下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用童年的經(jīng)歷作文3篇 童年的一次經(jīng)歷作文，供大家參考。
實(shí)用童年的經(jīng)歷作文1
我想：我們每個(gè)人都會(huì)有自己的童年，但我的童年和你們不一樣，為何，因?yàn)槲疑钤谝粋€(gè)貧困家里，這件事要從我小學(xué)時(shí)候說起，那時(shí)我讀了四年書，小學(xué)還沒有畢業(yè)，我的媽媽叫我到舅舅廠里當(dāng)學(xué)徒工，干了一年，我就去當(dāng)織布工，我有一個(gè)弟弟，比我??；兩歲，因?yàn)闆]錢，我把學(xué)業(yè)讓給了我弟弟，過了一個(gè)月以后，我爸爸出事了，這時(shí)我在廠里上中班，得知這個(gè)消息以后，我連忙跑回家，我哭著問媽媽，爸爸怎么了，媽媽說，出車禍了，兩只腳都斷了，這時(shí)我的心像晴天霹靂一樣，扎在我心頭，媽媽說：怎么辦啊，沒錢住院啊，我對(duì)媽媽說，要不，我到廠里拿工資給爸爸看病住院吧，我媽媽說：我怎么能要你的錢啊，我說：因?yàn)槲沂悄銈兊呐畠海瑧?yīng)該的，后來，我媽媽，東籌西籌，和我的工資，才籌到了一萬塊，就這樣我爸爸住進(jìn)了醫(yī)院，我白天上班，晚上去照顧我爸爸，就這樣連續(xù)了兩個(gè)月，我爸爸后來就好轉(zhuǎn)了，能下床走路了。
在這時(shí)，我的弟弟在學(xué)校里病了，很嚴(yán)重，我媽媽告訴我說，他從小就胃不好，很久沒有去看，因?yàn)闆]錢，去不遠(yuǎn)的一家醫(yī)院去看了一下，得的是胃癌晚期，這時(shí)，我媽媽昏了過去，當(dāng)醒來的時(shí)候，對(duì)醫(yī)生說：求求你，我雖然沒錢，只要把我的兒子醫(yī)好，我那怕傾家蕩產(chǎn)都愿意 ，這時(shí)的.我，流著眼淚，勸媽媽說：會(huì)好的，結(jié)果，過了一個(gè)月，弟弟離開了我們，在這個(gè)時(shí)刻，你們知道我的心有多痛嗎，一針一針的扎在我心里，我整整哭了兩天兩夜，心想我的命為什么這么苦，難道我不應(yīng)該來到這個(gè)世界上嗎？蒼天啊，你為什么要這樣對(duì)待我，連弟弟都不給我，可你們知道嗎?活到現(xiàn)在回憶起我的童年啊，真的好命苦，我有時(shí)候，會(huì)好幾夜沒睡，有時(shí)候，會(huì)偷偷的在被窩里哭好長時(shí)間，我真的控制不住我自己，但我知道有些人，以為我這個(gè)人，嘻嘻哈哈，瀟瀟灑灑，很幸福，那你們就錯(cuò)了，臉上的快樂你看得見，心里的痛苦有誰知道呢？你們知道嗎？
這就是我的童年，經(jīng)歷了歲月的滄桑，但我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
實(shí)用童年的經(jīng)歷作文2
你知道，走丟的滋味嗎？
那天，我剛上完補(bǔ)習(xí)班，天已經(jīng)快黑了，我家住的離補(bǔ)習(xí)班非常遠(yuǎn)，哥哥承擔(dān)送我、接我的責(zé)任?？墒?，我轉(zhuǎn)了一圈，也沒發(fā)現(xiàn)哥哥的身影，我的膽子很大，所以，我決定自己走回家去。
和小伙伴們告別，我一個(gè)人走上了回家的路。我走到馬路邊上，毫不猶豫地走了過去。走到對(duì)面，我一搖一擺的走著，心里很高興，一想到哥哥看到我自己回來的驚訝表情，我就更加賣力得走。走著走著，天漸漸黑了，路燈亮了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，把我的影子拉的好長好長。又走到了一個(gè)路口，我懵了，我忘了該往哪里走！我只好硬著頭皮像右邊拐去。
馬路上人山人海的，有的一臉疲憊不堪，有的一臉高興歡喜，有的一臉正氣凜然，有的一臉茫然若失。他們估計(jì)都是要回家的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都是一臉幸?？鞓?。我更加無措了，身上也冷了，我扣上帽子，轉(zhuǎn)身跑向剛才的路口?？墒?，我到了路口，卻更加茫然失措，我只好原路返回。但是，人背的時(shí)候干什么事都背，我居然找不到補(bǔ)習(xí)班的位置了！
天吶天吶，我快絕望了。我只能胡亂走著，繼續(xù)前行。我走在冰冷的水泥地上，心里也越來越?jīng)?，走著走著，我的心有些酸酸的，之后，還是找不到路，我徹底害怕了，淚涌了出來。淚隨著時(shí)間慢慢流淌著，終于，我想到辦法了，我強(qiáng)忍著淚水，胡亂找到一家店鋪，走進(jìn)去。一走進(jìn)去，淚又控制不住了。我走到店主身邊，店主是個(gè)大約40多歲的叔叔，我抹著淚對(duì)他求助：‘叔叔，我走丟了……能不能，借你的手機(jī)用一下……’店主警惕的看著我，之后擺擺手說，讓我去隔壁店鋪問問，我看見他把手機(jī)收了起來，我的心頓時(shí)變得拔涼拔涼的。
我又來到一個(gè)店鋪，店主是個(gè)阿姨，我便向她求助，她幫助了我，給哥哥打了個(gè)電話，過了一會(huì)兒，哥哥就來接我了。
我很慶幸有人幫助我，我也看透了現(xiàn)代人們的心。
實(shí)用童年的經(jīng)歷作文3
童年在農(nóng)村長大，家鄉(xiāng)地處臺(tái)灣南部的嘉南平原西隅近海區(qū)，一望無垠的大地，盡是綠野平疇，連一個(gè)小小丘陵地都沒有。由眾多的“洲”、 “港”等地名而觀，以前這個(gè)地方一定是一塊海水遍布之地，只因后來不斷淤積，因而形成了這片廣大的平原。
小時(shí)候，一直很羨慕能夠在家鄉(xiāng)附近，有一座高高的山脈，以便提供自己一個(gè)有別于廣袤田園綠意中的另類綠蔭視野，屆時(shí)就不再需要坐著糖廠的小火車，前往烏山頭水庫（珊瑚潭）遠(yuǎn)足了。只是期盼歸期盼，那高聳綿延的中央山脈，依舊安穩(wěn)地座落在遙遠(yuǎn)的東方，只能在天氣晴朗的清晨，偶爾一睹那氤氳朦朧的淡藍(lán)色山影而已。
家鄉(xiāng)可說是一塊海埔新生地，土質(zhì)鹽分相對(duì)較重，因此那種原本種植在海邊沙灘，做為防風(fēng)林用途的木麻黃，也就成為道路行道樹或?qū)W校植栽的主要木本植物。也因?yàn)榧亦l(xiāng)地處近海的因緣，又有部分農(nóng)田緊鄰在一條十米寬的土堤大排水溝旁，因此童年跟隨家人前往農(nóng)田時(shí)，往往都會(huì)目睹溝渠內(nèi)潮汐漲落的變化，只是當(dāng)時(shí)不知道原因究竟為何而已。
由于海水可以直接侵入，大排水溝儼然成為海洋的一部分，因此水溝內(nèi)的魚類類皆屬于咸水魚，其中以吳郭魚和臺(tái)灣鯽魚最多。吳郭魚引自于南洋，系屬于鯽魚的一種，原本僅養(yǎng)殖于咸水魚塭之中，不過由于其適應(yīng)力和繁殖力很強(qiáng)，遂能逐漸從咸水魚塭擴(kuò)展于淡水水域。因此在臺(tái)灣地區(qū)，只要是有水的地方，比如池塘、水溝，甚至是雨后的低洼積水處，都可以發(fā)現(xiàn)到吳郭魚生長的蹤跡。
淡水和咸水吳郭魚，基本上是有很大差異性的，只是一般人可能無法清楚予以辨別而已。從外觀而言，淡水吳郭魚顏色較淺，而咸水吳郭魚則體色稍深。至于兩者本質(zhì)的最大不同，除了肉質(zhì)鮮嫩有別之外，就是淡水吳郭魚有著很濃厚的泥土味，而咸水吳郭魚則完全沒有。這種體質(zhì)上的差異，應(yīng)該不是得自于先天因素，可能系后天環(huán)境的不同所導(dǎo)致。
從兩種吳郭魚適應(yīng)性和體質(zhì)差異等現(xiàn)象而觀，改變一個(gè)人的行為，基本上是可能的。只是這種外表行為之變化，是否即代表真正的改變，則就有商榷的余地了。此外，改變的確當(dāng)性，也頗值得深思與玩味。淡水吳郭魚雖然擴(kuò)大了環(huán)境適應(yīng)，卻也因此失去了不少原始本性與特質(zhì)，在得與失之間，著實(shí)有待費(fèi)心仔細(xì)斟酌。
小時(shí)候時(shí)常跟隨家人到田里工作，而在務(wù)農(nóng)的空檔，前往大排水溝中橫掛魚網(wǎng)以為捕魚，就成為我這位老么的一項(xiàng)重要工作。因?yàn)檗r(nóng)田離家約有四十分鐘的腳程，在農(nóng)忙的中午時(shí)分，我們會(huì)在田邊埋鍋造飯，而吳郭魚就適時(shí)地成了田間野炊的一道鮮嫩佳肴，當(dāng)然那些高聳的木麻黃，也成了午餐時(shí)最佳的綠蔭處。只是這些童年的美好記憶，業(yè)已隨著離鄉(xiāng)四十余載以及年歲的增長，而逐漸趨于模糊。
與其說是主動(dòng)捕魚，不如說是靜待魚兒上網(wǎng)。而之所以如此悠閑自在，乃是因?yàn)槲覀儗?duì)于外在的自然現(xiàn)象，能夠有所了悟所致。其實(shí)，在潮汐變化中，有很多濱海咸水魚類，會(huì)隨著潮汐的漲落而一起浮游。漲潮時(shí)，它們從海邊游進(jìn)大排水溝；落潮后，它們又會(huì)逐漸回游至大海。只要把握住這種魚類浮游的特性，在水道溝渠中架設(shè)魚網(wǎng)，則將會(huì)有一些魚類，被卡在魚網(wǎng)網(wǎng)目上而進(jìn)退不得。因此，只須每隔一段時(shí)間巡視一次，多多少少都會(huì)有一些收獲。
這樣的捕魚方式，事實(shí)上也頗符合自然生態(tài)保育的原則。因?yàn)?，魚網(wǎng)網(wǎng)目的大小固定，其所能捕獲的魚類體型，也僅與網(wǎng)目大小相若者為限。其體型較小者，可從網(wǎng)目中從容而過，即使不幸魚身被卡住，往往也會(huì)被其掙脫；至于體型較大者，則根本無法從魚網(wǎng)網(wǎng)目中經(jīng)過，所以也就不可能被卡在魚網(wǎng)之中了。
基本上，攔網(wǎng)捕魚的設(shè)計(jì)，與竭池而漁的情況不同。前者是有選擇性的捕捉，其所用魚網(wǎng)，只是將上端繩索固定在水溝兩邊，其下端則無任何牽絆，因此其在網(wǎng)面和溝底泥土間，皆保留一段空間，可說是網(wǎng)開一面，給予魚兒漏網(wǎng)存活的機(jī)會(huì)。至于竭池而漁，則有趕盡殺絕不留余生的味道，這與所謂的電魚和炸魚者的心態(tài)類似，因此魚兒能夠劫后余生者鮮矣。
存善念，漏網(wǎng)之魚生生不息；耕心田，莘莘學(xué)子蒸蒸日上。在教育過程中，預(yù)留網(wǎng)隙，以作為學(xué)生自省和改正的空間，不僅必要亦屬必然。終究，規(guī)范有如網(wǎng)目，其大小、寬松程度，都得依情境之不同，而知所權(quán)變分際。準(zhǔn)此而論，那么所謂的攔網(wǎng)捕魚，似乎就絕非僅止于“捕魚”而已了。
悠游大地，縱橫寰宇寄豪情；細(xì)辨咸淡，吳郭本性見真章。在教育改革的大纛中，淡水吳郭魚的臭土味，似乎可以提供吾人在傳統(tǒng)與變革之間，一些另類省思的空間……
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