說明文閱讀答題技巧3篇(說明文的閱讀方法及答題技巧)

時間：2022-11-26 04:14:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的說明文閱讀答題技巧3篇(說明文的閱讀方法及答題技巧)，供大家品鑒。

說明文閱讀答題技巧1

　　一、說明文分類

　　1、依據(jù)說明對象與目的的不同分為：事物說明文、事理說明文

　　事物說明文：著重介紹說明事物的特點(如：形態(tài)、位置、結(jié)構(gòu)、功能等)

　　事理說明文：著重闡明事物內(nèi)在機理(如：概念、特點、種類、原因、規(guī)律等)

　　2、依語言特色分為：平實說明文、生動說明文

　　二、說明對象

　　1、分兩類：實體事物抽象事理

　　2、表述形式：一般是一個名詞或名詞性短語

　　3、把握說明對象的方法：

　　可以從兩個方面入手：一看文題，二看首尾段

　　事物說明文一般情況下標(biāo)題就是說明對象，指出被說明事物即可; 事理說明文找準(zhǔn)首尾的總結(jié)句，指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)

　　4、考查說明對象：

　　A、若考全文的說明對象一般在標(biāo)題中表明，有時選文無標(biāo)題或標(biāo)題中沒有直接表明，可在文中找到。

　　B、若考段落的說明對象，一般是出現(xiàn)在段首的中心句，有時在段間的承上啟下句中能找到。

　　三、說明對象的特征

　　說明對象的特征表現(xiàn)在構(gòu)造(內(nèi)外)、形態(tài)(大小、長短)、性質(zhì)(軟硬、冷熱)、變化(動靜、快慢)、成因(簡單復(fù)雜)、功用(廣狹、正反)

　　概括說明對象特征的方法：

　　1、看標(biāo)題(修飾、限制成分)

　　2、抓關(guān)鍵句(即含有許多能提挈、收束全文或文段的語言信息，常出現(xiàn)在開頭部分或結(jié)尾處，也有在承上啟下的中間)

　　3、若無關(guān)鍵句，歸納各段段意，總體分析后概括

　　4、借助說明方法概括

　　四、說明順序：

　　時間順序、空間順序、邏輯順序

　　1、時間順序：說明事物發(fā)展、演變，表現(xiàn)為從古至今、具體日期等的依次推移。另：介紹制作過程的程序，一般用時間順序。

　　2、空間順序：說明事物形狀、構(gòu)造或參觀建筑物，表現(xiàn)形式有：上下、左右、前后、內(nèi)外、遠(yuǎn)近，表現(xiàn)為視線、方位的依次轉(zhuǎn)移

　　3、邏輯順序：闡釋事理(按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系和人們認(rèn)識事物的規(guī)律安排)，表現(xiàn)形式有：因→果，果→因，主→次，淺→深，現(xiàn)象→本質(zhì)，簡→繁，整體→部分，一般→特殊

　　注意：有的說明文不單一用一種說明順序，答題時注意題目問法五、說明文的結(jié)構(gòu)

　　1、總分式(包括總-分，總-分-總，分-總)

　　2、遞進式(各層意思逐步深入：從現(xiàn)象到本質(zhì)，從性狀到用途，從原因到結(jié)果，從整體到部分，從主要到次要，從具體到概括)

　　3、并列式

(注意：事物說明文多用總分式結(jié)構(gòu)，其中“分”的部分常按并列式安排;事理說明文多用遞進式)

　　六、說明方法及作用

　　1、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別(常見) 摹狀貌、引用、下定義、作詮釋、畫圖表

　　2、說明方法的作用：

　　答題思路：

①無論何種方法，都是為了說清說明對象的--特征

②應(yīng)注意是為了說明本段中心句，還是全文說明對象的特征

　　3、常見說明方法作用：

　　運用舉例子的說明方法，具體充分地說明了-的-特征

　　運用列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了---的-特征

　　運用打比方的說明方法，生動形象地說明了-的--特征(增強了文章趣味性)

　　運用作比較的說明方法，鮮明突出地說明了-的-特征

　　運用分類別的說明方法，條理清楚地說明了-的--特征

　　運用引用的說明方法，有說服力地說明---的--特征(同時引詩文還可增添文采)

　　七、說明文的語言

　　1、基本要求：準(zhǔn)確性。

　　涉及詞語類型：

①表程度、范圍或推測、估量、肯定強調(diào)語氣的副詞和數(shù)量詞。如：“目前”“大約”“也許”“可能”“一定”“必須”“之一”等

②表數(shù)量的詞。如：“左右”“上下”“不少”“絕大多數(shù)”“至少”“不下于”等

③“據(jù)說”、“相傳”、“據(jù)介紹”等一些短語，表示材料來源的不確定性

　　2、語言風(fēng)格：在準(zhǔn)確性的前提下“平實”(大多數(shù)說明文) “生動”(多用比喻、擬人的修辭手法或生動描寫)

　　3、題型及答題模式：

　　考題題型舉例

　　A：問某詞或短語能否刪去，說明理由

　　答題思路：①判定“不能刪”;②簡單釋義該詞;③結(jié)合原文句意具體分析說明;④去掉后語義變化為--，不符合實際;⑤歸結(jié)到“這里體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性”上

　　B：問某詞或短語的作用或表達(dá)效果

　　答題思路：該詞說明了說明對象的--特點或--事理，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性題型

　　C：說說文章語言特色

　　答題要點：抓核心詞“生動”，關(guān)注比喻，擬人的修辭手法，增添趣味性，激發(fā)閱讀興趣，富有文采，增強表現(xiàn)力。

　　D：自主尋找體現(xiàn)語言準(zhǔn)確的詞并簡析

　　答題要點：①選例要典型 ②答題模式同題型A

　　八、其它題型

　　1、標(biāo)題作用：①點出說明對象;②說明說明對象的特點或作用;③(新穎、生動、有趣)吸讀者，激發(fā)閱讀興趣

　　2、指代類——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”、“同樣道理”等在文中具體指代什么

　　答題思路：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。注意：有時可能不是整句話，而是其中一部分。

說明文閱讀答題技巧2

　　從五個方面入手，簡言之：找對象、抓特征、理順序、析方法、品語言。

　　1、把握說明的對象

①分類：從說明對象的不同可以把說明文分為兩類：事物說明文和事理說明文。

　　事物說明文：說明對象是具體事物，包括事物的狀態(tài)、功能和特征等。

　　事理說明文：其對象是某一抽象事理，包括事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

②如何找對象?

　　大多數(shù)的事物說明文的題目就是說明對象，或者是在開篇點明說明對象;有的時候題目沒有反映說明對象，那就得認(rèn)真閱讀材料，逐段逐句排隊梳理，追求本源，找出說明對象，尤其要揣摩關(guān)鍵性的語句，如各段的中心句、過渡句以及文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子等，這樣就可以找到說明對象。

　　2、抓住被說明事物或事理的特征

(1)什么是特征?

　　所謂特征，是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。

　　有的事物的特征是顯露在外的，如形態(tài)、方位等，有的事物的特征在內(nèi)部，如性質(zhì)、功能等。

(2)如何抓說明對象的特征呢?

　　一看標(biāo)題，特別是標(biāo)題中的修飾、限制成分。

　　二抓中心句，說明對象的特征，有時集中在一兩句話中(關(guān)鍵句或中心句)，可能出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾或中間。

　　三要了解文段說明的中心，要對全文做總體的分析和歸納。

　　3、理清說明順序，找出標(biāo)明順序的關(guān)鍵語句。

　　常見的說明順序有三種：

(1)時間順序：即以事物發(fā)生發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。

　　這種順序一般用于人物的生平介紹，科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。

(2)空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。

(3)邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。

　　如：從主要到次要，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從整體到局部，從概括到具體，從一般到特殊等。

　　總而言之，判斷說明的順序，要把握一個規(guī)律，一般情況下，說明事物發(fā)展演變歷史的用時間順序;說明建筑物等實體事物多用空間順序，而事理說明文多用邏輯順序。

　　4、分析說明方法及其作用

(1)常見的說明方法有：舉例子、下定義、打比方、分類別、列數(shù)字、作比較。

(2)說明方法的作用：

　　A.舉例子

　　作用：運用舉例子的說明方法，列舉……的例子，更好地說明了事物……的特征，使說明更具體，更有說服力。

　　B.分類別

　　這是一種把說明對象按類分項逐一說明的方法，其作用是使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

　　作用：運用分類別的方法，條理清楚地說明了……

　　C.作比較

　　其作用是突出強調(diào)被說明對象的特征。

　　作用：運用作比較的說明方法，把……和……加以比較，強調(diào)突出了事物……的特征，使被說明的事物特點突出。

　　D.下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象加以揭示，從而更科學(xué)，更本質(zhì)，更概括地揭示事物的特征。

　　作用：運用下定義的說明方法，科學(xué)、準(zhǔn)確的揭示了事物……的本質(zhì)特征，使之與其他事物區(qū)別開來。

　　題目設(shè)計：用簡潔的語言給某事物下一個定義。

　　什么是一種……什么。省略號的內(nèi)容需要把握住事物的特征。

　　E.列數(shù)字(據(jù))

　　作用：運用列數(shù)字的說明方法，科學(xué)、準(zhǔn)確、具體的說明了……的特征。

　　F.打比方：即用比喻的修辭方法，對事物作形象的說明，其作用是形象生動地說明事物的特征。

　　作用：運用打比方的說明方法，將……比作……，形象生動地說明了事物……的特征。

　　5、體會說明語言的準(zhǔn)確性

(1)準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件，表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等到要求準(zhǔn)確無誤。

　　特別是要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

(2)基本題型

　　A.加點字詞有何作用?

　　B.能否替換為另一個詞語?

　　C.加點詞語能否刪去?

　　以上這幾種題型往往要體會說明語言的準(zhǔn)確性的特點答題。

　　例如：加點的詞能否刪掉，為什么?

　　答題技巧：不能刪去，先解詞，說明原句意思是在程度(狀態(tài)、性質(zhì)、范圍)上加以限制，說明(強調(diào))了……刪掉后意思變?yōu)椤詈筮€要加上刪去后與實際情況不符，不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合之類的表述。

(3)依據(jù)說明文語言的特點可以將說明文分為兩類：

　　平實的說明文和生動的說明文

　　生動的說明文，多用記敘、描寫等表達(dá)方式，同時，會用到比喻、擬人等修辭，還會用到一些修飾性的詞語。

　　6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式

　　7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。

　　其他文體文章也如此。

　　概括文段的中心句。

　　對策：(1)思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。(2)緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。

　　8、說明語言

　　類型1、加點字詞有何作用?抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點答題。

　　對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。

　　類型2、能否替換為另一個詞語?并說明理由。

　　對策：答：(1)不可以。

(2)原詞的意思或內(nèi)容。

(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。

(4)換了后意思有何改變，與不符合實際。

　　類型3、限制性詞語能否刪去?

　　對策：答：(1)表態(tài)(刪還是不刪)。

(2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度副詞;“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。

(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。

(4)————詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

　　類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。

　　類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

　　對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

　　9、常見考點：

　　1、對說明對象及說明特征理解。

　　2、對說明方法辨識與理解。

　　3、對說明順序的分析與理解。

　　4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。

　　5、對文意、層意、段意的概括。

　　6、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達(dá)作用的評析。

　　7、對說明語言準(zhǔn)確性的體會。

說明文閱讀答題技巧3

　　一、如何找到“說明對象”

　　說明文的“說明對象”是“中考說明文閱讀”的常見考點之一，其考查類型：“這篇文章(或段落)的說明對象是什么?”

　　方法一：看題目，不少題目都表示說明的對象。如《中國石拱橋》。

　　方法二：抓首括句和中心句。說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。反之，如果要求為說明文加一個題目，也可以用說明對象作為題目，或加上一個能說明其特征的生動的題目。

　　二、如何分析“說明對象的特征”

　　說明文“說明對象的特征”也是“中考說明文閱讀”中常見的考點。對此類題目，首先，應(yīng)找到表現(xiàn)說明對象特征的句子。

　　A. 看題目;

　　B. B.在首段中找;

　　C. C.抓關(guān)鍵詞句。其次，在概括說明事物的特征時，要分析文章結(jié)構(gòu)，找出中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。一般情況下，文段的開頭和結(jié)尾往往說明了對象的特點。

　　三、如何分析說明方法的作用

　　分析說明文的“說明方法及作用”是“中考說明文閱讀”經(jīng)常出現(xiàn)的考點，其類型如下：

　　1.直接回答文章或段落的說明方法

　　對策：了解常見的說明方法(舉例子、分類別、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、列圖表、引用說明)的特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。

　　2.文章某段或某句運用何種說明方法及其作用?

　　對策：找出運用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。

(1)舉例子：具體真切地說明了事物的__特點。

　　例：發(fā)達(dá)國家對使用后的塑料曾采用過掩埋、焚燒和回收利用等方法進行處理，但都存在這樣那樣的不足。

　　這句話運用了舉例說明的方法，作用是用具體事實說明“白色污染”難以根除。

(2)分類別：條理清楚地說明事物的特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

　　例：人工消霧有三種方法。一是加熱法。對小范圍霧區(qū)采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。二是吸濕法。播散鹽、尿素等吸濕物質(zhì)作為催化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，使霧滴凝結(jié)成大水滴形成降雨或降雪，從而達(dá)到消除的目的。三是人工擾動混合法。用直升飛機在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上干燥空氣驅(qū)趕下來與霧氣空中混合，促使霧滴蒸發(fā)而消失。

　　上面文段運用了什么說明方法?簡要分析它的作用。

　　解析：運用了分類別的說明方法。條理清晰地說明了人工消霧的三種方法。

(3)打比方：生動形象地說明該事物的__特點，增強了文章的趣味性。

　　例：地殼可以大致比作一個鴨蛋的外殼;再往里是地幔，就好像鴨蛋的蛋清;最里面是地核，就好像鴨蛋的蛋黃。

　　上面文段運用了什么說明方法?簡要分析它的作用。

　　解析：運用了打比方的說明方法。生動形象地說明了地球的形狀和結(jié)構(gòu)，給人以清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識。

(4)列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的__特點，使說明更有說服力。

　　例：橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。

　　上面句子運用了什么說明方法?簡要分析它的作用。

　　解析：運用了列數(shù)字的說明方法。準(zhǔn)確具體說明了石拱橋的外形特點。

(5)作比較：突出強調(diào)了被說明對象的__特點(地位、影響等)。

(6)下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征或事理。

　　例6：閱讀下面文字，根據(jù)自己的理解，給“綠色塑料”下一個定義。

　　所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因為它對保護環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。

　　解析：綠色塑料是指在一定期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成功效后，能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。

(7)列圖表：直觀形象地說明事物的__特點。

(8)引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗語。引用說明應(yīng)用在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

　　四、如何分析“說明的順序”

　　考點類型：本文使用了什么說明順序?有何作用?

　　對策一：了解說明順序的基本常識。說明文有三種寫作順序。

(1)空間順序：說明事物的形狀、結(jié)構(gòu)，多用在說明建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東南西北中等。

(2)時間順序：說明事物的發(fā)展變化。

(3)邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分類：主—次、原因—結(jié)果、現(xiàn)象—本質(zhì)、特征—局部、總—分。

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