習消防知識，自覺遵守消防法規(guī)。在平時應當做到以下幾點：
1、不玩火，就是要認識玩火的危害性和可能帶來的嚴重惡果。
2、節(jié)假日期間不隨意燃放煙花、爆竹，特別是寒假春節(jié)期間更要注意。
3、在日常生活中要注意愛護各種消防設施和器材。
4、家庭堆放柴草應放在遠離居民點的地方。
5、積極參加突發(fā)事件緊急疏散演練，鍛煉逃生技能。
同學們，我們熱愛生活，我們在校園中演繹活力，憧憬明天;我們珍愛生命，我們在生活中處處留意，拒絕傷害。讓安全的意識常駐我們心間，讓生命的絢爛閃耀我們四周!
大學生安全知識論文4
通過這次對安全知識系統(tǒng)的學習，我對安全工作有了進一步的理解，提高了安全工作的基本理論知識。對此，主要有以下幾點體會：
一、安全工作應做到"安全第一，預防為主"，把安全作為頭等
大事來抓。不安全事件帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。給我們觀看的一個個事故案例無疑用鮮血的代價證明這一道理，這就是因為沒有把安全工作放在第一位所導致的。而做好預防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，在我們的檢修工作中，應該以安全規(guī)章制度為保障，嚴格貫徹執(zhí)行，杜絕工作中習慣性違章行為。
二、加強安全知識培訓，提高防范意識
"不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害"，也特別要求每一個員工提高安全防范意識，嚴格執(zhí)行安全生產法律、法規(guī)，確保設備和人員的安全，還要準確地把握日常安全生產管理工作中的輕重緩急。安全生產管理者也應把"安全重于泰山"時時刻刻放在心上，樹立"居安思危"的憂患意識，把安全提到講政治的高度來認識。不論是一線員工還是管理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的危險因素有充分的了解。不論是高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關安全教育培訓。
三、安全工作要做到"三個抓"，不為隱患留空隙。
第一是要"抓重點"。對重大檢修作業(yè)和風險較高的作業(yè)要制定安全技術措施，加強現(xiàn)場監(jiān)督，保證措施的落實。加強過程控制，除在工作前進行安全交底外，還要經常組織進行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。這就可以避免"11。22"東黃輸油管道泄漏爆炸這類事的發(fā)生。
第二是要"抓薄弱"。認真開展危險點分析，特別對一些簡單、
工作量較小的工作要加強重視，克服馬虎思想，認為簡單工作不好出安全問題。強化對臨時用工人員的教育和管理，他們的安全知識和技能相對較差，保證安全管理落實到每一個角落。
第三是要"抓細節(jié)"。千里之堤，毀于蟻穴。應該從小處做起。
細節(jié)不輕易引人注重，如不合格的工期具等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的"不注重"、"不小心"引起的，這些輕易被忽略的細節(jié)很輕易成為小事故的放大器。
總之，我們要牢固樹立安全第一的理念。從內心深處認識到安全生產的重要性。沒有安全生產，所追求的效益都將成為泡影。只有時刻想著安全，工作事事處處注意安全，牢記安全觀念，才營造安定和諧的氛圍。
大學生安全知識論文5
一、安全教育進公寓
目前大多數高校的學生公寓已經發(fā)展成了集物業(yè)服務、學校管理、思想教育于一體的三方交融的重要陣地，也是加強和改進大學生思想政治教育的“第二課堂”，更是學生生活、學習、活動當中出現(xiàn)問題、矛盾最集中的地方，直接關系著學校管理水平。目前在學生管理工作當中，把思想政治工作推進到公寓及學生宿舍這一環(huán)節(jié)還是比較薄弱的。針對這一問題，應加強全院師生的思想認識，上下合力，齊抓共管。努力做到“安全第一”，周周講，月月講，遇到隱患隨時講。具體對策如下：
(一)完善并嚴格落實宿舍管理規(guī)章制度，做到勤檢查、周通報，遇到情況及時處理;對宿舍安全、衛(wèi)生檢查工作，做到周周檢查，月月評比，杜絕使用違章電器、吸煙、飲酒、打麻將等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。
(二)建立健全大學生心理健康機構，在宿舍普及大學生心理健康知識，設立學生宿舍心理信箱，建立特殊群體的學生心理檔案，依托大學生心理健康社團開展形式多樣的心理健康活動。
(三)特殊時期(如學生節(jié)假日期間、畢業(yè)班實習期間、新生入學期間等)是普及安全教育的最佳時機，可利用班會、主題團課開展安全教育，防患于未然。
(四)依托學生社團開展宿舍文化活動，引導學生自主管理、自主創(chuàng)新，營造和諧的宿舍氛圍，營造良好的育人環(huán)境。
二、安全教育進課堂
目前高校也將安全教育引入課堂，但課堂教學仍重于安全教育，不可避免地使安全教育容易流入形式。為了強化教育效果，滿足大學生安全教育的需要，安全教育課程更應該在課程體系上規(guī)范并建立完善，才能更好地使學生全面掌握安全知識。具體對策如下：
(一)將安全教育課納入高校課程體系。安全教育課需由專任教師擔任。任課教師可以從課程計劃、課程講授、考勤、課程實踐、考核等環(huán)節(jié)入手，完善大學生安全教育課的各個環(huán)節(jié)，使之成為常設性的、確實對學生實用的課程。授課內容可以涉及各種緊急避險的方法和技巧，如：如何應對突發(fā)火災、緊急救援技巧、交通遇險救援、傳染病預防等方面。
(二)加強安全教育實踐課程。除了課堂教學以外，將課程的實踐環(huán)節(jié)也納入到教學內容中。例如在課堂講授完有關逃生疏散內容后，以課堂為疏散地點，課后進行逃生疏散的演練，或者結合學生公寓樓的特點，開展宿舍消防逃生演習。
(三)更多地引入案例分析。抓住當代大學生學習、求知的特點，多方收集資料，將近年來發(fā)生的與大學生有關的安全案例現(xiàn)身說法，引發(fā)學生的思考，并增加互動環(huán)節(jié)，增強教學效果。
(四)開設增強防身技能的培訓班。任課教師可以增加課外實訓的課程，運用示范教學法、分解教學法、模擬教學法，講授防范暴力行為的策略及動作技巧，增強學生自我保護及防御能力。
三、安全教育進網絡
目前，互聯(lián)網高速發(fā)展，互聯(lián)網的“雙刃劍”效應沖擊著大學生的思想領域。如不能及時做好大學生的網絡安全教育，就會被社會的非主流思想或非法分子所利用。高校要搶占網絡教育新陣地，唱響網上思想政治工作主旋律。具體對策如下：
(一)加強校園網文化建設，構筑大學生網上精神家園。學院可以開辟“紅色陣地”，宣傳黨及國家的方針政策、時事熱點，可給學生提供自由發(fā)言的一個平臺;也可開辟諸如“師德標兵”、“感動校園人物”等欄目，將校園中涌現(xiàn)的好人好事、先鋒模范事跡在網上大力宣傳，以榜樣的力量熏陶他人，向學生傳遞正能量;還可開辟安全教育、思想政治教育專題頁面，普及安全知識，避免網絡安全事件的發(fā)生。
(二)搭建網絡思想政治工作平臺，努力提高工作質量和水平。學院及系部可利用微博、QQ群、郵箱及飛信等網絡工具建立師生溝通的平臺，及時解答學生在生活、學習等方面出現(xiàn)的各類困惑的問題，有利于將隱患扼殺在萌芽當中。
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