下面是范文網(wǎng)小編收集的理解初二作文5篇 議論文作文初二，以供參考。
理解初二作文1
秋風卷著落葉向季節(jié)的深處，光禿禿的權(quán)演繹著滿目瘡痍。此刻的我縮在墻邊，風早已將我的淚吹干。
我抽泣著回想剛才的事情，還不免有些委屈，我看著天空，思緒飄回了半小時前……
“干什么呢？不去寫作業(yè)！”媽媽氣勢洶洶的質(zhì)問我，忽然像是發(fā)現(xiàn)了什么似的，一把翻出我手中才看了一半的書，丟在地上，又問我：“你剛才就是在看它？”媽媽惡狠狠的眼神令我不敢直視。
“我……我的作業(yè)寫完了……不能看一會兒書嗎？”我低頭，支支吾吾的問。
“作業(yè)寫完了？”媽媽語氣中有一絲不可思議，語氣也輕了一些，我以為媽媽會把書還給我，可沒想到媽媽話鋒一轉(zhuǎn)，又問：“那你做課外的題了嗎？”
“沒有。”此時我的頭已經(jīng)埋進胸膛里了。聲音更是連我自己都聽不清。
“那你還看書？這書我沒收了！快去做題！”我很納悶媽媽的聽力怎么那么好同時也有些急了，脫口而出：“把書還我，那是別人的書！”說完我就后悔了，因為我深知，那樣說媽媽更不會給我。
事實是——我猜對了，我不禁想到第二天同學會怎樣對待我。在我委屈和生氣中，我隨著門“呯”的一聲，我——平生第一次出走了。
饑寒交迫使我從回憶中回到現(xiàn)實，我不禁懷念起媽媽每天做的熱氣騰騰的飯菜。
我靜下來，好好想了一下這件事的起因，我赫然發(fā)現(xiàn)，媽媽是因為愛我才對我那么嚴厲，而媽媽向來是刀子嘴豆腐心，而我剛才為什么沒有想到呢？
我站起身，向著家的方向走去，在家門口，我看見了拿著書在盼望的媽媽。頓時，理解化為淚水奔涌而出。
理解初二作文2
他是一句話，又或是幾個字，它可以讓犯了錯的我們得到心靈的慰藉，也可以讓絕望的人得到些許希望。理解他人，讓那些人得到寬容，這便是我們渴望得到的理解。
步入了青春期的我，脾氣被磨得愈加鋒利，我開始有了自己的想法。有時，別人都不理解我：我說了一個與眾不同的關(guān)于某問題的看法，得到的卻是別人的嘲笑。那一刻，我仿佛與他人有了一層無形的墻，十分的孤獨，渴望著理解。
有一次，我因為學習與母親吵了起來，我覺得我自己有一種好的學習方法，但母親一聽便反對我，她說：“你還小，不懂得正確分辨好與壞?！比缓?，她便說了了一個她的方法，但我依舊堅持自己的看法，我們兩個人各執(zhí)己見，不肯讓步，最后便落得母親說了聲：“隨你，想怎么辦就怎么辦?！北阋凰﹂T走了出去，我也氣呼呼的躺在床上。忽然我一轉(zhuǎn)頭看見了一本不久以前讀過的書司湯達的《紅與黑》。司湯達當時因為曾隨拿破侖出征意大利以及他丑陋的外表被人稱為“意大利屠夫”，他開始寫書，卻一直沒有被人理解。直到死后一些年后，他才被人理解。
我并不想像司湯達那樣在活著的時候被誤解，死后才被理解。我希望父母可以站在我的角度思考我的想法及行為，或許我有不少的地方不對，但他們可以先說出我的想法的對與誤，再來改正、調(diào)整。這樣不更好嗎？如能如此，又怎會吵架呢？
我開始分析自己的不足，并加以改正，看著新的學習方案，我滿意的點了點頭，拿起它走向客廳……
那只是我們千千萬萬個要理解的事中的一個，倘若父母可以理解我們的想法，我想，一切可能會變的更好，所以我要說出我的心聲：我，渴望得到理解。
理解初二作文3
在我看到院子里的那兩棵大樹時,我的心里無比的疼痛,我的媽媽是一個普普通通的人,爸爸是一個實實在在的生意人!!
在一段生意紅火的日子,我卻是個寂寞沒人陪的孩子,爸爸媽媽經(jīng)常不回家,哥哥也在上學,我只有和奶奶度過每一個沒有父母的夜晚,然而在這數(shù)天里,發(fā)生了意外的事故,媽媽病倒了,我那一天的心情很亂,我的預(yù)感真的好靈,我證實了母女的感應(yīng),但我卻是討厭這樣不安的心情,因為那是痛苦的可也是美麗的~~~~媽媽并沒對我說什么~~我通過這件事知道了,愛就是這樣的感覺~
我喜歡看校園里的樹,喜歡大樹為小樹擋逢擋雨的那一刻,不就正如父母的愛一樣嗎?即使你犯了多大的錯誤,都會微笑原諒你的不就是最愛你的父母嗎??父母是不平凡的~~是偉大而堅強的~~我們不能為他們做什么!只能用我們最好的成績回報他們,他們要的不就是這些嗎?他們?yōu)榈牟痪褪悄茏屪约旱膬号^的比他們好嗎?他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了條件,我們要去利用好不是嗎?我并不同意姐姐說的<成績好了,自由沒了>,該學的時候就學,該玩的時候就玩~~何來無自由呢?
一直在墮落的同齡人小學生作文,醒醒吧!不要在猶豫不要在麻木了!!機會不是坐著等,要靠自己掙,一個一個的人不要坐著等,小小的一步可能會改變一生,只要努力就會有得分!!!
爸爸媽媽給我們的,為我們付出了,要給他們滿意的答復(fù),在你傷心無助時是他們在支持你.爸爸媽媽的愛就是力量是我們的依靠是支撐我們的后盾!!!
理解初二作文4
“教學相長”是指教師與學生的共同成長與發(fā)展，是指教師發(fā)展與學生發(fā)展的有機結(jié)合，是新課程教學改革的重要方向和基本任務(wù)。
首先，學生的需求和發(fā)展為教師成長提供了契機，是教師發(fā)展的動力源。
學生都有模仿、親近所喜愛教師的自然傾向，同時他們又總是不斷的給老師提出需要解決的問題。而提升工作能力、優(yōu)化在學生心目中形象的欲望，又促使我們不斷追求更高的目標和更大的發(fā)展，借以實現(xiàn)自我價值，這就為我們教師的發(fā)展提供了契機。這種對成就感的追求也正是我們持續(xù)發(fā)展的不竭動力。
其次，教師與學生共同成長，是提高課堂教學有效性的重要保障。
課程改革在課堂教學上遇到的最大挑戰(zhàn)就是課堂教學有效性問題。作為教師，提高課堂教學的有效性就是要有效地“教”，就是促進學生有效學習的教，通過教師的教，使學生學會學習，掌握學習方法，提升學習能力。用什么做保障呢?我們知道師生之間存在的并不是一種單向的知識傳遞，教學中師生間的交流、啟發(fā)、互動、彼此間的思維碰撞直至最終達到共識、共享、共進，才能真正解決師生教學關(guān)系中的矛盾，實現(xiàn)高效教學，達到教學相長和共同提高的目標。那么，在教授學生的過程中，我們是否也能從學生的身上去體會他們所需要的東西來豐富自己的教學經(jīng)驗，改良教學的`方法，從而提高自己的教學水平呢?顯然，在教學過程中，教師要和學生一起成長!只有善于學習，能夠與時共進、與生共進的老師，才能得到真正的發(fā)展，才能成為課堂教學有效性的重要保證，從而更好地推動課程改革。
理解初二作文5
母親一生都很辛苦，我們應(yīng)該學會理解母親—題記理解是一顆熾熱的烈日，為人們帶來溫暖;理解是一場春雨，潤物無聲。母親為我們操勞一生，我們應(yīng)該學會理解母親。天氣晴朗的一天，偶然有一絲烏云飄過。一個開心的星期天，我在家里的自娛自樂。一不小心把母親最愛的花瓶打碎了，頓時神情恍惚，害怕著母親的責罰。果不其然，母親聽到響聲后，氣勢洶洶的來到事發(fā)地點，我就是肇事者。嗚嗚嗚…我被怒氣沖天的母親著罵了。
剛剛陽光明媚的晴天已經(jīng)被烏云遮蓋，下起了傾盆大雨，一會兒閃電加擊。我抽咽著向房間走去。午飯時間，我的肚子早已經(jīng)開始了音樂會。我小心翼翼的走出房們，偷偷的向著廚房走去，看見母親正在做我最喜歡的炸土豆，我意識到我應(yīng)該向母親道歉。是我的錯，母親一切都是為了我們。俗話說：打是親，罵是愛。我毅然站了出來支支吾吾的說：“母親，我…錯了。”我應(yīng)該從母親的角度去思考，應(yīng)該學著理解母親，應(yīng)該體涼母親的辛苦。我含著感動的眼淚吃完了你一碗炸土豆。理解是一個句號，把矛盾化解;理解是一篇心靈的文章，訴說著你的想法。理解他人，理解母親。母親是根，為我們在黑暗中找到方向。學會理解，是人生中必不可少的裝備，有了理解才能登上最高峰；學會理解，是我們給予母親的愛。
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