下面是范文網(wǎng)小編分享的高中作文5篇 《高中作文》，供大家品鑒。
高中作文1
桑提亞哥是個可憐的老頭——看上去似乎是的。海明威以自己精煉的語言塑造了這個形象，可以說，海明威并沒有給予老人成功，卻賦予老人在壓力下優(yōu)雅而堅韌的形象。
老漁夫在海上一無所獲地漂流了84天后釣到了一條巨大無比的馬林魚，這是一條比他的漁船還長2英尺的魚，是在拖著漁船整整兩天兩夜之后才被刺死的。老人的命運似乎并不成功，他又遭遇了鯊魚，經(jīng)過殊死的搏斗，馬林魚只剩下一副骨架。
骨骼是精神的支柱，海明威看似沒有讓老人桑提亞哥成功，卻以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度。
“我與你奉陪到死”——這個硬漢面對挑戰(zhàn)如是說。暗喻他自身的英雄主義所在，還有他趨向堅韌的力量。故事的頭尾，都出現(xiàn)了名叫明諾林的男孩——他希望繼承老人的事業(yè)。何止捕魚的事業(yè)要被傳承，這副錚錚鐵骨又何嘗不為我們所崇敬、所供奉、所學(xué)習(xí)呢。在老人的故事里為什么有這個孩子的出現(xiàn)？年輕，象征著力量與希望，即便是老人，他的內(nèi)心同樣是年輕的。文中多次描寫到獅子，阿非利加海灘上，獅子在笑鬧嬉戲，它們浮現(xiàn)在老人的夢中，一直在老人的心中，同樣揭示了老人永遠(yuǎn)不會老的意志。
海明威的這部小說榮獲了諾貝爾文學(xué)獎與普利策獎。這個骨頭里留有幾百塊彈片的硬漢作家，恰當(dāng)?shù)貙懗隽松膹姸?，告訴我們怎么去面對生、老、病、死，告訴我們心該有多寬，如海一般。老人是孤獨的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤獨的，因為他的意志是那樣的堅強。
不妨將鯊魚看作打擊，吃掉你的成功與幸福。但正如那孩子說的：“它沒有打敗你，它沒有?！?/p>
一個真正的強者，只能被摧毀而不能被擊敗。
永不言敗，這就是《老人與?！犯嬖V我們的。
高中作文2
是夜，月明星稀，清風(fēng)依舊。沐浴在明月之下，絲絲涼風(fēng)吹拂臉龐，靜靜的坐在窗前，用筆桿寫下訴說。
親愛的你，在這個漫長煩躁的夏日里，是否在迷茫中找不到未來的路？又是否在離別的思緒中沉迷，緬懷于過去？我們活在當(dāng)下，無論過去的輝煌漫天，依舊是過去。無論離別思緒萬千，我們卻無法改變過去。過去的就讓它們過去的，讓過去成為自己的回憶，埋藏于腦海，不曾提起，也不曾忘記。而面對未知的迷茫，你又何必?fù)?dān)心。因為未知，所以更有挑戰(zhàn)，更有追求。三毛曾經(jīng)說過：“我們經(jīng)歷了過去，卻不知道將來，因為不知，生命愈發(fā)顯得神奇而美麗?！蔽覀兲ぬ崒嵉刈吆妹恳徊剑鎸ξ粗奶摽?，也能平緩的踏下。
活在當(dāng)下，對你而言，是必須的！
親愛的你，你是否急急忙忙地在一個時間點做很多事情，卻發(fā)現(xiàn)什么也做不好？沒關(guān)系，你只要靜下自己的心，做好眼前的一件事即可。你不需要大費心思地像別人一樣追求你毫無所知的藝術(shù)，你也不需要努力拼命地去精通你本不擅長的東西。你只有一個你，你的精力也不是無窮的，你也不是天賦異稟的人，又何必事事精通？
好好學(xué)習(xí)，對你而言，才是主要！
親愛的你，你是否時常羨慕別人？羨慕別人不費吹灰之力就可以得到自己喜歡的東西，而自己卻只能眼巴巴地望著？你啊，自己的出身是無法決定和改變的'，既然羨慕別人，那何不努力奮斗，成為和他們一樣強的人，甚至更甚。你是否又會幻想自己是童話故事里集寵愛為一身的小公主？但事實是，你只是一介平民，平凡而渺小，好像大海里的一粒塵埃，無人關(guān)注。但是，在你的世界里，你永遠(yuǎn)是唯一的主角，活好自己就夠了，成為獨一無二的自己，又何必去幻想成為別人的影子？
做好自己，對你而言，極為重要。
親愛的你，你又是否不懂得拒絕別人？總是接受別人的要求，這樣的你，被冠以善良好說話的標(biāo)簽?？擅慨?dāng)別人向你提出過分要求，你不得以拒絕時，他們總會在背后抹黑你，無論事實真相，無論你內(nèi)心感受，無論你的苦楚。學(xué)會拒絕別人吧，不要一味的接受，不要讓所有人以為，你的幫助是應(yīng)該的，而你不幫助就是沒有愛心。
學(xué)會拒絕無理取鬧的要求，對你而言，是成長的一步。
任何人都不是完美的，你更不是。你不必面對自己的缺點苦惱，也不要嘲笑別人的短處。希望你能盡力做到最好，如果無法成為優(yōu)秀的人，那就做獨一無二的自己。最后送給你自己最喜歡的一句話：愿有人陪你顛沛流離，如果沒有，愿你做自己的太陽。
親愛的你，愿細(xì)水長流的日子里，升起一輪不落的太陽，照亮你的世界。
高中作文3
我的書桌正對著我家的大窗戶，有時作業(yè)做到一半，變回隨手扔下筆，托著兩腮，望著窗外發(fā)呆，看著微風(fēng)拂過，陽光在樹葉的尖上舞蹈，應(yīng)該是一曲華麗的華爾茲吧？金色的暖陽，搖晃著樹影，在地上斑駁，描繪出一幅光和影相交織，相融合的和諧畫面?？粗蓛舻奶炜罩?，不知是誰家的鴿群，從這幢樓的樓頂掠到那戶人家的房頂，在天空中留下了它們略帶微胖，卻依舊矯健的灰色身影?？粗扒安恢螘r種下的不知道是什么的種子，不知在什么時候，偷偷冒出了新芽，它身上一層毛茸茸的金色的陽光，讓人不自覺的覺得很溫暖。看著對面窗戶折射過的陽光，閃亮得像鉆石一樣。看著院子里幾歲大的孩子蹣跚學(xué)步，從無法站立到顫顫巍巍地支起小身板，再到跌跌撞撞地一路狂奔，最后撲到不遠(yuǎn)處的母親懷里，“咯咯”笑著，如銀鈴一般，那母親臉上，浸濕歡喜，而我也由衷地為他們高興。
窗外的一切，在這個美好的日子里都顯得很美妙，但卻總會有煞風(fēng)景的事物存在。
窗前，立著很多根鐵桿，是很多人家為了安全起見，特意安上的，而我家住一樓，自然也不例外。那鐵柵欄，就像一個冰冷的牢籠，將窗外的一切，都分割成一小塊一小塊的，當(dāng)然，它可以阻擋我的視線，卻無法阻止溫暖的陽光瀉進(jìn)我的窗，將窗染成金黃。
在這個飛速發(fā)展的時代，有多少人的心，就如我的窗，被鐵柵欄圍困，無法逃脫?；蛟S，我比他們幸運，至少，對于陽光，我依然能感受到，但他們，似乎是對于陽光視而不見，也可能是陽光怎么也照不進(jìn)那被困住的心房。名利，金錢，榮譽……太多的東西，他們認(rèn)為不生活中的陽光更重要，所以，他們視而不見了；現(xiàn)實中的爾虞我詐，明爭暗斗，阿諛奉承……太多的爭斗與欺騙，讓他們給自己戴上了假面具，也給心有增加了一道枷鎖，久而久之，面具變成了臉的一部分，而面具下真實的自己，卻再也找不回來了。假面具掩蓋了真實的表情，卻也困住了自己的心。就算陽光再怎么溫暖，又如何照進(jìn)他們那顆被塵埃包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的心？！
但這時，他們開始抱怨，抱怨生活為什么沒有一絲溫暖，抱怨人為什么要活的那么累。他們便活在抱怨中，只有抱怨，在心房堅實的圍墻外，又建起一座堡壘，圍上一圈柵欄?！胺雷o(hù)”一圈一圈，一層一層地加固，陽關(guān)這個“小偷”再也無法“偷溜”進(jìn)他們的心房。難道，這就是他們想要的？當(dāng)然不可能，沒有一個人，不向往美好的世界。
所以，請卸下你所有的包袱，拆掉心中的柵欄，推倒那圍墻，敲碎那塵埃，讓你的心房，從此解放。
或許，在這個時代，無法做到這樣的灑脫，那也要給自己一點時間，給心一點空閑，然后要記得，在你再次圍上圍墻之前，留下一扇干凈的窗。
留一扇干凈的窗，折射低飛的陽光。
高中作文4
一圓一生，無論何處取點，一圓一生，始點并上終點，一圓一生，始點亦是終點。
我伸手畫出一條狐，它擁有圓的四分之一，在這個蕓蕓眾生的世界它被給予的只是不完整。
以怎樣的眼神仰望天空？灰白的如沒有顏色的世界。
一個只擁有四分之一的圓，輾轉(zhuǎn)流連在這世界。曾在孤寂中沉睡；曾在美麗中流淚；曾在繁華中乏匱；曾在低吟中迷醉……
只有四分之一的不完美，追尋著四分之三的負(fù)累，像流星劃過的天際，留下一抹殘缺無暇的美麗。
我伸手畫出半個圓，它擁有圓的二分之一，在這世界拱起一道橋，只有孤獨做的倒影。
像彩虹半弧一樣的圓，沒有華華麗麗的艷美裝飾，彩色的世界并沒有給予它彩色的身份。
一個只擁有一般的殘圓，它曾經(jīng)追逐天空的純凈；它曾經(jīng)流逝停留街角的一處；它曾經(jīng)望著那輪明月長長的嘆息；它曾在日光底下越來越堅強……
我伸手畫出四分之三的圓，剩下的一點缺口流過歲月的痕跡。
它追溯過日與月；它留戀過春與秋；它愛慕過人世間的繁榮；它眷戀過圓的一生完整；它留戀過……
當(dāng)記憶流過那缺口時，才發(fā)現(xiàn)，原來老了，早已經(jīng)知足，不管是一條弧、半個圓，或者是永不完整的優(yōu)弧，在這美麗的世界走過一輪，在這大千的世界嘗過繁華，在這孤寂的世界有過追求與留戀，早已經(jīng)學(xué)會了什么是滿足。
看破浮生過半，一個圓擁有殘缺才更美。
半字受用無邊，無需太多完美的追尋，一半的圓，一生的美。
花開半時偏研……
我伸手畫出一個圓，一個完完整整沒有半絲瑕疵的圓。
它是完整的，它是沒有任何缺口的，它是全封閉式的！
于是，它再也不孤寂，再也不尋找遺失的另一半，它再也不……
于是，它再也無法留戀這世間的所有一切，因為它已經(jīng)是一個圓，一個完整的圓，再也沒有空缺口可以裝進(jìn)任何繁華！
人生就是一個圓，不管自哪個點出發(fā)。
高中作文5
良好的行為習(xí)慣是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是塑造健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校，有良好的文明行為習(xí)慣，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。日常生活中，注重文明禮儀，才能構(gòu)建出和諧的社會風(fēng)氣。目前，中小學(xué)生的禮儀常識教育成了學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。因此，在學(xué)生中廣泛開展禮儀教育，抓好學(xué)生文明禮儀教育，是時代的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要，也是社會主義精神文明建設(shè)的需要。學(xué)校一直比較注重學(xué)生文明行為養(yǎng)成，學(xué)校的團(tuán)隊工作乃至德育工作都取得了較好成績?，F(xiàn)就一些教學(xué)過程中進(jìn)行文明禮儀教育的認(rèn)識與大家共同探討。
一、注重課堂教學(xué)實際，規(guī)范文明禮儀行為。
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，在課堂教學(xué)過程中積極開展文明禮儀教育，是學(xué)生養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。新的一學(xué)期開始，就及時對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎(chǔ)，營造良好氛圍。
具體做法：首先對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù)。同時重視第一次文明禮儀訓(xùn)練。一開始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。進(jìn)行潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。
其次，要求學(xué)生做到“六點六會”：以對自己負(fù)責(zé)為起點，學(xué)會修身；以對家庭負(fù)責(zé)為基點，學(xué)會孝敬；以對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為支點，學(xué)會求知；以對他人負(fù)責(zé)為出發(fā)點，學(xué)會合作；以對集體負(fù)責(zé)為凝聚點，學(xué)會關(guān)心；以對社會負(fù)責(zé)為制高點，學(xué)會感恩。從大處著眼，小處著手，加強學(xué)生“言、行”等方面的自身修養(yǎng)，使其從關(guān)心自己人品、學(xué)業(yè)、健康、前途到自愛、自尊、自立、自強，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。
再次，要讓學(xué)生“知其然，更要知所以然”。說聲“對不起”也是最常用的禮儀用語之一，似乎有一種神奇的力量，使人與人之間緊張的矛盾關(guān)系松弛下來，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你、接受你，更能讓自己親近別人。
二、以身作則樹立榜樣，強化文明禮儀身教。
教師增強自身禮儀榜樣意識，注意與他人交往中的一舉一動，為學(xué)生提供良好范例。教師以學(xué)生為本，要經(jīng)常與學(xué)生溝通，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，及時糾正學(xué)生的錯誤行為，更不能對學(xué)生有失公允。我國古代偉大思想家、教育家孔子強調(diào)教師以身作則的必要性，他說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始終嚴(yán)于律己?？v觀古今中外，但凡著名教育家，無一不以其崇高的人格力量而在世上樹立起豐碑，成為“萬世師表”。學(xué)生具有很強的可塑性，很容易受外界影響。教師是學(xué)生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。在平時工作和生活中，教師要樹立良好榜樣。榜樣的力量是無窮的，當(dāng)學(xué)生見到老師問好時，老師應(yīng)點頭或招手向?qū)W生問好；當(dāng)老師做錯了，敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。
三、持之以恒一抓到底，重在實踐提升素養(yǎng)。
文明禮儀教育是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明識禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù)是一種正?，F(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓，扎扎實實，堅持不懈。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，很自然地向老師問好。學(xué)生養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里、上學(xué)路上，還是在校園之外，見到老師都能主動問好，提高講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。文明禮貌的養(yǎng)成教育是讓學(xué)生在認(rèn)識和實踐的循環(huán)往復(fù)中由被動變?yōu)橹鲃?，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。只要持之以恒，一抓到底，一定能養(yǎng)成自我管理、文明禮貌的好習(xí)慣。通過禮儀教育，對學(xué)生身心健康發(fā)展、樹立自信心、建立良好人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極影響，形成良性循環(huán)。通過禮儀教育，形成良好班風(fēng)，同時促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
總之，沒有規(guī)矩就不成方圓，方圓就是行為的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，有了方圓就有了行為可遵循的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生要有規(guī)矩意識，就是把為人做事的標(biāo)準(zhǔn)法度建立在自己的深層心理結(jié)構(gòu)之中o使自己的言行自覺地符合這些標(biāo)準(zhǔn)法度。規(guī)矩意識的形成不是一朝一夕之事，這種長期培養(yǎng)和凝聚過程來源于文明禮儀的不斷積累，而文明禮儀教育對學(xué)生來說，收獲比在學(xué)習(xí)上的收獲更重要，是我們贏得別人的尊敬的華美外衣，是我們走向成功的康莊大道，是使我們靈魂升騰的高貴上帝。就像盞指路明燈，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，不斷前行。所以說要規(guī)范文明禮儀，必須引導(dǎo)學(xué)生從身邊一點一滴做起：少扔一片紙，少吐一口痰，多孝敬父母，不踐踏花草，多關(guān)心他人，多為他人著想，少索取多奉獻(xiàn)。新一代中學(xué)生要努力使自己的一言一行都符合道德標(biāo)準(zhǔn)，使自身修養(yǎng)得到完善。
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