下面是范文網小編分享的四年級英語下冊期中試卷分析3篇(人教版四年級下冊英語期中測試卷)，供大家參閱。
四年級英語下冊期中試卷分析1
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2012——2013學第二學期期中質量檢測
一、將單詞與對應的圖片連起來（22分）
fan yellow five shorts seven teacher’s desk _______ 鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）學校_______ 班級 ________ 姓名_________ 考號___________ 四年級英語試卷 7
English green T—shirt skirt computer room
二、按要求寫單詞。（10分）
1、new（反義詞）
2、no（反義詞）
3、that（對應詞）
4、this（復數形式）
5、my（主格）
6、they’re（完全形式）
7、first（基數詞）
8、put on（漢語譯文）
9、big（反義詞）
10、誰的（英語）
三、手牽手，找朋友。（15分）
（）
1、Water the flowers A我喜歡故事書。（）
2、Go to the playground B跳和跑。（）
3、Don’t taste food C澆花。（）
4、I like story-books D去操場。
（）
5、Jump and run E在食堂不要品嘗食物。（）
6、快點 F bule shorts（）
7、數學課 G、just a minute（）
8、再多一會兒 H、teacher’s desk（）
9、講臺 I、math class（）
10、藍色的短褲 J、hurry up
四、單項選擇。（15分）
（）
1、— is my red dress？—It’s on the What ()
2、—What time is it? Lonod?_—It’s three o’ at B in Con
()
3、Is this the office？
A teacher B teacher’s C teachers()
4、My are new
A shorts B skirt C jacket
()
5、It’s 9:’s time class
A for B to C on
()
6、is Jonh’s new This B They C There()
7、Let’s
A goes home B watch TV C to play football()
8、What colour is it？—（藍色）
A Blue B Green C Brown
()
9、His shoes yellow and sweat is;are B are;are C are;is
()
10、We can sing some songs in the
A music room B art room C washroom
五、,從B欄中找出與A欄相對應的答語.（18）
A 欄 B欄
() many shirts are there on the bed 's four o'clock() are they , she is.() your teacher in the classroom are tw o.() is the pen? are book() time is it is pink.() colour is his jac ’s Amy’s
五,閱讀短文,判斷句子的正(T)誤(F).（20）
1）I'm is our is is my 's big and !That is my is teacher is Miss is in the is a good like my teacher.()1 My name is Alice.()2 My school is small.()3 My classroom is dirty(臟的).()4 My desk is yellow.()5 Miss Li is not in the ）Dear Grandma:
Thank you for the new are cool!It is hot in ’s sunny
四年級英語期中試卷共三頁
can wear my have a new ’s old dress is too want to buy a is thirty think it is is the weather like in Harbin? Is it hot? Love，Sarah()
1、It is cold in Guangdong.()
2、Sarah has a new dress.()
3、The T-shirt is cheap.()
4、Sarah wants to buy a pair of sandals.()
5、It is hot in Harbin.四年級英語期中試卷共三頁
四年級英語下冊期中試卷分析2
四年級英語期中考試試卷分析
楊
琴
一、試題類型及特點
本次期中英語質量檢測仍然是采用筆試的方式，本次命題以絕大多數學生的學習情況為基礎，命題范圍在筆試內容上，側重以考查學生的基礎知識和基本技能為重點。試題緊扣《課標》，重視語言知識和生活實際聯系。著重于單詞的考查，從寫、認讀等全面考查學生的基礎知識掌握情況。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。
二、答題分析
主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括字母、單詞、單詞分類，句子的搭配等方面的考查。
三、存在問題
1．兩極分化現象開始出現。好的學生不僅基礎知識扎實，能力題的得分也高。而有的學生是雙低，既基礎知識得分低，能力題得分也低。
2．綜合理解能力有待提高。特別是學生在針對靈活題的運用上還需要教師加強訓練。
3．學生對單詞的記憶，拼寫的準確性還有待提高，教師要加強落后生單詞的默寫訓練。
4．學生答題時缺乏認真仔細的態(tài)度，如本次出現的單詞看錯、抄錯單詞字母等。
四、改進措施
1．加強課改英語課程標準學習的廣度，使課改的教學理念深入到心中，并落實在自己的教學行為上。
2．教師在課堂上進一步提高教學效率，加強對單詞記憶，背誦方法的訓練，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。
3．加強平時英語知識的融會貫通，加強學生的綜合能力。4．靈巧地講解基本的語法知識滲透，加強學生的語感培養(yǎng)。
5．要注重在平時的教學過程中培養(yǎng)提高學生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學生理解題意和答題技巧的訓練。要端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習慣，培養(yǎng)其良好的學習習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
四年級英語下冊期中試卷分析3
四年級英語下冊期中考試
試卷分析
桃溪鎮(zhèn)彭溝村小學
2014年4
月23
彭海樓
日四年級英語下冊期中考試試卷分析
江貞麗
一、總體情況
我班共有20名學生，全部參加考試，總分994分，平均分71分，及格人數12人，及格率%，80分以上4人，優(yōu)秀率%。雖然這只是一次書面的教學評估檢測，卻也在一定程度上反映出我班英語學科教學總體情況不是很好，有大部分的學生基礎知識掌握不夠牢固，且不能較靈活地進行數學運用。為此，現將本次期中檢測情況作如下分析：
二、試卷分析
本次命題共分九大題,下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析:
本次期中英語質量檢測仍然是采用聽力和筆試的方式，按照100分制記，其中聽力部分占40分，筆試部分占60分。檢測時間為60分鐘。聽力部分有四大題，筆試部分有五大題。現結合學生實際情況,對試卷答題情況分析如下:
一、試題的特點
本次命題以絕大多數學生的學習情況為基礎，命題范圍在聽力和筆試內容上側重以考查學生的基礎知識和基本技能為重點。
1、注重了基礎知識的考查。試卷中能充分體現以考查學生基礎知識為主要目標，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，考查了學生必須掌握的基礎知識。
2、突出語言的交際能力。第三題是聽句子，選答語。這道題要求學生學習時必須掌握最基本的常用對話，很好地地考查了學生運用語言的能力。
二、學生答題情況
1、聽力部分，我在課堂上訓練得多，所以做聽力題第1、2小題，學生得分較多。但是一部分學生仍然存在這樣的問題:會讀句子，也聽得懂，就是看著圖片或這句話不認識。所以，他們聽我一讀出句子后，就知道了答案。這充分說明學生們只注重了讀，不注重認識句子。今后在教學中，應該進一步加強認識圖片和認識句子的訓練。第三小題是聽問話，選答語，個別學生沒有聽懂句子的意思，選錯了選項，需加強單詞的認讀和記憶。第4小題是聽錄音，選單詞，學生對發(fā)音辨析困難重重，總是分辨不清，需要多指導學生的不同發(fā)音。
2、筆試部分，學生的基礎知識普遍還存在著以下幾點問題：（1）不會寫字母，字母寫的不規(guī)范。如第五大題寫左鄰右舍，只有1位學生的滿分，其他學生都有這樣或那樣的問題。需要在今后的教學加強字母書寫的要求和指導。
（2）學生掌握了基礎知識，但不能靈活運用。如第六大題選擇正確的答案，只是將課文中的對話設計成不同的選擇題，個別學生就不知道如何選擇了。
（3）基本的語法概念較模糊。如第八大題將對話填完整，個別學生不能正確選擇單詞。
（4）知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。如第七大題的交際問答，選擇正確的答語，學生困難較大。（5）單詞辨音能力較差。
（6）語言綜合運用能力較差。如第九大題的閱讀理解，學生讀不懂短文意思，就不能很好進行判斷。
以上這些還有待于在今后的教學中得到改善。
四、對今后教學的幾點思考
考試已經過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園？在以后的教學中應從以下幾點入手：
１、改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
2、狠抓基礎，培養(yǎng)能力。在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。
3、注重學法的指導，幫助學生發(fā)現一些單詞的規(guī)律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。努力提高學生的學習力、記憶力和想象力，創(chuàng)設情景讓學生在愉悅的環(huán)境中提高學習英語的興趣。
2018年4月
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