下面是范文網(wǎng)小編分享的秋雨高二作文3篇(優(yōu)秀作文秋雨)，以供參考。
秋雨高二作文1
俗話說(shuō)，“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，果真沒(méi)錯(cuò)。這兩天，秋雨綿綿，把整個(gè)洛陽(yáng)城都給籠罩在一片煙雨之中，天氣逐漸變涼，街上看不到穿著短袖的人了，人們都打著傘，穿著厚厚的衣服，匆匆忙忙行走在大街小巷里。
這場(chǎng)秋雨打開(kāi)了秋天的大門，生活不再像夏天那樣緊湊、歡樂(lè)的生活一樣，變得沉悶、令人傷感起來(lái)。道路兩旁高高的梧桐樹(shù)上，原本翠色的大葉子變成了淡黃色，在秋雨和秋風(fēng)的擊打下，發(fā)出滴答滴答一聲一聲形成的樂(lè)曲聲，慢慢的落在地上。
秋雨不僅帶給人傷感的秋天的感覺(jué)，又像是一個(gè)調(diào)皮的孩子，在和我們做游戲。我們天天從電視上看到淡藍(lán)色的云團(tuán)覆蓋著中部的許多地區(qū)，可是有時(shí)候明明感到天氣陰沉，卻遲遲不下一滴雨。有時(shí)候明明是晴空萬(wàn)里，忽然卻天氣大變，太陽(yáng)退到云后，天空中開(kāi)始淅淅瀝瀝地下雨。有時(shí)候卻是陣雨，一會(huì)兒下一點(diǎn)，一會(huì)兒下一點(diǎn)，讓人感到奇怪。這樣的雨持續(xù)下了好幾天，讓人搞得措手不及，經(jīng)常因?yàn)闆](méi)帶傘而被淋成落湯雞。
剛剛開(kāi)學(xué)，就被一場(chǎng)秋雨帶來(lái)了愁悶的感情，特別是剛開(kāi)學(xué)的那股新鮮勁已經(jīng)過(guò)去，還不能完全適應(yīng)中學(xué)的生活，人們對(duì)自己的要求更高了，老師，父母，還有身邊的其他人……課程也多的，主課從三門變成了七門，那些多出來(lái)的新學(xué)科讓人感到好奇，同時(shí)也感到了壓力更大了。每節(jié)課45分鐘，一分鐘也不能馬虎，認(rèn)真聽(tīng)講是能夠在新學(xué)期成為好學(xué)生最重要的一點(diǎn)，而且還要多記筆記，把老師講過(guò)的內(nèi)容都記下來(lái)，加深印象，特別是語(yǔ)文，幾乎是每一句話都要記筆記，句解，段解，文章結(jié)構(gòu)，中心思想……好多好多，書(shū)上和本上都沒(méi)有空白的地方。每晚都有無(wú)窮的作業(yè)，只有拼命寫，才能寫完。寫完了作業(yè)，還要預(yù)習(xí)明天的內(nèi)容、復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容呢，這是不可缺少的一項(xiàng)，只有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)才能“溫故而知新”嘛。這么多的壓力，加上秋雨所帶來(lái)的煩惱，就更加讓人煩悶了。
漫步在雨中，背著沉重的書(shū)包往家走，走著走著走著，忽然聽(tīng)不到雨傘上發(fā)出的雨打雨傘的好聽(tīng)的聲音了，抬頭一看，哦!天晴了，秋雨在空中嘻嘻一笑，又離開(kāi)了，真像一個(gè)頑童。我的心也被這秋雨給逗樂(lè)起來(lái)，不由放松了心情。是啊，只要放松心情，就可以把事情做的更好，何必去一心想著那些煩惱呢?漸漸的，我想起了開(kāi)學(xué)來(lái)的幾件樂(lè)事，下課時(shí)玩的游戲，外出散步的愜意感覺(jué)……
在時(shí)斷時(shí)續(xù)的秋雨中，我不由得加快了腳步。
秋雨高二作文2
淅淅瀝瀝的雨絲靜悄悄地落到了地面，為悲寂的秋增添了別樣的風(fēng)采。——題記
下雨了。我獨(dú)自站在陽(yáng)臺(tái)，靜靜體味著秋雨的美。
那細(xì)密的雨絲交錯(cuò)成一張輕柔的網(wǎng)，為世界蒙上了一層朦朧的面紗。那縹緲的雨珠晶瑩剔透，雖看不清，卻可以真真切切地觸摸到。輕輕將手伸向窗外，清涼的雨珠落在了手中，似一群頑皮的小精靈在手上歡快地舞蹈著，讓人在這凄厲的秋中捕捉到少有的愉快。
聽(tīng)，小小的雨珠隨著風(fēng)四處游逛，輕敲著窗戶，拍擊著水面，舞蹈在枝頭，跳躍在房檐，演奏著一首首歡快的進(jìn)行曲。沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有滿席的聽(tīng)眾，他們卻依舊把歡樂(lè)送去了每一個(gè)角落。寒冷的秋日此刻異常熱鬧。屋頂上，樹(shù)枝上，花花綠綠的雨傘上，到處都留下了這些小精靈們的足跡。
瑟瑟的秋雨，為秋增添了些許的詩(shī)情畫意。那柔美恬靜的旋律，那引人遐思的意境，那清新淡雅的氣息伴著秋雨充盈于世間，洗滌了凡世俗塵的喧擾，只留下了靜謐唯美的世界，讓人不敢觸摸，生怕打破了這如詩(shī)如畫的仙境；又讓人不可思議，疑惑于這是否是真的，還是只是虛無(wú)縹緲的幻境。
秋雨是孤獨(dú)的，它總不被人們所喜愛(ài)。它沒(méi)有春雨“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的情懷，沒(méi)有夏雨“白雨跳珠亂入船”的酣暢，也沒(méi)有冬雨“楚云為雨微”的柔情。在人們眼中，它只有無(wú)限的感傷與惆悵，只有陶澹筆下的“秋風(fēng)秋雨愁煞人，寒霄獨(dú)坐心如搗”。秋雨沒(méi)有人們的愛(ài)憐，卻在默默地為人們奉獻(xiàn)——它走過(guò)旱地，送去了希望的水源；它走過(guò)稻田，送去了豐收的喜悅；它走過(guò)城鎮(zhèn)，送去了難得的寧?kù)o……
漫步在秋雨中，沒(méi)有急促，沒(méi)有膽怯，有的只是心靈的沉靜。那晶瑩的雨絲落到了人間，也落到了我的心中。在人們看來(lái)，它或許只是一場(chǎng)雨，一場(chǎng)凄冷的雨。但在我看來(lái)，它卻是自然的恩賜，是洗滌凡塵的圣潔之水。它不受人們的歡迎，卻有著最最高潔的靈魂。它不愛(ài)生機(jī)勃勃的春，不愛(ài)絢麗多彩的夏，不愛(ài)銀裝素裹的冬，卻唯獨(dú)選擇了這孤寂凄涼的秋。那寒風(fēng)瑟瑟中的身姿，是那樣清逸脫俗，那樣不同凡響。
雨停了，沒(méi)有太陽(yáng)，卻有最純凈的世界。
秋雨高二作文3
一夜雨的洗滌后，小南家脫下沾灰的衣服，換上一件容光煥發(fā)的新衣，頓時(shí)閃亮起來(lái)了。
于是，我們走出教學(xué)樓，來(lái)到室外，呼吸這清新的朝氣。晨風(fēng)中還含著雨的香氣，吸一口，沁人心脾，神清氣爽。
由校門口向前信步。右邊，一片青中帶黃的草地，給山穿上了一件閃亮的新衣裳，而草地上一大叢一大叢的灌木，則是為草衣繡上的一朵朵小花。雨猶如一位天才的裁縫匠，給草衣縫出了靈性，在陽(yáng)光照射下眨呀眨地，像無(wú)數(shù)亮晶晶的小眼睛。
不光小草得到雨裁縫的恩惠，教學(xué)樓之間的花坪，經(jīng)過(guò)雨的洗刷，也同樣艷麗。它雖無(wú)草衣之壯觀，但細(xì)品花枝，出奇之美。那一群花展開(kāi)它紫色葉片，一枝枝長(zhǎng)莖支起花朵，像一只只紫色的快活的小鴨子，在微風(fēng)下?lián)u擺翅膀。那雨還來(lái)了個(gè)點(diǎn)睛之筆，在花朵——小鴨子的粉帽上點(diǎn)綴一顆顆的銀寶石，更加美麗?？?，那鴨子高興得不住點(diǎn)頭擺尾，在向雨謝恩呢。
而這些，都比不過(guò)雨后的未名湖。
我們踏上一條兩旁都是灌木的小徑，向下一路探行，轉(zhuǎn)個(gè)彎，豁然開(kāi)朗。眼前一灘湖水，環(huán)抱一座小島，安靜和諧，就如一位“藏在深閨人未識(shí)”的小家碧玉。雨為她帶來(lái)的不是外在之物，而是內(nèi)在的淡雅、恬靜?？茨呛厴?shù)，樹(shù)葉兒綠油油的，頂上卻盤著一髻兒粉葉，好像上天不小心灑了幾滴粉墨水下來(lái)，恰好滴在它上面了。緊挨湖的是一圈垂柳，她們垂下長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，就如同自戀狂樣，整天對(duì)著湖面照鏡子，清風(fēng)梳頭，顧影自憐，連湖中的魚(yú)也被吸引過(guò)來(lái)，在柳的影下徘徊。小島上更是青翠，紅磚路與周圍的綠色相得益彰，頗有“曲徑通幽”之境，身處其中，深幽寧和的心情油然而生。
島后，一座石拱橋跨于島陸之間，古樸厚重。橋啊，你有多大歲數(shù)了，這多年來(lái)，你以智者的眼光，慈愛(ài)地注視著水中嬉戲的魚(yú)兒，聆聽(tīng)著橋上孩子們的歡笑聲和讀書(shū)聲。歲月悠悠，波光明滅，唯有你依然如故。
南雅幾乎沒(méi)有文人墨客通常所形容的秋之蕭瑟，反而如同一位健壯少年，煥發(fā)著勃勃生機(jī)?；蛟S，這是一場(chǎng)秋雨所留下的痕跡吧！
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