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心往一處想、勁往一處使,才能形成合力、產生效力1
齊抓共管形成合力
有效促進新學員管理工作走向正軌 政治理論教育一系六隊堅持從嚴治隊，按綱建隊，努力做好05級新學員的行管工作，齊抓共管，形成合力，快速有效的促進了新學員管理工作走向正軌。
學員六隊共有05級學員49名，其中軍事歷史專業(yè)24名，哲學專業(yè)25名，含女生2名。在三號院的兩個月軍政訓練中，他們嚴格要求，刻苦訓練，培養(yǎng)了良好的軍人意識，鍛造了過硬的生活作風，各項工作都取得了驕人成績。先后獲“隊列訓練優(yōu)勝獎”、“綜合演練第一名”，并多次受到領導的好評?；卦罕静拷粋€月以來，在院部領導的關心指導和學員隊的共同努力下，他們積極地把練就的過硬作風帶到以管理及其它各項工作中去，積極工作，刻苦學習，較快的適應了院本部學習生活環(huán)境。
一、寓教于管，充分發(fā)揮“軟管理”和“硬管理”的綜合新學員剛從三號院回來，對學院的嚴格、緊張的管理還不是很適應，思想上有時出現消極情緒的情況，為了更好的促進管理，六隊注重把思想政治教育融于日常管理工作之中，堅持管理育人，既從嚴要求，又依法辦事。一方面是給他們講清道理。學員隊每周堅持對學員進行一次思想教育，按時集中組織一次條令條例、規(guī)章制度的學習。對在管理上比較被動、消極的重點個人進
行逐個談心，從思想上解決管理中的問題，增強學員自我管理、自我規(guī)范、自我約束的自覺性。另一方面是學員隊嚴格按條令條例和規(guī)章制度辦事，對在道德紀律方面出現有違犯原則性問題的，從嚴治理，從制度上讓他們不敢范，從而達到管教的有機結合。
二、狠抓骨干隊伍建設，發(fā)揮紐帶作用
一是建立健全骨干隊伍。六隊在三號院軍訓后期就配備了副班長，配合新訓班長開展工作。拉練前夕，根據觀察考核和培養(yǎng)，選拔出一批人品正、工作積極、熱情高、能力素質較強的學員擔任各級骨干，通過骨干管理和觀察，及時反應學員在管理中存在問題，并及時加以解決。從而為本院的學習管理和各項工作的順利開展奠定了堅實的基礎。
二是進行系統(tǒng)的骨干能力素質培訓。針對新上任骨干的組織指揮能力和管理的能力比較欠缺的情況，學員隊充分發(fā)揮高年級的傳、幫、帶作用，組織高年級學員對新骨干進行了隊列訓練集訓、規(guī)章制度學習和經驗交流。通過集訓，激發(fā)新任骨干的工作熱情，使骨干們深刻理解和掌握學院的各項規(guī)章制度和自身的自責，他們的組織管理能力、指揮技能以及協(xié)調辦事能力都得到了較大提高，較好的發(fā)揮骨干在學員隊建設中的主力作用，推動了新學員管理工作的順利進行。
三是切實掌握新骨干任職情況，監(jiān)督指導骨干工作。軍人委員會和高年級骨干認真負責、密切配合，及時了解骨干的思想狀況，針對個別骨干信心不足，方法不當
等問題，及時發(fā)現、加以引導，增強骨干紀律意識，培養(yǎng)了一支作風嚴謹、要求嚴格的骨干隊伍。
三、以老帶新，充分發(fā)揮高年級的傳、幫、帶作用 一是指定部分大四學員為負責人，分配到各班，與學員進行交流，了解新學員返校后的所思、所感。通過與新學員進行“如何正確面對軍校的管理”等交流討論糾正了學員的不成熟認識，使他們進一步強化了軍人意識，明確了行管目的，鞏固了軍訓效果，也為他們在回到本院后能迅速適應院本部的管理工作奠定一定的思想基礎。
二是針對新學員到校時間短、對學院缺乏了解的特點，在學員返校后的第一周內專門抽出時間，加班加點進行學員手冊、“院紀院規(guī)”以及學員隊自己制定的《日常管理細則》、《量化管理細則》等制度的教育學習，使他們明白學院和隊里的規(guī)定，盡快適應新的環(huán)境。
三是加強高年級的自身養(yǎng)成，嚴格管理，營造良好氛圍。通過加大對高年級的管理，提高他們模范遵守各項規(guī)章制度的自覺性，給新學員創(chuàng)造一種積極向上的緊張氛圍。讓他們切實體會軍校管理理念和方法，較好的遵守各項制度，加深了對軍人紀律意識、責任意識、使命意識的理解，促進學員隊的日常管理。
四是狠抓各項制度落實
每周組織一次新學員學習條令條例，使學員掌握院紀院規(guī)基本精神和要內容，樹立按綱指導、按綱建隊的工作意識和標準；狠抓落實，嚴格按照制度實施指導、加強建設、爭先創(chuàng)優(yōu)，嚴密組織紀律，培養(yǎng)優(yōu)良作風，建立和保持正規(guī)的學習、工作和生活秩序。根據新學員的不同特點，不斷完善各項規(guī)章制度，努力實現管理工作的科學化、制度化、規(guī)范化。在落實條令上，不等不靠，嚴抓細扣，及時堵塞各種薄弱環(huán)節(jié)。如制定教學量化管理細則、衛(wèi)生檢查實施細則、活動室管理規(guī)定等等；實行“三有”制度，每次活動有計劃，每項工作有總結，每次檢查有講評，健全了制度體系，形成區(qū)域內嚴密的管理網絡。堅持按章辦事，抓好落實，從起床、操課到就寢等點滴入手，狠抓隊列、經常組織檢查和評比，針對存在的問題及時進行講評內務和一日生活制度的落實，嚴抓學員日常軍人素質的養(yǎng)成。通過點滴作風養(yǎng)成，加深了新學員對條令的理解，提高了學員的自我管理能力，近期，學院迎接的檢查比較多，學員隊緊緊抓住之一契機，“以檢促建”，高標準，嚴要求，較好的推進了新學員管理工作。
學員六隊在新學員的管理工作中，嚴格要求，科學管理，積極發(fā)揮高年級的傳、幫、帶作用，調動一切積極因素，形成合力，扎實有效地使學員適應了學院的學習生活，使管理工作走向了正軌。
心往一處想、勁往一處使,才能形成合力、產生效力2
集中民智 形成合力
●郭端建 張金春
密切聯系群眾，最重要的是要體察民情，了解民意，集中民智，珍惜民力，誠心誠意為群眾謀利益。這是黨的群眾路線的基本要求，也是我們改進作風的重要內容。
《韓非子·八經》云：“力不敵眾，智不盡物?！币馑际钦f，一個人的力量再大，也敵不過眾人；一個人再聰明，也不可能窮盡萬物?，F實生活中，有些領導干部，總以為自己干什么事情都比群眾高明，不大重視民智，下去了解情況也不注意聽取官兵的意見和建議。殊不知，僅有自己的積極性，沒有群眾智慧和力量的凝聚與匯集，就難以形成部隊建設的強大合力。
群眾最有發(fā)言權。廣大官兵工作、生活、訓練在第一線，他們對部隊建設中存在的問題看得更清楚、分析更透徹、體驗更深切。作為領導干部，只有充分發(fā)揮廣大官兵的聰明才智，才能克服個人經驗的局限性，有效地彌補自身的不足和工作的漏洞，防止和減少工作失誤。
“從群眾中來，到群眾中去”，是馬克思主義認識論和歷史唯物主義在領導工作中的實際運用。正如毛澤東同志所說：“人民群眾有無限的創(chuàng)造力。他們可以組織起來，向一切可以發(fā)揮自己力量的地方和部門進軍，向生產的深度和廣度進軍，替自己創(chuàng)造日益增多的福利事業(yè)?！编囆∑酵疽苍鴱娬{指出：“主觀主義者不懂得，只有首先善于做群眾的學生的人，才有可能做群眾的先生……一個黨和它的黨員，只有認真地總結群眾的經驗，集中群眾的智慧，才能指出正確的方向，領導群眾前進?！蔽尹h我軍始終堅持依靠群眾、相信群眾、尊重群眾的首創(chuàng)精神，這是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，也是我們克服困難、贏得勝利的寶貴經驗和力量源泉?；鶎訌V大官兵中蘊藏著無窮的智慧和創(chuàng)造力，我們之所以能取得一個又一個勝利，是與廣大官兵積極發(fā)揮聰明才智密不可分的?？谷諔?zhàn)爭時期威震敵膽的地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)，就是集中民智的光輝范例。新時期在國家和軍隊深化改革的廣闊實踐中，處處體現著集中民智的神奇?zhèn)チΑ?/p>
集中民智，必須尊重廣大官兵的首創(chuàng)精神，努力營造敢于實踐探索、踴躍諫言獻策的良好氛圍。領導要帶頭站在黨的事業(yè)和部隊建設的立場上正確看待官兵的意見和建議，破除個人面子觀念，哪怕他們的意見逆耳難聽，或者他們的經驗不甚完善，也應該積極引導，熱情鼓勵，真誠吸納或及時總結推廣，努力形成積極推進部隊建設的強大合力，確保各項工作的高質量落實。
（解放軍報 2002年03月26日 第7版）
心往一處想、勁往一處使,才能形成合力、產生效力3
心往一處想 勁往一處使 同心同苦共創(chuàng)小康——蕉溪鎮(zhèn)木溪村開展同步小康駐村工作
半年述職評議活動
木溪村同步小康駐村工作半年述職評議會
為了全面了解同步小康駐村工作組工作取得的情況，依照縣委統(tǒng)一要求部署，2013年8月22日，由鎮(zhèn)黨委副書記袁尚虞帶隊，鎮(zhèn)組織委員范劍、掛職科技副鎮(zhèn)長龍瑤，一行三人到木溪村開展了2013年同步小康駐村工作半年述職評議活動。
村民代表認真聽取同步小康駐村干部述職報告
會議上，同步小康駐村干部胡林、楊嶸分別就自己半年來在“一宣四幫”（即：宣傳黨的方針、政策，幫助村推動經濟發(fā)展，幫助解決民生問題，幫助維護社會和諧，幫助加強基層組織建設）方面所做的工作進行了全面的述職。在同步小康駐村工作組的積極努力下，爭取到掛鉤單位縣文體廣電總局的幫扶資金萬元，水泥26噸；同時，工作組及時化解矛盾糾紛10余起，心系群眾，幫民困，解民憂。
隨后，參會的鎮(zhèn)黨政班子成員，村級兩委班子，村民代表對各同步小康駐村干部及工作組工作履職情況進行了客觀、公正的評議。通過工作滿意度測評，參評的3名駐村干部滿意率為100%。
評議活動為駐村組和人民群眾相互交流、學習、借鑒提供了平臺，密切聯系了黨群、干群的關系，堅定同步小康信心不動搖，為下一步更好地開展工作打下了良好基礎。
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