下面是范文網(wǎng)小編收集的積累與創(chuàng)造高一議論文3篇(高三議論文論據(jù)積累)，歡迎參閱。
積累與創(chuàng)造高一議論文1
“為什么季羨林先生可以當(dāng)大學(xué)教授?”“因?yàn)樗麑W(xué)問高積累得多?！泵炕貑栠@種問題，幾乎得到的都是這種回答。
但不得不承認(rèn)，積累是學(xué)習(xí)必不可少的條件。課內(nèi)的知識(shí)掌握得差不多了，就得開始積累。讀讀課外書，多問問題，便是積累。不知道積累的人是知識(shí)界的矮子，他們的思維會(huì)只限于中心，而不會(huì)圍繞著中心展開，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充?！皠e人知道的我知道不知道的我卻知道，”這才是學(xué)習(xí)最精彩的。有時(shí)這種積累會(huì)派上大用場(chǎng)。
2004年12月26日，11歲的英國(guó)少女蒂利在攀牙灣玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)方的海水開始冒泡，并急速后退。她立刻敏銳地察覺到：這兒馬上要發(fā)生海嘯了。于是，她把這件事告訴了游客和工作人員，并和他們一同撤離。果然不出所料，幾分鐘后，那兒便巨浪襲來(lái)。小蒂利拯救了100多名游客的性命。事后有人特意去詢問她，她是怎么知道海嘯即將“大駕光臨”的?當(dāng)時(shí)，蒂利粲然一笑，說(shuō)：“這個(gè)關(guān)于海嘯的知識(shí)，是我在圖書館里的一本書上看到的，當(dāng)時(shí)覺得有必要將它記住，便積累了下來(lái)。呵!沒想到，真派上用場(chǎng)了!”
的確如此，積累在學(xué)習(xí)，生活中發(fā)揮著巨大的作用，若一個(gè)人沒有了積累，即使有再鞏固的“基礎(chǔ)知識(shí)”也難以成才。這這好比是美麗的魚兒失去了水，便開始“灰暗”;充滿活力的鳥兒失去了聲音，也不再顯出生機(jī)勃勃;端莊的姑娘失去了眼睛，在斑斕的世界在她的眼前仍是黑色一片。積累，要積累!積累也許不會(huì)讓你才高八斗，學(xué)富五車，但它會(huì)使用一種神秘的力量去讓你走上知識(shí)的小徑，讓你去體會(huì)“學(xué)中樂”，“樂中學(xué)”。積累，它是打開知識(shí)城堡的另一扇大門。
大海是一滴一滴的水匯成的，沙漠是一粒一粒的沙堆成的，學(xué)問是一點(diǎn)一點(diǎn)的積累集成的。只有積累才能為學(xué)問的雕塑刻上最美的一刀。
積累與創(chuàng)造高一議論文2
屠格涅夫曾說(shuō)：“學(xué)問是光明，無(wú)知是黑暗。”沒錯(cuò)，知識(shí)十分重要，但它不是一日之內(nèi)就都能學(xué)會(huì)的。關(guān)鍵在于積累。正如建房子，不論是小小的平房，還是摩天大廈，都要從挖地基開始，如果地基沒打好，房子建的再好也會(huì)倒塌。沙子一粒一粒積才有沙堆，水一滴一滴積才有江河湖海，學(xué)問一點(diǎn)一點(diǎn)積累才有才華橫溢，滿腹經(jīng)綸。
我們知道的積累的事很多。例如，平時(shí)我們積累名言、警句、成語(yǔ)等，到寫作文時(shí)就可以寫的行云流水一般，一氣呵成;說(shuō)話時(shí)可以出口成章，讓人感到你才思敏捷，內(nèi)涵很高，有學(xué)問。
我的表姐和堂姐是鮮明的對(duì)比。
我的表姐她特別用功，過(guò)年時(shí)，她照舊一天寫七張?jiān)嚲?，五份?bào)紙。有時(shí)我去她家玩，看到她正在心無(wú)旁物的學(xué)習(xí)。她十分愛看書，幾年來(lái)《兒童文學(xué)》、《讀者》、《意林》、《格言》……一本都沒丟下，全都仔細(xì)看完了。且看了一遍又一遍。另外，她還有一個(gè)小本子，專門記下從書上看到的好詞好句，她不看電視，不玩電腦，一直在努力。初一的她像一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器，每一刻都在積累知識(shí)。前些日子，她還在小辯論賽上獲得第一名呢!她用上了平日積累的知識(shí)，把對(duì)手說(shuō)的心服口服、目瞪口呆?？荚嚕斫阋部偟酶叻?，每次都是前三名。
堂姐則是一個(gè)貪玩的人。同樣是初一的學(xué)生，堂姐就喜歡看電視，玩電腦。過(guò)年時(shí)，她總說(shuō);“過(guò)年啦!我要休息!等幾天我再做作業(yè)。”就這樣，堂姐一直到開學(xué)前幾天才抓緊做作業(yè)。她平時(shí)不愛看書。作文也寫的乏味。數(shù)學(xué)常考倒數(shù)，歷史、地理什么的也不行。
看了我堂姐和表姐的對(duì)比，你應(yīng)該明白了這樣一個(gè)真理：學(xué)問在于積累。
積累與創(chuàng)造高一議論文3
回顧牛頓的探索過(guò)程，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，哥白尼繁榮“日心說(shuō)”開啟了現(xiàn)代科學(xué)的大門也提出了天體運(yùn)動(dòng)方式這一論題。隨后布魯諾等人進(jìn)一步豐富了這一學(xué)說(shuō)。牛頓受“日心說(shuō)”的影響，開始研究天體理論，他改進(jìn)了伽俐略的天文望遠(yuǎn)鏡，認(rèn)真研究了前人的天文觀測(cè)數(shù)據(jù)，所以說(shuō)，牛頓的發(fā)現(xiàn)是融會(huì)了前人的探索成就，用他自己的話說(shuō)就是:“我之所以看得比別人遠(yuǎn)些，是因?yàn)槲艺驹谂e人的肩膀上?！?/p>
如果沒有前面那些科學(xué)巨人十年如一日的觀測(cè)計(jì)算，也就不會(huì)有牛頓后來(lái)的驚人發(fā)現(xiàn)。正如這幅圖畫給我們的啟示一樣，如果沒有前幾級(jí)階梯的點(diǎn)滴積累，默默支撐，也就不會(huì)有一級(jí)上那迷人的風(fēng)光。
哲學(xué)上說(shuō)沒有量變的積累，就沒有質(zhì)變的飛躍。那座階梯的前幾級(jí)，都可看作是一種積累。直到牛頓的出現(xiàn)，才把這種積累升華到“質(zhì)變”，從而使認(rèn)識(shí)更上一層樓。古今中外，許多重要的科研成果，無(wú)不經(jīng)歷了一個(gè)量變到質(zhì)變，先積累后創(chuàng)造的過(guò)程。
王羲之經(jīng)過(guò)了“嘗慕張芝，臨池學(xué)書，，池水盡墨”的積累，才寫出了筆走龍蛇的《蘭亭閣序》;李時(shí)珍經(jīng)過(guò)親嘗白草的積累，才編成了祖國(guó)的醫(yī)學(xué)寶典《本草綱目》;馬克思經(jīng)過(guò)了二十年的資料收集整理思考，才寫出了享譽(yù)全球的《資本論》;歌德經(jīng)過(guò)了六十載的“筆耕”，才寫出了舉世聞名的《浮士德》。凡此種種，都告訴我們一個(gè)道理:“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于壘土”。沒有經(jīng)過(guò)量的積累，就妄想一步登天，一蹴而就，是不可能的。
然而，僅有積累是不夠的，從量變到質(zhì)變也是有條件的，這便是我們的創(chuàng)新精神。哥白尼沒有提出正確的結(jié)論毫不足奇，因?yàn)椤傲俊钡姆e累還不夠。然而為什么到了伽俐略時(shí)代，有這么多假說(shuō)、推論，仍然總結(jié)不出最新的成果呢?這便是伽俐略身上缺少一樣最重要的東西――創(chuàng)新精神，他只懂得孤立地局部地進(jìn)行研究，最終功虧一簣，令人嘆息不已。
積累與創(chuàng)造高一議論文3篇(高三議論文論據(jù)積累)相關(guān)文章：
★ 高一生物情境教學(xué)設(shè)計(jì)案例3篇 高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
★ 初三談感恩議論文優(yōu)秀作文3篇(關(guān)于感恩的作文高中議論文)
★ 高一新生軍訓(xùn)生活心得感悟2022【3篇】 新生高中軍訓(xùn)心得體會(huì)
★ 高一班主任工作發(fā)展計(jì)劃3篇 班主任工作計(jì)劃高一上學(xué)期
★ 高一紅樓夢(mèng)讀后感范文6篇 紅樓夢(mèng)讀后感高中優(yōu)秀范文
★ 高三第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文6篇 新學(xué)期高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃
★ 入團(tuán)申請(qǐng)書高一正規(guī)文3篇(高一入團(tuán)申請(qǐng)書要寫什么內(nèi)容)