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“天宮課堂”第二課開課內(nèi)容公布1
“太空授課”開辟了科技與學(xué)生面對面授課的新方式,這是一次嶄新的教育改革,這個改革必然激發(fā)出更多社會領(lǐng)域與學(xué)生面對的授課方式。比如文學(xué)家與學(xué)生面對授課,比如企業(yè)家與學(xué)生面對面授課,等等。做好教育不僅是學(xué)校的責(zé)任,更是全社會所有領(lǐng)域的責(zé)任。這個責(zé)任我們都懂,但是都做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今天,太空授課邁出了偉大的一步,我堅(jiān)信,這偉大的一步,必然引領(lǐng)處更多領(lǐng)域的社會授課之步,必然成為中國教育改革的一個嶄新內(nèi)容,社會教育的神圣職責(zé)必然得到很好的落實(shí)、
“太空授課”以一人主講兩人配合的方式,完成了一次圓滿的教學(xué)。這是一個創(chuàng)舉,這是對課堂一人授課傳統(tǒng)的打破,筆者認(rèn)為,這樣的講課方式應(yīng)該在地面試驗(yàn)推廣,一方面,我們的班級人數(shù)很多,一人授課,老師很累;一方面,多人配合講課,更加生動,立體,多元,必然給學(xué)生打造一個更加充實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。這是教育改革的一個創(chuàng)舉。
“太空授課”以身臨其境的感悟教學(xué)別具一格,教師與知識融為一體,與環(huán)境融為一體,教師身臨其境的教,學(xué)生身臨其境的學(xué),真正創(chuàng)造了教師,課堂,知識的形象合成的。作為地面授課的課堂,我們應(yīng)該好好借鑒,要根據(jù)現(xiàn)場的環(huán)境,現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容,以及教師的個性融為一體,創(chuàng)造的課堂。只有的課堂才是最美的課堂。
“太空授課”是高科技的結(jié)晶,是教育現(xiàn)代化的碩果,必然對我們教育中國夢有無數(shù)的啟迪,必然引領(lǐng)教育中國夢更加精彩紛呈。
我期盼我們的教育中國夢里有更多這樣的太空授課,有種類豐富的工廠授課,商場授課,軍艦授課,飛機(jī)授課,等等,教育的中國夢,是教育的立體化,社會化,現(xiàn)代化,形象化,多元化,網(wǎng)絡(luò)化的具體落實(shí)之夢。
天宮課堂心得體會
中國作為一個大國,正一步一步的實(shí)現(xiàn)自己的飛天夢,但,航天事業(yè),需要后繼有人。太空授課,就是要讓孩子熱愛航天,首先要讓他們走近航天、了解航天。進(jìn)一步激發(fā)廣大青少年對宇宙空間的向往、對學(xué)習(xí)科技知識的熱情。通過天地對話這種授課方式,也把神秘的航天科技逐漸滲透到全民科普教育之中,讓民眾對航天與生活等各方面的關(guān)系及作用,有更深入的認(rèn)知,進(jìn)而更加理解和支持航天事業(yè)。
太空授課還將演示微重力環(huán)境下物體運(yùn)動的特點(diǎn),液體表面張力的作用情況,加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念規(guī)律的理解。微重力環(huán)境在地球上難以取得,在地面上不能完成的搬到了太空之中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象將更加更直接更加直觀,無須運(yùn)用推論等方法?,F(xiàn)場直播這樣的科學(xué)探究值得期待。
王亞平身處太空,面對地球,面向地球人授課,是中國太空老師的第一人,彰顯了一個航天大國的風(fēng)度和氣派。
王亞平說:“面對浩瀚的宇宙,我們也是學(xué)生,我很期待著能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空,獲取知識和快樂?!庇钪媸呛棋?,宇宙是神奇的復(fù)雜多變的,宇宙中許多奧秘值得探究,這就是科學(xué)的態(tài)度。
“天宮課堂”第二課開課內(nèi)容公布2
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