下面是范文網(wǎng)小編收集的讓大家認識我3篇 寫一段話讓大家認識你，以供借鑒。
讓大家認識我1
一、教學(xué)重點
師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作
二、教學(xué)難點
剪或撕“名字樹葉”的方法
三、課業(yè)類型
工藝制作
四、教具準備
剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件
五、學(xué)具準備
剪刀、膠水、彩紙
六、教學(xué)過程
教 師 活 動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
?。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準備情況
?。ǘ?dǎo)入新課：
教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。
1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?
2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。
?。ㄈ┲v授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。
2、教師展示其中一片對稱形樹葉
提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？
3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)
4、提出問題：葉子是什么形狀的？
6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。
6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。
7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。
6、教師總結(jié)：
同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!
學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。
學(xué)生發(fā)言，討論問題
學(xué)生辨認其制作方法：是剪或撕出來的
學(xué)生思考，回答問題
學(xué)生分組，派代表來說一說自己喜歡的樹葉形狀。
觀察課件中的樹葉，體會創(chuàng)新。
學(xué)生設(shè)計制作自己的“名字樹葉”。
學(xué)生自我評價，互相評價,觀察一下,有多少同學(xué)的愛好是一樣的,找到愛好相同的同學(xué),做對好朋友.
學(xué)生體會對集體的熱愛。
引入情境，創(chuàng)設(shè)想象空間。
以探究式的學(xué)習方式培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問題的能力 ，鼓勵合作學(xué)習，促進學(xué)生相互交流共同發(fā)展。
引起學(xué)生興趣，
幫助學(xué)生自主地學(xué)習、獨立思考保護學(xué)生的探索精神。
發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣,以促進學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)新提供素材。
尊重學(xué)生個體差異，依據(jù)學(xué)生基本能力分層次輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生互教互學(xué)能力。
培養(yǎng)學(xué)生審美評價及語言表達能力，體驗成功后的快樂。
引導(dǎo)學(xué)生要熱愛集體。
七、課后反思
通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學(xué)習活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，充分調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦能力。但同時要注意學(xué)生年齡較小，練習速度不一，教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。另外，要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用。
讓大家認識我2
一、教學(xué)重點 師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作 二、教學(xué)難點 剪或撕“名字樹葉”的方法 三、課業(yè)類型 工藝制作 四、教具準備 剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件 五、學(xué)具準備 剪刀、膠水、彩紙 六、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準備情況 （二）導(dǎo)入新課：教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。 1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?
2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級x班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。 ?。ㄈ┲v授新課 1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。 2、教師展示其中一片對稱形樹葉
提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？ 3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示) 4、提出問題：葉子是什么形狀的？ 6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。（四）、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好?！ 熒餐瑢ⅰ懊謽淙~”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖?！。ㄎ澹?、教師總結(jié)：
同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!
讓大家認識我3
第一課讓大家認識我一、教材分析 教材讓大家認識我分析：本課為一年級新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認識一下的愿望。所以，本課讓大家認識我從學(xué)生的需要出發(fā)，讓大家認識我從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分考慮學(xué)生的能力水平及未來發(fā)展，以有利于學(xué)生的學(xué)習及激發(fā)興趣為基點，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學(xué)習活動，讓大家認識我激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的意識，充分調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦能力，使之通過學(xué)習活動能用自己喜愛的媒體工具制作自己喜歡的作品，并大膽地向同學(xué)介紹自己和作品。因而，本次學(xué)習活動，既是一次藝術(shù)認識創(chuàng)造的活動，又是一次同學(xué)、師生之間的認識交流、增進情感的活動。教材通過文字和圖片提示的制作方法及學(xué)生活動方式，旨在突出如何幫助學(xué)生進行主動的學(xué)習，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習方式。教學(xué)方案課題1、讓大家認識我教學(xué)內(nèi)容與目標1、 認知：通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。2、 情感：在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。3、 能力：通過對作品、媒體、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭表達能力。教學(xué)重難點重點：感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己。難點：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。課前準備1、要求學(xué)生觀看大樹，樹葉的型狀2、教師畫樹干，常規(guī)用具教學(xué)時間二課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 1、讓學(xué)生看一看樹葉，以增加他們對樹葉的感性認識，激發(fā)學(xué)生畫樹葉的興趣。 2、讓學(xué)生談?wù)剺淙~的各種形狀。 根據(jù)自然環(huán)境的不同，從學(xué)生的回答中作適當?shù)难a充和描述，以激發(fā)學(xué)生觀察樹葉和畫好樹葉的興趣。 3、揭示課題：畫好樹葉并寫好姓名介紹自己。 二、新課教學(xué) 1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本中樹葉的不同畫法。 （1）樹葉的表現(xiàn)方法： 長的 圓的 沒有齒的 有齒的等 （2）色彩的表現(xiàn)方法——綠色、大紅、黃色、橙色等 2、教師示范，畫好樹干，畫幾片樹葉。 3、欣賞課本中的插圖，從郁郁蔥蔥的景色中，使學(xué)生理解葉與干的相互依存關(guān)系，葉在樹枝上。4、引導(dǎo)學(xué)生畫樹葉的不同畫法，理解葉和枝的關(guān)系。出示教師范畫，讓學(xué)生借鑒，參考5、指導(dǎo)學(xué)生通過相互介紹，相互合作更加熱愛集體。 三、學(xué)生練習，巡回指導(dǎo) 四、小結(jié)展示學(xué)生作品，講評優(yōu)缺點板 書 設(shè) 計*課 后 記*在作品中學(xué)生能運用不同的色彩和線條來描繪樹葉，表現(xiàn)大樹的郁郁蔥蔥和樹葉的各種姿態(tài)，學(xué)生之間更加有合作精神。
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