下面是范文網(wǎng)小編整理的教育調(diào)研工作報(bào)告3篇 關(guān)于教育發(fā)展的調(diào)研報(bào)告，供大家品鑒。

教育調(diào)研工作報(bào)告1

“百年大計(jì)，教育為本?！蔽覈?guó)的人口80%是農(nóng)民，這使我們農(nóng)村的教育尤其重要。農(nóng)民的素質(zhì)整體提高了，國(guó)民的素養(yǎng)也就增強(qiáng)了。我從事農(nóng)村教育工作十多年了，每學(xué)期都要到學(xué)生家家訪(fǎng)，因?yàn)檗r(nóng)村中學(xué)的學(xué)生流失率很大。今年我?guī)е髠涓刹颗嘤?xùn)班布置的作業(yè)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、走訪(fǎng)和詢(xún)問(wèn)的方式，針對(duì)農(nóng)村中學(xué)的教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行總結(jié)。

　　一、主要問(wèn)題：

　　1、生源問(wèn)題

　　我校地處龍?zhí)秴^(qū)金珠鄉(xiāng)，周邊三十多個(gè)村屯的學(xué)生都在我校學(xué)區(qū)內(nèi)，4月末，我與部分教師到學(xué)校東部的村屯進(jìn)行走訪(fǎng)，招生的同時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通、交流。家庭對(duì)教育的看法決定著他們孩子未來(lái)的命運(yùn)。不同的家長(zhǎng)對(duì)子女讀書(shū)的看法不盡相同：有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值很高，望子成龍、望女成鳳，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，將孩子送到市內(nèi)較好的學(xué)校讀書(shū)；有的家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子是讀書(shū)的料，在哪個(gè)學(xué)校念都一樣，就選擇了我校；也有極個(gè)別的學(xué)生因?yàn)榧彝ダщy就輟學(xué)了；還有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子念書(shū)的態(tài)度不夠明朗，讓孩子自己拿主意；也有一部分家長(zhǎng)則直接表示孩子讀書(shū)沒(méi)有出路，即使考上大學(xué)也得自己找工作，對(duì)孩子的讀書(shū)情況不聞不問(wèn)。這就使得學(xué)生流失率居高不下，比如7年級(jí)入學(xué)200人左右，到9年級(jí)畢業(yè)時(shí)也就90人左右，一多半的學(xué)生流失了，保證不了人人受到九年義務(wù)教育。

　　2、學(xué)校的辦學(xué)條件

　　目前，地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村的中學(xué)教學(xué)條件普遍不好，多年的資金投入不足，造成學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施比較落后。從校舍看，大部分都是平房，冬天要靠火爐取暖，學(xué)校沒(méi)有宿舍，家遠(yuǎn)的學(xué)生只能暫住在校外的農(nóng)戶(hù)家，存在安全隱患，時(shí)有事故發(fā)生，并且有些學(xué)校還存在著危房無(wú)力維修。教學(xué)配套設(shè)施也相對(duì)滯后，不少學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)音教室，沒(méi)有多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，圖書(shū)室的圖書(shū)無(wú)法完成更新?lián)Q代，幾乎是擺設(shè)，也難得對(duì)學(xué)生開(kāi)放。理化生實(shí)驗(yàn)室由于長(zhǎng)年沒(méi)有填置實(shí)驗(yàn)備品，教學(xué)器材種類(lèi)不全，數(shù)量少，現(xiàn)有器材完好率不高，無(wú)錢(qián)維修，造成教學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率不高，學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率不達(dá)標(biāo)。

　　3、學(xué)校的師資情況

　　近年來(lái)，隨著我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)取得了一定的成績(jī)，但長(zhǎng)期困擾農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的一些問(wèn)題依然存在，有些情況甚至進(jìn)一步惡化。其主要表現(xiàn)在：一是有相當(dāng)一部分農(nóng)村教師教育觀念陳舊、知識(shí)老化、方法落后，難以適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。目前，對(duì)農(nóng)村教師片面強(qiáng)調(diào)學(xué)歷教育，忽視非學(xué)歷教育。規(guī)定中學(xué)教師必須具有大專(zhuān)以上學(xué)歷，90%以上的教師達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)?？蓪W(xué)生還是說(shuō)老師“沒(méi)水平”，許多被指責(zé)者甚至是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。一個(gè)至關(guān)重要的原因是教師沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。即使教育局組織大家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，可真正學(xué)習(xí)的沒(méi)有幾人，都只是留于形式，強(qiáng)迫命令，不得不學(xué)。二是優(yōu)秀教師流失較多，特別是年青的骨干教師，培養(yǎng)一個(gè)走一個(gè)，只我校到目前為止，已走7名教師，其中英語(yǔ)學(xué)科2人、數(shù)學(xué)1、語(yǔ)文1人、歷史1人、物理1人、生物1人，都是市級(jí)骨干教師?？傊?，教師隊(duì)伍老齡化，教師總量偏高，但真正能勝任教學(xué)工作的人數(shù)太少，師資使用效益不高。

　　二、解決辦法

　　1、控輟、控流，堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”的原則

　　張藝謀的電影《一個(gè)都不能少》，我看后很受感動(dòng)，一個(gè)農(nóng)村代課教師在那樣艱苦的條件下，都能保證學(xué)生一個(gè)不少的回到課堂上，條件相對(duì)來(lái)說(shuō)較優(yōu)越的我們，已沒(méi)有理由讓學(xué)生的流失率總是居高不下。我們可以根據(jù)學(xué)生流失的情況制定相應(yīng)的措施。

（1）如果是經(jīng)濟(jì)原因，可以實(shí)行教師包保制度，一對(duì)一幫扶救助，每年教師捐款，幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。同時(shí)學(xué)校聯(lián)系上級(jí)部門(mén)，爭(zhēng)取捐助者對(duì)他們進(jìn)行捐助。

（2）如果是學(xué)困、厭學(xué)的原因，那么找出相應(yīng)的對(duì)策來(lái)解決。

　　人先天的智力因素是不同的，有些學(xué)生確實(shí)想學(xué)，就是學(xué)不會(huì)，對(duì)于這樣的學(xué)生，教師要細(xì)心教、認(rèn)真導(dǎo)，要有足夠的耐心和細(xì)心；對(duì)于厭學(xué)的學(xué)生，就要和家長(zhǎng)常聯(lián)系，多做學(xué)生的思想工作，不放棄，另外，結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)一些校本課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。例如：開(kāi)設(shè)《水稻栽培》、《葡萄種植》、《養(yǎng)鹿》等課程，教給學(xué)生將來(lái)畢業(yè)后的農(nóng)業(yè)技能。再者，也可將《弟子規(guī)》作為校本課程的內(nèi)容，教給學(xué)生禮儀，學(xué)會(huì)與人相處，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。

　　2、加大財(cái)政投入，改善辦學(xué)條件

　　政府要增加對(duì)學(xué)校辦學(xué)的財(cái)政投入力度，改善校舍，增加教學(xué)輔助設(shè)施的配備，強(qiáng)化多媒體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運(yùn)用。

　　3、制定合理標(biāo)準(zhǔn)，任用優(yōu)秀教師人才。

　　根據(jù)農(nóng)村中學(xué)教育現(xiàn)狀，制定嚴(yán)格的考試考核辦法，吸引農(nóng)村中具備中學(xué)教師資格的人員受聘，對(duì)于考核不合格的教師，組織學(xué)習(xí)，單獨(dú)培訓(xùn)，限期提高，最后實(shí)在不行者予以堅(jiān)決清除，以打開(kāi)被擠占的編制空間，增加政策導(dǎo)向，使更多的優(yōu)秀人才流向基層，為農(nóng)村教育注入新的血液。

　　近幾年，我校的骨干教師向外“遷移”的比較多，多次向教育局要人，沒(méi)給，因?yàn)榫幹茐蛄?，怎么辦？教學(xué)不能等，學(xué)生不能等，自己想辦法。我?，F(xiàn)在非常缺少數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史教師。53歲的數(shù)學(xué)女教師身體不好，還在上課；英語(yǔ)課時(shí)安排得看英語(yǔ)教師教幾個(gè)年級(jí)？我們就從學(xué)校內(nèi)部挑選有素質(zhì)的、有進(jìn)取心的年輕教師，由老教師幫、帶著培養(yǎng)，手把手的教，三年一個(gè)循環(huán)之后就是“成手了”。今年我們中小學(xué)面臨合校，對(duì)中學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)好事，我們可以從小學(xué)聘一些教師進(jìn)入中學(xué)來(lái)，為我們中學(xué)的教學(xué)增添活力。

　　三、 小結(jié)

　　通過(guò)走訪(fǎng)、調(diào)查，目前農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)還是很重視的，他們對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平的要求很高，教育行政部門(mén)要加大對(duì)學(xué)校建設(shè)的財(cái)政投入力度，改善辦學(xué)條件，完善教學(xué)設(shè)施，為優(yōu)秀教師提供實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，展示自己的平臺(tái)，留住優(yōu)秀教師不外移，引入優(yōu)秀人才進(jìn)農(nóng)村，到那時(shí)，何愁金窩里飛不出金鳳凰！

教育調(diào)研工作報(bào)告2

　　一、進(jìn)一步端正指導(dǎo)思想：

　　學(xué)校一班人要進(jìn)一步端正指導(dǎo)思想，提高思想認(rèn)識(shí)。__中學(xué)作為完全中學(xué)，初中部與高中是一個(gè)有機(jī)地、緊密相連的整體，可以說(shuō)是一榮俱榮，一損俱損，所以要平衡投入，平衡管理，一樣的重視，一樣的支持，綜合協(xié)調(diào)，全面發(fā)展，整體提高。盡管該校是教育局直管的副科級(jí)事業(yè)單位，但是按照義務(wù)教育法的規(guī)定，初中的管理事宜當(dāng)?shù)卣芾頌橹?，直接接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的管理與指導(dǎo)，這是一種特殊的管理體制，大家要理解，要清楚。初中的考核結(jié)賬算在__鎮(zhèn)中心學(xué)校，但成績(jī)首先是__中學(xué)的，如果考核算賬成績(jī)不理想，對(duì)__中學(xué)、對(duì)__鎮(zhèn)中心學(xué)校都不利，教育局、鎮(zhèn)黨委政府、__的老百姓也有想法，這一點(diǎn)大家心中要明確要有數(shù)的。

　　二、進(jìn)一步理順管理體制：

　　要按照縣教育局的管理職責(zé)和權(quán)限劃分來(lái)，__中學(xué)和鎮(zhèn)中心學(xué)校要相互理解、支持、配合，形成合力，為了振興初中的教育教學(xué)質(zhì)量作出共同的努力。一是形成有初中管理特色的管理模式。初中與高中的教育規(guī)律不盡相同，教育教學(xué)管理也不一樣，各有各的特殊性和規(guī)律，所以，初中不能完全照搬、套用高中的教育教學(xué)管理模式，要根據(jù)全縣初中教育教學(xué)工作會(huì)議的精神和中考的要求形成適合初中的管理模式。二是加強(qiáng)初中部的管理力量，要讓有事業(yè)心、有能力、公道正派的人擔(dān)任管理崗位的工作，要明確崗位目標(biāo)任務(wù)與工作職責(zé)，平衡分配管理崗位任務(wù)，加強(qiáng)履職考核，實(shí)行能者上平者讓庸者下的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。三是完善初中部?jī)?nèi)部的管理機(jī)制，對(duì)初中要明確責(zé)任和工作目標(biāo)，要適當(dāng)授權(quán)和放權(quán)，要加大必要的經(jīng)費(fèi)投入。四是制定明確的管理考核方案。鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)x初的要有一個(gè)明確的考核方案，明確目標(biāo)任務(wù)。x中要在學(xué)校層面對(duì)初中部明確目標(biāo)任務(wù)，初中部對(duì)個(gè)班級(jí)、教師也要制定明確的考核評(píng)比方案，把目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到具體的班級(jí)和教師身上。

　　三、進(jìn)一步健全激勵(lì)機(jī)制：

　　一是要充分利用各種考核獎(jiǎng)懲政策，建立一套適合初中實(shí)際情況的以教育教學(xué)獎(jiǎng)懲為主的激勵(lì)機(jī)制，健全各種管理與獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，完善各種考核考評(píng)方案和操作落實(shí)的辦法。二是學(xué)校指定的各種政策、方案、制度、辦法、機(jī)制要公正公開(kāi)公平，要以調(diào)動(dòng)學(xué)校干部、教師、職工、學(xué)生等不同層面工作學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性為主要目的，三是要樹(shù)立他們的質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)。四是通過(guò)制度管人、管事，通過(guò)狠抓過(guò)程的管理來(lái)抓落實(shí)。五是學(xué)校干部要期帶頭示范作用。要做到吃苦、吃虧在前，享受在后，在經(jīng)濟(jì)待遇的分配、各種榮譽(yù)的評(píng)選、教學(xué)任務(wù)的落實(shí)上要先顧一線(xiàn)的業(yè)績(jī)突出的教師，不能是先顧領(lǐng)導(dǎo)自己，不能在一些小事的不當(dāng)處理上對(duì)教師產(chǎn)生挫傷感，影響教師的積極性?？偰繕?biāo)總?cè)蝿?wù)、階段性的目標(biāo)任務(wù)要具體，要落實(shí)。考核激勵(lì)要公正要嚴(yán)格，要體現(xiàn)出干的多與干的少、干的好與干的差、干的效率高與低，干的成本的高與低的差別來(lái)，只要起點(diǎn)一致、程序公正、考核評(píng)價(jià)科學(xué)、多溝通多交流多聯(lián)系。

　　四、進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作：

　　由于是完全中學(xué)，管理體制、分配機(jī)制等方面存在著不同，這是事實(shí)，也就產(chǎn)生了教師待遇上的客觀的不平衡，初中教師在思想上有時(shí)不平衡，工作積極性、工作責(zé)任心勢(shì)必受到了影響，這就需要學(xué)校加強(qiáng)初中教師的思想政治工作力度，認(rèn)真做好初中教師的思想政治工作，提高初中教師的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變初中教師的思想，調(diào)動(dòng)初中教師的積極性和責(zé)任性、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，提高隊(duì)伍的活力與創(chuàng)造力，保證隊(duì)伍內(nèi)部的和諧，提高教師的素質(zhì)能力。要通過(guò)教育引導(dǎo)教師端正思想認(rèn)識(shí)，從實(shí)際出發(fā)，從國(guó)家的政策，從全縣同類(lèi)初中相比較來(lái)看待待遇問(wèn)題，不能形成一種偏離教育價(jià)值觀的導(dǎo)向。待遇問(wèn)題很重要，但是待遇首先受?chē)?guó)家的分配政策指導(dǎo)，還要受當(dāng)?shù)氐呢?cái)力與消費(fèi)水平的制約，三是與工作量的多少、工作效率的高低、工作的復(fù)雜程度、投入的工作成本的多少等因素密切相關(guān)的，收入與付出總是程正比的。

　　五、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的德育工作：

　　加大學(xué)校的德育工作力度，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生樹(shù)立明確的理想和學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)生活態(tài)度和吃苦精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和積極性。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，是依靠長(zhǎng)期的堅(jiān)持養(yǎng)成的，所以要迫切加強(qiáng)學(xué)生的德育工作，加大學(xué)生的思想政治工作力度，樹(shù)立學(xué)生的理想，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學(xué)生的的管理，不在于防和堵，關(guān)鍵在于教育和引導(dǎo)，學(xué)生的思想道德建設(shè)，關(guān)鍵在于班主任的工作，及其他科任教師要積極參與其中，形成教育合力。

　　六、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理：

　　明確教學(xué)中心地位，規(guī)范教學(xué)過(guò)稱(chēng)管理，教學(xué)管理要?jiǎng)?wù)實(shí)，要有針對(duì)性，要充分發(fā)揮教學(xué)管理的引導(dǎo)作用，要提高教學(xué)管理效率。教學(xué)過(guò)程管理要從針對(duì)上面的要求出發(fā)，以解決存在的問(wèn)題為突破口，要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，改一年備考為三年備考，該單科備考為全科備考。在教學(xué)管理上，要摸索出一套性的行之有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，特別強(qiáng)調(diào)要注重教學(xué)管理過(guò)程的落實(shí)，不能水面一棍，光搞形式不注重實(shí)效。

　　七、進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量：

　　制定發(fā)展規(guī)劃，明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)階段目標(biāo)。具體來(lái)說(shuō)：一是要完成中考的目標(biāo)任務(wù)，以縣錄取重點(diǎn)高中的平均比率為標(biāo)準(zhǔn)，即 2%的人數(shù)為重點(diǎn)高中錄取目標(biāo)。重點(diǎn)高中的指標(biāo)分配一般參考當(dāng)年的中考成績(jī)、辦學(xué)規(guī)模人數(shù)、歷年辦學(xué)效益、日常教學(xué)管理水平、三年前升重點(diǎn)高中學(xué)生今年的升造率等因素，從這里可以看出，每年分配重點(diǎn)高中人數(shù)的既要參考當(dāng)年中考的直接結(jié)果，還要參考平時(shí)的學(xué)校管理工作的水平。二是要完成普高上線(xiàn)率，普高上線(xiàn)越多，就相應(yīng)的減輕了當(dāng)年的中職招生任務(wù)，這是一舉兩得的事。三是提高各學(xué)科中考的人均分、降低低分率。四是鞏固直升率，對(duì)于各種轉(zhuǎn)出的學(xué)生要及時(shí)辦理學(xué)籍異動(dòng)證明，避免流失，保證直升率，不能攤空頭人數(shù)。五是要完成好中職春招任務(wù)，完成春招任務(wù)的人數(shù)在最后算中考成績(jī)時(shí)，將這部分人數(shù)從應(yīng)考人數(shù)中剔除的，這樣，既完成了中職招生任務(wù)，又提高了直升率，相應(yīng)的提高了人均分、降低了低分率，這樣做對(duì)于提高中考的綜合成績(jī)有較多的好處。所以初中要掌握這計(jì)算成績(jī)積分的要領(lǐng)。六是要提高各種學(xué)生競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)人數(shù)與級(jí)別，各種競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的人數(shù)與級(jí)別將作為提前預(yù)錄分配指標(biāo)數(shù)的重要參考依據(jù)。七是要對(duì)平時(shí)的各種檢查視導(dǎo)要高度重視，平時(shí)的檢查視導(dǎo)情況的好壞將作為辦學(xué)效率。管理水平的重要依據(jù)，將作為重點(diǎn)高中錄取分配指標(biāo)的重要參考依據(jù)。

　　八、進(jìn)一步改善學(xué)校社會(huì)形象

　　__中學(xué)這幾年發(fā)展變化進(jìn)步較大，社會(huì)形象和社會(huì)影響較好，需要繼續(xù)加大社會(huì)宣傳力度，加強(qiáng)與各方的溝通與聯(lián)系，積極改善初中外部發(fā)展環(huán)境，改善社會(huì)對(duì)初中的輿論影響，讓當(dāng)?shù)厝罕姖M(mǎn)意。

　　九、進(jìn)一步提高教師的素質(zhì)能力

　　一是加強(qiáng)教育與引導(dǎo)，提高教師的思想素質(zhì)。重點(diǎn)是要抓好責(zé)任心、責(zé)任意識(shí)、增強(qiáng)教師的集團(tuán)榮譽(yù)感、危機(jī)意識(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

　　二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)。要以校本研訓(xùn)作為教師學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)載體與形式，鼓勵(lì)教師自覺(jué)的學(xué)習(xí)提高，要學(xué)習(xí)最新的教育科學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、學(xué)科新知識(shí)、學(xué)生管理理論等，轉(zhuǎn)變觀念，更新思想，提高認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展視野。

　　三是加強(qiáng)能力鍛煉，提高教師的業(yè)務(wù)能力。特別是要加強(qiáng)新理念下的備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課、反思、輔導(dǎo)、學(xué)生管理、班級(jí)管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)等基本的教師業(yè)務(wù)能力建設(shè)。

　　十、進(jìn)一步端正領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，要帶頭示范，處事要公正公平、要提倡多吃苦，要淡泊名利，要講究工作方式方法，不斷提高管理水平和能力。

教育調(diào)研工作報(bào)告3

　　頂崗實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告；學(xué)院：數(shù)學(xué)學(xué)院；年級(jí)：11級(jí)B班；姓名：馬紹光；我的實(shí)習(xí)學(xué)校是澄江四中，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一；為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶；在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)數(shù)學(xué)；首先，從教師的角度來(lái)談一下數(shù)學(xué)教的情況；我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用；力了也不一定能取得好成績(jī)；一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念

　　頂崗實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

　　學(xué)院： 數(shù)學(xué)學(xué)院

　　年級(jí)：11級(jí)B班

　　姓名： 馬紹光

　　我的實(shí)習(xí)學(xué)校是澄江四中，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課而言的。調(diào)查的過(guò)程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿(mǎn)意的。

　　為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話(huà)，同老師交流，以便更好地了解情況。

　　在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

　　首先，從教師的角度來(lái)談一下數(shù)學(xué)教的情況。

　　我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是數(shù)學(xué)這門(mén)課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努

　　力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。

　　一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對(duì)圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。

　　老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)

　　生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。 在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書(shū)，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習(xí)期間聽(tīng)不同的老師講課時(shí)感受最深。有一個(gè)老師講授一篇很枯燥的文言文時(shí)，給學(xué)生補(bǔ)充了一些甲骨文字，引起了學(xué)生的極大好奇，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。他的語(yǔ)言也十分的幽默，還不時(shí)地做一些動(dòng)作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證。 其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況。

　　在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)。他們認(rèn)為語(yǔ)問(wèn)文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，特別是文科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為數(shù)學(xué)家家，數(shù)學(xué)學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。畢竟在中考時(shí)多得一分，人生道路不同。

　　學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。有的學(xué)生干脆告訴我說(shuō)，還

　　不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

　　調(diào)查中，學(xué)生最不喜歡的老師就是那中眼眶比較高的，對(duì)學(xué)生不公平的老師，無(wú)論是有錢(qián)人家的孩子還是貧苦人家的孩子，學(xué)生們對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師用有色眼睛來(lái)看待學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話(huà)會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說(shuō)：老師也是人，有時(shí)他們對(duì)學(xué)生看法有些偏見(jiàn)也是可以理解的。要是真有老師是勢(shì)力眼的話(huà)，你們有權(quán)利把這樣的老師轟出教室，因?yàn)檫@樣的老師是一個(gè)不合格、不稱(chēng)職的老師，至少不配作老師，我以后會(huì)不會(huì)這樣，那只有等待時(shí)間的檢驗(yàn)了?？磥?lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的那門(mén)課。

　　有的學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有的老師不能補(bǔ)充很多的課外知識(shí)，只是講課本上有的內(nèi)容，其實(shí)這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話(huà)，他們就會(huì)認(rèn)為這樣的老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理會(huì)老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)有所下降了。

　　大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。

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