下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)擁有作文3篇 擁有寫作文，以供參考。

有關(guān)擁有作文1

　　步入中學，我換了一個新同桌。

　　新同桌是個外地人，很多東西都不懂。一次，數(shù)學老師讓我們帶圓規(guī)。她以為是半圓尺，第二天只好跟我借。我把圓規(guī)借給他，并叮囑她一定要小心翼翼地撥弄。她點點頭，但是事情不盡如意——“咔”的一聲，圓規(guī)被她掰成了兩半。

　　她以為這是正?，F(xiàn)象，邊笑著邊安插著圓規(guī)。我哭笑不得，本來酸澀的心被她滑稽的.動作融化了，只好包容地說：“你弄得好就弄吧，弄不好就算啦?！?/p>

　　后來她才明白，圓規(guī)已經(jīng)被她徹底弄壞了。她不敢伸手向父母要錢，要求以幫我打一個月的水來賠償這個圓規(guī)。

　　我欣然地接受了，我本來并沒有打算讓她賠，只是找不出一個合適的理由?，F(xiàn)在，算是兩全其美了。但并非如此——保溫瓶帶他們那個地區(qū)比較少見。她也沒有用過。她胡亂扭轉(zhuǎn)保溫旋，本來是三件套的保溫瓶被她分解為六件。保溫瓶不保溫了……

　　但盡管如此，我還是當作不知道。在這個白雪飛揚，北風呼嘯的冬天里假裝喝著喝著熱氣騰騰的熱水。每每她問起我：“為什么你的熱水沒有熱氣”時，我都會故弄玄虛地說道：“我們這里冬天很少見的到熱氣……”她信以為真，信服地點點頭。

　　包容，往往創(chuàng)造出美好的境界。

有關(guān)擁有作文2

　　自從老師換了之后，我們就沒有了課間，因為沒有一節(jié)課沒拖課，沒有一個課間不寫作業(yè)了，作業(yè)每天也像一堆小山一樣。

　　以前，作業(yè)那么少，班主任又那么了解我們小學生的心聲，整理課也差不多都是正在閱讀之中，大家都很輕松，你在外面見了一定覺得很幸福。

　　那都是以前，現(xiàn)在無論一分一秒都不可以浪費，因為作業(yè)太多了，無論多說了一句話，還是多問了一個問題，那作業(yè)一定完不成。不僅如此，就連交作業(yè)也得爭分奪秒，一定要跑，晚了一秒，也不可能完成作業(yè)。

　　再說說拖課，本來11：10下課，現(xiàn)在呢？11：19下課就很不錯了，因為還有一分鐘課間，再想想課間還是寫作業(yè)，比拖課還差呢！上課時，老師念念有詞，我們的頭像被唐僧念了緊箍咒一樣疼，越來越覺得低年級那時真是身在福中不知福。

　　真希望以前的老師回來教我們，重新做我們的班主任，把屬于我們的課間“奪”回來。

有關(guān)擁有作文3

　　周五，是我們進入小學階段的第一次校外活動。我們要去試驗基地：這一天，同學們的臉上洋溢著燦爛的笑容。覺得天格外藍，樹格外綠。

　　我們帶著滿滿的期待上了大基地，同學們像一群小百靈嘰嘰喳喳暢談著自己的喜悅之情。

　　真快，到基地了，老師為我們安排好了各種活動。

　　我們班的戶外拓展開始了。

　　大家圍成一圈。老師要求我們雙手搭在前面同學的肩膀上并坐在后面同學的膝蓋上，伸出左手躺下，堅持10秒鐘。

　　老師說完，大家都驚呆了。這怎么可能做到??！即使做到了，后面同學堅持不住怎么辦，我不是也會摔倒？帶著試試看的心情，我們開始嘗試。

　　第一次失敗。原因是腳之間的距離太遠。

　　第二次失敗。是擔心坐到后面同學的膝蓋上，自己的重心會不穩(wěn)。

　　第三次失敗。這圈還不夠結(jié)實。

　　第四次。“堅持住同學們……3、2、1。我們成功了。”藺老師的話讓我們激動不已。我們做到了，我們真的做到了。大家克服了困難，對同伴加以信任，放心躺下。這一刻，我們擁有的是信任。這是團隊合作的結(jié)果，這是彼此信任的結(jié)果。只有信任，才可以獲得最后的勝利。

　　這次基地之行，我們收獲不少。我希望，信任時刻陪伴左右。

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