下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)擁有作文3篇 擁有寫作文,以供參考。

有關(guān)擁有作文1
步入中學,我換了一個新同桌。
新同桌是個外地人,很多東西都不懂。一次,數(shù)學老師讓我們帶圓規(guī)。她以為是半圓尺,第二天只好跟我借。我把圓規(guī)借給他,并叮囑她一定要小心翼翼地撥弄。她點點頭,但是事情不盡如意——“咔”的一聲,圓規(guī)被她掰成了兩半。
她以為這是正?,F(xiàn)象,邊笑著邊安插著圓規(guī)。我哭笑不得,本來酸澀的心被她滑稽的.動作融化了,只好包容地說:“你弄得好就弄吧,弄不好就算啦?!?/p>
后來她才明白,圓規(guī)已經(jīng)被她徹底弄壞了。她不敢伸手向父母要錢,要求以幫我打一個月的水來賠償這個圓規(guī)。
我欣然地接受了,我本來并沒有打算讓她賠,只是找不出一個合適的理由?,F(xiàn)在,算是兩全其美了。但并非如此——保溫瓶帶他們那個地區(qū)比較少見。她也沒有用過。她胡亂扭轉(zhuǎn)保溫旋,本來是三件套的保溫瓶被她分解為六件。保溫瓶不保溫了……
但盡管如此,我還是當作不知道。在這個白雪飛揚,北風呼嘯的冬天里假裝喝著喝著熱氣騰騰的熱水。每每她問起我:“為什么你的熱水沒有熱氣”時,我都會故弄玄虛地說道:“我們這里冬天很少見的到熱氣……”她信以為真,信服地點點頭。
包容,往往創(chuàng)造出美好的境界。
有關(guān)擁有作文2
自從老師換了之后,我們就沒有了課間,因為沒有一節(jié)課沒拖課,沒有一個課間不寫作業(yè)了,作業(yè)每天也像一堆小山一樣。
以前,作業(yè)那么少,班主任又那么了解我們小學生的心聲,整理課也差不多都是正在閱讀之中,大家都很輕松,你在外面見了一定覺得很幸福。
那都是以前,現(xiàn)在無論一分一秒都不可以浪費,因為作業(yè)太多了,無論多說了一句話,還是多問了一個問題,那作業(yè)一定完不成。不僅如此,就連交作業(yè)也得爭分奪秒,一定要跑,晚了一秒,也不可能完成作業(yè)。
再說說拖課,本來11:10下課,現(xiàn)在呢?11:19下課就很不錯了,因為還有一分鐘課間,再想想課間還是寫作業(yè),比拖課還差呢!上課時,老師念念有詞,我們的頭像被唐僧念了緊箍咒一樣疼,越來越覺得低年級那時真是身在福中不知福。
真希望以前的老師回來教我們,重新做我們的班主任,把屬于我們的課間“奪”回來。
有關(guān)擁有作文3
周五,是我們進入小學階段的第一次校外活動。我們要去試驗基地:這一天,同學們的臉上洋溢著燦爛的笑容。覺得天格外藍,樹格外綠。
我們帶著滿滿的期待上了大基地,同學們像一群小百靈嘰嘰喳喳暢談著自己的喜悅之情。
真快,到基地了,老師為我們安排好了各種活動。
我們班的戶外拓展開始了。
大家圍成一圈。老師要求我們雙手搭在前面同學的肩膀上并坐在后面同學的膝蓋上,伸出左手躺下,堅持10秒鐘。
老師說完,大家都驚呆了。這怎么可能做到??!即使做到了,后面同學堅持不住怎么辦,我不是也會摔倒?帶著試試看的心情,我們開始嘗試。
第一次失敗。原因是腳之間的距離太遠。
第二次失敗。是擔心坐到后面同學的膝蓋上,自己的重心會不穩(wěn)。
第三次失敗。這圈還不夠結(jié)實。
第四次。“堅持住同學們……3、2、1。我們成功了。”藺老師的話讓我們激動不已。我們做到了,我們真的做到了。大家克服了困難,對同伴加以信任,放心躺下。這一刻,我們擁有的是信任。這是團隊合作的結(jié)果,這是彼此信任的結(jié)果。只有信任,才可以獲得最后的勝利。
這次基地之行,我們收獲不少。我希望,信任時刻陪伴左右。
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